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北京中(zhong)(zhong)學成(cheng)立(li)于2013年9月，是經北京市政(zheng)府(fu)批準，由朝陽區(qu)政(zheng)府(fu)創(chuang)辦的(de)(de)一(yi)所公(gong)辦完(wan)全中(zhong)(zhong)學。學校(xiao)堅(jian)持立(li)德樹人，堅(jian)持社會(hui)主義核心(xin)價值(zhi)觀(guan)，堅(jian)持依法治校(xiao)與改革創(chuang)新(xin)。確立(li)“世界因我(wo)更(geng)美好”的(de)(de)校(xiao)訓，崇尚“和而不同、樂(le)在其中(zhong)(zhong)”的(de)(de)校(xiao)風(feng)，以“享幸福人生(sheng)，做中(zhong)(zhong)華棟梁”為(wei)培養目標(biao)，以“仁、智、勇(yong)、樂(le)”為(wei)學生(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)(de)核心(xin)素養，引導學生(sheng)學會(hui)學習(xi)、學會(hui)共處(chu)、學會(hui)生(sheng)活(huo)、學會(hui)創(chuang)新(xin)，促進學生(sheng)自由的(de)(de)成(cheng)長(chang)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施文(wen)化立(li)校(xiao)、民主治校(xiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)興校(xiao)、開(kai)放辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)發(fa)展策(ce)略，開(kai)展十(shi)二年一(yi)貫制教育(yu)并(bing)探(tan)索(suo)小初(chu)、初(chu)高的(de)(de)(de)有(you)效銜(xian)接(jie)，建立(li)基礎課(ke)(ke)程(cheng)、拓展課(ke)(ke)程(cheng)與潛能課(ke)(ke)程(cheng)相(xiang)融合的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)結構(gou)，形成學(xue)(xue)(xue)(xue)院系(xi)(xi)列、閱歷系(xi)(xi)列、服務系(xi)(xi)列、健身系(xi)(xi)列與雅趣系(xi)(xi)列的(de)(de)(de)校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)(xi)，探(tan)索(suo)個性化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、聯系(xi)(xi)性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與體驗(yan)性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)的(de)(de)(de)變革，實施分(fen)層(ceng)分(fen)類走(zou)班、導師制與學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制，積極構(gou)建符(fu)合時(shi)代要求與學(xue)(xue)(xue)(xue)生成長規(gui)律的(de)(de)(de)新(xin)型育(yu)人(ren)模式(shi)。

在常規(gui)學(xue)習(xi)任(ren)務之(zhi)(zhi)外，每一個學(xue)期(qi)北(bei)京(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)都會組織該校(xiao)學(xue)生分年(nian)級前往不同的(de)(de)(de)地(di)方進(jin)行“中(zhong)(zhong)(zhong)華文化(hua)尋根(gen)之(zhi)(zhi)旅(lv)”，旨(zhi)在與讓學(xue)生尋中(zhong)(zhong)(zhong)華文化(hua)之(zhi)(zhi)根(gen)，并深入體驗、學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)統文化(hua)。在過去的(de)(de)(de)幾(ji)年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)，北(bei)京(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生們已(yi)經走(zou)(zou)遍了(le)祖國(guo)的(de)(de)(de)大(da)江南北(bei)。截止至2019年(nian)，北(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)子已(yi)走(zou)(zou)到了(le)西安、河(he)南、成都、山(shan)東、江蘇、甘肅(su)、安徽以(yi)及內蒙古。他們有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)研究(jiu)項目，這(zhe)種在游歷中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式(shi)被形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)稱為“閱歷課程”。部分優秀的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)研究(jiu)報告在全國(guo)的(de)(de)(de)比(bi)賽中(zhong)(zhong)(zhong)，取得了(le)許多(duo)(duo)獎項。除此之(zhi)(zhi)外，北(bei)京(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)活動(dong)還有(you)很多(duo)(duo)，如每年(nian)九(jiu)月(yue)份的(de)(de)(de)露營(ying)活動(dong)、每年(nian)的(de)(de)(de)三月(yue)二(er)十八日(ri)各個班級自(zi)主策劃的(de)(de)(de)“3·28走(zou)(zou)進(jin)自(zi)然(ran)”活動(dong)以(yi)及“走(zou)(zou)進(jin)博物館”活動(dong)等(deng)。

北京中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)一直推行“行知項目”，讓學(xue)(xue)生(sheng)在實踐中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習。北京中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)在于和國際化學(xue)(xue)校(xiao)接軌，與(yu)全球很多學(xue)(xue)校(xiao)建立了(le)友好校(xiao)關系。北中(zhong)(zhong)(zhong)曾組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)(wang)夏威夷(yi)普納荷學(xue)(xue)校(xiao)、波(bo)士頓哈佛大(da)學(xue)(xue)、香港(gang)港(gang)大(da)同學(xue)(xue)會(hui)書院等(deng)(deng)進行交流、前往(wang)(wang)歐洲進行游歷、前往(wang)(wang)西雙版(ban)納進行生(sheng)物考察(cha)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這種在行走中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習，在實踐中(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)長的教育方式激發(fa)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的靈性與(yu)自主管理(li)能(neng)力，為每一位學(xue)(xue)生(sheng)都提供了(le)發(fa)展(zhan)的空(kong)間。