六一兒童節手抄報制作技巧

1、看要求

根據一(yi)(yi)兒(er)童節手(shou)抄報制的(de)基本要求(qiu)，先讓孩(hai)子們一(yi)(yi)起(qi)討論一(yi)(yi)下怎么做。可以(yi)取來(lai)一(yi)(yi)張廢舊的(de)報紙，一(yi)(yi)起(qi)來(lai)學習報紙的(de)版面設計，包括正面，反(fan)面，報封，內容等信(xin)息(xi)，進行模仿(fang)參考。

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2、標題要醒目

想要手抄報吸(xi)引(yin)人(ren)，首先就(jiu)要有個十分(fen)醒(xing)目的(de)標題，這(zhe)(zhe)樣別(bie)人(ren)一眼(yan)就(jiu)能注(zhu)意到(dao)了。標題的(de)字(zi)體(ti)要選擇(ze)自(zi)己擅(shan)長(chang)，且鮮艷的(de)顏色，六一兒童節的(de)標題要突出“兒童節”這(zhe)(zhe)幾個字(zi)眼(yan)。

3、六一兒童節畫數量

六一兒童節畫(hua)數量可以適當多(duo)一些，六一是(shi)(shi)小朋(peng)友們的(de)節日，圖畫(hua)是(shi)(shi)小朋(peng)友們比較(jiao)喜歡的(de)，可以多(duo)畫(hua)一些關于小朋(peng)友們快樂玩耍(shua)的(de)圖片(pian)。

4、文字要工整

整(zheng)齊的(de)(de)文字會給手抄報加分，寫文字時(shi)可以每個板塊采取不同(tong)的(de)(de)顏色，不同(tong)的(de)(de)字體。

5、內容要符合你所寫的大標題

你所寫的(de)內容不(bu)要離標題太遠，寫什(shen)么(me)樣的(de)標題，相對應什(shen)么(me)樣的(de)內容。內容可以寫六一(yi)(yi)的(de)由(you)來，六一(yi)(yi)是怎么(me)過的(de)，通過過六一(yi)(yi)告訴大家(jia)要珍惜今天的(de)幸福(fu)生活。

6、圖畫色彩要鮮明

突出六(liu)一是兒童的(de)節日，在畫(hua)圖畫(hua)時，突出六(liu)一快樂，每個孩子的(de)臉(lian)上畫(hua)上燦爛的(de)笑容(rong)。

六一兒童節畫哪種比較好

1、想象畫

從會涂(tu)抹開始，兒童就根據(ju)自己的(de)意愿在紙上自由地(di)繪畫了(le)，他(ta)們善于(yu)表現(xian)(xian)成人(ren)所(suo)不易注意的(de)另一個(ge)世界，這個(ge)世界是(shi)現(xian)(xian)實與理想(xiang)的(de)結合。他(ta)們畫自己經常出現(xian)(xian)在想(xiang)象的(de)特殊環境之(zhi)中，如與外星(xing)人(ren)、機器人(ren)、擬(ni)人(ren)化(hua)了(le)的(de)小動物們在一起;他(ta)們沒有去過海底(di)和(he)太空，卻愛(ai)畫海底(di)世界，喜(xi)歡描繪天(tian)外宇宙，盡管有些想(xiang)象荒唐離奇(qi)，然而充滿了(le)智慧(hui)，帶有探索未來的(de)神秘氣(qi)息和(he)無(wu)限幻想(xiang)。

2、稚拙美

在(zai)(zai)畫畫時，孩子們特別喜歡平面(mian)構圖，因為(wei)(wei)這樣的(de)(de)構圖裝(zhuang)得多，容量大，便于充分地(di)表(biao)現他們的(de)(de)感(gan)受，總是恨不(bu)(bu)(bu)得把(ba)自己知道的(de)(de)所有東西都搬到(dao)畫面(mian)上(shang)去。在(zai)(zai)畫紙上(shang)盡情地(di)涂抹，不(bu)(bu)(bu)受任何空間(jian)、時間(jian)的(de)(de)限(xian)制(zhi)，也不(bu)(bu)(bu)存在(zai)(zai)繪(hui)畫形式、物體色彩的(de)(de)束(shu)縛(fu)，自由的(de)(de)發揮想象。為(wei)(wei)表(biao)現樹(shu)在(zai)(zai)前面(mian)，他們可以(yi)把(ba)人畫到(dao)樹(shu)上(shang)，為(wei)(wei)了表(biao)示道路的(de)(de)遙(yao)遠，可以(yi)把(ba)道路畫到(dao)天上(shang)，顯得不(bu)(bu)(bu)合(he)理而又(you)合(he)理，令人咀嚼不(bu)(bu)(bu)盡，充滿稚(zhi)拙味(wei)。

3、抽象圖

兒童畫和(he)(he)抽(chou)象(xiang)(xiang)(xiang)畫共(gong)通，成(cheng)人(ren)和(he)(he)孩子都在(zai)(zai)平等地(di)與作品對話(hua)，面臨的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)同樣廣闊的(de)(de)(de)(de)想像和(he)(he)思考空間，甚至孩子的(de)(de)(de)(de)想像力往往會令成(cheng)人(ren)吃驚甚至慚愧。兒童畫中的(de)(de)(de)(de)線條、色彩、造(zao)型常帶有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)(xiang)效(xiao)果，因執筆(bi)不(bu)(bu)穩(wen)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)符號化表(biao)現(xian)，卻有意(yi)無意(yi)地(di)靠(kao)近了抽(chou)象(xiang)(xiang)(xiang)化表(biao)現(xian)形(xing)式。文化環境(jing)的(de)(de)(de)(de)熏陶，生活(huo)在(zai)(zai)上海的(de)(de)(de)(de)一些國外(wai)小朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)畫作，表(biao)現(xian)出的(de)(de)(de)(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)(xiang)意(yi)識更為(wei)濃烈些，他(ta)們似乎(hu)更不(bu)(bu)注重(zhong)畫得像不(bu)(bu)像、畫面整(zheng)潔(jie)(jie)不(bu)(bu)整(zheng)潔(jie)(jie)，而是(shi)(shi)在(zai)(zai)畫中發揮最大的(de)(de)(de)(de)創作自由。