《偶(ou)成》是南宋(song)理學家(jia)朱熹(xi)所創作的(de)一首(shou)七言絕句(ju)。此(ci)詩(shi)的(de)前(qian)(qian)兩句(ju)是用(yong)自己的(de)切身(shen)體會(hui)告誡年輕人們；后兩句(ju)是含蓄而形(xing)象地寫出光陰似箭、時不我待(dai)的(de)感受。全(quan)詩(shi)言明(ming)白易(yi)懂，形(xing)象鮮明(ming)生動，把時間快過，歲月易(yi)逝的(de)程度，用(yong)池塘春草夢未覺(jue)，階前(qian)(qian)梧桐(tong)忽(hu)秋聲來(lai)比喻，十(shi)分貼切，備(bei)增(zeng)勸勉的(de)力量。
偶成
少年易老學難(nan)成①，一寸光陰不可輕(qing)②。
未覺池塘春草(cao)夢③，階前(qian)梧葉已秋聲④。
①學(xue)：學(xue)問，學(xue)業、事(shi)業。
②一寸(cun)光陰：日影移(yi)動一寸(cun)的時間，形容時間短暫。輕(qing)：輕(qing)視，輕(qing)松放過。
③未覺(jue)：沒有(you)感覺(jue)、覺(jue)醒。池塘春(chun)草夢：東(dong)晉詩人謝靈運《登池上樓》中有(you)“池塘生春(chun)草，園柳變(bian)鳴禽”，是歌詠南(nan)國早春(chun)的句子。
④階：臺階。梧：梧桐(tong)，落葉喬木。
青(qing)春的日子(zi)容易(yi)逝去，學問卻很難(nan)成功，所以(yi)每一(yi)寸光陰都要珍惜，不(bu)能輕易(yi)放過。
還沒從美麗的春色中一夢(meng)醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋(qiu)風里沙(sha)沙(sha)作(zuo)響了。
此詩大約寫于朱熹的晚年。相傳(chuan)朱熹年老時(shi)，散步到一(yi)所(suo)學堂(tang)，看(kan)到一(yi)群學子在室(shi)外(wai)池塘邊(bian)打鬧戲耍。當(dang)時(shi)正值(zhi)深(shen)秋，梧桐(tong)樹(shu)葉隨(sui)風(feng)飄落，想到自己白頭，不禁(jin)感慨萬(wan)千，隨(sui)口吟下這首詩，后(hou)人也(ye)把這首詩題名為《勸(quan)學》詩。
朱熹（1130—1200），字元晦，一字仲晦，號(hao)晦庵，又號(hao)晦翁，徽州婺(wu)源(yuan)人(ren)（今(jin)屬江西），生于南劍州尤溪（今(jin)屬福(fu)建），紹興十年(nian)（1148年(nian)）進(jin)士，卒后追謚“文(wen)”。朱熹早(zao)年(nian)受(shou)業于理(li)學大師(shi)李侗，師(shi)承二程學說，兼(jian)采周敦頤、張載的(de)思想，集(ji)(ji)(ji)宋代理(li)學之大成，建立了(le)一個龐大的(de)哲學思想體(ti)系，是中國封建社(she)會后期影響最大的(de)思想家(jia)。朱熹的(de)主要著作(zuo)有《四書(shu)章句集(ji)(ji)(ji)注》《伊洛淵源(yuan)錄》《八(ba)朝名臣言行錄》《資治通鑒綱目》《楚辭(ci)集(ji)(ji)(ji)注》《詩集(ji)(ji)(ji)傳》《韓文(wen)考異》等，后人(ren)編纂有《朱子語類》和《朱文(wen)公文(wen)集(ji)(ji)(ji)》。
古人常(chang)感歲月易(yi)逝，因此(ci)非常(chang)珍(zhen)視光(guang)陰，有“寸(cun)陰尺(chi)璧(bi)”“一寸(cun)光(guang)陰一寸(cun)金”的說法，把極其短(duan)暫的時間比作金和玉。朱熹是南宋的大學者(zhe)，自(zi)然也覺(jue)得時間寶貴。這首(shou)詩就是告誡少年們要(yao)珍(zhen)惜時間，努力學習。
“少年易老學難成，一寸光陰(yin)不可(ke)(ke)輕(qing)”。這是詩人用切身體會(hui)告戒年輕(qing)人的經驗(yan)之(zhi)談，說(shuo)明人生易老，學問(wen)難成，因(yin)而(er)必須愛惜光陰(yin)。因(yin)其(qi)“易老”、故“不可(ke)(ke)輕(qing)”，可(ke)(ke)見(jian)惜時之(zhi)重要。說(shuo)明應該珍惜自己美好(hao)的年華(hua)，努力學習，切莫讓可(ke)(ke)貴的時光從身邊白(bai)白(bai)地溜走。
“未覺(jue)池塘春草夢，階前(qian)(qian)梧葉已秋(qiu)聲(sheng)。”詩人(ren)以(yi)敏(min)銳(rui)、細膩的(de)(de)筆觸，借(jie)用(yong)前(qian)(qian)人(ren)詩句中的(de)(de)優(you)美形象，結合自(zi)己對(dui)“少年(nian)易老學難(nan)成”的(de)(de)深切感(gan)受，把(ba)時(shi)間快過，歲月易逝的(de)(de)程度，用(yong)夢未覺(jue)，梧葉秋(qiu)聲(sheng)來比喻，十分貼切，備增勸勉(mian)的(de)(de)力量；從而使“一(yi)寸光陰(yin)不可輕”的(de)(de)題旨得以(yi)更鮮明的(de)(de)體(ti)現，給讀者留下深刻難(nan)忘的(de)(de)印(yin)象。
朱熹作為(wei)一(yi)個理學家，其詩(shi)往(wang)往(wang)蘊含一(yi)些(xie)哲理，但他(ta)卻能(neng)將這些(xie)哲理用比喻的(de)(de)方式表(biao)達出來，讓人不覺枯燥(zao)乏味，這是他(ta)詩(shi)歌的(de)(de)一(yi)大(da)特色。此詩(shi)勉勵年輕人要愛惜時間，刻苦(ku)學習，不要浪費自己(ji)的(de)(de)青春，刻苦(ku)治學，有所作為(wei)。
廣西大學(xue)中文系教授李寅生《中國古典詩文精品讀本》：這首詩旨在奉勸青(qing)少年珍惜光陰，珍惜青(qing)春，刻苦治學(xue)，有所(suo)作為。其(qi)主旨是在用以勸人，亦(yi)用于自警(jing)。
知識小(xiao)玲
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