一、少兒英語培訓機構如何選擇

現今，各種大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)少兒英語培(pei)(pei)訓機構(gou)隨(sui)處(chu)可見(jian)，各種廣告也隨(sui)處(chu)可見(jian)，當我(wo)們面對如(ru)此多的(de)培(pei)(pei)訓班(ban)和培(pei)(pei)訓機構(gou)時，應該如(ru)何選擇，才是最適合小(xiao)朋友的(de)呢？

1、師資

選擇英語培訓機構時，家長們一(yi)定不要選擇老(lao)(lao)師(shi)流動性(xing)大(da)的(de)機構，經常(chang)性(xing)地(di)(di)換老(lao)(lao)師(shi)會給孩子(zi)學(xue)英(ying)語(yu)帶來(lai)一(yi)定的(de)影響，同時孩子(zi)又(you)會需要一(yi)段時間(jian)來(lai)適應新的(de)老(lao)(lao)師(shi)。小(xiao)朋友對于(yu)老(lao)(lao)師(shi)的(de)依賴(lai)性(xing)都是很強的(de)，頻繁地(di)(di)更(geng)換老(lao)(lao)師(shi)會使小(xiao)孩子(zi)對英(ying)語(yu)學(xue)習失(shi)去(qu)耐(nai)心(xin)，甚(shen)至(zhi)感到厭惡(e)，所以在(zai)選擇之前要了解學(xue)校的(de)師(shi)資(zi)情況。

在報(bao)名之前，家(jia)長最好是(shi)(shi)和小朋友(you)一起進入(ru)課堂試聽一下課程(cheng)。家(jia)長在試聽的(de)時候(hou)，可以觀察一下，看(kan)老師是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)能夠把每個(ge)學生都能照(zhao)顧到，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)讓每個(ge)學生都有發言的(de)機會(hui)。

2、班級人數

如果是(shi)在讀(du)幼兒園的(de)孩(hai)子(zi)，建議班級人數最好不好超(chao)過8個人。幼兒園的(de)小朋友(you)非常地好動，而且也沒(mei)有太多的(de)課堂紀(ji)律觀(guan)念，如果班級人數過多，老(lao)師其實是(shi)很難(nan)照顧過來，光(guang)是(shi)整頓(dun)課堂紀(ji)律，就要在課堂上花掉(diao)的(de)很大(da)一部分時間(jian)。

如果讀小學的(de)(de)孩子(zi)，他們(men)一(yi)般(ban)都知道要遵守課堂紀律。但是也建(jian)議人(ren)(ren)數是不(bu)要超過10個(ge)人(ren)(ren)。這個(ge)年齡階段的(de)(de)孩子(zi)，接(jie)受(shou)能力(li)是很強(qiang)的(de)(de)，所學的(de)(de)英語，一(yi)般(ban)會先以口(kou)語表達(da)和發音為主，選擇小班授課，孩子(zi)們(men)才有(you)更(geng)多練習口(kou)語的(de)(de)機會。

3、外教還是中教

很多家長(chang)覺得選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)上課(ke)，對于(yu)孩(hai)子學英(ying)語(yu)(yu)會(hui)更(geng)有(you)幫(bang)助，其實并不然。如(ru)果是沒有(you)英(ying)語(yu)(yu)基礎的(de)(de)小(xiao)朋友直(zhi)接選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)上課(ke)，不僅浪費了錢，還(huan)浪費了時(shi)間，也(ye)會(hui)容易使(shi)小(xiao)朋友失(shi)去(qu)對英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)興(xing)趣。家長(chang)應該先選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)讓(rang)孩(hai)子先跟(gen)著中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師的(de)(de)課(ke)程上課(ke)，當孩(hai)子水平達(da)到(dao)(dao)一定的(de)(de)程度再選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)上課(ke)。而且選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)上課(ke)，在教(jiao)(jiao)(jiao)授語(yu)(yu)法(fa)和句(ju)型(xing)，發音技巧方面，小(xiao)朋友會(hui)更(geng)容易理解，家長(chang)在輔(fu)導孩(hai)子英(ying)語(yu)(yu)時(shi)，遇到(dao)(dao)困(kun)難都(dou)能夠及時(shi)與中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師交流，找出(chu)解決(jue)方案。而外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)就不能做到(dao)(dao)這一點(dian)。

該圖片由注冊用戶"沉靜時光"提供，版權聲明反饋

二、小學生如何學好英語

“興趣(qu)是最好的老(lao)師(shi)。”初(chu)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)的人(ren)要想學(xue)(xue)好英(ying)語(yu)(yu)必須先動口模仿，朗讀所(suo)學(xue)(xue)的句(ju)型，課文、名(ming)言名(ming)句(ju)、優秀(xiu)的英(ying)文小詩和(he)(he)短文等，無疑都(dou)是模仿的一種好方(fang)式。通(tong)過朗讀可以(yi)訓練正確的語(yu)(yu)音(yin)和(he)(he)語(yu)(yu)調，培養口頭(tou)上(shang)運用語(yu)(yu)言的能力。有了(le)(le)這種能力，就為大膽地說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)奠(dian)定了(le)(le)基礎。從(cong)一句(ju)到兩句(ju)、從(cong)少到多(duo)地開(kai)口說(shuo)使(shi)自(zi)己產生了(le)(le)學(xue)(xue)會的信心，從(cong)而越學(xue)(xue)越想學(xue)(xue)，越學(xue)(xue)興趣(qu)越濃。

1、課后復習、提前預習

放學(xue)(xue)(xue)回來后(hou)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把當天學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)內(nei)容復習(xi)(xi)一(yi)(yi)遍，會讀(du)會譯會背(bei)。再(zai)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起把第二天要(yao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)內(nei)容預習(xi)(xi)一(yi)(yi)遍，先看看課(ke)文中有(you)沒有(you)不(bu)會的(de)(de)單(dan)詞(ci)，把它（們(men)）劃出來，然后(hou)對照(zhao)課(ke)本后(hou)面(mian)的(de)(de)單(dan)詞(ci)表，在(zai)單(dan)詞(ci)的(de)(de)下(xia)方記(ji)下(xia)詞(ci)義，再(zai)跟著(zhu)范例讀(du)兩遍，練習(xi)(xi)一(yi)(yi)下(xia)發(fa)音(yin)。對于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)基礎差(cha)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，這樣做能減(jian)輕他上課(ke)的(de)(de)壓力，還培養他預習(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)慣。復習(xi)(xi)預習(xi)(xi)的(de)(de)同時教孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)26個(ge)英(ying)語字(zi)母(mu)(mu)（5個(ge)元音(yin)字(zi)母(mu)(mu)和(he)21個(ge)輔音(yin)字(zi)母(mu)(mu)）。

2、把學過的內容用在日常生活中對話

孩子學的(de)內容很貼近(jin)生(sheng)活，在日常生(sheng)活中對(dui)話。比如說Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個(ge)單詞的(de)訓練也行，鍛(duan)煉孩子對(dui)單詞的(de)熟悉(xi)程度(du)，比如說， put on your trousers/sweater等等。這(zhe)種學習方法(fa)比單純看書(shu)的(de)效果要好得多。

3、和孩子一起做游戲

學習(xi)nose, hand, face, mouth等身體部位的單(dan)詞(ci)的時候，可(ke)以和孩子(zi)(zi)玩(wan)指鼻子(zi)(zi)指眼的游戲，能調動孩子(zi)(zi)的積(ji)極性，孩子(zi)(zi)也愿意在(zai)這種輕松愉快的環境下(xia)學習(xi)。別(bie)忘(wang)了學習(xi)單(dan)詞(ci)的時候不要(yao)忘(wang)了結合實境。最(zui)好還有(you)完整的句(ju)子(zi)(zi)嵌套，幫(bang)助(zhu)記憶(yi)。

4、堅持天天學習

除了復習(xi)預習(xi)的(de)內容以(yi)外，教會(hui)孩(hai)子26個(ge)字母(mu)以(yi)后，堅持讓(rang)孩(hai)子每(mei)天(tian)(tian)拼讀5-10個(ge)單(dan)詞，一(yi)(yi)(yi)是練(lian)習(xi)26個(ge)字母(mu)的(de)認讀， 一(yi)(yi)(yi)個(ge)是練(lian)習(xi)單(dan)詞，溫故(gu)而知(zhi)新。天(tian)(tian)天(tian)(tian)聽英語(yu)(yu)，買一(yi)(yi)(yi)些(xie)兒童英語(yu)(yu)童謠，在孩(hai)子睡(shui)覺之(zhi)前(qian)放給孩(hai)子聽，就當催眠(mian)曲，好(hao)幾首歌曲在后來的(de)課本中(zhong)都學到(dao)，孩(hai)子會(hui)很高興(xing)的(de)。通(tong)過一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間的(de)努(nu)力，孩(hai)子就會(hui)不再恐懼學習(xi)英語(yu)(yu)，反(fan)而很感興(xing)趣，很有自信，上課積極發言(yan)，完全成為活躍分子。

進入二年級之后，課(ke)本的單詞(ci)(ci)長了(le)，動詞(ci)(ci)多了(le)，句(ju)(ju)型(xing)(xing)難了(le)，就要教會(hui)(hui)孩子(zi)讀單詞(ci)(ci)，記句(ju)(ju)型(xing)(xing)。即使高中大學(xue)的學(xue)生，都(dou)有很多會(hui)(hui)考試不會(hui)(hui)應用的，歸根(gen)結底就是(shi)(shi)(shi)生詞(ci)(ci)不會(hui)(hui)讀，背起(qi)來(lai)更困難，句(ju)(ju)子(zi)也是(shi)(shi)(shi)這樣，再(zai)有句(ju)(ju)子(zi)成分根(gen)本不懂不通，這都(dou)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)英語(yu)的最(zui)最(zui)基(ji)本的東(dong)西。所以初學(xue)英語(yu)的孩子(zi)一定(ding)要注意單詞(ci)(ci)、詞(ci)(ci)組(zu)、句(ju)(ju)型(xing)(xing)的學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)，掌握了(le)方(fang)法(fa)，學(xue)習(xi)任何單詞(ci)(ci)、詞(ci)(ci)組(zu)、句(ju)(ju)型(xing)(xing)都(dou)信手拈(nian)來(lai)、易如反掌。

5、學會記單詞

單詞是英語學習(xi)的基礎。記單詞主要(yao)記拼寫、發音、詞義和詞性(xing)。

拼(pin)寫是(shi)要分音(yin)節(jie)背更好記(ji)。什么是(shi)音(yin)節(jie)？通常情況下，單詞(ci)中有(you)幾個元音(yin)字母（a,e,i.o,u）或者元音(yin)字母的組(zu)(zu)合(he)(元音(yin)和(he)元音(yin)字母的組(zu)(zu)合(he)；元音(yin)和(he)輔音(yin)字母的組(zu)(zu)合(he))，它就有(you)幾個音(yin)節(jie)。

比如說，photo一詞(ci)中有兩(liang)個元音字母o, 就(jiu)有兩(liang)個音節(jie)，pho-to；

camera一(yi)詞中(zhong)有三個元音字(zi)母，他就有三個音節，ca-me-ra;

weather一詞中(zhong)有(you)ea和er兩(liang)個組合，那就有(you)兩(liang)個音(yin)節(jie)，wea-ther；

rain一詞中只(zhi)有ai這個組合(he)，那他就(jiu)只(zhi)有一個音節。

音(yin)節(jie)的劃分(fen)還要注意(yi)一個(ge)(ge)(ge)問題(ti)，輔(fu)(fu)(fu)(fu)音(yin)的分(fen)配(pei)。如果(guo)(guo)元音(yin)字母或者組(zu)合之間只有一個(ge)(ge)(ge)輔(fu)(fu)(fu)(fu)音(yin)，這個(ge)(ge)(ge)輔(fu)(fu)(fu)(fu)音(yin)歸在后面(mian)(mian)的音(yin)節(jie)；如果(guo)(guo)有兩個(ge)(ge)(ge)輔(fu)(fu)(fu)(fu)音(yin)，那就第一個(ge)(ge)(ge)輔(fu)(fu)(fu)(fu)音(yin)柜前面(mian)(mian)的音(yin)節(jie)，第二(er)個(ge)(ge)(ge)輔(fu)(fu)(fu)(fu)音(yin)歸在后面(mian)(mian)的音(yin)節(jie)。

例如，picture, 單詞中有(you)i和ure兩(liang)個組合，那(nei)就(jiu)兩(liang)個音節(jie)，之間的(de)輔音有(you)兩(liang)個，c和t，那(nei)就(jiu)c歸(gui)前面的(de)音節(jie)，t歸(gui)后(hou)面的(de)音節(jie)，就(jiu)是pic-ture;

再如(ru)colour一詞(ci)中，有o和our兩個元音組合(he)，分為兩個音節(jie)，但(dan)中間只有l一個輔(fu)音字(zi)母，那l就(jiu)歸在后面的音節(jie)，就(jiu)是co-lour 。

在學習單詞的時候，把握住(zhu)這(zhe)個規律是很(hen)重要(yao)的。

另外(wai)，關于發(fa)音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，第一(yi)(yi)(yi)次接觸(chu)新單(dan)詞掌握正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)音(yin)(yin)也很關鍵，就好(hao)(hao)(hao)像(xiang)人的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)印象一(yi)(yi)(yi)樣，記(ji)錯了(le)發(fa)音(yin)(yin)，記(ji)錯了(le)名(ming)字(zi)，以(yi)(yi)后就比(bi)較(jiao)難糾正(zheng)。而且孩子往往只(zhi)記(ji)拼寫(xie)不(bu)記(ji)發(fa)音(yin)(yin)，這是(shi)造成啞(ya)巴英語(yu)的(de)(de)(de)(de)直接原因，只(zhi)會看不(bu)會讀(du)(du)(du)。一(yi)(yi)(yi)定(ding)要重視單(dan)詞的(de)(de)(de)(de)發(fa)音(yin)(yin)，只(zhi)有讀(du)(du)(du)準讀(du)(du)(du)好(hao)(hao)(hao)，才能說好(hao)(hao)(hao)，有一(yi)(yi)(yi)口(kou)流(liu)利的(de)(de)(de)(de)英語(yu)，那是(shi)多(duo)么(me)美妙的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)呀(ya)。發(fa)音(yin)(yin)包括正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)字(zi)母發(fa)音(yin)(yin)和重音(yin)(yin)。每個字(zi)母的(de)(de)(de)(de)發(fa)音(yin)(yin)就是(shi)音(yin)(yin)標(biao)(biao)中顯示出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要跟著配套錄音(yin)(yin)帶、光碟好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)讀(du)(du)(du)，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)記(ji)。如果(guo)有現成的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)標(biao)(biao)資料更好(hao)(hao)(hao)，可以(yi)(yi)系(xi)統地學習(xi)，音(yin)(yin)標(biao)(biao)一(yi)(yi)(yi)共有48個。

6、詞義是學生熟悉的必背的內容

詞性，容易被學生忽略，在第四冊書中還沒有出現，但它是學習英語中十分(fen)基礎(chu)的部分(fen)，一定要(yao)把握住各種詞性的基本特(te)點，為今后的英語學習打(da)下良好的基礎(chu)。

要大量積累詞句(ju)并且背誦英語是語言，但是我們沒有語言環(huan)境，我們只有大量背誦，加強儲備，能(neng)為(wei)后面(mian)的使用做好(hao)鋪墊。就(jiu)好(hao)像(xiang)電(dian)腦(nao)一樣，在一臺新電(dian)腦(nao)中，必(bi)須(xu)首先(xian)儲存輸(shu)入材料文件，今后才有可(ke)能(neng)輸(shu)出文件，就(jiu)這個道理。

英(ying)語是(shi)工具，英(ying)語是(shi)橋(qiao)梁(liang)，學好(hao)英(ying)語很重要，所以從現在(zai)開始，掌握(wo)良好(hao)的(de)學習(xi)方法，培(pei)養良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，奠定良好(hao)的(de)學習(xi)基礎，為(wei)今后的(de)自學做好(hao)準備，為(wei)今后的(de)進(jin)步、提升(sheng)作好(hao)準備。

注意事項

第(di)一：學習的所(suo)有單詞是(shi)否掌(zhang)握。

第二：書(shu)本上的(de)課文(wen)多半(ban)要求背誦。

第三：簡單的(de)一些句型結構要掌握。

第四：筆記要求背(bei)誦及掌握(wo)。