什么是親子關系

親子(zi)關系(xi)是(shi)指父(fu)(fu)母(mu)子(zi)女(nv)關系(xi)。在法(fa)律(lv)上是(shi)指父(fu)(fu)母(mu)和子(zi)女(nv)之間的(de)(de)權利(li)、義務(wu)關系(xi)。父(fu)(fu)母(mu)和子(zi)女(nv)是(shi)血緣最(zui)近的(de)(de)直系(xi)血親，為家庭關系(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)組(zu)成部分。良好的(de)(de)親子(zi)關系(xi)是(shi)親子(zi)教育的(de)(de)基礎，只有在關系(xi)和諧(xie)的(de)(de)狀態下，孩子(zi)才(cai)會尊重(zhong)父(fu)(fu)母(mu)，接受父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)教育。父(fu)(fu)母(mu)要(yao)(yao)(yao)想更好地教育孩子(zi)，就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)與(yu)孩子(zi)建立(li)良好的(de)(de)關系(xi)，就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)學習有效的(de)(de)溝通方(fang)法(fa)，有效的(de)(de)溝通方(fang)法(fa)是(shi)一門藝術，是(shi)每一個為人(ren)父(fu)(fu)母(mu)都需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)學習的(de)(de)。

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孩(hai)子(zi)的社(she)會化在(zai)(zai)很(hen)大程(cheng)度(du)上是在(zai)(zai)親子(zi)相互作(zuo)用(yong)(yong)之(zhi)中(zhong)進行的。親子(zi)關系的質(zhi)量決定(ding)著社(she)會化過(guo)程(cheng)是否順利、是否發生障礙或缺陷，也決定(ding)著社(she)會化所(suo)可(ke)能(neng)達到(dao)的水平。最(zui)重(zhong)要的是，一個人的人格之(zhi)核心(xin)部分或基本結構(gou)，是在(zai)(zai)學齡前(qian)即人生的最(zui)初幾年里大體上定(ding)型(xing)的。當然，這在(zai)(zai)很(hen)大程(cheng)度(du)上也是親子(zi)相互作(zuo)用(yong)(yong)的產物。

親子關系的重要性

親(qin)子(zi)(zi)(zi)之間(jian)的(de)(de)互動(dong)從孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)嬰幼兒時期就(jiu)(jiu)起著潛移默化(hua)的(de)(de)作用，基本決(jue)定了(le)孩子(zi)(zi)(zi)以后的(de)(de)行(xing)為模式、性格(ge)養成等。隨著少(shao)年期、青春期等轉折時期的(de)(de)到來，孩子(zi)(zi)(zi)就(jiu)(jiu)會(hui)慢(man)慢(man)發(fa)展變化(hua)為成熟的(de)(de)、個性化(hua)人(ren)格(ge)。小(xiao)到身心(xin)健康，大到價值觀、人(ren)生觀的(de)(de)建立，親(qin)子(zi)(zi)(zi)關系對(dui)小(xiao)朋友的(de)(de)影(ying)響之廣泛，不可小(xiao)視。其中(zhong)主(zhu)要的(de)(de)三大影(ying)響有：

1、對語言(yan)(yan)發展之(zhi)影(ying)響。在語言(yan)(yan)方面，比起爸(ba)爸(ba)，媽媽對孩子語言(yan)(yan)方面的(de)影(ying)響更(geng)大。

2、對人格形成之(zhi)影響(xiang)。倘若(ruo)家庭關系不和諧，容易導(dao)致孩子結巴、神經(jing)官能癥、脾氣暴躁、少年(nian)時期觸犯(fan)法(fa)律等等。

3、對社會人(ren)際關系(xi)之(zhi)影響(xiang)。家庭關系(xi)融洽、親(qin)子(zi)關系(xi)親(qin)厚，讓孩子(zi)在愛的(de)環境中(zhong)，有被關愛、被需要的(de)感(gan)覺(jue)，那(nei)么孩子(zi)多數會有良好(hao)的(de)人(ren)際關系(xi)；假(jia)如孩子(zi)一直在不和(he)諧的(de)親(qin)子(zi)關系(xi)中(zhong)成長，那(nei)么孩子(zi)多數會不信任他人(ren)，沒(mei)有令自己滿意的(de)朋友關系(xi)。

親子關系是一門難懂的學科，但又是一門有意義的學科。現在大多是三口之家，父母對建立怎樣的親子關系很是頭疼：關系太近，怕是對小朋友的溺愛；關系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細節中來展現對孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會有溝通障礙。

親子關系常見問題

孩(hai)子(zi)(zi)的(de)行(xing)為(wei)出現一些異(yi)樣的(de)表現，并不(bu)(bu)是(shi)因為(wei)父(fu)母對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)愛不(bu)(bu)夠，而是(shi)父(fu)母忽視了孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心理問題。

忽(hu)視(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)(xin)理問題，最大的(de)表現就是(shi)漠視(shi)問題的(de)發生。現在社會信息太發達，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在各(ge)種媒體的(de)影(ying)響下變得非常的(de)早熟，心(xin)(xin)理提前(qian)的(de)發育，能夠更早的(de)認識(shi)自我、知道榮辱，但(dan)是(shi)同時(shi)他們又沒有成(cheng)年人那么理智，承受能力也不足，加上(shang)父母對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)期望很大使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)壓力很大，使(shi)得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)可能會回避很多問題，這有可能是(shi)對(dui)父母或老師的(de)報復。

忽視孩(hai)子(zi)(zi)心理問題的父母很普遍，孩(hai)子(zi)(zi)在上課的時(shi)候經常有(you)小(xiao)動(dong)作(zuo)，不(bu)注意聽講(jiang)，這時(shi)候父母不(bu)能僅僅認(ren)為孩(hai)子(zi)(zi)是缺(que)乏管教，還要考(kao)慮孩(hai)子(zi)(zi)是不(bu)是有(you)注意障礙，比(bi)如：兒童多(duo)動(dong)癥(zheng)、強(qiang)迫癥(zheng)之類的，這些疾病的危害都(dou)不(bu)是一過性的，而是長期的，很難(nan)會(hui)自愈，而且時(shi)間越(yue)長，治(zhi)療越(yue)困難(nan)。

還有很多父母是知道自己的孩子有心理上的問題存在，但是這些疾病的治療機構大都是精神病專科醫院，他們不想孩子背負精神病的名聲，所以不愿意為其治療。所以，父母們一定要糾正這一點，發現孩子的問題之后，及時的尋醫治療。

如何建立良好的親子關系

1、不當“法官”，學做“律師”

有(you)(you)部(bu)分父(fu)(fu)母(mu)在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)遇到問題時(shi)，就開始用“法官(guan)”的(de)(de)態度來教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，沒有(you)(you)全面地了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，高高在上單純地說(shuo)教，這只會讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)產生抵觸心理(li)。父(fu)(fu)母(mu)應當像“律師”一(yi)樣，充分剖析孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)內心需求(qiu)，不要輕視他(ta)們(men)的(de)(de)自尊(zun)，給予并維護(hu)他(ta)們(men)應有(you)(you)的(de)(de)權利，和他(ta)們(men)成為互相信任的(de)(de)朋友，這些才是父(fu)(fu)母(mu)應當做到的(de)(de)。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

人(ren)生(sheng)，就是(shi)一(yi)個(ge)大(da)賽場，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)必須自己參賽，父(fu)母(mu)不(bu)能(neng)替代孩(hai)子(zi)(zi)(zi)面對生(sheng)活，更不(bu)能(neng)當(dang)“裁判”，而是(shi)應作(zuo)為“拉拉隊”來給予孩(hai)子(zi)(zi)(zi)鼓(gu)勵，給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)力量。面對日常生(sheng)活、學習等各方面問題，父(fu)母(mu)要充(chong)分(fen)給予孩(hai)子(zi)(zi)(zi)空間，讓他們做(zuo)出(chu)選擇，而不(bu)是(shi)一(yi)味的善作(zuo)主張，替孩(hai)子(zi)(zi)(zi)決定好(hao)。

（1）選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)前(qian)。盡量(liang)不要(yao)引導(dao)孩子，導(dao)致孩子做出父母(mu)自認(ren)為好的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，而是(shi)給孩子足夠的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，讓孩子真(zhen)正面對各(ge)種問題(ti)，留下(xia)印(yin)象，總結經驗(yan)教(jiao)訓；

（2）選擇(ze)時(shi)。父母(mu)依舊不要(yao)提出(chu)過多的想法(fa)，除非孩(hai)子做出(chu)的選擇(ze)會傷害到他(ta)們，否則不要(yao)擅自改變他(ta)們的想法(fa)，讓孩(hai)子自行(xing)面(mian)對，讓孩(hai)子成長起來(lai)。

（3）選擇(ze)后。在孩(hai)(hai)子(zi)做出正確(que)的選擇(ze)后，父母應(ying)當為孩(hai)(hai)子(zi)感(gan)到驕(jiao)傲，感(gan)到開(kai)心；倘若(ruo)孩(hai)(hai)子(zi)的選擇(ze)并不怎么合(he)適(shi)，父母也不要嘲諷孩(hai)(hai)子(zi)，而是讓孩(hai)(hai)子(zi)總結經驗，以便下回做出更好的選擇(ze)。

作為“拉(la)(la)拉(la)(la)隊”，一方(fang)面父母應(ying)當細致觀察，發現孩(hai)子優秀(xiu)的地(di)方(fang)，并竭(jie)力稱贊他，為他加(jia)油(you)，給他力量；另(ling)一方(fang)面，在小(xiao)朋(peng)友遇到挫(cuo)折、失敗時，父母也應(ying)當支持他，適(shi)當的指引他們方(fang)向。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認識到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據對比他人的行為舉動，才能真正認識自我。這也就體現了父母的作用，父母要學做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質。

親子關系差如何改善

1、避免過(guo)(guo)早的(de)讓孩(hai)子識字(zi)、抄襲文(wen)字(zi)，讓孩(hai)子從小就開始死記硬背(bei)更是父母的(de)過(guo)(guo)錯，而是應該通(tong)過(guo)(guo)非語言(yan)的(de)溝通(tong)方式教導孩(hai)子，靈(ling)活多(duo)樣。

2、俗(su)話說“七歲看大”，父母應該在孩子7歲以(yi)前，就教(jiao)給孩子全部的信(xin)息系統。只(zhi)要神經系統一經刺激(ji)，孩子就可以(yi)自己抓住機會，做出選擇。多多激(ji)發孩子的右腦(nao)，右腦(nao)發展良好，將來孩子的理解能(neng)力(li)就越強。

3、父母應(ying)該避免過(guo)早(zao)地、過(guo)于粗略地教育(yu)孩(hai)(hai)子對文化的分類，最好是(shi)(shi)有(you)“不(bu)僅…而且(qie)”“既…又…”的概念(nian)。在孩(hai)(hai)子三歲前，父母的教育(yu)會(hui)讓孩(hai)(hai)子樹立(li)是(shi)(shi)非(fei)觀(guan)。父母不(bu)要(yao)將自己成(cheng)人(ren)的思想強(qiang)加(jia)在孩(hai)(hai)子的想法里，這對孩(hai)(hai)子是(shi)(shi)及其(qi)不(bu)好的；要(yao)教給孩(hai)(hai)子，文化不(bu)是(shi)(shi)單一的、是(shi)(shi)多樣化的；一個人(ren)的是(shi)(shi)非(fei)善惡并不(bu)一定是(shi)(shi)正確的，角度不(bu)同，想法就不(bu)同。