芒果视频

學校簡介

佛山(shan)市(shi)順德區大良實驗小學(xue)成(cheng)立(li)于1998年，隸(li)屬于“廣東拔萃教育(yu)集團”，是一所高起點、高標準(zhun)、高水平的現代化民辦學(xue)校。學(xue)校以“不待揚鞭自奮蹄”的千里馬精(jing)神自勉(mian)，努力打造成(cheng)為一所立(li)德成(cheng)學(xue)、和諧發展、富有創新精(jing)神而(er)又傾注人文(wen)關懷的先導學(xue)校。

學(xue)校(xiao)按廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一級學(xue)校(xiao)標準建設，配(pei)有(you)圖(tu)書(shu)館(guan)、多媒體(ti)室、英語(yu)(yu)樂園等功能場室42個，還擁有(you)大禮堂、恒溫(wen)游泳池和塑膠(jiao)運動場等寬(kuan)大的活動場所。學(xue)校(xiao)先后榮獲(huo)“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一級學(xue)校(xiao)”“全(quan)國少先隊紅旗(qi)大隊”“全(quan)國新(xin)世紀小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)示范基地學(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首屆優秀書(shu)香校(xiao)園”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)法教育(yu)名(ming)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合實(shi)踐(jian)樣(yang)本(ben)學(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現(xian)代教育(yu)技術優秀實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)餐(can)飲服(fu)務食品(pin)安(an)全(quan)示范單(dan)位” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食品(pin)安(an)全(quan)A級單(dan)位”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)文明校(xiao)園”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)巾(jin)幗(guo)文明崗”“佛(fo)(fo)山市品(pin)牌(pai)科組(zu)（數(shu)學(xue)）”“佛(fo)(fo)山市語(yu)(yu)數(shu)英示范教研組(zu)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基礎教育(yu)研究實(shi)驗(yan)基地學(xue)校(xiao)”等光榮稱號。

學(xue)(xue)校(xiao)秉“出于其類，拔(ba)乎其萃”為(wei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念，構建了新型的(de)“大(da)(da)良實(shi)(shi)驗小學(xue)(xue)拔(ba)萃教育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系”。拔(ba)萃課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)將學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)整合為(wei)五大(da)(da)領域(yu)：品德與(yu)(yu)修(xiu)養、語言與(yu)(yu)交往、科(ke)學(xue)(xue)與(yu)(yu)創造、健康(kang)與(yu)(yu)運動、藝術與(yu)(yu)審美，各(ge)領域(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)分解為(wei)“基礎(chu)性課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”、“拓(tuo)展(zhan)(zhan)性必(bi)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”和“拓(tuo)展(zhan)(zhan)性選修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”。拔(ba)萃課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)致力于把實(shi)(shi)小學(xue)(xue)子培養成為(wei)健美、聰(cong)慧、至(zhi)善的(de)風華少年。

辦學特色

堅(jian)持黨的教育(yu)方針這個(ge)大前提(ti)下，調整(zheng)(zheng)和改革基礎(chu)教育(yu)的課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系、結(jie)構、內容，針對學校學生(sheng)的特(te)點及家(jia)長的需求，構建符(fu)合(he)(he)素質教育(yu)要求的大良實(shi)驗小(xiao)學課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系——“一主兩翼(yi)”。 “一主”指整(zheng)(zheng)合(he)(he)后的國(guo)家(jia)基礎(chu)性(xing)(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，占(zhan)總課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的70%。“兩翼(yi)”指經校本(ben)化(hua)(hua)后的拓展性(xing)(xing)必修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)選修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。這種校本(ben)化(hua)(hua)是指在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)結(jie)構整(zheng)(zheng)合(he)(he)：1、學科(ke)整(zheng)(zheng)合(he)(he)：依(yi)據學科(ke)屬性(xing)(xing)進行整(zheng)(zheng)合(he)(he)。如(ru)品德科(ke)與健康、衛(wei)生(sheng)、綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐等學科(ke)的整(zheng)(zheng)合(he)(he)；語文科(ke)與寫字、經典誦讀的整(zheng)(zheng)合(he)(he)等；2、課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)整(zheng)(zheng)合(he)(he)：在保證(zheng)時(shi)間總量不變(bian)的前提(ti)下，設置“基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)35分(fen)鐘(zhong)”、“小(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)”10分(fen)鐘(zhong)、“大課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)”50分(fen)鐘(zhong)、“選修課(ke)(ke)(ke)(ke)”60分(fen)鐘(zhong)等。

具體來說：如(ru)語(yu)(yu)文(wen)科：在常規教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)基礎(chu)上，大力開展“雙讀(du)(du)雙寫(xie)”校本課程（即經(jing)典誦(song)讀(du)(du)和經(jing)典閱(yue)讀(du)(du)+寫(xie)作(zuo)引導和書寫(xie)指導）；數學(xue)(xue)科：在扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)數學(xue)(xue)基礎(chu)之上，引入數學(xue)(xue)撲(pu)克牌(pai)游(you)戲教(jiao)學(xue)(xue)，提倡培養(yang)“合格+特(te)長”的(de)(de)數學(xue)(xue)思維(wei)者(zhe)；英(ying)語(yu)(yu)科：充分發揮語(yu)(yu)言學(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)育特(te)色，繼續引入港澳同步教(jiao)材“牛津英(ying)語(yu)(yu)”開展英(ying)語(yu)(yu)實(shi)(shi)驗班的(de)(de)建設。聘請擁(yong)有(you)澳洲教(jiao)育學(xue)(xue)碩(shuo)士學(xue)(xue)位(wei)證書的(de)(de)高素(su)質外籍教(jiao)師(shi)，開設了(le)生(sheng)(sheng)動傳神的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)課程，讓孩子在玩中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中玩，接(jie)觸了(le)純(chun)正(zheng)英(ying)語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)，培養(yang)了(le)地道語(yu)(yu)感。其(qi)他學(xue)(xue)科：以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團的(de)(de)方(fang)式(shi)，創(chuang)設適(shi)合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性發展、提供(gong)多樣化選擇的(de)(de)特(te)色教(jiao)育，豐富(fu)學(xue)(xue)校的(de)(de)文(wen)化內涵，提升學(xue)(xue)校品位(wei)。“強基固本，構建網絡學(xue)(xue)習，夯實(shi)(shi)人才基礎(chu)；積淀文(wen)化，提升全面素(su)養(yang)，做(zuo)到厚(hou)積薄發。”

同(tong)時(shi)學校均衡設置課(ke)程(cheng)(cheng)，調整課(ke)程(cheng)(cheng)比例：加強國家規(gui)定課(ke)程(cheng)(cheng)、地方(fang)特(te)色課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)校本課(ke)程(cheng)(cheng)三者綜合，設置“基礎課(ke)時(shi)”用(yong)來(lai)(lai)上(shang)國家規(gui)定的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)、“小課(ke)時(shi)”用(yong)來(lai)(lai)上(shang)晨讀(du)、習(xi)字(zi)、數學思維訓(xun)練、英語(yu)口語(yu)朗讀(du)等必修課(ke)程(cheng)(cheng)；“大課(ke)時(shi)”用(yong)來(lai)(lai)經典閱讀(du)、綜合實踐等必修課(ke)程(cheng)(cheng)；周五下午(wu)推行全(quan)員參與式自選(xuan)走班個性化“選(xuan)修課(ke)程(cheng)(cheng)”，包括十字(zi)繡(xiu)、插花藝術、烹飪、針(zhen)織、書(shu)法(fa)、舞(wu)蹈(dao)、棋藝、聲樂、器(qi)樂、球類、動漫、航(hang)模等。以教師健(jian)康向上(shang)的(de)(de)業余技能，引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)培養高雅的(de)(de)興趣愛好，為全(quan)體學生(sheng)(sheng)搭(da)建廣闊舞(wu)臺(tai)和(he)施展才華的(de)(de)空間，讓學生(sheng)(sheng)得到(dao)全(quan)面發展。

文化傳統

學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)直(zhi)以來堅持多元化教(jiao)育，堅持課(ke)(ke)堂向(xiang)課(ke)(ke)外延(yan)伸，注重知識與體(ti)(ti)驗相結合，創造(zao)出(chu)很多精彩的活動形式(shi)，培養出(chu)一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的精英(ying)學(xue)(xue)子。現階段學(xue)(xue)校(xiao)成立(li)的學(xue)(xue)生社(she)團有(you)“小(xiao)(xiao)音符合唱團”、“小(xiao)(xiao)畫家俱(ju)樂部”、“啟(qi)明星(xing)少年科學(xue)(xue)院”、“溢達環保俱(ju)樂部”、“小(xiao)(xiao)紅鞋舞蹈隊”、“小(xiao)(xiao)神馬文學(xue)(xue)社(she)”“駿(jun)馬體(ti)(ti)育訓練(lian)營”等(deng)。

學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設的(de)(de)五大(da)固定節(jie)(jie)(jie)日有(you)：“藝(yi)術(shu)節(jie)(jie)(jie)”（包含合唱、舞蹈、朗(lang)誦、校(xiao)園劇(ju)表(biao)演(yan)等(deng)藝(yi)術(shu)形式展(zhan)(zhan)示(shi)和(he)繪畫(hua)、書(shu)(shu)(shu)法、篆刻、攝(she)影作品等(deng)藝(yi)術(shu)作品展(zhan)(zhan)示(shi)）、“讀(du)書(shu)(shu)(shu)節(jie)(jie)(jie)”（打造“書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園”工程，激發師生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)興(xing)趣與熱情）、“體(ti)育節(jie)(jie)(jie)”（培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)鍛煉(lian)身(shen)體(ti)的(de)(de)習(xi)慣和(he)終身(shen)體(ti)育的(de)(de)意識）、“英(ying)語(yu)狂歡(huan)節(jie)(jie)(jie)”（營(ying)造濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)氛(fen)圍，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)國際視野）、“魅(mei)力(li)數學(xue)(xue)節(jie)(jie)(jie)”（開(kai)展(zhan)(zhan)數學(xue)(xue)游園活動，感受(shou)了數學(xue)(xue)魅(mei)力(li)）。

學校還通(tong)過開展(zhan)課內(nei)外活(huo)(huo)(huo)動(dong)，構建多種平(ping)臺(tai)，為(wei)學生(sheng)發揮個性特長提供條件。如“小舞臺(tai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”（面向四、五年級(ji)(ji)的學生(sheng)開展(zhan)以(yi)班級(ji)(ji)為(wei)單位的“小舞臺(tai)”表演活(huo)(huo)(huo)動(dong)）、“千里馬(ma)成長體驗(yan)(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”（以(yi)學生(sheng)親身體驗(yan)(yan)為(wei)主要活(huo)(huo)(huo)動(dong)方(fang)法，以(yi)獲取知識和(he)能力財富為(wei)目標）、“親子戶外活(huo)(huo)(huo)動(dong)”（家長委員會每年組織舉辦一次親子戶外活(huo)(huo)(huo)動(dong)，增進孩子與(yu)(yu)孩子間(jian)、家長與(yu)(yu)孩子間(jian)、家長與(yu)(yu)學校間(jian)的聯系與(yu)(yu)合(he)作(zuo)）。

提升辦學品位(wei)，打造(zao)學校品牌，是每一位(wei)實(shi)小人的(de)共同目(mu)標。作為順(shun)德民辦教育較大的(de)窗(chuang)口(kou)、較靚(jing)的(de)旗幟，學校創新(xin)管理模(mo)式、打造(zao)精品課程、實(shi)施精彩活動(dong)，期待更(geng)大的(de)發(fa)展。