羅(luo)定(ding)第二中學,原名羅(luo)定(ding)市(shi)素龍第一中學,位(wei)于(yu)廣(guang)東省羅(luo)定(ding)市(shi)羅(luo)城(cheng)鎮龍華西路,成立于(yu)1995年9月(yue),校內擁(yong)有優(you)(you)美(mei)的(de)(de)風景和健全的(de)(de)教學工具。師資雄(xiong)厚,學生品學兼優(you)(you)。
據不完(wan)全(quan)統計(ji),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)培(pei)養了4萬多名(ming)高、初(chu)中(zhong)畢業生(sheng),這些(xie)畢業生(sheng)有(you)(you)的成(cheng)為(wei)(wei)(wei)黨(dang)、政、軍各級領導人,有(you)(you)的成(cheng)為(wei)(wei)(wei)國內(nei)外知名(ming)學(xue)(xue)者,更有(you)(you)一大批成(cheng)為(wei)(wei)(wei)祖國建設(she)的骨干力(li)量(liang)。環(huan)(huan)境(jing)設(she)施校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)優(you)雅,設(she)備(bei)設(she)施齊全(quan)。解放(fang)后(hou),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)得到(dao)了歷屆黨(dang)委、政府和(he)教(jiao)(jiao)育行(xing)政部(bu)門的重視和(he)支(zhi)持,得到(dao)社會各界(jie)人士和(he)歷屆校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友的關心和(he)襄(xiang)助(zhu),校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)貌煥然一新(xin),校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)金碧輝(hui)(hui)煌(huang)的古建筑與現(xian)代樓宇交相(xiang)輝(hui)(hui)映(ying),佳(jia)木蓊郁,四季常青,景色優(you)美,為(wei)(wei)(wei)師生(sheng)提供了良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)和(he)工作(zuo)環(huan)(huan)境(jing),校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)已成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的溫馨家園(yuan)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)各類功(gong)能樓13幢,400米環(huan)(huan)形塑膠跑道(dao)運動場及8泳道(dao)標準游(you)泳池(chi)各一個(ge),籃球場13個(ge);圖書(shu)館藏書(shu)13多萬冊;配備(bei)有(you)(you)多媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺(tai)、多媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)網、無線(xian)(xian)廣(guang)播系(xi)統和(he)有(you)(you)線(xian)(xian)電視臺(tai),教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)儀器配滿足教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需求(qiu)。高品位的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)和(he)高標準的硬件設(she)施為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的可持續發(fa)展奠定堅實(shi)的基礎。
2009年(nian)一(yi)(yi)月,素(su)龍(long)一(yi)(yi)中(zhong)通(tong)過了(le)(le)“羅定(ding)市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)督(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)驗(yan)收(shou)(shou)。“羅定(ding)市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”評(ping)(ping)估(gu)組認(ren)為(wei)(wei),素(su)龍(long)一(yi)(yi)中(zhong)達到羅定(ding)市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun),同(tong)(tong)(tong)意(yi)其(qi)通(tong)過督(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)驗(yan)收(shou)(shou)。據(ju)介紹,素(su)龍(long)第(di)一(yi)(yi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自1995年(nian)9月創辦(ban)以(yi)(yi)來,全面貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針,堅持(chi)“以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本(ben),優化資源,和(he)(he)諧發展”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念,倡導(dao)(dao)“嚴謹、博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、善導(dao)(dao)、奉獻”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)風和(he)(he)“勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多思、品美、進取”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風,積(ji)極推行(xing)素(su)質教(jiao)育(yu),促進教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發展,育(yu)人效果顯著。建校(xiao)13年(nian)來,已有9屆(jie)共(gong)5400多名(ming)(ming)畢業生(sheng),為(wei)(wei)重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輸送了(le)(le)1264人,其(qi)中(zhong)張文明同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在2000年(nian)參加中(zhong)招升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考試取得全市(shi)總分第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)優異成績(ji)。評(ping)(ping)估(gu)組詳細聽取了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自評(ping)(ping)報告和(he)(he)鎮政府(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)推薦意(yi)見(jian)。隨后,評(ping)(ping)估(gu)組察看了(le)(le)校(xiao)容(rong)校(xiao)貌、功(gong)能(neng)場室和(he)(he)設備設施,查閱(yue)了(le)(le)有關檔案材料,進行(xing)了(le)(le)師生(sheng)代(dai)表問(wen)卷調(diao)查和(he)(he)座談,專訪(fang)了(le)(le)個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)和(he)(he)教(jiao)師,觀摩了(le)(le)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)課外活動情況,對(dui)照《廣東省普通(tong)高中(zhong)督(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)方案》的(de)(de)(de)(de)(de)各項指標(biao)綜合考察了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)和(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)。經過評(ping)(ping)估(gu),評(ping)(ping)估(gu)組認(ren)為(wei)(wei),素(su)龍(long)一(yi)(yi)中(zhong)達到羅定(ding)市(shi)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun),同(tong)(tong)(tong)意(yi)其(qi)通(tong)過督(du)導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)驗(yan)收(shou)(shou)。
注重(zhong)人文(wen)關懷,強化科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理。近年(nian)來(lai),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班子(zi)把“志存(cun)高(gao)遠,務(wu)實(shi)求真,團結協作(zuo),堅(jian)韌(ren)圖(tu)強,開拓創(chuang)新,與(yu)時俱進(jin)”作(zuo)為(wei)指導(dao)思想,全面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針,加強兩(liang)個(ge)文(wen)明建(jian)設(she)(she),堅(jian)持實(shi)施“依(yi)法(fa)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),以德治校(xiao)(xiao),科(ke)研興校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve),不斷深化“整體(ti)優化、和(he)(he)(he)諧發展”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念,逐漸(jian)形成(cheng)(cheng)了(le)“因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),分(fen)層推(tui)進(jin),全面(mian)育(yu)(yu)(yu)(yu)人,全面(mian)提高(gao)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持以人為(wei)本,和(he)(he)(he)諧為(wei)美,既(ji)關注師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)現在(zai),更關注師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)未來(lai),充分(fen)尊重(zhong)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing),充分(fen)發揮每一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者的(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)和(he)(he)(he)創(chuang)造性(xing)(xing),能動地、藝術地為(wei)師(shi)生(sheng)創(chuang)設(she)(she)可激(ji)發探索欲和(he)(he)(he)創(chuang)造欲的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)諧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍,使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程成(cheng)(cheng)為(wei)師(shi)生(sheng)雙方實(shi)現自身(shen)價值和(he)(he)(he)自身(shen)發展的(de)(de)(de)舞臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)努(nu)力為(wei)師(shi)生(sheng)提供(gong)豐富(fu)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化生(sheng)活、廣闊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)天(tian)地、舒心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu),做到(dao)一(yi)(yi)(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長,一(yi)(yi)(yi)切為(wei)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者的(de)(de)(de)升華,一(yi)(yi)(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展,讓師(shi)生(sheng)身(shen)心愉快(kuai),心靈(ling)舒展,個(ge)性(xing)(xing)張揚,使校(xiao)(xiao)園(yuan)成(cheng)(cheng)為(wei)師(shi)生(sheng)施展才華的(de)(de)(de)理想場所。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工實(shi)行(xing)(xing)“質(zhi)量績效”管(guan)理,建(jian)立有利于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工自主發展的(de)(de)(de)評價機制,努(nu)力做到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評價科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)行(xing)(xing)“德育(yu)(yu)(yu)(yu)量化”管(guan)理和(he)(he)(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)”管(guan)理,建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)評價體(ti)系,重(zhong)視加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程的(de)(de)(de)關注,為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長和(he)(he)(he)可持續發展建(jian)構(gou)搖籃。
尊重個(ge)性差異,轉變教育(yu)觀(guan)念(nian)。學(xue)校根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)性特點(dian),以激(ji)勵為主,對(dui)不同層(ceng)(ceng)次(ci)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行切合其實(shi)際的輔導(dao)。課堂上對(dui)中等學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主要創(chuang)設低臺階、高密(mi)度的問(wen)題(ti)情境,層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)遞進以逐漸觸及問(wen)題(ti)的實(shi)質,最終(zhong)使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)問(wen)題(ti)得以全面(mian)理解;對(dui)優(you)等生(sheng)(sheng)(sheng)運用點(dian)撥關鍵、自主探究的教學(xue)原則,使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全體互動、得到(dao)超常規的發展,使普通生(sheng)(sheng)(sheng)成為優(you)質生(sheng)(sheng)(sheng),中等生(sheng)(sheng)(sheng)成為優(you)秀生(sheng)(sheng)(sheng),能上專(zhuan)科的上本科。