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學校簡介

白家莊小學始建于1956年，是聯合國教科文組織“ESD”項目國家實驗學校，現已形成一校七址的集團化辦學規模。白小教育集團以“尊(zun)重”為核(he)心辦學理念，以“創建一(yi)座學習的(de)樂園”為辦學目(mu)標，以培養具有“北京情、中(zhong)國心的(de)世界人”為育人目(mu)標，使學生在感受尊(zun)重的(de)過程中(zhong)學會尊(zun)重，不(bu)僅要(yao)尊(zun)重自(zi)己、尊(zun)重他(ta)人，還要(yao)尊(zun)重規律(lv)，尊(zun)重環境(jing)，尊(zun)重文化(hua)的(de)多(duo)樣性和差異(yi)性。

圍繞“尊重”理念，學(xue)校(xiao)建(jian)構了(le)“基礎+主題(ti)”課(ke)程結構體系和學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)發(fa)展的課(ke)堂文(wen)化(hua)，促進學(xue)生(sheng)“自(zi)(zi)我(wo)認知、自(zi)(zi)我(wo)實現、自(zi)(zi)我(wo)完善、自(zi)(zi)我(wo)超越”，讓每一個孩子享受到(dao)公平而有(you)質量的教(jiao)育。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)個校(xiao)(xiao)(xiao)區高位、優(you)(you)質(zhi)、均衡發展(zhan)，學(xue)生社團建設(she)碩(shuo)果(guo)累累，特長(chang)發展(zhan)顯著，獲得北(bei)京市(shi)中小(xiao)學(xue)最高藝(yi)術科技團體稱號(hao)—“金(jin)帆合(he)唱(chang)團”“金(jin)鵬科技團”“金(jin)帆書畫(hua)院”，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后獲得“全(quan)國特色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)國優(you)(you)質(zhi)品牌學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“北(bei)京市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)基(ji)地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)”“北(bei)京市(shi)首(shou)批文化建設(she)示范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“北(bei)京市(shi)中小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)培訓實踐基(ji)地(di)”。

辦學特色

白家(jia)莊(zhuang)小學的(de)(de)畢業(ye)生所特(te)有的(de)(de)“致孝(xiao)、謙(qian)恭、熱情、文雅”的(de)(de)禮(li)儀風(feng)范；“冷靜、寬容、虛心(xin)、自(zi)信”的(de)(de)心(xin)理品質；“善(shan)問、能查、好做、樂(le)比”的(de)(de)學習品質；“善(shan)表達、樂(le)溝通、易適應(ying)、能組織”的(de)(de)交往能力，得(de)到上一級學校的(de)(de)極大肯定，受到家(jia)長、社(she)會的(de)(de)極大贊譽。

面對新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育發(fa)展形(xing)勢，學(xue)(xue)校堅持“環境(jing)育人”和“文(wen)化育人”相結合的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育思(si)路，創設了(le)“中西合璧”的(de)(de)(de)(de)校園文(wen)化環境(jing)；形(xing)成了(le)以“品(pin)味文(wen)化”為主線的(de)(de)(de)(de)三級課程體(ti)系(xi)；完善了(le)學(xue)(xue)生“六大習慣”的(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)標體(ti)系(xi)，處(chu)處(chu)都落實著“傳承(cheng)民族優秀文(wen)化，做堂堂正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)人；吸納(na)全球先進文(wen)化，做品(pin)德高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)世界人”的(de)(de)(de)(de)育人目(mu)標。

“探究、合作、包容、超越”的(de)集團(tuan)精神，“致誠、致善、致精、致美(mei)”的(de)集團(tuan)作風，構成了(le)白(bai)家莊小學(xue)(xue)豐富的(de)校園文化。卓越現代(dai)化的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施、網絡化的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)和管理環境更(geng)使學(xue)(xue)校的(de)整體教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)有了(le)堅強的(de)保證。

面對(dui)新的(de)(de)(de)教(jiao)育發(fa)展(zhan)形(xing)(xing)勢(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以“尊(zun)重”理(li)念為指導(dao)，以獨(du)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)“人文、開放、探究(jiu)、自覺”為管(guan)理(li)特(te)(te)(te)點，形(xing)(xing)成了自己(ji)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)風格。橫跨(kua)五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)集團化管(guan)理(li)體系(xi)與教(jiao)學(xue)(xue)督導(dao)體系(xi)使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)質量不斷攀高(gao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化管(guan)理(li)和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培訓成為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特(te)(te)(te)色，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)優勢(shi)人力資源(yuan)與物質資源(yuan)輻射全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，促(cu)使(shi)五校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作均衡發(fa)展(zhan)，并各(ge)具特(te)(te)(te)色。