早教玩具的分類有哪些

1、按(an)制(zhi)作玩(wan)(wan)具所使(shi)用的(de)材料不同，可分為(wei)布毛(mao)絨玩(wan)(wan)具，木制(zhi)玩(wan)(wan)具、金屬(shu)玩(wan)(wan)具，樹膠玩(wan)(wan)具、泥制(zhi)玩(wan)(wan)具、竹制(zhi)玩(wan)(wan)具和玻(bo)璃玩(wan)(wan)具等。

2、按使用的(de)年齡層次不同，可分為嬰(ying)兒玩具(ju)（3歲及3歲以下）、學前（幼兒）玩具(ju)8歲及8歲以下、學童(tong)玩具(ju)14歲及14歲以下。

3、按產品的工(gong)藝技術及動(dong)(dong)力結構不(bu)同(tong)，可分為慣性玩具(ju)(ju)，發(fa)條玩具(ju)(ju)，拖拉玩具(ju)(ju)，機械玩具(ju)(ju)，氣動(dong)(dong)玩具(ju)(ju)，電(dian)動(dong)(dong)玩具(ju)(ju)，電(dian)子玩具(ju)(ju)（包括(kuo)聲控、光控及遙控玩具(ju)(ju)等(deng)）、電(dian)腦網絡玩具(ju)(ju)、太陽能(neng)玩具(ju)(ju)、紅外線玩具(ju)(ju)、激光玩具(ju)(ju)等(deng)。

4、按使用的功能不同，可分為咬齒玩(wan)具(ju)(ju)，捏握玩(wan)具(ju)(ju)、塑(su)料(liao)發聲玩(wan)具(ju)(ju)、撥浪鼓(gu)、啟蒙(meng)玩(wan)具(ju)(ju)、軟(ruan)體(ti)玩(wan)具(ju)(ju)、八音琴、音樂(le)玩(wan)具(ju)(ju)、幼教玩(wan)具(ju)(ju)（積木、拼圖、砂(sha)畫），益智玩(wan)具(ju)(ju)（魔方、電(dian)子游戲(xi)機(ji)），運動玩(wan)具(ju)(ju)（訓(xun)練體(ti)能的如童(tong)車(che)、呼啦(la)圈），模型(xing)玩(wan)具(ju)(ju)（航模、建筑模型(xing)、汽車(che)模型(xing)）、日用玩(wan)具(ju)(ju)、禮品玩(wan)具(ju)(ju)、欣賞玩(wan)具(ju)(ju)，兒童(tong)早(zao)教投影(ying)儀等。

5、按玩具的形態不同，可(ke)分(fen)(fen)為(wei)動態玩具、靜(jing)態玩具。也可(ke)分(fen)(fen)為(wei)模擬(ni)性玩具，卡通型玩具等。

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幼兒使用早教玩具有什么益處

1、開發思維

促使(shi)孩(hai)子積極(ji)進行思維(wei)、想象等活動，并(bing)且通過(guo)手(shou)(shou)或身(shen)體的其它活動表現出來(lai)。如(ru)玩(wan)積塑玩(wan)具，孩(hai)子要構思，要設想，要為實(shi)現既定(ding)的目的而(er)選擇材(cai)料；動手(shou)(shou)組(zu)裝時，既要動手(shou)(shou)，又(you)要動腦。幼兒(er)在用(yong)玩(wan)具活動時還會遇到一些困難(nan)，這些困難(nan)要求他(ta)們必須依靠自己(ji)的力量去(qu)克服(fu)，并(bing)堅(jian)持完成任務，因而(er)培養了(le)克服(fu)困難(nan)、奮發向上的優良(liang)品質。

2、調動寶寶積極性

孩子身心(xin)的(de)發(fa)展是在活(huo)動中實現的(de)。玩(wan)(wan)具可以任(ren)意為(wei)幼(you)兒(er)(er)自(zi)由(you)地擺弄、操縱和(he)運用，符合幼(you)兒(er)(er)的(de)心(xin)理愛好和(he)能(neng)力水(shui)平。可以滿足他們活(huo)動的(de)需要，提高活(huo)動的(de)積極性。例如搖馬玩(wan)(wan)具，幼(you)兒(er)(er)會自(zi)然地騎上，前后(hou)擺動，既滿足他們活(huo)動的(de)要求，又使(shi)他們產生(sheng)積極愉快的(de)情緒，因而(er)久玩(wan)(wan)不厭。又如娃(wa)娃(wa)玩(wan)(wan)具，可以引起幼(you)兒(er)(er)做多(duo)種活(huo)動，各年齡的(de)孩子根據各自(zi)的(de)生(sheng)活(huo)經驗，用娃(wa)娃(wa)做游戲，可以由(you)簡單到復雜，變化多(duo)端。

3、增進感性認識

玩(wan)具具有(you)直(zhi)觀形(xing)象的特點(dian)，幼(you)兒(er)(er)可(ke)摸、拿、聽、吹、看等(deng)，有(you)利于各種(zhong)(zhong)感(gan)(gan)官的訓練(lian)。如彩色套塔、吹塑玩(wan)具、各種(zhong)(zhong)娃(wa)娃(wa)及玩(wan)具動(dong)物等(deng)有(you)利于視覺(jue)(jue)(jue)的訓練(lian)；八音小(xiao)熊、小(xiao)鋼琴、鈴鼓(gu)、小(xiao)剌(la)叭(ba)等(deng)可(ke)以訓練(lian)聽覺(jue)(jue)(jue)；積木(mu)、積塑片(pian)、結(jie)構模型可(ke)以發(fa)展空間知(zhi)覺(jue)(jue)(jue)；各種(zhong)(zhong)拼圖、鑲嵌玩(wan)具、軟塑料玩(wan)具等(deng)可(ke)以鍛煉觸(chu)摸感(gan)(gan)覺(jue)(jue)(jue)；拉鴨車、手推車、三(san)輪車、兩輪車等(deng)又有(you)助于運(yun)動(dong)能(neng)力(li)的發(fa)展。玩(wan)具在(zai)發(fa)展感(gan)(gan)覺(jue)(jue)(jue)與運(yun)動(dong)能(neng)力(li)的同時(shi)不僅豐富了(le)幼(you)兒(er)(er)的感(gan)(gan)性(xing)知(zhi)識，而且有(you)助于鞏固幼(you)兒(er)(er)在(zai)生活中獲得的印象，當幼(you)兒(er)(er)未能(neng)廣泛接(jie)觸(chu)現(xian)實生活時(shi)，他們是通過(guo)玩(wan)具來認識世界的。

早教玩具的優缺點

優點

早教玩具彌補了早教產品的不足，可以更加生動、活動、有效的實施兒童早期智力引導。有些早教玩具，例如早教機在內部隱藏了高(gao)科技的嵌入式芯片，使(shi)它變身成一款具(ju)(ju)有(you)簡單人工智能(neng)的玩(wan)具(ju)(ju)。比如可(ke)以對話，體位識別(bie)，唱歌，念(nian)英語(yu)，識別(bie)顏色，感(gan)知溫度(du)，下載等(deng)等(deng)功(gong)能(neng)，同(tong)時擁有(you)可(ke)愛(ai)迷(mi)人的外型，讓孩子不會抗拒。這些功(gong)能(neng)讓早教玩(wan)具(ju)(ju)具(ju)(ju)有(you)更多的娛(yu)樂(le)性(xing)和(he)親和(he)力，非常(chang)適合作為各(ge)年齡段的兒童的使(shi)用。

缺點

早(zao)教玩具(ju)(ju)雖然能(neng)夠幫助(zhu)寶寶培(pei)養學習興趣，但(dan)是(shi)其安(an)全性(xing)卻缺成(cheng)為了它最大的缺點。很(hen)(hen)(hen)多(duo)金(jin)屬玩具(ju)(ju)的邊緣可能(neng)會(hui)很(hen)(hen)(hen)銳利，或(huo)許有(you)尖(jian)角(jiao)突(tu)出(chu)，很(hen)(hen)(hen)容(rong)易(yi)劃傷寶寶。而一些(xie)發射式玩具(ju)(ju)則更具(ju)(ju)有(you)危險性(xing)，若不小心(xin)，很(hen)(hen)(hen)容(rong)易(yi)傷及眼睛和身(shen)體(ti)。有(you)些(xie)小的搖鈴(ling)玩具(ju)(ju)，很(hen)(hen)(hen)容(rong)易(yi)容(rong)易(yi)破裂(lie)，易(yi)被(bei)孩子吞(tun)咽，造成(cheng)孩子身(shen)體(ti)損傷。因此，家長一定(ding)要選擇安(an)全性(xing)高的早(zao)教玩具(ju)(ju)