學校簡介

廣(guang)東(dong)省(sheng)東(dong)莞(guan)市莞(guan)城(cheng)中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創建(jian)于1906年，是首批廣(guang)東(dong)省(sheng)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，也是東(dong)莞(guan)市較具知名度的(de)百(bai)年老校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處(chu)東(dong)莞(guan)市中心城(cheng)區萬(wan)(wan)壽路，占(zhan)地(di)面(mian)積30畝。現(xian)(xian)有60個教學(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)生2321人(ren)，教師182人(ren)。校(xiao)(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處(chu)東(dong)莞(guan)市中心城(cheng)區萬(wan)(wan)壽路，占(zhan)地(di)面(mian)積30畝。作為莞(guan)邑大地(di)教育(yu)界(jie)的(de)“領頭羊”，中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)是催生名校(xiao)(xiao)(xiao)、孕(yun)育(yu)名師名校(xiao)(xiao)(xiao)長、培育(yu)人(ren)才的(de)搖籃(lan)。自1989年至今先后設立六(liu)所中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)(xiao)，即(ji)現(xian)(xian)在的(de)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、花園小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、陽光小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、建(jian)設小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、步(bu)步(bu)高小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)和今年剛組建(jian)的(de)莞(guan)城(cheng)中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)(xiao)，前五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都先后發(fa)展為省(sheng)、市一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

莞城(cheng)中心小學為(wei)千年資福寺遺(yi)址。宋朝大文(wen)豪蘇(su)東坡(po)曾(ceng)落腳(jiao)寺中，并留(liu)下了他為(wei)東莞而做的三(san)篇(pian)文(wen)稿——《羅漢閣記》《舍利(li)塔(ta)銘》《再生柏贊》。校園至(zhi)今存下光緒年間所(suo)建的金剛經云石塔(ta)、資福寺青(qing)石大天井、兩棵由資福寺僧人(ren)所(suo)栽的500多歲的大榕樹以(yi)及清(qing)朝東莞解元(yuan)祖屋，更有元(yuan)朝至(zhi)正六年所(suo)鑄的擁(yong)有七百多年歷史的至(zhi)正大銅鐘等。校園古(gu)木參(can)天，綠(lv)樹成蔭(yin)，寶塔(ta)與銅鐘輝映(ying)，古(gu)代文(wen)化與現(xian)代文(wen)明交(jiao)融，育人(ren)環境優美。

師資力量

學校(xiao)名(ming)師(shi)(shi)薈萃(cui)，群星閃耀，造就了王(wang)樂、王(wang)炳南(nan)、王(wang)應堅、梁惠(hui)權(quan)等9位獲省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、國(guo)家級(ji)獎(jiang)勵的(de)名(ming)校(xiao)長(chang)(chang)。其中(zhong)，梁惠(hui)權(quan)還(huan)被(bei)評為(wei)廣東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)名(ming)校(xiao)長(chang)(chang)，并被(bei)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)聘請為(wei)全(quan)市(shi)(shi)(shi)首(shou)批(pi)名(ming)校(xiao)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)室“梁惠(hui)權(quan)名(ming)校(xiao)長(chang)(chang)工作(zuo)(zuo)室”主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。同時，一(yi)(yi)大批(pi)名(ming)師(shi)(shi)在全(quan)市(shi)(shi)(shi)、全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)乃至全(quan)國(guo)都有一(yi)(yi)定影響力。其中(zhong)有6位特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，6位市(shi)(shi)(shi)級(ji)學科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、5位市(shi)(shi)(shi)學科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)心(xin)(xin)組成(cheng)員以(yi)及8位莞(guan)城區(qu)學科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，莫襯(chen)平(ping)老(lao)師(shi)(shi)還(huan)被(bei)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)聘請為(wei)“莫襯(chen)平(ping)名(ming)師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)室”主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。近3年(nian)，有11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)代表(biao)東莞(guan)市(shi)(shi)(shi)參加省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學比賽(sai)和展示，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲市(shi)(shi)(shi)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)的(de)獎(jiang)勵279人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，145篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論文(wen)在市(shi)(shi)(shi)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)刊物上(shang)(shang)發表(biao)。目前，現職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)有全(quan)國(guo)師(shi)(shi)德先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系統“巾幗建功(gong)(gong)標兵(bing)”1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)國(guo)“十佳”小學英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勞模3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)先(xian)進工作(zuo)(zuo)者6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)南(nan)粵(yue)(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)南(nan)粵(yue)(yue)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀班主(zhu)任(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三八紅旗手、巾幗建功(gong)(gong)先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)(shi)巾幗建功(gong)(gong)先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)十大杰(jie)出青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)(shi)優秀班主(zhu)任(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。正是這些名(ming)學子、名(ming)校(xiao)長(chang)(chang)、名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相(xiang)映生(sheng)輝，共同托出中(zhong)心(xin)(xin)小學的(de)名(ming)校(xiao)形(xing)象，成(cheng)為(wei)飲(yin)譽珠江兩岸的(de)一(yi)(yi)道(dao)亮麗的(de)風景。

文化傳統

辦學目標

鮮(xian)明的(de)辦學(xue)理(li)(li)念。2008年，學(xue)校(xiao)(xiao)以“大(da)氣(qi)，國(guo)際視野；承(cheng)傳，特色創新”為(wei)理(li)(li)念走(zou)向，在傳承(cheng)百年老校(xiao)(xiao)優(you)良傳統的(de)基礎上，引(yin)進(jin)國(guo)際先進(jin)教(jiao)育(yu)理(li)(li)念，并結合自(zi)身文化底蘊和師生實際提煉出“悅(yue)納(na)(na)至正(zheng)(zheng)(zheng)”辦學(xue)理(li)(li)念。“悅(yue)”是一(yi)種(zhong)胸(xiong)懷，更是一(yi)種(zhong)樂觀向上的(de)心態。“納(na)(na)”取(qu)自(zi)東莞(guan)市的(de)城(cheng)市精神(shen)“海納(na)(na)百川，厚德務(wu)實”，也引(yin)自(zi)現代國(guo)際教(jiao)育(yu)新理(li)(li)念“全(quan)納(na)(na)教(jiao)育(yu)”。“至正(zheng)(zheng)(zheng)”源自(zi)學(xue)校(xiao)(xiao)寶物“至正(zheng)(zheng)(zheng)大(da)銅鐘”年號，“正(zheng)(zheng)(zheng)” 釋為(wei)“正(zheng)(zheng)(zheng)確、正(zheng)(zheng)(zheng)好、正(zheng)(zheng)(zheng)直、正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)”；“至”解釋為(wei)“走(zou)向、追求、達(da)成(cheng)”。“至正(zheng)(zheng)(zheng)”即(ji)為(wei)努力追求最(zui)好。學(xue)校(xiao)(xiao)把“悅(yue)納(na)(na)”作為(wei)師生工作或學(xue)習(xi)的(de)態度、方式和方法(fa)，確立了“一(yi)加八(ba)”人(ren)才(cai)培養“至正(zheng)(zheng)(zheng)”目標。

卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)特(te)(te)(te)色。為(wei)(wei)(wei)了(le)確保(bao)“至(zhi)正”目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)，學(xue)(xue)(xue)校確立(li)(li)了(le)“走綜合(he)(he)素(su)養(yang)培(pei)養(yang)加特(te)(te)(te)長發展(zhan)之路(lu)”的(de)(de)(de)(de)遠期(qi)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)，并(bing)(bing)確立(li)(li)了(le)“十項(xiang)工程”為(wei)(wei)(wei)近(jin)(jin)(jin)期(qi)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)。近(jin)(jin)(jin)年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)扎(zha)實打(da)造(zao)“十項(xiang)工程”的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)特(te)(te)(te)色鮮明并(bing)(bing)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市頗具(ju)影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)項(xiang)目：①小(xiao)班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。從(cong)2006年開始，學(xue)(xue)(xue)校將每(mei)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數控制在(zai)(zai)40以(yi)內(nei)(nei)，在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市率先實施小(xiao)班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)校通過(guo)(guo)調整課程設置、改(gai)革課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、完善(shan)班(ban)集體建(jian)設、踐行(xing)(xing)小(xiao)班(ban)“6+4”承(cheng)諾等途徑達成(cheng)“讓每(mei)個(ge)(ge)孩子享受充(chong)分的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”小(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)愿景(jing)；②構(gou)建(jian)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)(ping)價(jia)體系。學(xue)(xue)(xue)校以(yi)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀、人(ren)才觀和(he)考(kao)(kao)試(shi)觀等新思想為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導，堅持(chi)過(guo)(guo)程評(ping)(ping)價(jia)和(he)終結評(ping)(ping)價(jia)相結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)原則，建(jian)立(li)(li)了(le)一(yi)(yi)套系統的(de)(de)(de)(de)、全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)、涵蓋全(quan)(quan)(quan)(quan)部學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)(ping)價(jia)體系，開發了(le)“莞城(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)(ping)價(jia)網絡軟件”、《莞城(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)(ping)價(jia)手冊》以(yi)及《莞城(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)(ping)價(jia)操(cao)作指(zhi)南》，充(chong)分發揮(hui)了(le)學(xue)(xue)(xue)業評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)、引(yin)導功能。③校園(yuan)“節(jie)(jie)(jie)(jie)文(wen)化(hua)(hua)”活(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校把整個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)各(ge)(ge)種(zhong)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見的(de)(de)(de)(de)“過(guo)(guo)節(jie)(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)形式(shi)深入展(zhan)開，并(bing)(bing)以(yi)學(xue)(xue)(xue)校特(te)(te)(te)有的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)元素(su)予(yu)以(yi)冠(guan)名，打(da)造(zao)了(le)“至(zhi)正”洪鐘節(jie)(jie)(jie)(jie)、“養(yang)德”資福節(jie)(jie)(jie)(jie)、“大榕樹(shu)”文(wen)術(shu)(shu)節(jie)(jie)(jie)(jie)、“東(dong)坡”悅讀(du)(du)節(jie)(jie)(jie)(jie)、“鏡堂(tang)”科(ke)技節(jie)(jie)(jie)(jie)、“萬壽”康體節(jie)(jie)(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)主的(de)(de)(de)(de)“六節(jie)(jie)(jie)(jie)”文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)。組(zu)織全(quan)(quan)(quan)(quan)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)同參(can)(can)與，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“天天在(zai)(zai)過(guo)(guo)節(jie)(jie)(jie)(jie)，人(ren)人(ren)都過(guo)(guo)節(jie)(jie)(jie)(jie)”，營造(zao)一(yi)(yi)種(zhong)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)“節(jie)(jie)(jie)(jie)”文(wen)化(hua)(hua)。④教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品(pin)牌(pai)發展(zhan)策略(lve)。學(xue)(xue)(xue)校積(ji)極(ji)踐行(xing)(xing)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品(pin)牌(pai)——品(pin)牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——名師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展(zhan)路(lu)子，積(ji)極(ji)探索教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展(zhan)“四立(li)(li)策略(lve)”，即“立(li)(li)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)策略(lve)、“立(li)(li)體”的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺（研修、展(zhan)示、聯盟）、“立(li)(li)桿(gan)”的(de)(de)(de)(de)幫扶(fu)（引(yin)領、外(wai)(wai)派、結對(dui)(dui)、科(ke)研）、“立(li)(li)章”的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)（精細督導、多(duo)元激(ji)勵(li)、無痕管(guan)理(li)）。在(zai)(zai)此過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，還(huan)形成(cheng)了(le)“制度化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)研”等教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研修品(pin)牌(pai)，并(bing)(bing)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市進(jin)行(xing)(xing)推(tui)廣。⑤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團(tuan)百花齊放。學(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)校范(fan)圍內(nei)(nei)組(zu)建(jian)了(le)舞蹈隊、合(he)(he)唱隊、樂器(qi)隊、武術(shu)(shu)隊、游泳隊、田徑隊、籃(lan)球隊、書法(fa)隊、繪畫隊、機器(qi)人(ren)隊等近(jin)(jin)(jin)40多(duo)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團(tuan)。各(ge)(ge)種(zhong)社團(tuan)在(zai)(zai)參(can)(can)加亞洲、國(guo)(guo)家、省(sheng)、市各(ge)(ge)級(ji)(ji)比賽中(zhong)(zhong)成(cheng)績斐然。如學(xue)(xue)(xue)校機器(qi)人(ren)隊在(zai)(zai)2011年亞洲機器(qi)人(ren)錦(jin)標(biao)賽中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)區選(xuan)(xuan)拔賽中(zhong)(zhong)獲得冠(guan)軍，最終代表(biao)全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)參(can)(can)加了(le)在(zai)(zai)臺灣(wan)舉行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)亞洲機器(qi)人(ren)錦(jin)標(biao)賽決賽并(bing)(bing)一(yi)(yi)舉奪魁(kui)。學(xue)(xue)(xue)校合(he)(he)唱隊多(duo)次(ci)在(zai)(zai)市少兒花會中(zhong)(zhong)獲一(yi)(yi)等獎第一(yi)(yi)名，今(jin)年還(huan)在(zai)(zai)省(sheng)少兒花會中(zhong)(zhong)獲一(yi)(yi)等獎。⑥閱讀(du)(du)考(kao)(kao)級(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市率先嘗試(shi)“閱讀(du)(du)考(kao)(kao)級(ji)(ji)”這(zhe)一(yi)(yi)閱讀(du)(du)評(ping)(ping)價(jia)激(ji)勵(li)方式(shi)：為(wei)(wei)(wei)全(quan)(quan)(quan)(quan)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)精選(xuan)(xuan)國(guo)(guo)內(nei)(nei)外(wai)(wai)經典書目，根據閱讀(du)(du)量分為(wei)(wei)(wei)十二級(ji)(ji)，并(bing)(bing)針對(dui)(dui)不同級(ji)(ji)別(bie)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)內(nei)(nei)容(rong)設計書面(mian)考(kao)(kao)題(ti)，建(jian)立(li)(li)考(kao)(kao)題(ti)庫，每(mei)月進(jin)行(xing)(xing)一(yi)(yi)次(ci)考(kao)(kao)級(ji)(ji)，對(dui)(dui)已(yi)通過(guo)(guo)考(kao)(kao)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，頒(ban)發相應級(ji)(ji)別(bie)的(de)(de)(de)(de)證書，打(da)造(zao)書香(xiang)校園(yuan)。

辦學成果

百年(nian)鑄一劍，明(ming)朝更輝煌。近年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)先后被(bei)評為“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)一級學(xue)校(xiao)(xiao)”“全國小(xiao)學(xue)語文(wen)發展與創(chuang)新(xin)教育課(ke)題實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)”“全國巾(jin)幗(guo)文(wen)明(ming)崗”“中華經典詩(shi)文(wen)誦讀實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)長培訓基地”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)名師培養基地”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)改先進單位”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)優秀現(xian)代教育實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)綜合實(shi)踐活動課(ke)程實(shi)驗(yan)樣本學(xue)校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)三八紅(hong)旗集體”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)紅(hong)領巾(jin)示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)紅(hong)旗大隊”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)書香(xiang)校(xiao)(xiao)園”“廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)巾(jin)幗(guo)文(wen)明(ming)崗”。

著名校友

在一(yi)百多年的(de)發展歷程(cheng)中(zhong)(zhong)，莞(guan)城中(zhong)(zhong)心小(xiao)學繼承(cheng)和(he)發揚名(ming)校優(you)良傳(chuan)統，嚴謹治校、求(qiu)實創新，培養了2萬多名(ming)學子，其中(zhong)(zhong)不乏志(zhi)士(shi)(shi)名(ming)人(ren)(ren)和(he)有(you)用之材。在眾(zhong)多的(de)名(ming)學子中(zhong)(zhong)，有(you)辛亥(hai)革命(ming)的(de)莞(guan)邑(yi)志(zhi)士(shi)(shi)張(zhang)孟榮(rong)、張(zhang)伯(bo)和(he)，有(you)東(dong)(dong)縱老革命(ming)祁峰，有(you)新中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)第(di)一(yi)位女(nv)外交家(jia)(jia)(jia)杜鵑，有(you)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)工(gong)程(cheng)院院士(shi)(shi)、上海(hai)世博會中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)館設(she)計者何鏡堂，有(you)北大教(jiao)授毛(mao)贊猷，有(you)著名(ming)書法家(jia)(jia)(jia)何為，有(you)高級作曲家(jia)(jia)(jia)李鴻基，有(you)著名(ming)運動生物化學家(jia)(jia)(jia)馮煒權，東(dong)(dong)莞(guan)文史學者楊寶霖，有(you)世界杰(jie)出華人(ren)(ren)藝術家(jia)(jia)(jia)趙劍斐，東(dong)(dong)莞(guan)“千角燈(deng)”傳(chuan)人(ren)(ren)張(zhang)佛(fo)。還有(you)東(dong)(dong)莞(guan)縣第(di)一(yi)任黨(dang)支部書記古道，有(you)建國(guo)(guo)前東(dong)(dong)莞(guan)縣縣長(chang)張(zhang)我東(dong)(dong)，有(you)蘭州軍區副(fu)(fu)參謀長(chang)何通，國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)統計局副(fu)(fu)司長(chang)尹大任，有(you)東(dong)(dong)莞(guan)市(shi)原(yuan)人(ren)(ren)大主任李漢松(song)、原(yuan)政協副(fu)(fu)主席鄧國(guo)(guo)強、原(yuan)副(fu)(fu)市(shi)長(chang)張(zhang)順光，原(yuan)城建規劃(hua)局局長(chang)朱川、原(yuan)教(jiao)育(yu)局局長(chang)楊曉(xiao)棠、原(yuan)佛(fo)山市(shi)稅(shui)務局局長(chang)李光輝等(deng)等(deng)。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)(xiao)前身(shen)為東莞高(gao)等小(xiao)學(xue)堂，歷經了清代、民國(guo)和(he)新中(zhong)(zhong)國(guo)三(san)個歷史時期。辛亥(hai)革命(ming)、五四(si)運動(dong)、抗日救(jiu)亡、中(zhong)(zhong)華人民共和(he)國(guo)成(cheng)立(li)以及改革開放等重大歷史事件，在中(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)的(de)校(xiao)(xiao)史中(zhong)(zhong)留下了深刻的(de)痕跡。百(bai)年滄桑，學(xue)校(xiao)(xiao)十(shi)四(si)次易名，七遷校(xiao)(xiao)址，五改學(xue)制(zhi)，六擴分校(xiao)(xiao)；二(er)十(shi)多任校(xiao)(xiao)長，數百(bai)名教(jiao)師和(he)二(er)萬(wan)名學(xue)子薪(xin)火相傳，創立(li)、繼承和(he)發揚了優良的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)傳統，使之成(cheng)為東莞歷史悠久、較具知名度的(de)百(bai)年老校(xiao)(xiao)。