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學校簡介

北(bei)京(jing)教育學院附屬(shu)大興實驗小學成立(li)于(yu)2014年(nian)7月，位于(yu)羅(luo)奇(qi)營路23號(hao)；融匯校區于(yu)2015年(nian)9月正(zheng)式成立(li)，位于(yu)大興區華佗路1號(hao)院17號(hao)樓。

學(xue)(xue)校踐行新型的管理模式(shi)：由北京教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院(yuan)、北京市大(da)興區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育委員會(hui)和學(xue)(xue)校三方領導組成，引導學(xue)(xue)校規范(fan)化(hua)管理、學(xue)(xue)術化(hua)立教(jiao)(jiao)(jiao)、創新化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，力求對區(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)發(fa)(fa)揮輻射(she)作(zuo)用(yong)。

學(xue)校享有特殊(shu)的(de)(de)培(pei)訓資源：由北京教(jiao)育(yu)學(xue)院各學(xue)科(ke)專家(jia)，長期對學(xue)校教(jiao)師進(jin)行教(jiao)育(yu)觀念與業(ye)務技能的(de)(de)系列培(pei)訓，助教(jiao)師專業(ye)發展。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有(you)(you)一支高素(su)質(zhi)的教師隊伍，具有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)歷(li)層次高、專業素(su)養強(qiang)、富有(you)(you)朝氣和創造力等(deng)特點，現有(you)(you)領導、教師73人(ren)，其中碩士研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)歷(li)16人(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)57人(ren)；市級(ji)(ji)骨干(gan)教師1人(ren)，區級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)3人(ren)，區級(ji)(ji)骨干(gan)教師4人(ren)。

辦學特色

學(xue)校根(gen)據“三元全(quan)息課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”體(ti)系和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)六(liu)大核心素養要(yao)素來提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)家(jia)國(guo)情(qing)懷和(he)國(guo)際視(shi)野(ye)，并充分利用新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)賦予學(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)構(gou)建和(he)實施的(de)(de)(de)(de)權利，通(tong)過兩者之間相(xiang)互對(dui)(dui)應的(de)(de)(de)(de)關系，開(kai)設了(le)(le)“七(qi)彩活(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”，形成了(le)(le)以(yi)(yi)自主性、體(ti)驗(yan)性、開(kai)放(fang)性、生(sheng)(sheng)成性為主要(yao)特征(zheng)的(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)“季”命(ming)名的(de)(de)(de)(de)基于學(xue)校實際、促進學(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)主題活(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。“七(qi)彩活(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)(de)設計(ji)與實施是對(dui)(dui)傳統教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)，是對(dui)(dui)教(jiao)與學(xue)方式的(de)(de)(de)(de)一(yi)種變(bian)革(ge)。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)開(kai)設穿越學(xue)科邊界(jie)，打破年(nian)(nian)級(ji)界(jie)限，注重(zhong)課(ke)(ke)內知識與生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯系，借助社區(qu)資源及(ji)(ji)家(jia)校合(he)(he)作讓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)得到了(le)(le)融會貫通(tong)。通(tong)過學(xue)科間的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)(he)、課(ke)(ke)內外的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)(he)以(yi)(yi)及(ji)(ji)家(jia)校間的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)(he)，來達到育人目的(de)(de)(de)(de)，為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長提(ti)供了(le)(le)發展平臺。豐富多彩的(de)(de)(de)(de)“七(qi)彩活(huo)動季”讓學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)拓了(le)(le)視(shi)野(ye)，提(ti)升了(le)(le)能力(li)，學(xue)習興趣不斷(duan)提(ti)高(gao)，特長得到發展，“健康(kang)快樂、童真向善的(de)(de)(de)(de)七(qi)彩少年(nian)(nian)”逐步(bu)顯現。