一、學校過道寬度尺寸

學校(xiao)內走廊(lang)寬(kuan)度(du)不(bu)應小于2.1m,外廊及單(dan)面內廊的(de)寬度(du)不應小于1.8m。大(da)學教學樓(lou)樓(lou)梯寬度,當走(zou)廊兩側(ce)布置房間時,學校為2.1m-3m。提(ti)示:樓梯間大(da)小選擇,樓(lou)梯的寬度是(shi)根據通行(xing)的人(ren)數的多少和建筑防火要求決定的。

二、學校過道設計要求

1、做(zuo)好人身安全(quan)防(fang)護

學(xue)生對危險的(de)認知不足，攀爬、打鬧容易導(dao)致安全事故。學(xue)校走(zou)(zou)廊(lang)(lang)裝修設計在這(zhe)一(yi)(yi)點上要特別注意。如果是室(shi)外的(de)的(de)走(zou)(zou)廊(lang)(lang)，圍欄的(de)高(gao)度(du)最好超過一(yi)(yi)米，并(bing)且(qie)采用(yong)密封的(de)結(jie)構。室(shi)內的(de)走(zou)(zou)廊(lang)(lang)，不要使用(yong)階(jie)梯(ti)式的(de)設計，避(bi)免兒童登高(gao)跳落(luo)造成(cheng)傷害。如果有突出的(de)設計，做(zuo)好弧(hu)度(du)處理，不要留有尖角。

2、色(se)彩的選(xuan)擇(ze)

學生大多喜歡明亮、繽紛的色彩，學校走廊裝修設計也要考慮(lv)(lv)到這一點，采用(yong)(yong)飽和度高的(de)(de)(de)暖(nuan)色(se)調(diao)作為主色(se)，大(da)面積(ji)的(de)(de)(de)色(se)彩噴繪，呈現一個美麗(li)多彩的(de)(de)(de)走廊。同(tong)時，暖(nuan)色(se)調(diao)能夠讓人們有一個愉悅的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，暗色(se)調(diao)過多會讓人心(xin)情(qing)沉悶。走廊設計要考慮(lv)(lv)色(se)彩的(de)(de)(de)合理運用(yong)(yong)，造就一個活潑(po)、歡快的(de)(de)(de)色(se)彩氛圍。

3、墻飾的內(nei)容選擇

學(xue)校(xiao)(xiao)走廊裝(zhuang)修設(she)(she)計還要(yao)考慮(lv)到(dao)墻(qiang)飾的(de)(de)內容選擇(ze)。可(ke)以使(shi)用(yong)一些(xie)增(zeng)加認知的(de)(de)圖片和(he)書本，在學(xue)生的(de)(de)課余時間增(zeng)長知識。也(ye)可(ke)以使(shi)用(yong)學(xue)生的(de)(de)主(zhu)題設(she)(she)計作品(pin)，來增(zeng)加學(xue)生的(de)(de)自信心，以及(ji)對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)歸(gui)屬(shu)感。同時，學(xue)校(xiao)(xiao)走廊也(ye)是宣(xuan)傳(chuan)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)地方，可(ke)以懸掛學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)理念以及(ji)教育特(te)色。

三、學校過道裝修材料

學校走廊裝修設計的材(cai)料是其中的重點，關系(xi)到學生的身體健康。油漆要選(xuan)(xuan)擇無刺激(ji)性氣味、無毒、優質的天然(ran)產品。室(shi)內(nei)過(guo)道(dao)可(ke)(ke)以選(xuan)(xuan)擇用甲醛(quan)達標的木地板，室(shi)外走廊可(ke)(ke)以選(xuan)(xuan)擇塑膠(jiao)地板進行拼接，能有效地防滑，避免學生在過(guo)道(dao)上(shang)滑倒，也(ye)可(ke)(ke)以緩沖傷害。

四、學校過道裝飾布置

1、在學校走廊的裝飾處理上,可掛一些小鏡框(kuang)(畫、照片等(deng))以清除走廊狹(xia)長的沉悶(men)感(gan)。

2、也可將走廊的一側做(zuo)成收藏壁柜和(he)書柜,顯(xian)示(shi)出走(zou)廊的(de)寬度。

3、當走廊寬大時(shi),在不影響通(tong)道功能的前提(ti)下,可安排適當的活動區域,兩邊(bian)的墻面(mian)上(shang)可(ke)根據區域(yu)環境進(jin)行相應的裝飾、布置。

4、當走廊僅作為(wei)通道(dao)時,也(ye)應在墻面上裝飾一些適合學生認知特點,富(fu)有童趣性的圖(tu)案(an)。

五、學校過道設計案例效果圖

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