軟件工程師需要學習的課程

計算機導論

內(nei)容提(ti)要：為新學生(sheng)提(ti)供一個關于計算(suan)機科(ke)學與技術學科(ke)的(de)(de)(de)入門介紹，使他們對該(gai)(gai)學科(ke)有一個整體(ti)的(de)(de)(de)認識(shi)，并了解該(gai)(gai)專業(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)應(ying)具有的(de)(de)(de)基本知識(shi)和技能以及在(zai)該(gai)(gai)領域工作應(ying)有的(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德與應(ying)遵守(shou)的(de)(de)(de)法(fa)律準則。

數字電路與數字邏輯

內容提要：介(jie)紹數字邏(luo)(luo)輯(ji)與數字系統的基本概念、分析方法和設計原理(li)，包括開關理(li)論基礎、組(zu)合(he)邏(luo)(luo)輯(ji)、時序邏(luo)(luo)輯(ji)、可(ke)編程邏(luo)(luo)輯(ji)器件(jian)、數字系統等。

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計算機組成原理與匯編語言

內容提要(yao)：以(yi)馮諾依(yi)曼計算機模型為出發點，介紹(shao)計算機的(de)(de)組織(zhi)結構和(he)工作(zuo)原理(li)，剖析計算機的(de)(de)運(yun)算器、存儲器、控制器和(he)輸入(ru)輸出設(she)備的(de)(de)結構、工作(zuo)原理(li)和(he)相互(hu)關系；介紹(shao) 80X86指令系統、匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)語(yu)言與匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)指令、匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)序與匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)過(guo)程(cheng)、簡單匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)序設(she)計、匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)語(yu)言與高級語(yu)言的(de)(de)接口、宏匯(hui)(hui)編(bian)(bian)(bian)等。

計算機網絡

內容提要：介紹數據通信的基本概念和計算機網絡的基本原理，包括計算機網(wang)(wang)絡(luo)的(de)體系(xi)結構(gou)、數據(ju)通(tong)信(xin)的(de)基(ji)本(ben)方法和協議、計算機(ji)網(wang)(wang)絡(luo)的(de)主要應用(yong)協議；同時(shi)介紹計算機(ji)網(wang)(wang)絡(luo)系(xi)統(tong)的(de)安全和管理知識，使學生對數據(ju)通(tong)信(xin)和計算機(ji)網(wang)(wang)絡(luo)有一個(ge)全面(mian)理解。

計算機體系結構

內容(rong)提要：研(yan)(yan)究計算(suan)機系(xi)統(tong)(tong)(tong)結構(gou)的(de)(de)基本(ben)概念、基本(ben)原理(li)、基本(ben)結構(gou)和(he)基本(ben)分析方(fang)法，使(shi)同(tong)學在具有(you)一定的(de)(de)軟硬件知識基礎上能(neng)綜(zong)合認識計算(suan)機系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)軟硬件功能(neng)分配與各種不(bu)同(tong)結構(gou)類型機器的(de)(de)特性(xing)和(he)性(xing)能(neng)評價方(fang)法。為研(yan)(yan)究、開發、應用(yong)高級計算(suan)機系(xi)統(tong)(tong)(tong)打下(xia)基礎。確立全面(mian)、系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)觀(guan)點和(he)學會定量分析問(wen)題的(de)(de)方(fang)法。

離散數學

內(nei)容提(ti)要：包括集(ji)合(he)論、數理邏輯、圖(tu)論、組(zu)合(he)數學等內(nei)容，形(xing)式化的(de)數學證明貫穿(chuan)此課程。

高級程序設計語言

內容提(ti)要：分別以(yi) C、C#或JAVA為(wei)例，介(jie)紹(shao)程(cheng)序(xu)設計和語言，程(cheng)序(xu)的(de)基(ji)(ji)本數據結(jie)構(gou)、類型定義、簡單類型和結(jie)構(gou)化類型、程(cheng)序(xu)的(de)基(ji)(ji)本控(kong)制(zhi)結(jie)構(gou)、結(jie)構(gou)化程(cheng)序(xu)設計、面向對象的(de)程(cheng)序(xu)設計等。

算法分析與設計

內容(rong)提要： 本(ben)課程延(yan)續數據結構(gou)課程的(de)學(xue)(xue)(xue)習，從(cong)算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)分(fen)(fen)析和設計(ji)的(de)角度出(chu)發，除(chu)去傳統的(de)分(fen)(fen)類(lei)查找算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)和一般(ban)的(de)設計(ji)方法(fa)外，主要內容(rong)包括如下幾個部(bu)分(fen)(fen)：算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)研究(jiu)的(de)理論基(ji)礎，遞歸分(fen)(fen)析技術(shu)，基(ji)本(ben)算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)設計(ji)策略（幾類(lei)經(jing)典(dian)算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)學(xue)(xue)(xue)習）， 多項式運算(suan)(suan)(suan)(suan)與 FFT，串匹配，概率(lv)分(fen)(fen)析算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)。 希望通過這一課程的(de)學(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)生能對(dui)現代的(de)算(suan)(suan)(suan)(suan)法(fa)設計(ji)及分(fen)(fen)析的(de)基(ji)本(ben)工具(ju)能有較全面的(de)掌(zhang)握(wo)。

數據結構

內容(rong)提要：介紹(shao)線(xian)性表及(ji)其鏈(lian)接存儲結構(gou)(gou)與(yu)(yu)(yu)算法(fa)、數(shu)組與(yu)(yu)(yu)矩陣、堆棧與(yu)(yu)(yu)隊列、廣(guang)義表的存儲結構(gou)(gou)與(yu)(yu)(yu)多元多項式表示、串與(yu)(yu)(yu)文本編輯、排序、樹(shu)、圖、文件結構(gou)(gou)。

數據庫系統原理

內(nei)容(rong)提要：介(jie)紹(shao)數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)系統的基本概(gai)念、原理、方法及應(ying)用，主要包括數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)系統概(gai)論、數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)管理系統實現技術、數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)存儲(chu)結構及其他類型的數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)系統。

編譯技術

內容提要：介紹編(bian)譯(yi)原理的理論和實(shi)踐，包括編(bian)譯(yi)程(cheng)序(xu)設計、詞法分(fen)析(xi)、語法分(fen)析(xi)、符號表、聲明和存儲管理、代碼生(sheng)成以及優化技術。

操作系統

內容提要：介紹操作系統的設計與實現，包括操作系統各組成部分的概述、互斥性和同步性、處理器實現、調(diao)度算(suan)法、存儲算(suan)法、設備管理(li)和文件(jian)系統。

選擇軟件工程培訓班須知

看教學、看管理

教學是培訓機構的(de)(de)核心(xin)所在(zai)，再(zai)(zai)好的(de)(de)環境(jing)、再(zai)(zai)好的(de)(de)項目(mu)，沒有一(yi)個(ge)認(ren)真負責(ze)的(de)(de)老師也(ye)是徒勞的(de)(de)；沒有一(yi)個(ge)健全的(de)(de)管理(li)體制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)也(ye)是無功的(de)(de);90%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)參加培訓(xun)前都會做各種表態，表示自己(ji)一(yi)定會努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，控制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)自己(ji)、不再(zai)(zai)貪玩，但還沒學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)個(ge)月就進入了(le)(le)“困(kun)(kun)難(nan)期”，之(zhi)前的(de)(de)毛病就又(you)慢慢浮現了(le)(le)，開始(shi)軍心(xin)動搖了(le)(le)、想(xiang)放松了(le)(le)、想(xiang)瀟灑(sa)了(le)(le)，把(ba)自己(ji)之(zhi)前的(de)(de)決心(xin)拋之(zhi)腦后。這時需要(yao)一(yi)個(ge)認(ren)真負責(ze)的(de)(de)老師、需要(yao)一(yi)個(ge)健全的(de)(de)管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度來給你(ni)敲打(da)(da)敲打(da)(da)，告誡(jie)你(ni)要(yao)堅持、要(yao)愉快的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。再(zai)(zai)加上有一(yi)個(ge)認(ren)真負責(ze)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)團隊(dui)、有一(yi)套完善的(de)(de)管理(li)體制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)約束學(xue)(xue)(xue)生、控制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生、檢查學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況幫(bang)助每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生順(shun)利度過“困(kun)(kun)難(nan)期”。

教學方式是培訓機構向學生傳達技能的一個重要手段，一個好的教學方式，是可以幫助學生解答問題的，提高學生自我學習能力的;一個不好的教學方式，會讓學生百思不得其解甚至進入誤區。視頻教學是在網絡時代出現的一種教學模式，是傳統教學的一種輔助教學手段，它絕對不能替代傳統的現場面授教學，同學們不能完全依賴于視頻學習，只有在教學與輔導是同一個老師的教學模式下才能真正的學到技術，才能真正的理解授課老師的思路。加上采用現場教學(xue)(xue)、輔導并同步(bu)錄制教學(xue)(xue)視頻的教學(xue)(xue)方(fang)式，來實施(shi)整個(ge)教學(xue)(xue)過程，以保證所(suo)有學(xue)(xue)生能完全掌握老(lao)師(shi)所(suo)講(jiang)的內容。

上課模式，一些培訓機構上課是按無序的階段進行、并分快慢班，說是便于學生學習階段進度調整，而實質是便于招生，在不夠開班人數時，將學生放入某個階段學習，完了在放入另一個班的另一個階段學習，老師、學習環境的變換，各階段連貫性差造成學生產生(sheng)厭學(xue)情緒。這種做(zuo)法是把(ba)學(xue)生(sheng)留下來培訓了(le)(le)，但學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興趣和(he)知識的(de)掌(zhang)握程度(du)也下去了(le)(le)。錢白交(jiao)了(le)(le)!

加上針對一校一班(ban)制，即(ji)針對一個學校開一個班(ban)，這(zhe)樣即(ji)便于(yu)管理也便于(yu)學生之間的技術交流溝(gou)通。

課程順(shun)序是經過科學的設(she)計(ji)，整個教學過程中不(bu)得隨(sui)意更改。

看項目

項目是選(xuan)擇(ze)培(pei)(pei)訓班(ban)的(de)(de)核(he)心(xin)問題(ti)，選(xuan)擇(ze)項目就是在選(xuan)擇(ze)培(pei)(pei)訓班(ban)。項目水平(ping)的(de)(de)高低直(zhi)接(jie)關系(xi)到你(ni)(ni)項目經(jing)驗累積的(de)(de)水平(ping)以及畢業后的(de)(de)就業方(fang)向，也可以直(zhi)接(jie)反(fan)映了老師(shi)水平(ping)的(de)(de)高低。高水平(ping)的(de)(de)、與(yu)IT行業熱門技術(shu)相關的(de)(de)項目經(jing)驗非常(chang)有助于你(ni)(ni)將來(lai)的(de)(de)就業，甚(shen)至直(zhi)接(jie)影響(xiang)你(ni)(ni)的(de)(de)薪(xin)資水平(ping)。

（1）項目不能太大，也不能太小

這(zhe)個要根據項(xiang)目(mu)練(lian)習(xi)的(de)階段(duan)，練(lian)習(xi)的(de)時間，練(lian)習(xi)的(de)目(mu)標(biao)來判斷。不(bu)能太(tai)(tai)大，太(tai)(tai)大了(le)做不(bu)完，也(ye)不(bu)能太(tai)(tai)小(xiao)，太(tai)(tai)小(xiao)了(le)沒有意義，達不(bu)到(dao)練(lian)習(xi)的(de)目(mu)的(de)。

（2）項目一定得是真實的業界項目，不能脫離實際應用

脫(tuo)離實際，達不到項目(mu)(mu)實訓的效(xiao)果。因為培訓的時間有限(xian)，必須讓學員盡快地融入到實際項目(mu)(mu)的開發當(dang)中去。加上沒有固定項目(mu)(mu)，每(mei)個(ge)班做(zuo)項目(mu)(mu)之前會從企業獲(huo)取(qu)最新(xin)的項目(mu)(mu)需求，然后經過挑選和精(jing)心設計(ji)，以保證既能訓練技(ji)術，又能得到實際的開發經驗。

（3）還有一個一定要是最新的項目

企業的(de)要求也是在(zai)不斷變化的(de)，應用(yong)技(ji)術(shu)的(de)方(fang)向和(he)(he)層(ceng)次(ci)也在(zai)不斷變化，這些都體現在(zai)最新項(xiang)目的(de)要求上(shang)，舊項(xiang)目所要求的(de)技(ji)術(shu)和(he)(he)層(ceng)次(ci)很可能已經(jing)過時了，根本達(da)不到(dao)訓(xun)練的(de)目的(de)。

選用的項(xiang)目(mu)基本都是企業(ye)最新的項(xiang)目(mu)，很(hen)多(duo)都是學生和企業(ye)在同期開發(fa)，學員能(neng)夠積累足(zu)夠的真實(shi)的開發(fa)經驗(yan)，以勝任企業(ye)的工作需要。

（4）項目一定要高水平

所用的技術是(shi)否(fou)(fou)高(gao)級、業界是(shi)否(fou)(fou)急需(xu)。除了SSH架構(gou)，項目(mu)中(zhong)是(shi)否(fou)(fou)包(bao)含(han)了別的有(you)用的業界流(liu)行(xing)的技術。

（5）項目一定要做到真開發。

現場帶領學生一起做分析(xi)和(he)設計，而不是預先做好了來講(jiang)講(jiang)。因為需要學生學習的(de)是分析(xi)設計的(de)過程和(he)方法，而不是已經做好的(de)結果。

教學環境

人數(shu)(shu)盡量不能太多(duo)，一定要小班教學，人數(shu)(shu)過多(duo)，一個老(lao)師根本照顧不過來(lai)，老(lao)師和(he)學員良好(hao)的溝通是獲(huo)取項目(mu)經驗的重要渠道。

教學點(dian)位(wei)置不(bu)易(yi)過(guo)遠，我們是學知識的(de)(de)如(ru)果(guo)把時間都浪(lang)費(fei)到擠公(gong)交車上，直接影響到你的(de)(de)學習的(de)(de)激情(qing)，(建議(yi)就近選擇(ze)比(bi)較(jiao)好的(de)(de)培訓(xun)機(ji)構)。

課程內容

基本(ben)上各個(ge)培訓機構(gou)的課程都是(shi)雷同的，大家都差不多(duo)，不過還要注意一點，看(kan)看(kan)該培訓機構(gou)的課程是(shi)否實時更新，以(yi)適合企業的最新要求。