早教玩具的分類有哪些

1、按制作玩(wan)具(ju)(ju)所使用(yong)的(de)材料不同(tong)，可分為布毛(mao)絨(rong)玩(wan)具(ju)(ju)，木制玩(wan)具(ju)(ju)、金(jin)屬玩(wan)具(ju)(ju)，樹膠玩(wan)具(ju)(ju)、泥制玩(wan)具(ju)(ju)、竹制玩(wan)具(ju)(ju)和玻璃玩(wan)具(ju)(ju)等。

2、按使用(yong)的年齡層次不同，可分為(wei)嬰兒玩(wan)具(ju)（3歲(sui)及3歲(sui)以(yi)下(xia)(xia)）、學前（幼兒）玩(wan)具(ju)8歲(sui)及8歲(sui)以(yi)下(xia)(xia)、學童玩(wan)具(ju)14歲(sui)及14歲(sui)以(yi)下(xia)(xia)。

3、按產品的工藝(yi)技術及動力結(jie)構不同，可分為慣性玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，發條(tiao)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，拖(tuo)拉玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，機械玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，氣動玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，電動玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，電子玩(wan)具(ju)(ju)(ju)（包括(kuo)聲控、光(guang)控及遙控玩(wan)具(ju)(ju)(ju)等(deng)）、電腦網(wang)絡玩(wan)具(ju)(ju)(ju)、太(tai)陽能玩(wan)具(ju)(ju)(ju)、紅外(wai)線玩(wan)具(ju)(ju)(ju)、激光(guang)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)等(deng)。

4、按使用(yong)的功能不同(tong)，可分為咬齒玩(wan)具(ju)，捏握玩(wan)具(ju)、塑料發聲玩(wan)具(ju)、撥浪鼓、啟蒙玩(wan)具(ju)、軟體玩(wan)具(ju)、八(ba)音琴、音樂玩(wan)具(ju)、幼教玩(wan)具(ju)（積木(mu)、拼圖、砂畫），益智玩(wan)具(ju)（魔方(fang)、電(dian)子(zi)游戲(xi)機(ji)），運動玩(wan)具(ju)（訓(xun)練體能的如(ru)童車(che)(che)、呼(hu)啦圈），模(mo)(mo)型玩(wan)具(ju)（航模(mo)(mo)、建筑模(mo)(mo)型、汽(qi)車(che)(che)模(mo)(mo)型）、日用(yong)玩(wan)具(ju)、禮品玩(wan)具(ju)、欣(xin)賞玩(wan)具(ju)，兒童早教投影(ying)儀等。

5、按(an)玩(wan)具(ju)的(de)形態(tai)不同，可分為動態(tai)玩(wan)具(ju)、靜態(tai)玩(wan)具(ju)。也可分為模(mo)擬性玩(wan)具(ju)，卡通型玩(wan)具(ju)等。

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幼兒使用早教玩具有什么益處

1、開發思維

促使(shi)孩(hai)子(zi)積極進行思維、想象等(deng)活(huo)動(dong)，并(bing)且通過手或身體的(de)其它活(huo)動(dong)表現(xian)出來。如玩(wan)積塑玩(wan)具(ju)，孩(hai)子(zi)要構思，要設(she)想，要為實現(xian)既定的(de)目的(de)而(er)選擇材(cai)料(liao)；動(dong)手組(zu)裝時，既要動(dong)手，又要動(dong)腦。幼兒在(zai)用玩(wan)具(ju)活(huo)動(dong)時還會遇到(dao)一些(xie)困(kun)難，這些(xie)困(kun)難要求他(ta)們必須(xu)依靠自己(ji)的(de)力量去克(ke)服，并(bing)堅持完(wan)成任務(wu)，因而(er)培養了克(ke)服困(kun)難、奮發(fa)向上的(de)優(you)良品質。

2、調動寶寶積極性

孩(hai)子身心的(de)(de)(de)(de)發展是(shi)在活(huo)動(dong)中實現(xian)的(de)(de)(de)(de)。玩具(ju)可(ke)以(yi)(yi)任意為幼(you)兒(er)(er)(er)自(zi)由地擺弄、操縱和(he)運(yun)用，符合幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)心理愛好和(he)能力水平。可(ke)以(yi)(yi)滿(man)(man)足(zu)他們(men)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，提高活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性。例如搖馬(ma)玩具(ju)，幼(you)兒(er)(er)(er)會(hui)自(zi)然地騎(qi)上，前后擺動(dong)，既(ji)滿(man)(man)足(zu)他們(men)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，又使他們(men)產(chan)生積(ji)極(ji)愉快的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，因而久(jiu)玩不厭(yan)。又如娃(wa)娃(wa)玩具(ju)，可(ke)以(yi)(yi)引(yin)起幼(you)兒(er)(er)(er)做多種活(huo)動(dong)，各年齡的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子根(gen)據各自(zi)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)經驗，用娃(wa)娃(wa)做游戲，可(ke)以(yi)(yi)由簡單到復雜，變化多端。

3、增進感性認識

玩(wan)(wan)具(ju)(ju)具(ju)(ju)有(you)直觀形象的(de)(de)特(te)點，幼(you)兒(er)可摸、拿、聽、吹、看等(deng)(deng)，有(you)利于各種感(gan)(gan)官的(de)(de)訓(xun)練(lian)。如彩色(se)套塔、吹塑玩(wan)(wan)具(ju)(ju)、各種娃娃及玩(wan)(wan)具(ju)(ju)動(dong)物等(deng)(deng)有(you)利于視覺的(de)(de)訓(xun)練(lian)；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓(gu)、小剌叭等(deng)(deng)可以(yi)訓(xun)練(lian)聽覺；積(ji)木、積(ji)塑片、結構(gou)模型可以(yi)發展(zhan)空間(jian)知(zhi)覺；各種拼圖(tu)、鑲嵌玩(wan)(wan)具(ju)(ju)、軟塑料玩(wan)(wan)具(ju)(ju)等(deng)(deng)可以(yi)鍛煉(lian)觸摸感(gan)(gan)覺；拉鴨車(che)、手推車(che)、三輪車(che)、兩輪車(che)等(deng)(deng)又有(you)助于運(yun)動(dong)能力的(de)(de)發展(zhan)。玩(wan)(wan)具(ju)(ju)在發展(zhan)感(gan)(gan)覺與運(yun)動(dong)能力的(de)(de)同(tong)時不僅豐富了(le)幼(you)兒(er)的(de)(de)感(gan)(gan)性(xing)知(zhi)識，而(er)且有(you)助于鞏(gong)固幼(you)兒(er)在生活中(zhong)獲(huo)得的(de)(de)印象，當幼(you)兒(er)未能廣(guang)泛(fan)接(jie)觸現實生活時，他們是通過玩(wan)(wan)具(ju)(ju)來認識世界的(de)(de)。

早教玩具的優缺點

優點

早教玩具彌補了早教產品的不足，可以更加生動、活動、有效的實施兒童早期智力引導。有些早教玩具，例如早教機在內部隱藏了(le)高科技的嵌入式芯片，使(shi)它變身成一款具(ju)有(you)簡單人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)的玩具(ju)。比如可以對(dui)話，體位(wei)識別，唱歌，念英語(yu)，識別顏(yan)色，感知溫度，下載等等功(gong)(gong)能(neng)，同時(shi)擁有(you)可愛迷(mi)人(ren)的外型，讓(rang)(rang)孩子不會抗(kang)拒。這些功(gong)(gong)能(neng)讓(rang)(rang)早教玩具(ju)具(ju)有(you)更多(duo)的娛樂性(xing)和親(qin)和力，非常適合(he)作為各年(nian)齡(ling)段的兒童的使(shi)用。

缺點

早(zao)教玩具(ju)(ju)雖然能夠幫助(zhu)寶(bao)寶(bao)培養學習興趣，但是(shi)其安全性卻缺成為了它最大的(de)缺點(dian)。很(hen)多金屬玩具(ju)(ju)的(de)邊緣可(ke)能會很(hen)銳利，或許有尖(jian)角突出，很(hen)容易(yi)(yi)(yi)劃傷(shang)寶(bao)寶(bao)。而一些發射式玩具(ju)(ju)則更具(ju)(ju)有危險性，若不(bu)小心，很(hen)容易(yi)(yi)(yi)傷(shang)及眼睛和身(shen)體。有些小的(de)搖(yao)鈴玩具(ju)(ju)，很(hen)容易(yi)(yi)(yi)容易(yi)(yi)(yi)破裂，易(yi)(yi)(yi)被孩子吞咽，造成孩子身(shen)體損傷(shang)。因此，家(jia)長一定要選擇安全性高的(de)早(zao)教玩具(ju)(ju)