《全國(guo)計(ji)(ji)算機應(ying)(ying)用(yong)水(shui)(shui)平(ping)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)》，原名為《全國(guo)計(ji)(ji)算機應(ying)(ying)用(yong)技(ji)術證書(shu)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)》于2016年正(zheng)式(shi)更名為《全國(guo)計(ji)(ji)算機應(ying)(ying)用(yong)水(shui)(shui)平(ping)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)》，簡稱NIT考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)項目，以建(jian)立(li)、健(jian)全適(shi)應(ying)(ying)IT行業(ye)需求、適(shi)合(he)中國(guo)IT職(zhi)業(ye)教育(yu)現(xian)狀的考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)體系，推動中國(guo)IT職(zhi)業(ye)教育(yu)持續、健(jian)康、規范(fan)地發展，也希(xi)望(wang)幫(bang)助企業(ye)提供面(mian)向職(zhi)位的技(ji)術人(ren)員評測(ce)工(gong)具(ju)。NIT考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)作為國(guo)家級的IT職(zhi)業(ye)技(ji)能培訓及評測(ce)體系，面(mian)向信息技(ji)術領(ling)域眾多門類相(xiang)關(guan)職(zhi)位所需求的核(he)(he)心技(ji)能，提出了規范(fan)的考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)標準。此外，浙江大學(xue)寧波(bo)理工(gong)學(xue)院、南昌工(gong)程學(xue)院等均(jun)簡稱NIT。
2004年5月，教育部考(kao)試中心決(jue)定(ding)根據IT新技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)發展趨(qu)勢(shi)，面向(xiang)特定(ding)的(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)及技(ji)(ji)能評(ping)(ping)測(ce)(ce)需求(qiu)，推(tui)出了(le)(le)《全國計(ji)算機職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能考(kao)試》，簡(jian)稱NIT-Pro（National Applied Information Technology Certificate-Professional Level）。NIT-Pro作(zuo)為國家級的(de)(de)(de)IT職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓及評(ping)(ping)測(ce)(ce)體系，面向(xiang)信息技(ji)(ji)術領域眾多門類相(xiang)關(guan)職位所需求(qiu)的(de)(de)(de)核(he)(he)心技(ji)(ji)能，提出了(le)(le)規范(fan)的(de)(de)(de)考(kao)核(he)(he)標準(zhun)，希望(wang)能給企業(ye)(ye)(ye)提供(gong)一(yi)個相(xiang)對準(zhun)確的(de)(de)(de)衡量學(xue)(xue)生和求(qiu)職者的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)工具(ju)，同時(shi)為希望(wang)進入(ru)IT相(xiang)關(guan)領域工作(zuo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)員提供(gong)一(yi)個完善的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓體系。
作為國家所有教(jiao)育(yu)類考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)管部(bu)門(men)，教(jiao)育(yu)部(bu)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)中心擁有一(yi)套覆蓋全國、流程嚴密(mi)、高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)隊伍。新推出的(de)(de)(de)(de)(de)IT職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)-NIT-Pro，不再是(shi)以簡單客觀題(ti)為主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)化考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，而是(shi)引(yin)入了以企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)實際(ji)項目(mu)為基礎、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)參與命題(ti)和判卷的(de)(de)(de)(de)(de)“案例(li)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)”方(fang)式。考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)們在完成考(kao)(kao)(kao)(kao)核其技(ji)術和知識水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)化考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)部(bu)分(fen)之(zhi)后，將分(fen)組參加“案例(li)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)”部(bu)分(fen)，每一(yi)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)題(ti)目(mu)均取(qu)自相(xiang)應技(ji)術領域(yu)內(nei)知名企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)項目(mu)。考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)總分(fen)將由標(biao)準(zhun)化考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)得(de)分(fen)、案例(li)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)所在組分(fen)數(shu)和組內(nei)個(ge)人分(fen)數(shu)共(gong)同組成。在這種考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)機(ji)制下授予的(de)(de)(de)(de)(de)證(zheng)書，能夠(gou)以最少的(de)(de)(de)(de)(de)誤差客觀反應考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)對于特定職(zhi)位的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)動手能力，日益成為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)選拔IT相(xiang)關人才的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主(zhu)(zhu)要(yao)標(biao)準(zhun)。
2004年5月(yue)教(jiao)(jiao)育(yu)部考(kao)試中心推(tui)出了一套由權威(wei)認(ren)證、先(xian)進課程(cheng)和完善(shan)就業(ye)服(fu)務組(zu)成的三位一體(ti)的《全國(guo)計算機職(zhi)業(ye)技能考(kao)試》（National Information Technology Certification-Professional Level，以下(xia)簡(jian)稱NIT-Pro）項目，以建立、健(jian)全適應IT行業(ye)需求、適合中國(guo)IT職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀的考(kao)試體(ti)系，推(tui)動中國(guo)IT職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)持續、健(jian)康、規(gui)范地發展，也(ye)希望幫助企業(ye)提供面向(xiang)職(zhi)位的技術(shu)人(ren)員評測(ce)工(gong)具。
教育部考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)中(zhong)心擁有一(yi)(yi)套覆(fu)蓋(gai)全(quan)(quan)國、流程嚴密、高水平的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)管(guan)理網絡(luo)。其推(tui)出的(de)(de)(de)NIT-Pro考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)，引入了以(yi)企業實際項(xiang)(xiang)目為基礎(chu)、企業參與(yu)命題和判(pan)卷的(de)(de)(de)“案例(li)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)”方(fang)式(shi)。考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生們首先(xian)完成源自(zi)業內(nei)知(zhi)名(ming)企業實際項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)“案例(li)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)”，然后再完成基礎(chu)知(zhi)識和邏輯思(si)維(wei)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)標準(zhun)化(hua)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)。在(zai)(zai)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)結(jie)果的(de)(de)(de)呈現方(fang)式(shi)上，對(dui)于通過考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生，除了獲得教育部考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)中(zhong)心頒(ban)發的(de)(de)(de)證書外，還會(hui)獲得一(yi)(yi)份“測評(ping)報(bao)告”。“測評(ping)報(bao)告”采(cai)用NIT-Pro考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)獨創的(de)(de)(de)“多維(wei)聚合測評(ping)模型”來展現考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)結(jie)果，從對(dui)應(ying)(ying)專業角度所(suo)需要的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)出發，多維(wei)度評(ping)價考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生的(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。在(zai)(zai)這種考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)和評(ping)價機(ji)制下，能(neng)(neng)夠客觀、全(quan)(quan)面(mian)反映(ying)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生對(dui)于特定技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)實際應(ying)(ying)用能(neng)(neng)力，NIT-Pro考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)也日益成為企業選拔(ba)IT相關專業人才的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個主要標準(zhun)。
NIT-Pro考(kao)試(shi)自開(kai)考(kao)以來，已經有15000多名(ming)考(kao)生參加了NIT-Pro考(kao)試(shi)，通過考(kao)試(shi)的(de)考(kao)生，其技能(neng)也得到了企(qi)業(ye)的(de)廣泛認(ren)可。NIT-Pro職業(ye)技能(neng)標準(zhun)課程(cheng)為了建立(li)NIT-Pro考(kao)試(shi)的(de)配套培訓服(fu)務體系(xi)，教(jiao)育部考(kao)試(shi)中(zhong)心(xin)選擇(ze)了東(dong)方(fang)標準(zhun)人才服(fu)務有限公司（原新(xin)東(dong)方(fang)職業(ye)教(jiao)育中(zhong)心(xin)）作為合(he)作伙(huo)伴，共同(tong)開(kai)展(zhan)課程(cheng)開(kai)發、講師培養及全國培訓體系(xi)建立(li)等工作。NIT-Pro項(xiang)目專家組在對(dui)企(qi)業(ye)需求的(de)充(chong)分(fen)把握(wo)下，在軟件(jian)開(kai)發、網(wang)絡工程(cheng)、數字(zi)藝術三(san)個方(fang)向上(shang)推(tui)出(chu)了十(shi)二個專業(ye)，后期(qi)還(huan)將不斷增加新(xin)的(de)課程(cheng)類別。
NIT-Pro標準(zhun)(zhun)培訓課(ke)程(cheng)引入了(le)“全(quan)真案(an)例教學法”。源于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)真實項目的案(an)例貫穿各類(lei)課(ke)程(cheng)，體現了(le)NIT-Pro倡導的“企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)程(cheng)參與”的理念。NIT-Pro就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務有(you)別于(yu)傳統的IT認證系統，NIT-Pro除了(le)培訓及評測環節之外(wai)，還向證書(shu)持有(you)者提(ti)供(gong)求職方(fang)面專業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務。目前NIT-Pro主辦方(fang)在(zai)北京、上海等IT企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)密(mi)集地區建(jian)立了(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務中心，在(zai)全(quan)國范圍內拓展企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系網(wang)、為(wei)通過NIT-Pro考試的優秀學生提(ti)供(gong)推薦(jian)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的服(fu)(fu)務。對有(you)志于(yu)在(zai)IT行業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的考生及學員而言，NIT-Pro標準(zhun)(zhun)課(ke)程(cheng)和考試將為(wei)他們提(ti)供(gong)一條邁入高新技(ji)術企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、成為(wei)IT實用人才(cai)的有(you)效途徑。
NIT-Pro考試一(yi)經推出(chu)，即得到企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)廣泛認(ren)可(ke)。目前已(yi)有(you)長城(cheng)計算機軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)與(yu)系統有(you)限(xian)公(gong)司、TATA、百度、用友、Motorola、大唐軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)技(ji)術公(gong)司、文思創新軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)技(ji)術公(gong)司、億陽信通公(gong)司、中軟(ruan)、聯眾(zhong)等知名IT企業(ye)(ye)(ye)(ye)采用NIT-Pro作為(wei)招聘技(ji)術人員的(de)測評標準。為(wei)滿足IT企業(ye)(ye)(ye)(ye)對特定技(ji)術崗位人員的(de)測評與(yu)選拔，主辦機構面向企業(ye)(ye)(ye)(ye)推出(chu)了NIT-Pro企業(ye)(ye)(ye)(ye)測評。
NIT-Pro測(ce)評(ping)中(zhong)(zhong)心對企(qi)業(ye)(ye)(ye)應(ying)聘者(zhe)進行集中(zhong)(zhong)式(shi)(shi)的(de)技能測(ce)評(ping)，幫助企(qi)業(ye)(ye)(ye)快(kuai)速地篩選應(ying)聘者(zhe)，客觀準(zhun)確地選拔(ba)人(ren)才。NIT-Pro企(qi)業(ye)(ye)(ye)測(ce)評(ping)極大程度地體現了NIT-Pro“貼(tie)近(jin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求”的(de)核心理念，其考(kao)試(shi)形式(shi)(shi)與(yu)NIT-Pro標(biao)準(zhun)考(kao)試(shi)相同(tong)，考(kao)題從(cong)考(kao)試(shi)題庫中(zhong)(zhong)隨機抽取。較NIT-Pro標(biao)準(zhun)考(kao)試(shi)不(bu)同(tong)之處：企(qi)業(ye)(ye)(ye)測(ce)評(ping)縮短了考(kao)試(shi)時間與(yu)周期，使測(ce)評(ping)適合(he)于企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)用人(ren)需(xu)求；測(ce)評(ping)結果公布周期縮短，極大地提高企(qi)業(ye)(ye)(ye)招聘的(de)效率。NIT-Pro企(qi)業(ye)(ye)(ye)測(ce)評(ping)不(bu)是(shi)NIT-Pro正式(shi)(shi)考(kao)試(shi)。考(kao)試(shi)結果和測(ce)評(ping)報告(gao)僅發送給測(ce)評(ping)委托方等相關機構。考(kao)生通(tong)過企(qi)業(ye)(ye)(ye)測(ce)評(ping)不(bu)能獲(huo)得NIT-Pro證書(shu)。
為了(le)建立(li)NIT-Pro考試的(de)配套培(pei)訓服務體系，教育部考試中心選擇(ze)了(le)新東方教育科(ke)技集團作(zuo)(zuo)為合(he)作(zuo)(zuo)伙(huo)伴，共同(tong)開展(zhan)培(pei)訓課(ke)程(cheng)開發、講師(shi)培(pei)養及全(quan)國(guo)培(pei)訓體系建立(li)等工作(zuo)(zuo)。NIT-Pro項(xiang)目專家組在全(quan)國(guo)范圍內對IT企業(ye)的(de)職(zhi)位(wei)需(xu)(xu)求(qiu)人(ren)才需(xu)(xu)求(qiu)進行了(le)全(quan)方位(wei)的(de)調(diao)研(yan)。在對企業(ye)需(xu)(xu)求(qiu)的(de)充分(fen)把握(wo)下，NIT-Pro項(xiang)目首(shou)批推(tui)出了(le)軟件(jian)工程(cheng)師(shi)、網絡工程(cheng)師(shi)、電腦美術設計(ji)師(shi)三(san)類課(ke)程(cheng)，共十(shi)二(er)個專業(ye)，后期還將不斷增加(jia)新的(de)課(ke)程(cheng)類別(bie)。
NIT-Pro標準培(pei)訓課程引入(ru)了全(quan)真案例教(jiao)學(xue)方(fang)法。具(ju)有企業真實(shi)(shi)項(xiang)目(mu)(mu)背景的案例貫穿各類課程。學(xue)員們通過這(zhe)樣(yang)的案例實(shi)(shi)踐，可以了解一個完整項(xiang)目(mu)(mu)的流程，培(pei)養項(xiang)目(mu)(mu)開發能力，體現(xian)了NIT-Pro倡(chang)導(dao)的“企業全(quan)程參(can)與(yu)”的理念。
有別于傳統的(de)IT認證系統，NIT-Pro除(chu)了培訓及評測環節之(zhi)外，還向證書的(de)擁有者提(ti)供求(qiu)職方(fang)面專(zhuan)門服務(wu)。NIT-Pro的(de)主(zhu)辦機構通(tong)過與大型(xing)人才類網(wang)站合作、舉(ju)行(xing)專(zhuan)場招聘會(hui)等形式，為通(tong)過NIT-Pro的(de)優秀學生提(ti)供推薦就(jiu)業的(de)機會(hui)。
IT行(xing)業瞬息(xi)萬變，NIT-Pro不僅(jin)為有志的(de)年輕(qing)人提供一(yi)個(ge)進入IT行(xing)業的(de)高起點(dian)，同時為他們提供長達(da)兩(liang)年的(de)護航計劃，幫助他們深入學習相應的(de)IT技能。
通過NIT-Pro而走(zou)上相(xiang)應的(de)(de)(de)工作崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)學員們，在(zai)(zai)未來的(de)(de)(de)職業道路上還可以通過新(xin)東方在(zai)(zai)線(xian)的(de)(de)(de)網上平臺獲得相(xiang)應的(de)(de)(de)兩(liang)年網上課程，從而讓最新(xin)的(de)(de)(de)技(ji)術和知識伴隨(sui)著(zhu)成(cheng)長。
1.什么是NIT？
答：NIT是(shi)(shi)一個(ge)計算(suan)機應(ying)用技能培(pei)訓考試系統，它的中文(wen)全(quan)稱(cheng)是(shi)(shi)“全(quan)國計算(suan)機應(ying)用技術(shu)證書考試”，英文(wen)全(quan)稱(cheng)是(shi)(shi)“National Applied Information Technology Certificate”，簡稱(cheng)NIT。
2.為什么(me)說(shuo)NIT是一個培訓考試系統(tong)？
答(da)：因(yin)為NIT不僅僅是(shi)一個考試項目(mu)，而是(shi)一個集培訓和考試于一身的系統項目(mu)。
NIT除了科學的(de)(de)(de)(de)考(kao)試標準(zhun)、嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)考(kao)務管(guan)理，更重要的(de)(de)(de)(de)是它有先進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育思(si)想和教(jiao)學方法、完整的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍建設和管(guan)理、頗具(ju)特色的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓教(jiao)材，通過對培(pei)訓環節的(de)(de)(de)(de)把握保(bao)證了學員的(de)(de)(de)(de)質量(liang)和證書(shu)的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)。
3.NIT是哪兒辦的？權威性怎么樣？
答：NIT是教育部考(kao)試(shi)中(zhong)心(xin)主辦，各省級考(kao)試(shi)機(ji)構和系(xi)統(tong)承(cheng)辦的(de)。它借(jie)鑒(jian)了英(ying)國(guo)劍(jian)橋(qiao)大學考(kao)試(shi)委員會舉辦的(de)CIT（英(ying)文全(quan)稱：Cambridge Information Technology。中(zhong)文全(quan)稱：劍(jian)橋(qiao)信息(xi)技術）的(de)成(cheng)功(gong)經驗(yan)。
NIT針對用(yong)(yong)人單位錄用(yong)(yong)干部(bu)、評定職(zhi)稱、晉升(sheng)職(zhi)務和上(shang)崗(gang)培(pei)訓的(de)(de)需求，采用(yong)(yong)了(le)系統化的(de)(de)設計、模塊化的(de)(de)結構、個性化的(de)(de)教學、規范化的(de)(de)考試和國際化的(de)(de)標準，適合各種行業人員崗(gang)位培(pei)訓的(de)(de)需要，給用(yong)(yong)人單位提供(gong)了(le)一個科學、客觀、統一、公(gong)正(zheng)的(de)(de)標準。
4.為(wei)什么(me)要開(kai)辦NIT？
答：隨著社會的(de)(de)(de)發展，人類進(jin)入了信息時代，信息的(de)(de)(de)交流已打破了時空(kong)、國度和語(yu)言的(de)(de)(de)界(jie)限。面對(dui)這個嶄新的(de)(de)(de)時代，各國均不約而同地(di)把加(jia)快信息化的(de)(de)(de)進(jin)程，作(zuo)為推(tui)進(jin)經濟進(jin)一步(bu)發展的(de)(de)(de)關鍵措施。
根據我國(guo)國(guo)民經(jing)濟(ji)分"三步走"的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)發(fa)展戰略和(he)"科教興(xing)國(guo)"的(de)(de)(de)基本(ben)國(guo)策，在(zai)加(jia)(jia)(jia)快我國(guo)工業化進(jin)(jin)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)同(tong)時亦應(ying)加(jia)(jia)(jia)快信(xin)(xin)息(xi)化的(de)(de)(de)發(fa)展，加(jia)(jia)(jia)大普及信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)力度，強化信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)培訓，大量培養應(ying)用(yong)(yong)型信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術人(ren)才，以適應(ying)國(guo)民經(jing)濟(ji)信(xin)(xin)息(xi)化進(jin)(jin)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)需要。在(zai)實現國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)信(xin)(xin)息(xi)化的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，必須解決好計(ji)算機的(de)(de)(de)普及和(he)應(ying)用(yong)(yong)問題，使之(zhi)作為信(xin)(xin)息(xi)時代(dai)的(de)(de)(de)基本(ben)工具，廣(guang)泛地(di)應(ying)用(yong)(yong)于現代(dai)生活的(de)(de)(de)各個領域，從而提高工作效率和(he)管理水平，加(jia)(jia)(jia)快信(xin)(xin)息(xi)化的(de)(de)(de)進(jin)(jin)程(cheng)(cheng)。
鑒于(yu)社會的(de)客觀需求，教育部考(kao)試中心在(zai)借(jie)鑒國(guo)外有關計算機應用(yong)技能培訓方面先進思想和成(cheng)功經驗的(de)基礎上，面向社會推(tui)出了NIT，其目的(de)在(zai)于(yu)更(geng)好地促進我國(guo)信(xin)息(xi)技術的(de)普及和發展，科學、系統地培養應用(yong)型信(xin)息(xi)技術人才。
5.NIT的指(zhi)導思想是什么？
答：NIT的基本指導思(si)想(xiang)是(shi)：面向人才市場，側(ce)重實際應用，緊跟(gen)信息技術發展，體(ti)現現代教育思(si)想(xiang)。
6.NIT有什么特點(dian)？
答(da)：NIT具有以(yi)下特點：
（1）系(xi)統化的(de)設計。以建構(gou)主義學(xue)習理論(lun)的(de)精華為指(zhi)導思想，以任務(wu)驅動的(de)原則為教學(xue)模式(shi)，采用指(zhi)導評(ping)估的(de)方式(shi)進行能力考(kao)核，側重培養學(xue)員的(de)實際應(ying)用技能，著重考(kao)查學(xue)員的(de)獨(du)立操作解決問題(ti)能力。
（2）模塊化的(de)結構(gou)。根據計(ji)算(suan)機技(ji)(ji)術發展(zhan)(zhan)的(de)特點(dian)和學習(xi)者在(zai)應用領域中的(de)實際需要(yao)，在(zai)培訓(xun)課程(cheng)設(she)置上緊跟(gen)計(ji)算(suan)機技(ji)(ji)術的(de)發展(zhan)(zhan)，在(zai)教學過程(cheng)中充分體(ti)現學員的(de)需求，強調應用，強調技(ji)(ji)能，為(wei)用人單位提供了一個客觀(guan)、統一、規范的(de)標準，適(shi)合各(ge)種(zhong)行業(ye)人員計(ji)算(suan)機培訓(xun)的(de)需要(yao)。
（3）個性化的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)。各(ge)模塊課(ke)程設(she)置靈活并與工(gong)作崗位(wei)緊密結合，不僅注重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)獨立操作能(neng)(neng)力，而且強(qiang)調培養(yang)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)創造精神(shen)和實(shi)踐能(neng)(neng)力，便于(yu)學(xue)(xue)員(yuan)根據從事的(de)(de)工(gong)作性質選(xuan)學(xue)(xue)有(you)關模塊，同時用人單位(wei)也可根據工(gong)作性質選(xuan)擇所需人才(cai)的(de)(de)知識組合。
（4）規范(fan)化的考(kao)(kao)試。考(kao)(kao)試分為過(guo)程(cheng)式考(kao)(kao)核(he)(he)、作業(ye)設計(ji)及上(shang)機(ji)考(kao)(kao)試三個階段，只記成功(gong)，不記失敗。學(xue)員(yuan)在培訓(xun)過(guo)程(cheng)中根據培訓(xun)考(kao)(kao)試大綱(gang)的要求完成過(guo)程(cheng)式考(kao)(kao)核(he)(he)及作業(ye)設計(ji)，上(shang)機(ji)考(kao)(kao)試針對學(xue)員(yuan)的獨立(li)操(cao)作能(neng)力(li)和獨立(li)解決問(wen)題能(neng)力(li)進行綜合測試，由教育部(bu)考(kao)(kao)試中心統一命題。
（5）權威性的(de)證(zheng)書(shu)。合(he)格證(zheng)書(shu)由教育(yu)部(bu)考試中心簽發，是持有人計(ji)算機應用能力的(de)證(zheng)明。
7.NIT與其它計算機考(kao)試有什么不(bu)同(tong)？
答：NIT利(li)(li)用模塊式(shi)(shi)框(kuang)架(jia)結構進行培(pei)訓，采用交互式(shi)(shi)的(de)方式(shi)(shi)進行技(ji)能(neng)訓練，采取指導評(ping)估的(de)方式(shi)(shi)進行能(neng)力(li)考核，強調培(pei)養學員利(li)(li)用計算機和各種信息技(ji)術手段來解決(jue)實際問題和具體任務的(de)能(neng)力(li)。
在培(pei)訓內容設計上緊跟技術的發展，在教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中充分體(ti)現(xian)學(xue)(xue)員(yuan)的個性，側重(zhong)于學(xue)(xue)員(yuan)應用技能(neng)的培(pei)養，著重(zhong)訓練學(xue)(xue)員(yuan)的獨立(li)操作技能(neng)。
全國計算機應(ying)用技術證(zheng)書考試(shi)具有開(kai)放(fang)型(xing)的(de)(de)培(pei)訓教學機制，開(kai)放(fang)式(shi)的(de)(de)模塊組(zu)合(he)，增加了學員在學習過程中(zhong)的(de)(de)自主選擇，易于(yu)防止重復教育，適合(he)各種行業人(ren)員崗位培(pei)訓的(de)(de)需要。
結構(gou)化(hua)的內容設(she)計，使各模塊相互獨(du)立，可(ke)緊跟(gen)計算機技術的發展，隨(sui)時擴充、更新培訓內容或模塊，始終(zhong)采用(yong)國際或國內優(you)秀(xiu)、主流的軟件包來(lai)培訓學員。
NIT還(huan)將根據科技發(fa)展及社會需求不斷更新培訓內容軟件，以保持其先進性。
8.NIT信息技術證(zheng)書認證(zheng)是怎么回(hui)事？
答：NIT在保留原(yuan)有單個(ge)模(mo)塊(kuai)認(ren)證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)的基礎上，根據學員獲得模(mo)塊(kuai)證(zheng)(zheng)書(shu)的數量，推出初級（3個(ge)基礎應(ying)用類(lei)模(mo)塊(kuai)）、中級（3個(ge)專業應(ying)用類(lei)模(mo)塊(kuai)）、高級（3個(ge)專業類(lei)模(mo)塊(kuai)）NIT信(xin)息(xi)技術證(zheng)(zheng)書(shu)認(ren)證(zheng)(zheng)。
NIT信息技術(shu)證書的(de)(de)模塊組合由學員自選：同(tong)(tong)一(yi)模塊如為不(bu)同(tong)(tong)軟(ruan)(ruan)件(jian)（如程序設(she)計(ji)VB和(he)(he)Java），可(ke)視(shi)為不(bu)同(tong)(tong)模塊；如為同(tong)(tong)一(yi)軟(ruan)(ruan)件(jian)的(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)版本（如文字(zi)處理(li)Word2000和(he)(he)Word2002），則視(shi)為一(yi)個模塊，高(gao)級(ji)別模塊可(ke)以(yi)頂替低級(ji)別模塊。
9.NIT高級綜(zong)合應用證書(shu)是怎么回事？
答：根據信息技術的不同應用領域(yu)，NIT推出了四(si)大類綜合證書(shu)，每一綜合證書(shu)均由若干單個模塊(kuai)認證組成。該證書(shu)與(yu)以上認證沒(mei)有包容關系。
1.高(gao)級辦(ban)公(gong)軟件應用證書
必考(kao)科目(mu)：計算機應用基礎（A012）
選考(kao)科(ke)目（任選2科(ke)）：文字處理（A043）、電(dian)子表格(ge)（A052）、演(yan)示文稿（A062）
2.高級專業軟件應(ying)用（高級Web前端設(she)計）
必考科目：網頁(ye)設計（B023）、圖像處理（B013）
3.會(hui)計電算化應用證書
3.1NIT-會計(ji)信息管(guan)理（初級）
必考科(ke)目：財稅知識基礎應用（C011）、會計電算化（初級）（C021）
3.2NIT-會計(ji)信息管理（中級(ji)）
必考科目：財稅知識綜合應用（C012）、會計電算化（中級(ji)）（C022）
10.什么人可以(yi)參加NIT的學習？
答：NIT是教育部考試(shi)中心推(tui)出(chu)的(de)一項社會證(zheng)書(shu)考試(shi)項目，社會各界人士均可根據(ju)自(zi)身學(xue)習和使用計算機的(de)實際需要，選擇不同的(de)模塊進行(xing)學(xue)習、接受培訓、參加考試(shi)。
11.學完NIT能干什么？
答：NIT要求學(xue)員(yuan)在培訓(xun)中通過完成實際任務而使某種應用(yong)能力(li)得到(dao)提高(gao)，而且還鼓勵他們將這種能力(li)應用(yong)到(dao)其它各個計算(suan)機(ji)應用(yong)領(ling)域(yu)中去。通過NIT培訓(xun)，學(xue)員(yuan)應具備以下的能力(li)：
（1）具有使用計算機及(ji)外圍設備(bei)的(de)實(shi)際操作經驗；
（2）具有(you)使用(yong)計算機(ji)解決實際問題和(he)處理日(ri)常(chang)事務的能力；
（3）具(ju)有(you)計算機知識與技(ji)能(neng)的(de)自我(wo)檢索(suo)、擴(kuo)展和創(chuang)新能(neng)力(li)。
12.NIT證書怎樣(yang)獲得？
答：NIT的(de)考核包括過(guo)程(cheng)式考核、作業(ye)設(she)計及上機考試三(san)部(bu)分，三(san)項考核均(jun)通(tong)過(guo)者為合格，合格的(de)學員即可獲(huo)得相應模(mo)塊的(de)NIT證書。
13.NIT證(zheng)書(shu)有什么用處？
答：NIT證(zheng)書(shu)是(shi)按國(guo)際(ji)通(tong)行證(zheng)書(shu)式(shi)樣設計，教(jiao)育部考試中心統一印(yin)制、頒發(fa)。證(zheng)書(shu)的(de)正面用中英(ying)文兩種文字書(shu)寫，印(yin)有證(zheng)書(shu)持(chi)有人(ren)(ren)身份證(zheng)號(hao)碼(ma)(ma)、學員編(bian)(bian)碼(ma)(ma)、證(zheng)書(shu)編(bian)(bian)號(hao)、模塊名稱等。證(zheng)書(shu)的(de)背面附有證(zheng)書(shu)持(chi)有者所(suo)具(ju)備能力的(de)摘要。該證(zheng)書(shu)全國(guo)通(tong)用，是(shi)持(chi)有人(ren)(ren)計算機應用能力的(de)證(zheng)明，也可供用人(ren)(ren)部門(men)錄用和考核工作(zuo)人(ren)(ren)員時參考。
各(ge)承辦(ban)(ban)機(ji)構根據(ju)省內的(de)(de)不同情況制(zhi)訂了(le)結(jie)合NIT考(kao)試的(de)(de)相關(guan)政策性文件，在這些省市(shi)內參加培訓考(kao)試的(de)(de)學生(sheng)可(ke)以按(an)相關(guan)政策文件對(dui)其他考(kao)試的(de)(de)相關(guan)科目(mu)申請免考(kao)或替代，詳(xiang)細操作(zuo)辦(ban)(ban)法應(ying)依據(ju)當地承辦(ban)(ban)機(ji)構相關(guan)文件執(zhi)行。
14.什么是NIT的模塊？
答：模塊(kuai)(kuai)源于軟件(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)學中的(de)一個(ge)術(shu)語，NIT的(de)模塊(kuai)(kuai)是指(zhi)應用范圍比較廣、功能(neng)相對獨立又比較流(liu)行的(de)計(ji)算(suan)機軟件(jian)、程(cheng)(cheng)序設計(ji)語言或幾個(ge)應用程(cheng)(cheng)序的(de)組合(he)。我們也可以把(ba)一個(ge)模塊(kuai)(kuai)理解為一門(men)課程(cheng)(cheng)，它是NIT培訓和考試運作的(de)基本單位。
15.目前NIT有(you)哪些(xie)模塊開(kai)考？
答：根據面(mian)向的培訓對象不(bu)同，NIT的開考模塊分為三大類：
A、基礎應用類：面向普通辦公人(ren)員
B、專業應用類(lei)：使用計(ji)算(suan)機進行圖文設(she)計(ji)的技術人(ren)員
C、會計類：針(zhen)對新型會計電算(suan)化的新型職(zhi)業人員
目前推出的模塊有：計(ji)算(suan)機操作基(ji)礎(chu)、計(ji)算(suan)機應用(yong)基(ji)礎(chu)、管(guan)理系統中信息技術(shu)的應用(yong)、文(wen)字(zi)處理、電子表格、演示(shi)文(wen)稿(gao)制(zhi)作、數(shu)據庫、因特(te)網(wang)、中小學教師信息技術(shu)、圖象處理、網(wang)頁制(zhi)作、三維動畫(hua)、多媒體制(zhi)作、動畫(hua)設計(ji)、計(ji)算(suan)機繪圖、高(gao)級數(shu)據庫、程序設計(ji)、財稅(shui)知識應用(yong)、會(hui)計(ji)電算(suan)化等。
16.NIT各模塊的基本內容是什么？
答：《計算機操(cao)作基礎》
是學(xue)習(xi)(xi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)技能(neng)的(de)入(ru)門性模塊，是學(xue)習(xi)(xi)和掌(zhang)握(wo)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)操(cao)作(zuo)技術(shu)的(de)基(ji)(ji)礎。通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)操(cao)作(zuo)系統(tong)、漢字(zi)錄入(ru)和文字(zi)處理軟件等計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)常用功能(neng)，使考生了解計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)在執(zhi)行(xing)操(cao)作(zuo)時(shi)的(de)要求，掌(zhang)握(wo)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)基(ji)(ji)本(ben)的(de)、典型的(de)操(cao)作(zuo)。通(tong)過對多媒(mei)體、計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)絡等知識的(de)學(xue)習(xi)(xi)，了解操(cao)作(zuo)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)處理問題時(shi)所需的(de)輸入(ru)、處理及輸出的(de)基(ji)(ji)本(ben)特征(zheng)。
《計(ji)算機(ji)應用基(ji)礎》
介紹(shao)計(ji)算(suan)(suan)機應(ying)用(yong)基礎(chu)(chu)(chu)(chu)知識，了解(jie)和掌握(wo)計(ji)算(suan)(suan)機應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)(chu)(chu)知識和基本技能(neng)(neng)，具(ju)有應(ying)用(yong)計(ji)算(suan)(suan)機的(de)(de)(de)基本能(neng)(neng)力，使學習者具(ju)有運用(yong)計(ji)算(suan)(suan)機進一步學習相(xiang)(xiang)關專業知識的(de)(de)(de)初步能(neng)(neng)力。內容(rong)包(bao)括(kuo)：計(ji)算(suan)(suan)機軟(ruan)硬件知識，Windows操(cao)作(zuo)(zuo)系統，文(wen)(wen)字處理、電子(zi)表格、電子(zi)演示文(wen)(wen)稿、網絡應(ying)用(yong)，計(ji)算(suan)(suan)機應(ying)用(yong)基礎(chu)(chu)(chu)(chu)具(ju)體講(jiang)授的(de)(de)(de)內容(rong)包(bao)括(kuo)對于屬性(xing)，開始(shi)，控制(zhi)面(mian)板(ban)等基礎(chu)(chu)(chu)(chu)知識及Word文(wen)(wen)檔的(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)，幻燈(deng)片制(zhi)作(zuo)(zuo)等較為簡單的(de)(de)(de)內容(rong)；在此模塊的(de)(de)(de)考試中(zhong)，對Word文(wen)(wen)檔制(zhi)作(zuo)(zuo)，如改變字體，藝術字，插(cha)入圖片等的(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關內容(rong)出題率(lv)較高，容(rong)易通過。
《管理系統(tong)中信息技術的應(ying)用(yong)》
以介(jie)紹管理(li)(li)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)(xi)統的(de)規(gui)劃(hua)、分析(xi)、設計(ji)、實施和維護的(de)基本(ben)思想和方法為(wei)主線，將Visual FoxPro數據(ju)庫作(zuo)為(wei)實踐(jian)環節，從(cong)而深化對管理(li)(li)系(xi)(xi)統中信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)理(li)(li)論與實踐(jian)的(de)認識和理(li)(li)解，進一步(bu)提(ti)高(gao)管理(li)(li)人(ren)員信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)的(de)應用能力和水(shui)平。
《文字處理》
亦可(ke)作為(wei)計算機入門性模塊。教(jiao)會考生熟練(lian)地使用(yong)文(wen)字處理軟(ruan)件，掌握(wo)一種(zhong)漢(han)字輸入方法并具(ju)有一定的(de)輸入速度，掌握(wo)標(biao)準的(de)文(wen)檔編輯，修改和排版規則，熟練(lian)地使用(yong)計算機進行(xing)輸入、編輯、排版等工(gong)作，并能打(da)印出各種(zhong)不(bu)同(tong)風格的(de)、規范(fan)的(de)中英文(wen)文(wen)本。學員可(ke)選擇：Word、WPS兩種(zhong)文(wen)字處理軟(ruan)件。
《電子表格》
教會考生熟練(lian)(lian)地(di)使(shi)用一種電子表格軟件的應(ying)用，系統地(di)學習如何使(shi)用計(ji)(ji)算機進(jin)(jin)行(xing)數(shu)字信息表示、收集、處理(li)和(he)分析(xi)等方(fang)面的應(ying)用功能(neng)。能(neng)夠熟練(lian)(lian)地(di)操作一個電子表格軟件對(dui)數(shu)據進(jin)(jin)行(xing)存(cun)儲、編輯、計(ji)(ji)算、分析(xi)、檢索和(he)打印(yin)。學員可(ke)選(xuan)擇：Excel軟件進(jin)(jin)行(xing)培訓。
《演示文稿制作》
教會考生熟(shu)練(lian)(lian)使用PowerPoint制作、編(bian)輯、修改、修飾演示文(wen)(wen)稿，根(gen)據不(bu)同的應用熟(shu)練(lian)(lian)添加表格、圖(tu)表、組(zu)織(zhi)結構圖(tu)和聲音、圖(tu)片、動(dong)畫(hua)等多媒體對象，以增加演示文(wen)(wen)稿的可視性和趣味性，熟(shu)練(lian)(lian)掌(zhang)握幻(huan)燈片放(fang)映方式設置、幻(huan)燈片放(fang)映的動(dong)畫(hua)效(xiao)果，靈活自(zi)如地完成演示文(wen)(wen)稿的播放(fang)任務。
《數據庫》
教(jiao)會考生(sheng)熟練(lian)地進行數(shu)據(ju)(ju)庫的操作。學(xue)習一種(zhong)數(shu)據(ju)(ju)庫系統(tong)，能(neng)(neng)夠建立、維護和(he)管理數(shu)據(ju)(ju)庫，具有簡(jian)單(dan)的數(shu)據(ju)(ju)庫程序設(she)計技能(neng)(neng)，在(zai)命令和(he)編程兩種(zhong)方式(shi)下對(dui)數(shu)據(ju)(ju)進行輸入、計算、存貯、修改、檢索以及生(sheng)成并打印(yin)輸出數(shu)據(ju)(ju)庫文件。提供兩種(zhong)軟件可供選擇(ze)，它們是(shi)：Visual Foxpro、Access。
《因特網》
通過系統的學(xue)習和(he)操作(zuo)使(shi)考生了解數據傳輸(shu)的方法，使(shi)用(yong)Internet（瀏覽并下載信息(xi)、交換電子郵件(jian)、加入討(tao)論組(zu)等），設計主頁等。并為在www中使(shi)用(yong)超文(wen)本(ben)標識(shi)語言（HTML）進行文(wen)件(jian)編輯、排版打下基礎。同(tong)時考生們(men)將(jiang)會理解Internet網絡安全問題的重(zhong)要性。
《中小學(xue)教師信息技術》
通過對常用軟件的(de)學習(xi)，了解并(bing)掌握計算機(ji)在教(jiao)學中的(de)使(shi)用方法(fa)，提高中小學教(jiao)師(shi)的(de)信(xin)息技術水平及(ji)日常的(de)軟件應(ying)用能(neng)力。
《圖象處理》
教會考生利(li)用數字化(hua)方式進行平面(mian)創意(yi)和(he)設計(ji)，掌握計(ji)算(suan)機(ji)圖(tu)像(xiang)(xiang)處理的(de)(de)基(ji)本(ben)方法(fa)和(he)特殊效果制作的(de)(de)實用技(ji)術。了(le)解圖(tu)像(xiang)(xiang)掃(sao)描(miao)輸入(ru)的(de)(de)一般(ban)過程，使用計(ji)算(suan)機(ji)對圖(tu)像(xiang)(xiang)進行編輯(ji)、加工、處理，掌握圖(tu)像(xiang)(xiang)合(he)成的(de)(de)基(ji)本(ben)方法(fa)與技(ji)巧，完成圖(tu)像(xiang)(xiang)間(jian)的(de)(de)合(he)成，正確(que)使用打印和(he)輸出處理完成的(de)(de)圖(tu)像(xiang)(xiang)。
《網頁制作》
通過對專業網(wang)(wang)(wang)站制(zhi)作軟(ruan)件Dreamweaver的(de)學(xue)習，學(xue)會創建(jian)(jian)網(wang)(wang)(wang)站、制(zhi)作網(wang)(wang)(wang)頁的(de)方法與技巧，可通過深入的(de)實踐(jian)操作，掌握多種動態技術與互動特效(xiao)，由淺入深，逐漸熟悉各(ge)(ge)類(lei)網(wang)(wang)(wang)頁的(de)建(jian)(jian)立方式與運(yun)行特性，靈活的(de)使用各(ge)(ge)類(lei)工具創建(jian)(jian)所需的(de)各(ge)(ge)類(lei)網(wang)(wang)(wang)站、網(wang)(wang)(wang)頁。
《三維動畫》
系統的(de)學(xue)習三(san)維(wei)動(dong)畫的(de)專業制作(zuo)軟件3DS MAX，由淺入(ru)深的(de)了解三(san)維(wei)動(dong)畫的(de)建模(mo)、渲染等過(guo)程，根據廣泛的(de)三(san)維(wei)動(dong)畫制作(zuo)需求，通過(guo)任務驅動(dong)的(de)學(xue)習模(mo)式，以工作(zuo)中的(de)實(shi)用樣例為基(ji)礎，掌握(wo)基(ji)本應用方(fang)法，強化應用技巧，開拓創造性思維(wei)。
《多媒體制作》
通過(guo)(guo)對(dui)Authorware軟(ruan)件的學習，可(ke)使學習者(zhe)獨立(li)完成多(duo)媒體(ti)模型(xing)的設(she)計(ji)與制(zhi)作，基于圖標的流程式程序設(she)計(ji)，區別于其他的多(duo)媒體(ti)設(she)計(ji)軟(ruan)件，無需(xu)過(guo)(guo)多(duo)的編程語言(yan)，即(ji)可(ke)實(shi)現強大的多(duo)媒體(ti)演示(shi)功能。整個學習過(guo)(guo)程簡單直觀(guan)、程序結構清晰明了，開發效(xiao)率高，易(yi)(yi)學易(yi)(yi)用。
《動畫設計》
通過學習Flash軟件，了解最流(liu)(liu)行的(de)(de)網(wang)絡動畫(hua)設(she)計趨勢，掌(zhang)握(wo)軟件靈活的(de)(de)制(zhi)作方法，多變的(de)(de)制(zhi)作技巧，使(shi)學習者(zhe)在學習過程(cheng)中體會現代信(xin)息技術的(de)(de)發(fa)展潮流(liu)(liu)，通過循(xun)序漸(jian)進的(de)(de)學習，初步掌(zhang)握(wo)幀(zhen)、時間軸等動畫(hua)設(she)計的(de)(de)基本(ben)概念，從而了解制(zhi)作Flash動畫(hua)的(de)(de)基本(ben)流(liu)(liu)程(cheng)。
《計算機繪圖》
教會(hui)考生掌握AutoCAD繪(hui)圖軟件包的(de)(de)主要特性(xing)和功能，正確使用(yong)相關(guan)的(de)(de)術語、掌握計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)繪(hui)圖軟硬件的(de)(de)操作，學(xue)會(hui)運用(yong)工(gong)程化(hua)的(de)(de)方(fang)法進行總(zong)體設(she)計(ji)(ji)(ji)以及(ji)(ji)圖形的(de)(de)管理(li)、修改和維護。通過(guo)系統的(de)(de)學(xue)習和應用(yong)，認(ren)識到(dao)計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)繪(hui)圖是如何作為(wei)計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)輔助(zhu)設(she)計(ji)(ji)(ji)或計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)輔助(zhu)制造(zao)系統的(de)(de)一部分在(zai)商(shang)業、工(gong)業設(she)計(ji)(ji)(ji)及(ji)(ji)生產(chan)過(guo)程中得到(dao)廣泛應用(yong)的(de)(de)。
《高級數據庫》
在具備一(yi)定(ding)計算(suan)機使(shi)用(yong)基礎(chu)的(de)情況下(xia)，可通過(guo)對SQL-Server的(de)學習，進一(yi)步深(shen)入的(de)掌握(wo)電子數(shu)據(ju)庫(ku)管理的(de)高(gao)(gao)級方式，從概(gai)念(nian)和實用(yong)性(xing)兩個角度理解高(gao)(gao)級數(shu)據(ju)庫(ku)的(de)內涵(han)，使(shi)高(gao)(gao)級數(shu)據(ju)庫(ku)更好的(de)應(ying)用(yong)于各種(zhong)工作環境，為各類數(shu)據(ju)的(de)整合與應(ying)用(yong)提供廣泛(fan)的(de)技(ji)術(shu)支持。
《程序設計》
教(jiao)會考生(sheng)通過應用(yong)(yong)計算(suan)機編程(cheng)來解決實際問題。能夠制訂解決方案(an)、規劃算(suan)法，把(ba)程(cheng)序構(gou)思轉變為(wei)用(yong)(yong)高級語言(yan)編寫的(de)(de)(de)結構(gou)化程(cheng)序代碼，運用(yong)(yong)適當的(de)(de)(de)測試方法對程(cheng)序進(jin)行測試，寫出清晰的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)文檔及(ji)用(yong)(yong)戶(hu)使用(yong)(yong)說明。可供選擇的(de)(de)(de)語言(yan)是：Turbo-C、Java、Visual Basic、Visual C++.NET、Borland Delphi。
《財稅知識應用(yong)》
使考生掌握財(cai)稅(shui)(shui)基(ji)礎知識，包括涉(she)及的企業(ye)創建階段有關(guan)企業(ye)類型(xing)、注冊(ce)地(di)的選擇及資(zi)(zi)金投入財(cai)稅(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)(li)、成(cheng)本費用財(cai)稅(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)(li)、收到股東投資(zi)(zi)相關(guan)業(ye)務(wu)財(cai)稅(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)(li)、資(zi)(zi)產購(gou)置與生產相關(guan)業(ye)務(wu)財(cai)稅(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)(li)、產品銷售處(chu)理(li)(li)(li)、利潤形(xing)成(cheng)與分(fen)配(pei)財(cai)稅(shui)(shui)處(chu)理(li)(li)(li)、財(cai)務(wu)報(bao)表編制與閱讀分(fen)析等財(cai)稅(shui)(shui)知識。
《會計電算化》
教會考生典型財務(wu)(wu)管理軟件的基礎知識及(ji)(ji)操(cao)作(zuo)（用(yong)友財務(wu)(wu)管理軟件）、增(zeng)值稅發票(piao)(piao)稅控開(kai)票(piao)(piao)軟件的構成(cheng)及(ji)(ji)應用(yong)處理、報稅系統操(cao)作(zuo)、外貿(mao)企業財務(wu)(wu)應用(yong)處理、Microsoft office Excel 2010應用(yong)工(gong)具的操(cao)作(zuo)及(ji)(ji)數據分析處理等(deng)。
17.如何(he)選擇要學的模塊？
答：NIT的(de)模(mo)塊(kuai)之(zhi)間沒(mei)有絕對(dui)的(de)先后(hou)關系，每個模(mo)塊(kuai)都(dou)是零(ling)起點，所以，理(li)論上(shang)每個學員都(dou)可(ke)以選擇(ze)任何一(yi)個模(mo)塊(kuai)。但實際(ji)上(shang)模(mo)塊(kuai)的(de)選擇(ze)又非常重(zhong)要，選的(de)好事半功倍，選的(de)不好事倍功半。
我們(men)認為(wei)選擇模塊一般(ban)要(yao)考慮以下(xia)幾個方面：首先(xian)要(yao)先(xian)易后難，先(xian)基(ji)礎后提(ti)高(gao)。其次要(yao)根據(ju)實(shi)際工作需要(yao)或(huo)者人才市場(chang)需求。第三要(yao)結合個人的興趣、愛好(hao)、特長(chang)。
18.NIT還(huan)將開發哪些模塊(kuai)？
答：根據(ju)計算機技術(shu)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展和(he)實際應用(yong)的(de)(de)需(xu)要NIT還將(jiang)不斷開發(fa)(fa)(fa)新(xin)的(de)(de)模塊(kuai)，主要包括兩部分(fen)：一是(shi)原有模塊(kuai)軟(ruan)件(jian)版(ban)本升(sheng)級更新(xin)模塊(kuai)，如(ru)文字處理模塊(kuai)的(de)(de)Word97升(sheng)級為Word2002；二(er)是(shi)針對新(xin)領(ling)域新(xin)軟(ruan)件(jian)開發(fa)(fa)(fa)新(xin)模塊(kuai)，如(ru)《三維(wei)動畫》、《多媒體制作》等。
19.NIT的收(shou)費(fei)是多少？
答：NIT學員(yuan)在報名時應繳(jiao)納培訓費和考(kao)試費。
NIT考試(shi)(shi)費由(you)考試(shi)(shi)中心(xin)、承辦機構和(he)考試(shi)(shi)點三部分(fen)收費組成，考試(shi)(shi)費總數由(you)各省(自治區、直轄(xia)市(shi))級承辦機構根據具體需要和(he)當地物(wu)(wu)價水平，報各省(自治區、直轄(xia)市(shi))教育行政部門(men)和(he)物(wu)(wu)價部門(men)核準（備(bei)案）后確定(ding)。
NIT培訓費由培訓機構根(gen)據具體需(xu)要和(he)當(dang)地(di)物(wu)價水平，報當(dang)地(di)教(jiao)育行政部門和(he)物(wu)價部門核準（備案）后確定(ding)。
精靈(ling)世界(jie)
】編輯(ji)上傳提供，當前頁面所展示的(de)詞條介(jie)紹涉及(ji)宣(xuan)傳內(nei)容(rong)屬于注冊(ce)用(yong)戶個人編輯(ji)行為，網站(zhan)不完全保(bao)證內(nei)容(rong)信息的(de)準確性、真實性，也不代表本站(zhan)立(li)場。
