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學校簡介

北京市海(hai)淀區中(zhong)關村第二小學(xue)(xue)于1971年建校(xiao)，目前已經走(zou)過了(le)四十余年的(de)光輝歷程(cheng)。學(xue)(xue)校(xiao)于1998年7月承辦(ban)(ban)海(hai)淀區上地實驗小學(xue)(xue)，由(you)此開啟了(le)多(duo)(duo)校(xiao)區辦(ban)(ban)學(xue)(xue)的(de)篇(pian)章。在此后(hou)的(de)十幾年時間里，學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)參與了(le)七個學(xue)(xue)校(xiao)或校(xiao)區的(de)發展建設(she)，成為海(hai)淀區小學(xue)(xue)中(zhong)參與辦(ban)(ban)學(xue)(xue)形(xing)式多(duo)(duo)、承接(jie)新建校(xiao)、合并校(xiao)多(duo)(duo)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。

現在，學校(xiao)擁有中關(guan)村、華清、百(bai)旺三個(ge)校(xiao)區，110個(ge)教學班(ban)，275名教職工，4739名學生。

中關村(cun)校區(qu)31個班、1300名(ming)學生、教職工86名(ming)；

華清校區36個(ge)班、1530名(ming)學生、教職工(gong)85名(ming)；

百旺校區43個班(ban)、1909名學生、教職工104名。

近年來，在楊剛校長的帶領下，學校始終堅持“一個二小、一個標準、一個質量”，以家園文化為引領，以管理制度為保障，以教育質量為核心，以信息技術為支撐，走出了一條實現多校區同步、優質、均衡發展的辦學之路，使學校形成了鮮明的文化風格和辦學特色。

先進(jin)(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施使中關村二(er)(er)小(xiao)(xiao)在(zai)進(jin)(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革、更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式方面具備(bei)了(le)得天獨厚(hou)的(de)條件。二(er)(er)小(xiao)(xiao)西校現有34個(ge)標(biao)準(zhun)多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)室，三個(ge)標(biao)準(zhun)網絡計算(suan)機房，200平米(mi)多(duo)功能(neng)廳(ting)，兩(liang)個(ge)200平米(mi)多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)室以及(ji)設(she)施完備(bei)的(de)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)中心，所有教(jiao)(jiao)(jiao)室都(dou)配備(bei)了(le)先進(jin)(jin)(jin)的(de)多(duo)媒(mei)體(ti)設(she)備(bei)，為(wei)師生(sheng)創(chuang)造更(geng)好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)環境。隨著(zhu)二(er)(er)小(xiao)(xiao)“名校效應”的(de)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步發(fa)揮，我們進(jin)(jin)(jin)一(yi)步擴大了(le)優質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)服務范圍。 2003年，中關村二(er)(er)小(xiao)(xiao)華清校區正式投入使用，布局合理的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓處(chu)處(chu)體(ti)現著(zhu)現代氣息(xi)。寬敞明亮的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室是孩子們學(xue)習的(de)樂園，所有教(jiao)(jiao)(jiao)室都(dou)配有先進(jin)(jin)(jin)的(de)多(duo)媒(mei)體(ti)設(she)備(bei)，可(ke)隨時收看(kan)電(dian)視、播放影片、展示(shi)課件、上網瀏覽。師生(sheng)在(zai)這(zhe)一(yi)方肥(fei)沃的(de)園地中，汲取養(yang)料，健康(kang)愉快地學(xue)習、生(sheng)活。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后榮獲(huo)“聯合國教(jiao)科(ke)文(wen)組織中(zhong)(zhong)國可持續發(fa)展(zhan)教(jiao)育(yu)項目國家實(shi)驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國信息技術教(jiao)學(xue)應用示范校(xiao)(xiao)(xiao)”、全國和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京(jing)市(shi)市(shi)民滿意度高的小學(xue)、北(bei)京(jing)市(shi)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京(jing)市(shi)教(jiao)育(yu)信息化工作先進單(dan)位(wei)、北(bei)京(jing)市(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)科(ke)技教(jiao)育(yu)示范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京(jing)市(shi)藝術教(jiao)育(yu)特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、首都文(wen)明單(dan)位(wei)、首批(pi)“海淀區小學(xue)素質教(jiao)育(yu)優(you)質校(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)一(yi)系列榮譽。

辦學特色

在(zai)(zai) “和諧(xie)育(yu)(yu)人”辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思(si)想指導(dao)下，實(shi)施人性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理，構建“家園式(shi)”學(xue)(xue)校文化(hua)，自(zi)我管(guan)(guan)理、自(zi)我發(fa)(fa)(fa)展、自(zi)我超越(yue)。在(zai)(zai)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作中始終堅持(chi)“德(de)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)先，特色(se)育(yu)(yu)人，張揚個性(xing)，健康(kang)發(fa)(fa)(fa)展”的(de)(de)(de)指導(dao)思(si)想。提(ti)(ti)出了以(yi)提(ti)(ti)高全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)和實(shi)踐能(neng)力為(wei)(wei)(wei)重點，以(yi)尊(zun)重個性(xing)、全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展為(wei)(wei)(wei)特色(se)，以(yi)“三德(de)育(yu)(yu)”即(ji)全(quan)員德(de)育(yu)(yu)、課堂德(de)育(yu)(yu)、平(ping)時德(de)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)渠(qu)道，把學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)成為(wei)(wei)(wei)具有(you)高尚人格(ge)和良好行為(wei)(wei)(wei)習慣為(wei)(wei)(wei)目標。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作一直(zhi)以(yi)“課題引路，課堂為(wei)(wei)(wei)主(zhu)，注重反思(si)，力求特色(se)”為(wei)(wei)(wei)指導(dao)思(si)想，在(zai)(zai)“師(shi)生(sheng)雙(shuang)贏(ying)(ying)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念引領下，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目標定位(wei)在(zai)(zai)要使學(xue)(xue)校成為(wei)(wei)(wei)培(pei)養(yang)孩子的(de)(de)(de)沃土同(tong)時，還要給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)(ti)供成長與展示才華的(de)(de)(de)廣闊空間，使師(shi)生(sheng)在(zai)(zai)和諧(xie)、互動、提(ti)(ti)高的(de)(de)(de)氛(fen)圍中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長，由此而達到師(shi)生(sheng)共同(tong)進步的(de)(de)(de)雙(shuang)贏(ying)(ying)局面。

科學研究

學校積極參與(yu)海內外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構在(zai)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域的各項科(ke)學研(yan)(yan)究，努力吸納、轉化前沿的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學科(ke)研(yan)(yan)成果，近(jin)年來我們先后(hou)申報、立項成功(gong)了國(guo)家級課(ke)題“主體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究”；市級課(ke)題“信息技術與(yu)學科(ke)教(jiao)(jiao)學整合”、“創造教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究”；區級課(ke)題“創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究”。經(jing)過不斷(duan)的探索實(shi)踐，構建(jian)了中(zhong)關村二小的特色之路“人文思想+教(jiao)(jiao)學藝術策(ce)略+學科(ke)教(jiao)(jiao)學創新(xin)”。在(zai)課(ke)題研(yan)(yan)究上，我們已經(jing)形成了一只數量足、層(ceng)次高、后(hou)勁大的優秀骨干教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。教(jiao)(jiao)學、科(ke)研(yan)(yan)推動學校朝著(zhu)國(guo)際化、現代化的目標邁(mai)進。