珠海市實驗(yan)中學創辦于2000年(nian)7月，是一(yi)所市直屬公立高級中學。
2002年11月(yue)評(ping)(ping)為市一級學校，2005年11月(yue)評(ping)(ping)為廣(guang)東(dong)(dong)省一級學校、廣(guang)東(dong)(dong)省教育水(shui)平評(ping)(ping)估(gu)優秀學校，2008年4月(yue)晉升為廣(guang)東(dong)(dong)省示范(fan)性普通高中。
2018年12月29日，珠海市實驗中學被國(guo)家(jia)民(min)委命名(ming)第六批全國(guo)民(min)族團(tuan)結進步創建示范(fan)區（單位）。
學校坐落在金灣區西湖(hu)城(cheng)區，是市屬占(zhan)地(di)面積大、建(jian)設標準高、按示范性高中(zhong)(zhong)要求一次性投資建(jian)設到位的(de)全寄(ji)宿學校，校園(yuan)占(zhan)地(di)面積18.9萬(wan)平方米，建(jian)筑面積7.5萬(wan)平方米，地(di)處市政(zheng)府(fu)“打造東(dong)西雙(shuang)城(cheng)”之西城(cheng)的(de)政(zheng)治、經濟、文化(hua)中(zhong)(zhong)心，是一所具有(you)園(yuan)林風格和現(xian)代氣(qi)息的(de)美麗校園(yuan)。實驗(yan)中(zhong)(zhong)學自開(kai)(kai)辦以來(lai)，為(wei)社會培養(yang)了數以萬(wan)計的(de)各類優秀人(ren)才(cai)。2005年9月，實驗(yan)中(zhong)(zhong)學正式開(kai)(kai)辦新(xin)疆內地(di)高中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)，從創辦初(chu)期(qi)的(de)80人(ren)的(de)兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)(ban)，發展到現(xian)600多人(ren)的(de)16個(ge)(ge)班(ban)(ban)，在全國新(xin)疆內高班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)享(xiang)有(you)較高知名度(du)，圓滿(man)完成黨(dang)和人(ren)民交(jiao)給的(de)任(ren)務。
實驗(yan)中(zhong)學(xue)現(xian)有個62個教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)，共有3000多名(ming)學(xue)生、200多位專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，其中(zhong)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)，全(quan)國優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)6人(ren)，省級(ji)學(xue)科帶(dai)頭2人(ren)，省級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)14人(ren)。現(xian)任(ren)校長張六安，是廣東省特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、南(nan)粵(yue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、珠海(hai)市基(ji)礎教(jiao)(jiao)育系統名(ming)師(shi)(shi)(shi)、珠海(hai)市“十佳”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，他(ta)有著明確的辦(ban)學(xue)目標、嚴謹的辦(ban)學(xue)思路、豐富的管(guan)理經(jing)驗(yan)和民(min)主(zhu)務實的工作作風，他(ta)將帶(dai)領全(quan)體實驗(yan)人(ren)走科學(xue)發展(zhan)的道路，辦(ban)人(ren)民(min)滿意(yi)的學(xue)校，繼續譜寫實驗(yan)中(zhong)學(xue)發展(zhan)的新篇(pian)章。
十幾年來，憑(ping)(ping)著對辦學(xue)(xue)目標的(de)(de)(de)(de)高度認可，憑(ping)(ping)著實驗人“艱苦創(chuang)業、團結奉獻(xian)、求真(zhen)創(chuang)新(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)精神，憑(ping)(ping)著一支博學(xue)(xue)博愛、敬業奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，實驗中學(xue)(xue)在(zai)辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)提升、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特(te)色的(de)(de)(de)(de)探索(suo)、校園文化的(de)(de)(de)(de)建設(she)、對外開放(fang)的(de)(de)(de)(de)示范(fan)等方面取得了(le)突出的(de)(de)(de)(de)成績。“雄關漫道真(zhen)如鐵，而(er)今邁步(bu)從頭越。”實驗中學(xue)(xue)全(quan)體師生，將在(zai)新(xin)(xin)一屆(jie)領導班子的(de)(de)(de)(de)帶領下，同舟共濟，排除萬難，創(chuang)造新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)輝煌！
學(xue)校(xiao)通過開(kai)展專家講座、名師(shi)(shi)示范、業務學(xue)習與(yu)(yu)考(kao)試、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)會(hui)等活動，為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)搭(da)建展示各(ge)(ge)自教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐能力的平臺(tai)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形成自己獨(du)特的教(jiao)(jiao)學(xue)風格。市實(shi)(shi)驗中(zhong)學(xue)近三年(nian)先后(hou)開(kai)展或參與(yu)(yu)100多(duo)個(ge)課(ke)(ke)題研究，其中(zhong)課(ke)(ke)題3個(ge)，省級課(ke)(ke)題10個(ge)，市級課(ke)(ke)題17個(ge)，校(xiao)本課(ke)(ke)題70多(duo)個(ge)，覆蓋了初、高中(zhong)所(suo)有學(xue)科，參與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達(da)90%以上，許多(duo)課(ke)(ke)題現(xian)已結題并獲(huo)(huo)獎。學(xue)校(xiao)組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論文評(ping)選活動，2008年(nian)曾(ceng)獲(huo)(huo)全市“優(you)秀組織(zhi)獎”。
語文科組：
珠海市(shi)實驗(yan)中學(xue)(xue)語文(wen)科(ke)(ke)組共有38名教(jiao)(jiao)師，全部為(wei)本科(ke)(ke)或以(yi)上學(xue)(xue)歷(li)，其中高級(ji)教(jiao)(jiao)師17人。語文(wen)科(ke)(ke)組的老師是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研的佼佼者，他(ta)(ta)們有豐富的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)和優秀(xiu)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成績，他(ta)(ta)們還善(shan)于學(xue)(xue)習、研究和反思，帶動實驗(yan)中學(xue)(xue)的語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)走(zou)向更(geng)(geng)高、更(geng)(geng)強！
科組長：葉柏勤
高三備課組(zu)長：葉柏(bo)勤
組員：王(wang)忠容、蔣衛(wei)忠、劉惠萍、趙飛、易秀芳、李向(xiang)彥、莫山青、孔麗(li)君、滕(teng)鳳麗(li)、龍芙蓉
高(gao)二備課組長：姜永忱(chen)
組員：孟(meng)玉(yu)(yu)明、李(li)丹(dan)、李(li)旸、吳(wu)萍萍、肖鯤、陳思達、張(zhang)婷、劉云、裴香玉(yu)(yu)、伊琳
高一(yi)備(bei)課組長(chang)：胡聯華
成員：朱獻(xian)華、劉增培、徐金(jin)玲、丁海紅、左維萍、王澤(ze)燁(ye)、司尚羽(yu)、樊嘉慧、謝(xie)羨(xian)、羅(luo)南昌、吳(wu)積標、呂翠(cui)
此外還(huan)有讀博：仲雷(lei)；檔案管(guan)理(li)：梁紅；產假：馬俊。
他(ta)(ta)(ta)們是有(you)心人(ren)(ren)、智慧(hui)(hui)(hui)(hui)者。他(ta)(ta)(ta)們深(shen)深(shen)地知道：智慧(hui)(hui)(hui)(hui)點燃智慧(hui)(hui)(hui)(hui)，智慧(hui)(hui)(hui)(hui)打開(kai)智慧(hui)(hui)(hui)(hui)之門，每個學(xue)生(sheng)(sheng)心里都有(you)一盞(zhan)智慧(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)燈，一盞(zhan)可以(yi)點亮心靈的(de)(de)燈，只是許多人(ren)(ren)把她關(guan)閉了。他(ta)(ta)(ta)們讓智慧(hui)(hui)(hui)(hui)綻放(fang)于課堂，用(yong)智慧(hui)(hui)(hui)(hui)帶動學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)，用(yong)智慧(hui)(hui)(hui)(hui)點亮學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)明燈，照亮智慧(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)，催(cui)生(sheng)(sheng)智慧(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)花朵。
他們(men)是創新(xin)者。教學(xue)上敢于打破陳規，以創新(xin)的(de)(de)精神(shen)和百折不撓(nao)的(de)(de)毅力，優化教學(xue)過(guo)程，不斷(duan)探(tan)索(suo)新(xin)的(de)(de)科學(xue)的(de)(de)教學(xue)模式。重視指導學(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)習(xi)，培養學(xue)生(sheng)探(tan)索(suo)創新(xin)的(de)(de)精神(shen)。
國(guo)(guo)學(xue)(xue)班是實驗中(zhong)學(xue)(xue)的特色班級(ji)，也是語文科組的驕傲，中(zhong)國(guo)(guo)傳統文化源遠(yuan)流長(chang)、博大精(jing)(jing)深(shen)，傳承中(zhong)國(guo)(guo)古代(dai)哲學(xue)(xue)智慧(hui)(hui)已(yi)經成為現代(dai)人(ren)的基本追求。國(guo)(guo)學(xue)(xue)班以(yi)精(jing)(jing)心打(da)造(zao)融人(ren)文關懷、修身(shen)哲學(xue)(xue)及文藝(yi)賞析于一體來設置課程；以(yi)博采(cai)眾家(jia)之長(chang)的胸襟和橫(heng)貫中(zhong)西文化的視(shi)角(jiao)構建開闊、博學(xue)(xue)、深(shen)刻的人(ren)文修養(yang)平臺。去吸取心靈的營養(yang)，探(tan)討智慧(hui)(hui)、人(ren)生、成功之非常之道，以(yi)仁義締(di)造(zao)高貴(gui)品(pin)格(ge)，以(yi)思維締(di)造(zao)非凡(fan)視(shi)野(ye)。
數學科組：
珠海市實驗中學(xue)數學(xue)組(zu)(zu)共有(you)36位教(jiao)師(shi)(shi)，其(qi)中高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)20人，中級教(jiao)師(shi)(shi)13人，市場中心學(xue)科組(zu)(zu)成員(yuan)有(you)兩位，分別(bie)為張平老(lao)師(shi)(shi)與(yu)李(li)詣殷老(lao)師(shi)(shi)，骨干教(jiao)師(shi)(shi)2人，分別(bie)為李(li)友泉老(lao)師(shi)(shi)與(yu)盧(lu)文伯老(lao)師(shi)(shi)，數學(xue)組(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)中，老(lao)中青教(jiao)師(shi)(shi)優化配(pei)置，團隊(dui)年齡結構合(he)理，前任數學(xue)組(zu)(zu)長(chang)為王浩老(lao)師(shi)(shi)，現任教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長(chang)為樊文聯(lian)老(lao)師(shi)(shi)。
數學(xue)(xue)組業已(yi)形成(cheng)“注(zhu)重雙基、培育興趣(qu)、教(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長、協作(zuo)奮(fen)進”的教(jiao)研特色，在日常的教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，能夠在平凡的教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)作(zuo)出(chu)不(bu)平凡的成(cheng)績，他們以低起(qi)點(dian)，穩(wen)步走為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)策(ce)略，經過三(san)年(nian)的教(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生的數學(xue)(xue)素質大為(wei)提高，受到市教(jiao)育的良好評價，他們在省(sheng)級賽課，市級教(jiao)學(xue)(xue)競賽中(zhong)都(dou)取得了優異的成(cheng)績。
俯瞰學(xue)(xue)(xue)科，內(nei)涵發展，組內(nei)科研氛圍濃厚，在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)揮灑自如的(de)同時，累(lei)積經驗、反思教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，筆耕不綴、智(zhi)慧分享。近幾年來(lai)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)組老師有多篇論文在(zai)各級刊物上發表或獲獎，數(shu)學(xue)(xue)(xue)組教(jiao)師在(zai)“加、減、乘、法”中(zhong)(zhong)享受著育(yu)人的(de)快樂(le)，在(zai)“點、線、面(mian)”間構筑著學(xue)(xue)(xue)子的(de)夢想。千帆競(jing)發學(xue)(xue)(xue)為先，百舸爭流(liu)數(shu)風流(liu)。在(zai)新課(ke)程改革的(de)浪潮中(zhong)(zhong)，實(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)組必(bi)將創造更加輝煌(huang)的(de)業績(ji)。
英語課組：
珠(zhu)海市(shi)實驗(yan)中學英語科組在(zai)珠(zhu)海市(shi)教(jiao)育系統中，是一(yi)個在(zai)本地(di)區、本行業具有(you)職業文明(ming)、社會效益先進性的(de)集體。
一．德(de)高為師，身正(zheng)為范
具(ju)有(you)(you)愛國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)、集(ji)體主(zhu)(zhu)義(yi)、社會主(zhu)(zhu)義(yi)精神；具(ju)有(you)(you)高尚(shang)的(de)職業道德和良好的(de)精神風貌，模范遵守國(guo)(guo)家法(fa)律法(fa)規；全科組成員愛崗敬業，團結合作、政(zheng)治(zhi)覺悟高、綜合素質好；堅持教(jiao)學(xue)改革、開拓進取；具(ju)有(you)(you)自(zi)尊、自(zi)信、自(zi)立、自(zi)強(qiang)的(de)時代精神，積極培育和踐行社會主(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀，無私奉獻。2014年(nian)3月榮(rong)獲珠海市“三八紅旗集(ji)體”榮(rong)譽稱號。
二．團結(jie)協作(zuo)，和諧奮(fen)進(jin)
本(ben)(ben)組成(cheng)員本(ben)(ben)著誠實勞動(dong)、遵紀(ji)守法、文明服務(wu)、奮發進取，努力提高業(ye)務(wu)素質和(he)技能(neng)水平，為促進當地經濟發展和(he)社(she)會(hui)文明進步做(zuo)(zuo)貢(gong)獻的(de)(de)原則(ze)，堅持每周(zhou)三的(de)(de)教(jiao)研(yan)活動(dong)，并且豐富多(duo)彩。充分(fen)(fen)體現了“和(he)而不同”，教(jiao)學思路(lu)探討，課(ke)(ke)件(jian)，作業(ye)，周(zhou)測，月考及分(fen)(fen)析分(fen)(fen)工到人，根據(ju)學情，整合修改，大(da)大(da)減少了教(jiao)師(shi)的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)查資(zi)料的(de)(de)時(shi)間消耗(hao)和(he)負(fu)擔。如(ru)今英(ying)語(yu)科(ke)組已(yi)經形成(cheng)良好的(de)(de)資(zi)源循環(huan)和(he)分(fen)(fen)享。加(jia)上本(ben)(ben)組教(jiao)師(shi)在(zai)該校(xiao)的(de)(de)特殊性，一(yi)位癌癥(zheng)患(huan)者(zhe)，一(yi)位肺結(jie)(jie)核(he)患(huan)者(zhe)，多(duo)名(ming)待(dai)產老(lao)師(shi)。有時(shi)難免會(hui)有請假，本(ben)(ben)組老(lao)師(shi)經常(chang)任(ren)勞任(ren)怨代(dai)課(ke)(ke)。甚(shen)至會(hui)有一(yi)天6節課(ke)(ke)現象，有些老(lao)師(shi)在(zai)校(xiao)醫務(wu)室輸液后(hou)繼續上課(ke)(ke)，還(huan)有教(jiao)師(shi)培優結(jie)(jie)束要(yao)走半個(ge)鐘的(de)(de)夜路(lu)再(zai)做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)鐘的(de)(de)公(gong)交才能(neng)到家。他們(men)沒人牢騷，次日依然笑容燦爛。有一(yi)年本(ben)(ben)市教(jiao)研(yan)員去(qu)世，學生(sheng)培訓(xun)了許久的(de)(de)競賽準備(bei)面臨破(po)滅，為圓學生(sheng)參(can)(can)加(jia)競賽的(de)(de)夢想，黃海老(lao)師(shi)率領高二備(bei)課(ke)(ke)組老(lao)師(shi)們(men)湊錢(qian)為學生(sheng)們(men)報名(ming)參(can)(can)賽，結(jie)(jie)果喜(xi)人。同時(shi)英(ying)語(yu)教(jiao)師(shi)還(huan)編寫了高一(yi)級(ji)使用的(de)(de)《初高中(zhong)銜(xian)接(jie)教(jiao)材》，《新疆預科(ke)英(ying)語(yu)》，《趣味翻譯》，《美劇雜談(tan)》等校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材和(he)校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程材料。
三．英語活動，有聲有色
一年一度12月第三(san)周的(de)(de)英語(yu)活(huo)(huo)動周，涉(she)及全校學(xue)生(sheng)節本組教師(shi)，迄今六(liu)屆(jie)。從策(ce)劃，海報，活(huo)(huo)動設計，規(gui)則(ze)制(zhi)定，獎項，人數，經(jing)費(fei)，每(mei)日口(kou)號到英語(yu)開放課，英語(yu)角(jiao)的(de)(de)聯系外教無不體現英語(yu)教師(shi)的(de)(de)辛苦和無悔。無償評委，加班(ban)加點(dian)，帶(dai)病堅持。一直被保(bao)留(liu)下(xia)來的(de)(de)活(huo)(huo)動有書法比賽(sai)，單詞接龍，英語(yu)角(jiao)和英文(wen)歌(ge)曲比賽(sai)。美年還有其(qi)他更新活(huo)(huo)動：英語(yu)電影配音，chorus speaking或看(kan)圖(tu)即興演講(jiang)等(deng)。學(xue)生(sheng)興致盎然，樂(le)此不彼，倪永亮(liang)老師(shi)每(mei)年都為英語(yu)周設計每(mei)天的(de)(de)口(kou)號。
四．科組成績，有目共睹
科(ke)(ke)組(zu)有著“導師工程”師帶徒的(de)(de)(de)(de)(de)傳統，每年的(de)(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師匯報課，英語(yu)(yu)科(ke)(ke)組(zu)成績優秀。各種學(xue)(xue)(xue)(xue)生競賽成績斐(fei)然。作為珠海市的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研基地，該校(xiao)在課改(gai)和教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)模式(shi)上(shang)(shang)實(shi)現(xian)了幾(ji)個改(gai)變：1.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標上(shang)(shang)，實(shi)現(xian)從(cong)升學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育向終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)轉變。2.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)上(shang)(shang)，從(cong)語(yu)(yu)言(yan)(yan)知識傳授向語(yu)(yu)言(yan)(yan)與(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)技能并重轉變。3.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)與(yu)方法(fa)上(shang)(shang)，教(jiao)(jiao)(jiao)師為主的(de)(de)(de)(de)(de)傳統模式(shi)向以學(xue)(xue)(xue)(xue)生為主的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)轉變。4.課程評(ping)價上(shang)(shang)，從(cong)單一的(de)(de)(de)(de)(de)知識性(xing)測試向關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合(he)語(yu)(yu)言(yan)(yan)運(yun)用能力的(de)(de)(de)(de)(de)多樣化(hua)評(ping)價方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變。5.在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研上(shang)(shang)，從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)什么、學(xue)(xue)(xue)(xue)什么向怎樣教(jiao)(jiao)(jiao)、怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)轉變，充分重視學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習策略的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)。英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研、論文(wen)積極參與(yu)，提高自身(shen)專業素質，在珠海市教(jiao)(jiao)(jiao)育系統發揮其(qi)領頭羊的(de)(de)(de)(de)(de)作用。
物理課組：
珠海市實驗(yan)(yan)中學(xue)物理(li)組是一(yi)支銳意進取，團結(jie)協作，務實創(chuang)新，朝(chao)氣蓬(peng)勃的團隊，共有教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)22人(ren)，其中高級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)7人(ren)，一(yi)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)14人(ren)，二級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)（專職實驗(yan)(yan)員）；教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務能力強(qiang)，年齡結(jie)構合理(li)，本(ben)科學(xue)歷(li)達標率100%，碩士研究生學(xue)歷(li)6人(ren)，南粵優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)，省(sheng)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)；教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在省(sheng)市教(jiao)學(xue)比(bi)賽中多人(ren)多次取得優(you)異成績，輔導學(xue)生參加物理(li)奧林匹克競賽和(he)科技創(chuang)新大賽都多次獲得省(sheng)市一(yi)等獎，二等獎，三等獎。
實(shi)(shi)驗(yan)物理人一直本著“務實(shi)(shi)、創新、敬業、奉獻”宗旨，在“以博學(xue)仁愛之是師育德能兼備之才”的辦學(xue)理念的指(zhi)引下，落實(shi)(shi)“以課(ke)堂為主(zhu)戰(zhan)場，以教師為主(zhu)導，學(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)體(ti)”的教學(xue)指(zhi)導思想，向課(ke)堂40分鐘要效率，積極探(tan)索并運用物理學(xue)科(ke)特色(se)的探(tan)究性學(xue)習課(ke)堂教學(xue)模式，真正(zheng)實(shi)(shi)現學(xue)生(sheng)(sheng)由“學(xue)會”到“會學(xue)”的轉變。在年(nian)高考和市統考中都取得了良(liang)好的成績(ji)。
化學科組：
作(zuo)為實驗中學優秀科組之一的化學科組，現有(you)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師(shi)21名，專(zhuan)職(zhi)實驗員(yuan)1人(ren)(ren)(ren)，其中高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)9人(ren)(ren)(ren)，中級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)7人(ren)(ren)(ren)，初級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)6人(ren)(ren)(ren)。這里有(you)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，市級(ji)學科帶頭人(ren)(ren)(ren)3人(ren)(ren)(ren)，廣東省(sheng)(sheng)示范性(xing)高中評估專(zhuan)家、廣東省(sheng)(sheng)普通高中教(jiao)(jiao)學水平評估專(zhuan)家2人(ren)(ren)(ren)。這是一支老中青搭配(pei)得(de)當，積極向上、活力四射、具有(you)創新精神的團隊(dui)，是團結的一家人(ren)(ren)(ren)。
作為(wei)珠海市實(shi)驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校長(chang)的化學(xue)(xue)(xue)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)張六(liu)安在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各方面為(wei)化學(xue)(xue)(xue)科組(zu)起著指導示范作用(yong)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)閆振學(xue)(xue)(xue)治學(xue)(xue)(xue)嚴謹在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)中(zhong)發揮了表率作用(yong)。科組(zu)長(chang)、備課(ke)組(zu)長(chang)熊光祥老師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)領全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)兢(jing)兢(jing)業業為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)服(fu)務，他從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)30多(duo)年，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績突出(chu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果豐(feng)富(fu)(fu)，近(jin)四年主編(bian)出(chu)版教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專著四部。備課(ke)組(zu)長(chang)王(wang)秋生(sheng)(sheng)老師(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)次(ci)獲得全(quan)市化學(xue)(xue)(xue)優質(zhi)課(ke)評比(bi)一等獎(jiang)，是一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)愛、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績好的好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。備課(ke)組(zu)長(chang)寧(ning)輝意老師(shi)(shi)(shi)(shi)年富(fu)(fu)力強(qiang)，是一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐(feng)富(fu)(fu)、勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)做學(xue)(xue)(xue)問的優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。
在化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組建(jian)設過程中(zhong)我(wo)們(men)以(yi)(yi)增強科(ke)組凝聚力(li)(li)為(wei)核心(xin)，崗位職責明(ming)確，責任(ren)意思強烈；我(wo)們(men)勤于業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，全(quan)面提升教(jiao)(jiao)師把握(wo)新課(ke)(ke)(ke)程標準、把握(wo)新教(jiao)(jiao)材的(de)能力(li)(li)，提升綜合(he)應(ying)用教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)(lun)的(de)能力(li)(li)；我(wo)們(men)以(yi)(yi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本功(gong)為(wei)突破口(kou)，形(xing)成以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)研組長(chang)(chang)為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)備課(ke)(ke)(ke)組長(chang)(chang)為(wei)責任(ren)人的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)群體。化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組這些年先后參與完(wan)成了省立項課(ke)(ke)(ke)題(ti)《新課(ke)(ke)(ke)程高中(zhong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)評價策略的(de)研究(jiu)(jiu)》中(zhong)7個(ge)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)；2013年完(wan)成了熊光祥(xiang)老師主持(chi)的(de)市(shi)立項課(ke)(ke)(ke)題(ti)《高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生應(ying)有(you)的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)素養內涵與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對策研究(jiu)(jiu)》，其中(zhong)結題(ti)報告獲(huo)得(de)了市(shi)年度教(jiao)(jiao)研論(lun)(lun)(lun)文評比二等(deng)獎，主編出版了三套教(jiao)(jiao)輔書(shu)籍，長(chang)(chang)孫淑娟(juan)老師、王秋生等(deng)老師分別有(you)論(lun)(lun)(lun)文發表在全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)核心(xin)期(qi)刊(kan)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參考》等(deng)雜志(zhi)上。通過課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)逐步使(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)(lun)(lun)成為(wei)教(jiao)(jiao)師指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐的(de)“習(xi)慣(guan)”，提高了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)。
化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組在平時的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規管理，重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)落實(shi)(shi)，強化(hua)(hua)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法的(de)(de)(de)指導，不(bu)斷(duan)(duan)探(tan)索適應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)。如“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情景導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)”就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多年探(tan)索和實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)總結。這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)提出的(de)(de)(de)理論基(ji)礎(chu)是(shi)“課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)化(hua)(hua)”，即在研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)可(ke)接受能(neng)力，制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和能(neng)力培養目(mu)標，課(ke)堂上(shang)(shang)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)引導下，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)動(dong)性，通過(guo)“創設(she)情境—啟發引導——自我實(shi)(shi)踐——討論深(shen)化(hua)(hua)——歸納總結”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，采(cai)用優(you)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略實(shi)(shi)現對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)、情感(gan)和能(neng)力的(de)(de)(de)培養目(mu)標（“三維目(mu)標”）。化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有著(zhu)自己獨特(te)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)(shi)和過(guo)硬的(de)(de)(de)業(ye)務技能(neng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)顯著(zhu)，在每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)全(quan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)檢測中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)名(ming)列前(qian)茅，在各類化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中(zhong)不(bu)斷(duan)(duan)捷報頻傳。化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組是(shi)一(yi)支充(chong)滿活力、團結向上(shang)(shang)、互相(xiang)友愛的(de)(de)(de)集(ji)體，是(shi)一(yi)支能(neng)夠不(bu)斷(duan)(duan)創造奇跡的(de)(de)(de)優(you)秀團隊。
生物科組
生(sheng)物科(ke)(ke)(ke)組是(shi)一(yi)(yi)個團(tuan)結(jie)協作、敬業(ye)愛(ai)生(sheng)、銳意創新(xin)、專(zhuan)業(ye)水平高(gao)、高(gao)考競(jing)賽成(cheng)績斐(fei)然、深受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)歡迎的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研團(tuan)隊。全組共(gong)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)員18人(ren)(ren)(ren)，其(qi)(qi)中(zhong)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富的資深教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，也(ye)有(you)(you)剛(gang)剛(gang)走(zou)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇的新(xin)秀(xiu)，包(bao)括高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，周(zhou)樹(shu)奇、陳(chen)慧、賴(lai)健文老(lao)(lao)師(shi)；中(zhong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)8人(ren)(ren)(ren)，李久宏、楊梅、張博、陳(chen)柳輝、閆德千、何雪(xue)青、何俊星、謝衡輝老(lao)(lao)師(shi)；中(zhong)學(xue)(xue)(xue)二級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)5人(ren)(ren)(ren)，劉惠娜、喻明君、郭子嬋(chan)、周(zhou)蕊蓮、鄭(zheng)哲老(lao)(lao)師(shi)；剛(gang)參(can)加工作的優(you)秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)1人(ren)(ren)(ren)，李超老(lao)(lao)師(shi)；生(sheng)物專(zhuan)職實驗員龔(gong)嘉敏老(lao)(lao)師(shi)。其(qi)(qi)中(zhong)有(you)(you)8人(ren)(ren)(ren)獲碩士學(xue)(xue)(xue)位。整個科(ke)(ke)(ke)組在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研主(zhu)任周(zhou)樹(shu)奇、科(ke)(ke)(ke)組長賴(lai)健文的帶領下(xia)，以(yi)新(xin)課(ke)程(cheng)改革為核心，積極探索(suo)、大膽創新(xin)、勇于(yu)實踐(jian)，初步形成(cheng)了適合新(xin)課(ke)程(cheng)要求的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，具有(you)(you)鮮明的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色，并取得了累累碩果：如科(ke)(ke)(ke)組承擔的省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級課(ke)題《始祖鳥(niao)生(sheng)物專(zhuan)題網站》獲省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)二等(deng)獎(jiang)(jiang)；指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加生(sheng)物競(jing)賽獲三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)4人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，全國聯(lian)賽一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)4人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)20人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)二等(deng)獎(jiang)(jiang)30人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，多人(ren)(ren)(ren)獲得省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)；指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)大賽獲省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)二等(deng)獎(jiang)(jiang)2人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)3人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，市一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)5人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)，市二等(deng)獎(jiang)(jiang)3人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)；在《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》等(deng)雜志(zhi)發表（或獲省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)市獎(jiang)(jiang)）論文二十多篇；主(zhu)編或參(can)與主(zhu)編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參(can)考書四部；主(zhu)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研課(ke)題多項；設計的科(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動方案獲得全國一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)。
本科(ke)組老師(shi)(shi)注重(zhong)教學(xue)實踐，本著在教學(xue)中(zhong)研究(jiu)，在研究(jiu)中(zhong)提高，爭做學(xue)者(zhe)型教師(shi)(shi)的理念(nian)，積極(ji)探索新(xin)課程改革下的教學(xue)教研，在教學(xue)過程中(zhong)深得學(xue)生喜(xi)愛！
政治科組
珠海市(shi)實(shi)驗中學(xue)(xue)(xue)(xue)政治科(ke)組(zu)長期(qi)以(yi)來，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)各抒己(ji)見、取長補(bu)短(duan)，生(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)互相關(guan)心、和睦相處，在(zai)主管教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)副(fu)(fu)校(xiao)長曾(ceng)衛華(hua)、副(fu)(fu)校(xiao)長戴永東(dong)、科(ke)組(zu)長王文光(guang)的(de)帶領(ling)下，儼然(ran)象一個(ge)充滿(man)生(sheng)(sheng)機活(huo)力的(de)大(da)家庭。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)部門的(de)領(ling)導下，嚴格按照教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制(zhi)度(du)執行各項規定，積極立足(zu)于(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革創(chuang)新(xin)(xin)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)取得(de)了(le)(le)優異(yi)成(cheng)(cheng)績(ji)，連(lian)續數年高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)列全(quan)(quan)市(shi)前三名（有(you)3年是第二(er)名）；期(qi)末高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二(er)全(quan)(quan)市(shi)統考(kao)，一般成(cheng)(cheng)績(ji)都(dou)在(zai)前三名；科(ke)組(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力強大(da)，100%本科(ke)及以(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷，現有(you)在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)18人(ren)，其中高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)8人(ren)，有(you)南(nan)粵(yue)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評估專(zhuan)家；科(ke)組(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)優質課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)獲(huo)得(de)過(guo)全(quan)(quan)省特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，錄像課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)獲(huo)得(de)過(guo)全(quan)(quan)國(guo)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，蔡祝(zhu)財老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)還受國(guo)家人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)社邀(yao)請(qing)參加了(le)(le)“全(quan)(quan)國(guo)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，到(dao)桂(gui)林(lin)等(deng)(deng)(deng)地專(zhuan)程授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；最(zui)近幾年均有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)論(lun)文發(fa)表或者(zhe)獲(huo)得(de)省級(ji)、市(shi)級(ji)獎(jiang)勵；輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)撰寫(xie)小論(lun)文，獲(huo)得(de)過(guo)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、省級(ji)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)；積極開(kai)展(zhan)第二(er)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂，每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)均有(you)黑板報(bao)(bao)、剪報(bao)(bao)展(zhan)示，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一有(you)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程開(kai)設（每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)6節校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)），有(you)辯論(lun)賽、講座等(deng)(deng)(deng)活(huo)動(dong)的(de)開(kai)展(zhan)；有(you)立項校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)三個(ge)，市(shi)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)一個(ge)；整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氣氛(fen)濃厚，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源共享；科(ke)組(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分工具體(ti)，合(he)作愉快、有(you)強大(da)的(de)團隊精神；多次獲(huo)得(de)市(shi)級(ji)、校(xiao)級(ji)優秀科(ke)組(zu)稱(cheng)號。曾(ceng)衛華(hua)副(fu)(fu)校(xiao)長負責的(de)《南(nan)國(guo)明珠-珠海》專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習網站(zhan)應(ying)用與研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)已通過(guo)驗收，王文光(guang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參與“十(shi)五”重點課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)《新(xin)(xin)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)開(kai)發(fa)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與實(shi)驗》子(zi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)《新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中思想政治課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》已經(jing)驗收。
在構(gou)建(jian)和諧社會的(de)(de)今天(tian)，政(zheng)治思想工作的(de)(de)任(ren)務更(geng)(geng)為(wei)艱巨，政(zheng)治科組承(cheng)諾：我們一(yi)定會更(geng)(geng)加勤奮努力(li)，為(wei)實驗(yan)中學的(de)(de)騰飛和祖國的(de)(de)富強作出自(zi)己(ji)應盡的(de)(de)貢獻！
歷史科組
歷(li)(li)史科組(zu)(zu)是一(yi)個團結奮進的(de)團隊，目前有高級教師8人(ren)，中級教師6人(ren)，碩士研究生學(xue)(xue)歷(li)(li)6人(ren)。歷(li)(li)史科組(zu)(zu)秉承求真務實(shi)的(de)教學(xue)(xue)理念，認真研究教學(xue)(xue)，立足(zu)于課堂，在學(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)工作中成績突(tu)出(chu)，連續(xu)5年評為學(xue)(xue)校先進科組(zu)(zu)，歷(li)(li)史科組(zu)(zu)多人(ren)次被評為學(xue)(xue)校和(he)市里的(de)先進教師。
歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)科組在(zai)高(gao)中(zhong)三年(nian)的(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，高(gao)一注(zhu)重(zhong)(zhong)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打下堅實的(de)(de)(de)基礎，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)意(yi)識和(he)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)思維，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)的(de)(de)(de)興趣，通過開展豐富多彩的(de)(de)(de)第(di)二課堂活動，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)參與意(yi)識。高(gao)二年(nian)級注(zhu)重(zhong)(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)深化(hua)鞏(gong)固提(ti)高(gao)，進(jin)一步培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)觀和(he)分析問(wen)題(ti)(ti)解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)能力(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)原有的(de)(de)(de)基礎上有了(le)更(geng)大的(de)(de)(de)進(jin)步。高(gao)三年(nian)級通過全(quan)面引導，綜合復習，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)思維，答題(ti)(ti)技巧，歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)認識有更(geng)全(quan)面的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，在(zai)增(zeng)強豐富歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)知識的(de)(de)(de)同時，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)步入高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)府打下良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基礎。通過多年(nian)的(de)(de)(de)不(bu)懈努力(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)人文素養(yang)(yang)和(he)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)意(yi)識，在(zai)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)添豐富的(de)(de)(de)認識。
歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)科組注重(zhong)引(yin)導學(xue)生關注身邊的(de)(de)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)，開展(zhan)豐富(fu)的(de)(de)社會實踐考察活動，把歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)課堂教(jiao)學(xue)與地方(fang)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)結合起來，豐富(fu)學(xue)生的(de)(de)閱歷(li)(li)(li)，增強學(xue)生熱愛歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)熱愛家鄉的(de)(de)情懷。同時在教(jiao)學(xue)中，大家善于(yu)積累，認真研究(jiu)，把豐富(fu)的(de)(de)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)凝聚成(cheng)一篇篇豐富(fu)的(de)(de)歷(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)論著，在理論與實踐的(de)(de)結合中得到(dao)升華。
實驗中(zhong)學是(shi)一個團結的大家庭(ting)，在這里我們勤奮工作，我們愿以我們的所(suo)思所(suo)感所(suo)想，帶動學生，啟(qi)發智(zhi)慧，讓我們一起(qi)在歷(li)史的天(tian)空(kong)中(zhong)任由(you)思想翱翔！
地理課組
地理科(ke)組(zu)是該校一支朝氣蓬(peng)勃、極富戰(zhan)斗力(li)(li)的生力(li)(li)軍，現有專(zhuan)任(ren)教(jiao)師14名（董佳琳、盧生宇、周松林、劉楊、李國迎、林谷、夏禮財、劉兵、曾(ceng)金文、韓(han)志宏、張麗、彭(peng)小柏、梁(liang)海(hai)芳、王靜(jing)瑤），其中35歲以下青(qing)年(nian)教(jiao)師8名。全部為大學(xue)本(ben)科(ke)以上學(xue)歷，其中雙(shuang)學(xue)士1名，碩士研究生1名，高(gao)級教(jiao)師5名。
科組(zu)教(jiao)師(shi)具備先進的教(jiao)學理念、扎實的教(jiao)學基本功，勤于耕耘，開拓創新，腳踏實地，齊(qi)心(xin)協力，對每一項教(jiao)學工作、每一個教(jiao)學環(huan)節的優(you)化(hua)孜孜以求。
科(ke)組(zu)(zu)建(jian)設注(zhu)重骨干教師及(ji)青年教師的(de)(de)(de)培養，注(zhu)重總體水(shui)平的(de)(de)(de)提升以及(ji)科(ke)組(zu)(zu)成員的(de)(de)(de)協作精神培養，教研(yan)活動豐富多彩，科(ke)研(yan)氛圍(wei)濃(nong)厚(hou)。
藝術科組：
珠海市實驗中學(xue)(xue)藝(yi)(yi)術教研組由音樂、美術兩個學(xue)(xue)科組成(cheng)，是一(yi)支中青結(jie)合而又充(chong)滿活力和(he)朝氣的(de)教師隊伍(wu)，活躍在藝(yi)(yi)術教育的(de)舞臺(tai)上(shang)，用充(chong)滿激情的(de)音符(fu)和(he)畫(hua)筆譜寫著(zhu)藝(yi)(yi)術的(de)篇章。
現(xian)共有(you)8位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，全(quan)部本(ben)科以上文憑，研究生(sheng)1人(ren)(ren)(ren)。其中學校(xiao)(xiao)中層領(ling)導(dao)1人(ren)(ren)(ren)、廣東(dong)省(sheng)高中教(jiao)(jiao)學水平評估(gu)專(zhuan)家庫成(cheng)員(yuan)1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、廣東(dong)省(sheng)高中美術(shu)新課程高級(ji)研修班(ban)成(cheng)員(yuan)1人(ren)(ren)(ren)；獲得高級(ji)職稱(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)、中一(yi)級(ji)職稱(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)、中教(jiao)(jiao)二級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)、新畢業教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、現(xian)任科組(zu)(zu)長周超(chao)老師(shi)(shi)，組(zu)(zu)員(yuan)有(you)尹湘(xiang)江、王明瑞(rui)、薛小(xiao)勇(yong)、蔡倩(qian)倩(qian)、牛(niu)金(jin)翠、趙治鈞(jun)、盧小(xiao)佩等(deng)老師(shi)(shi)。科組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業豐富，教(jiao)(jiao)學結構較好：有(you)聲(sheng)樂、管(guan)樂、器樂、中國畫、版畫、書法、電腦美術(shu)設計等(deng)；藝術(shu)科組(zu)(zu)負責(ze)全(quan)校(xiao)(xiao)的藝術(shu)教(jiao)(jiao)學和(he)學生(sheng)各類藝術(shu)比賽與校(xiao)(xiao)園文化宣傳、藝術(shu)活(huo)動。
藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)科(ke)組(zu)(zu)老師有很強的(de)專業水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實力(li)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、生活中始(shi)終秉承學(xue)(xue)校(xiao)“以博學(xue)(xue)仁愛之(zhi)師育德能兼備之(zhi)才(cai)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念，在藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)活動及校(xiao)園文化建設方(fang)面都有突(tu)出表現(xian)和良好(hao)成績：2014年下學(xue)(xue)期開(kai)始(shi)，科(ke)組(zu)(zu)實施模(mo)塊(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式，全(quan)組(zu)(zu)成員以課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為主(zhu)陣地，認真學(xue)(xue)習和貫徹(che)新課改精神，以新課改為契機，在新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)念的(de)指引下，積極探(tan)索與實踐，發(fa)揚(yang)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)以情(qing)感與體驗為特色的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，使(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)營造出自主(zhu)、交流、探(tan)索和創新的(de)學(xue)(xue)習氛圍，充分體現(xian)了知識學(xue)(xue)習、思維鍛煉與情(qing)感培(pei)養(yang)相結(jie)合(he)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色；開(kai)展(zhan)了豐富多彩的(de)第二課堂(tang)，如(ru)合(he)唱團、管(guan)樂團、舞蹈(dao)隊、美術(shu)(shu)興趣(qu)小組(zu)(zu)等(deng)，輔導學(xue)(xue)生參加各級藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)競賽，有多人次獲國(guo)家、省市一、二、三等(deng)獎，碩(shuo)果累(lei)累(lei)；在藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)高(gao)考方(fang)面，注重發(fa)現(xian)、挖掘(jue)、培(pei)養(yang)有藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)才(cai)能的(de)學(xue)(xue)生參加藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)課程培(pei)訓，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類高(gao)考升(sheng)學(xue)(xue)人數逐年遞增，為高(gao)等(deng)院校(xiao)輸(shu)送了大批專業人才(cai)。
在這個(ge)團結奮進的集體里，有一句永恒的誓言：愛(ai)是(shi)生命的源泉，愛(ai)是(shi)燃燒的火種；有愛(ai)才有付出(chu)，有愛(ai)才有收獲。
體育課組：
珠(zhu)海市實(shi)(shi)驗中(zhong)學自建校以來，就一直(zhi)特別重視(shi)師資的(de)(de)培養(yang)與(yu)引進，通過從體(ti)育(yu)院校招聘(pin)和全國各地引進骨干(gan)教(jiao)(jiao)師兩種(zhong)途(tu)徑，組(zu)(zu)建了一支搭配合(he)理(li)、隊伍齊整的(de)(de)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師力量(liang)。在體(ti)育(yu)與(yu)健(jian)康科組(zu)(zu)，現(xian)有在編教(jiao)(jiao)師十名，搭配較為合(he)理(li)，其中(zhong)有經(jing)驗豐富、老(lao)驥伏櫪的(de)(de)高級教(jiao)(jiao)師一名；有踏實(shi)(shi)肯干(gan)、吃(chi)苦耐勞的(de)(de)中(zhong)年教(jiao)(jiao)師8名；有活力十足(zu)(zu)、干(gan)勁沖天(tian)的(de)(de)應(ying)屆(jie)畢業生一名。科組(zu)(zu)老(lao)師專(zhuan)業涉及到籃、排、足(zu)(zu)三大球(qiu)(qiu)，羽、乒、網三小球(qiu)(qiu)，完全能滿足(zu)(zu)中(zhong)學體(ti)育(yu)課的(de)(de)教(jiao)(jiao)學與(yu)日(ri)常訓練等(deng)。工作(zuo)中(zhong)，大家(jia)協作(zuo)一致，互幫互助(zhu)，是一個務實(shi)(shi)高效、愛崗敬業的(de)(de)堅(jian)實(shi)(shi)團隊。
科(ke)組(zu)理(li)念(nian)：體(ti)育與(yu)健康科(ke)組(zu)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)響應國(guo)家新課程(cheng)標準的(de)(de)(de)(de)號召(zhao)，堅持以“健康第一(yi)(yi)”為指導思(si)(si)(si)想，秉承(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全程(cheng)負責、全員參與(yu)、促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發(fa)展(zhan)“三全“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)和構建以生為本的(de)(de)(de)(de)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、探究、交(jiao)流(liu)、反思(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)新課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，適時運用啟發(fa)式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合作性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)，營造(zao)一(yi)(yi)種和樂、互動的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式(shi)，給孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)些權利，讓(rang)他自(zi)己去選擇；給孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)些機(ji)會，讓(rang)他自(zi)己去體(ti)驗；給孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)點困難，讓(rang)他自(zi)己去解決！充(chong)分(fen)做到(dao)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，量體(ti)裁衣；激活課堂，發(fa)展(zhan)個(ge)性。在課堂上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)覺做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)鍛煉的(de)(de)(de)(de)引路(lu)人，充(chong)分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地位，力(li)爭把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生培養成(cheng)品德(de)高尚、基(ji)(ji)礎扎實、思(si)(si)(si)維(wei)活躍、有創新品質的(de)(de)(de)(de)可持續發(fa)展(zhan)人才(cai)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織上，我(wo)們根據不同(tong)模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)特點，根據不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生群體(ti)，設計不同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)路(lu)，確立不同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標，不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織方法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在張(zhang)揚個(ge)性，體(ti)現課堂主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，又能掌握基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)運動技能。
工作內容：
體育科組要重(zhong)點做(zuo)好如下(xia)幾項工作：
1、各項教學(xue)常(chang)規工作；
2、兩操一課一升(sheng)旗；
3、國家學生體(ti)質健(jian)康測試(shi)及上報。
4、各級公開課。
5、高一年級的(de)廣播體操的(de)匯報(bao)表演。
6、體(ti)育藝術節(jie)暨學校(xiao)田徑運動會。
7、校內(nei)學(xue)生競賽。
8、市(shi)級學(xue)生競(jing)賽。
9、省少(shao)數(shu)民(min)族傳統體育運動會。
10、教職工各(ge)類運動(dong)競賽。
11、大課間。
12、各個項目訓練隊(dui)的(de)訓練及組隊(dui)參(can)賽。
13、體育(yu)場館器(qi)材(cai)的檢查與報修。
14、各類(lei)相關科研(yan)工作(zuo)。
工作展望：
在學校領導的關心與支持下，在科組全體(ti)成員的共同努力下，相信實(shi)驗中學的體(ti)育(yu)工作(zuo)一定會欣欣向榮、蒸(zheng)蒸(zheng)日(ri)上！
信息技術科組
信(xin)息技(ji)術科組成立于2004年(nian)，為(wei)(wei)了更(geng)好地配合學校的信(xin)息化發(fa)展(zhan)，為(wei)(wei)全校師生服(fu)務，信(xin)息技(ji)術科組分為(wei)(wei)信(xin)息技(ji)術教研組和(he)電教設(she)備(bei)維護中心(xin)。
信息技術教研組(zu)簡介(jie)
信息(xi)技術教研組是一(yi)個年輕且又充滿活力的(de)(de)團(tuan)隊(dui)。團(tuan)隊(dui)現有教師6名(ming)，平均年齡33歲(sui)；其(qi)中校級(ji)(ji)領(ling)導1人(ren)(ren)、學(xue)校中層(ceng)領(ling)導1人(ren)(ren)、省級(ji)(ji)骨干教師2人(ren)(ren)、省級(ji)(ji)教材編委(wei)1人(ren)(ren)、市政府采購(gou)專家庫成(cheng)員(yuan)1人(ren)(ren)；獲得(de)中學(xue)高級(ji)(ji)教師職(zhi)稱(cheng)者2人(ren)(ren)、中學(xue)一(yi)級(ji)(ji)教師職(zhi)稱(cheng)者3人(ren)(ren)、中學(xue)二級(ji)(ji)教師職(zhi)稱(cheng)者1人(ren)(ren)。科組成(cheng)員(yuan)秉(bing)承著(zhu)(zhu)“服務、守時、團(tuan)隊(dui)、創(chuang)新(xin)、誠信和感(gan)恩(en)”的(de)(de)工作(zuo)理念，奉行著(zhu)(zhu)“主動做(zuo)事(shi)，做(zuo)好事(shi)”的(de)(de)工作(zuo)原則，追求著(zhu)(zhu)“致求完美、樂(le)在其(qi)中”的(de)(de)目標。
科組成員除(chu)了負(fu)責日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作之(zhi)外，同時還肩(jian)負(fu)著一(yi)定(ding)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔工(gong)(gong)作。積極(ji)參與各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，并曾多次獲(huo)得國家(jia)、省(sheng)、市(shi)級各(ge)項優秀榮(rong)譽。科組知人善用、各(ge)盡其能，分(fen)別在信(xin)息學(xue)奧賽(sai)輔導、校(xiao)園(yuan)網絡管理、軟件開發、攝影攝像等方面各(ge)有所長。此外，科組還積極(ji)配合(he)學(xue)校(xiao)全(quan)力開展全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術應用與培訓工(gong)(gong)作，努力推(tui)進信(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)發展。
未(wei)來的(de)信息技術教(jiao)研組將(jiang)在學(xue)(xue)校(xiao)領導的(de)大力(li)支持下，以更(geng)新教(jiao)育(yu)觀念(nian)為(wei)前提，以發展提高師資整體素質為(wei)核心，以夯實優化課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)重點，以培養學(xue)(xue)生信息素養、創(chuang)新精(jing)神(shen)和(he)實踐能(neng)力(li)為(wei)歸依，立足(zu)本職(zhi)，努力(li)工(gong)作，積極進取(qu)，在理(li)念(nian)創(chuang)新，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐，課(ke)題(ti)研究以及學(xue)(xue)生競賽(sai)等方(fang)面取(qu)得更(geng)為(wei)突出的(de)成績。
電教設(she)備維護中心簡介
電(dian)(dian)教設(she)備維(wei)護中心(xin)成立于2014年，隸屬于信(xin)息技術科組(zu)，是(shi)信(xin)息科組(zu)管理全校(xiao)電(dian)(dian)教設(she)備工作的(de)一支隊伍。本中心(xin)由以(yi)梁志(zhi)鋒(feng)老師為總負責(ze)的(de)3名工作人員組(zu)成，每位成員專業(ye)知識扎實、動手能(neng)力強、任務覆蓋面廣，工作深入到校(xiao)內每一間(jian)教室。筑信(xin)息技術之先路，維(wei)電(dian)(dian)化教育(yu)之一體(ti)化。工作重心(xin)主要包(bao)括以(yi)下幾個方面：
一、學校(xiao)中心機房(fang)、校(xiao)園網(wang)絡維(wei)(wei)護：維(wei)(wei)護保養硬件設備，并做好維(wei)(wei)護記錄(lu)；出(chu)現問題及時解決，發(fa)現故障(zhang)及時排除(chu)，確保整個網(wang)絡順(shun)暢。
二(er)、教(jiao)(jiao)師辦公(gong)電腦(nao)、打印機維護(hu)：定期做(zuo)好教(jiao)(jiao)師辦公(gong)電腦(nao)系統(tong)升級維護(hu)工作；教(jiao)(jiao)師電腦(nao)、打印機因軟(ruan)件或者硬件出(chu)現故(gu)障(zhang)時及(ji)時檢查(cha)、維修。
三(san)、多媒體(ti)教室(shi)(shi)設備維(wei)護：定(ding)期(qi)對各個(ge)教室(shi)(shi)中的多媒體(ti)設備進行檢查維(wei)護，使每個(ge)多媒體(ti)教室(shi)(shi)設備正常運行；班(ban)級教室(shi)(shi)內電(dian)教設備出(chu)現(xian)問題時立即(ji)檢查維(wei)修，確保日(ri)常教學工作順利進行。
四、大禮堂(tang)、各功(gong)能(neng)室(shi)、廣播(bo)室(shi)：配合學(xue)校各處室(shi)做好各種大型活動(dong)的(de)音響、燈光(guang)等輔(fu)助工作(zuo)，為(wei)活動(dong)順利進行(xing)提供(gong)保(bao)障；確保(bao)每個(ge)功(gong)能(neng)室(shi)電教設(she)備正常(chang)運行(xing)，按照學(xue)校規定進行(xing)鈴聲設(she)置、考(kao)試時(shi)的(de)聽力或通知播(bo)放等工作(zuo)。
五(wu)、網(wang)絡教(jiao)室、語音教(jiao)室維(wei)(wei)護：定期對(dui)機房(fang)進(jin)行檢查維(wei)(wei)修(xiu)，出現軟硬(ying)件問題(ti)時安排維(wei)(wei)修(xiu)，或者聯系相關公司進(jin)行保(bao)修(xiu)，確保(bao)教(jiao)學工作正(zheng)常(chang)進(jin)行。
校訓
博學博愛 至(zhi)善至(zhi)美
辦學理念
以博學(xue)仁愛之師育(yu)德能(neng)兼備之才
辦學目標
將學(xue)校辦成能為廣(guang)大學(xue)子提供優質教育，實驗性、開(kai)放性、具有辦學(xue)特色、可(ke)持續性發展(zhan)的品牌學(xue)校，躋(ji)身全(quan)國(guo)千所示范(fan)高中行列
育人目標
將學生培(pei)養成品(pin)德(de)高(gao)尚(shang)、基礎扎實、思維活躍、有創新品(pin)質的可持續發展人才。
辦學特色
信(xin)息化、創新型、開放性(xing)、實驗(yan)性(xing)
學校精神
艱苦創業、團結(jie)奉獻、求真創新
校風
弘毅(yi)、誠(cheng)信、勤樸、包容
學風
勤思善問 主動合作
教風
敬業(ye)務實(shi) 嚴(yan)謹高效
實驗中學新疆班(ban)從最初(chu)的(de)2個教學班(ban)發展到16個教學班(ban)，學生達(da)650多人。繼2009年首屆新疆班(ban)高考“開門(men)紅”之后，2010屆繼續保持(chi)良(liang)好(hao)的(de)上升(sheng)趨(qu)勢。新疆班(ban)學生參加各級各類學科競賽表現突出，朱萌(meng)、高瓊、希里廈(sha)特(te)阿力(li)肯同學均是獎項(xiang)得主，石累等23名同學先后光榮地加入了(le)中國共(gong)產(chan)黨。
精靈世界 
