北京(jing)市海淀(dian)區(qu)(qu)中關村第(di)二小(xiao)學(xue)于(yu)1971年(nian)建(jian)校(xiao),目前已經(jing)走過了四十余(yu)年(nian)的(de)光輝歷程。學(xue)校(xiao)于(yu)1998年(nian)7月承辦(ban)(ban)海淀(dian)區(qu)(qu)上地實驗(yan)小(xiao)學(xue),由此(ci)開啟了多(duo)校(xiao)區(qu)(qu)辦(ban)(ban)學(xue)的(de)篇(pian)章。在(zai)此(ci)后(hou)的(de)十幾(ji)年(nian)時間里(li),學(xue)校(xiao)先后(hou)參與了七(qi)個學(xue)校(xiao)或校(xiao)區(qu)(qu)的(de)發展建(jian)設,成為海淀(dian)區(qu)(qu)小(xiao)學(xue)中參與辦(ban)(ban)學(xue)形式(shi)多(duo)、承接新建(jian)校(xiao)、合(he)并校(xiao)多(duo)的(de)學(xue)校(xiao)。
現(xian)在(zai),學校(xiao)擁有中關村(cun)、華清、百旺三個校(xiao)區,110個教(jiao)學班,275名(ming)教(jiao)職(zhi)工,4739名(ming)學生。
中(zhong)關村校區31個班、1300名學生、教職工86名;
華清(qing)校區36個班、1530名(ming)學生、教職工85名(ming);
百(bai)旺校區(qu)43個班、1909名學生、教職工(gong)104名。
近年來,在楊剛校長的帶領下,學校始終堅持“一個二小、一個標準、一個質量”,以家園文化為引領,以管理制度為保障,以教育質量為核心,以信息技術為支撐,走出了一條實現多校區同步、優質、均衡發展的辦學之路,使學校形成了鮮明的文化風格和辦學特色。
先進(jin)的教(jiao)(jiao)學設施(shi)使(shi)中關村(cun)二(er)小(xiao)在(zai)進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)改革、更(geng)新教(jiao)(jiao)學模式方(fang)面具備(bei)(bei)了得(de)天獨厚的條件。二(er)小(xiao)西校現(xian)有34個(ge)標準多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)室,三個(ge)標準網絡計算機房(fang),200平米(mi)多(duo)功能廳,兩個(ge)200平米(mi)多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)室以及設施(shi)完備(bei)(bei)的電教(jiao)(jiao)中心,所(suo)(suo)有教(jiao)(jiao)室都配備(bei)(bei)了先進(jin)的多(duo)媒(mei)體(ti)設備(bei)(bei),為師生創造更(geng)好的教(jiao)(jiao)、學環境。隨著(zhu)二(er)小(xiao)“名校效應”的進(jin)一(yi)步發揮,我(wo)們進(jin)一(yi)步擴(kuo)大了優質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的服(fu)務范圍。 2003年,中關村(cun)二(er)小(xiao)華清校區正式投入使(shi)用,布(bu)局合理的教(jiao)(jiao)學樓(lou)處處體(ti)現(xian)著(zhu)現(xian)代氣息。寬敞明亮的教(jiao)(jiao)室是(shi)孩(hai)子(zi)們學習(xi)的樂園,所(suo)(suo)有教(jiao)(jiao)室都配有先進(jin)的多(duo)媒(mei)體(ti)設備(bei)(bei),可隨時收看電視、播放影(ying)片、展(zhan)示(shi)課件、上網瀏覽。師生在(zai)這(zhe)一(yi)方(fang)肥沃的園地中,汲取養料,健康愉快地學習(xi)、生活。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后榮(rong)獲“聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科文組織中國可持續發(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)育項目國家實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“全國信息(xi)技術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用示范校(xiao)(xiao)”、全國和諧校(xiao)(xiao)園先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)市(shi)(shi)民(min)滿意(yi)度高的小(xiao)學(xue)(xue)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化工作先進單位、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)科技教(jiao)(jiao)(jiao)育示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、首都文明單位、首批“海(hai)淀(dian)區小(xiao)學(xue)(xue)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育優質(zhi)校(xiao)(xiao)”等(deng)一系列榮(rong)譽。
在 “和(he)諧育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想指(zhi)導(dao)下,實施人(ren)性化的(de)(de)(de)管理,構建“家園(yuan)式”學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化,自(zi)我管理、自(zi)我發展(zhan)(zhan)、自(zi)我超越(yue)。在德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作中(zhong)始終堅持“德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)先,特色(se)(se)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren),張(zhang)揚個性,健康發展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)想。提(ti)出了(le)以提(ti)高(gao)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素質為(wei)(wei)核心,以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新意識和(he)實踐能力為(wei)(wei)重(zhong)點,以尊重(zhong)個性、全面(mian)發展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)特色(se)(se),以“三德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)”即全員德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)、課堂(tang)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)、平時德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)主(zhu)渠道,把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)成為(wei)(wei)具(ju)有高(gao)尚人(ren)格和(he)良好行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣為(wei)(wei)目標(biao)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作一(yi)直以“課題引路,課堂(tang)為(wei)(wei)主(zhu),注重(zhong)反思(si),力求特色(se)(se)”為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)思(si)想,在“師(shi)(shi)生(sheng)雙(shuang)贏”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念引領下,辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)定位在要(yao)使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成為(wei)(wei)培(pei)養(yang)孩子的(de)(de)(de)沃(wo)土(tu)同時,還要(yao)給教(jiao)師(shi)(shi)提(ti)供(gong)成長與展(zhan)(zhan)示才華(hua)的(de)(de)(de)廣(guang)闊空間,使(shi)師(shi)(shi)生(sheng)在和(he)諧、互動、提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長,由此而達到(dao)師(shi)(shi)生(sheng)共同進步的(de)(de)(de)雙(shuang)贏局面(mian)。
學(xue)校積極參與海內外教育(yu)(yu)機構(gou)在(zai)(zai)基(ji)礎教育(yu)(yu)領域的(de)各項(xiang)科(ke)(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu),努力吸納(na)、轉化(hua)前沿的(de)教育(yu)(yu)教學(xue)科(ke)(ke)研(yan)成果,近年(nian)來我們先(xian)后(hou)申報、立項(xiang)成功了國家級課(ke)(ke)題(ti)“主體(ti)教育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”;市級課(ke)(ke)題(ti)“信息技術與學(xue)科(ke)(ke)教學(xue)整合”、“創(chuang)造教育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”;區級課(ke)(ke)題(ti)“創(chuang)新教育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”。經過不(bu)斷的(de)探(tan)索實踐,構(gou)建了中關村(cun)二小的(de)特(te)色之路“人文思想(xiang)+教學(xue)藝(yi)術策(ce)略(lve)+學(xue)科(ke)(ke)教學(xue)創(chuang)新”。在(zai)(zai)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)上,我們已經形成了一只(zhi)數量足(zu)、層次高、后(hou)勁大的(de)優(you)秀骨干教師隊伍。教學(xue)、科(ke)(ke)研(yan)推(tui)動學(xue)校朝著國際化(hua)、現(xian)代化(hua)的(de)目標邁進。