內向型孩子

對于此類孩子，不(bu)提倡其總玩串(chuan)珠、積木(mu)、七巧板(ban)、折紙、橡(xiang)皮(pi)泥等(deng)。

可為其提供聲控玩具、音樂玩具、風(feng)箏(zheng)等有聲響(xiang)、能移(yi)動(dong)的玩具，吸引小朋友(you)與之玩耍，促使孩子積極(ji)行(xing)動(dong)，追逐歡樂，開(kai)朗活波。

孤僻型孩子

對(dui)于此(ci)類孩(hai)子(zi)，不提(ti)倡其(qi)總玩娃娃、聲控玩具、益智(zhi)玩具。

可為其提供需要多人參與的玩具，如棋類、拍畫、跳皮(pi)筋、跳大繩、提線木偶等。這些(xie)玩具(ju)可潛移默化地讓孩子感到和小朋友一(yi)起游(you)戲的興奮和快樂，并使其在(zai)共(gong)同玩耍中學會謙(qian)讓、競爭(zheng)和商(shang)定(ding)規則。

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依戀型孩子

對(dui)于此(ci)類(lei)孩子(zi)不鼓勵其(qi)玩(wan)(wan)大(da)型毛絨玩(wan)(wan)具，因此(ci)類(lei)玩(wan)(wan)具易(yi)成為(wei)其(qi)依戀對(dui)象，妨礙人際交流(liu)，使孩子(zi)缺乏嘗試欲和獨立性。

應為其(qi)提供開闊視野、激發好奇心的(de)探究性玩具，如放大鏡、標(biao)本盒、磁鐵、地圖等，將(jiang)孩子引向豐富多彩的(de)世界，變(bian)得開朗(lang)、獨立、自(zi)主。

自戀型孩子

對(dui)(dui)于此(ci)類孩子不(bu)鼓勵其玩高(gao)檔玩具，以免沉迷(mi)于擺弄高(gao)端玩具，影響對(dui)(dui)周圍世界的關心和探索。

可為其(qi)提供成套的(de)家庭玩(wan)(wan)偶、醫護玩(wan)(wan)具、益智玩(wan)(wan)具、運動型玩(wan)(wan)具（滑輪、滑板(ban)、球類），以利于孩子從自(zi)我中(zhong)走(zou)出來(lai)，將注(zhu)意力(li)投射到周(zhou)圍的(de)人與(yu)事，懂(dong)得責任與(yu)義務(wu)。

潔癖型孩子

對于此(ci)類孩子(zi)不鼓勵其玩太精致昂貴(gui)的玩具，以(yi)免增加(jia)孩子(zi)的精神負擔，影響伙伴關系，降(jiang)低娛樂(le)性。

可為其提供簡易的(de)玩具(ju)：拍洋畫、擲沙包、跳房子、滾(gun)鐵環、抽(chou)陀螺(luo)，以(yi)及整套的(de)玩沙玩具(ju)、玩水玩具(ju)。

浮躁型孩子

對于此類孩子不要(yao)為其提供(gong)過(guo)多(duo)的玩(wan)具。

可為其(qi)提供能(neng)讓其(qi)靜心、參與性(xing)強的玩具(ju)，如串(chuan)珠、積木(mu)、七巧板(ban)、棋類、益智拼圖、橡皮泥、手(shou)工制作等，以(yi)培養其(qi)專(zhuan)注(zhu)專(zhuan)情。

破壞型孩子

對于此類(lei)孩(hai)子不宜為其提供(gong)“喧鬧”或(huo)可能(neng)造成傷害(hai)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)，如聲控(kong)玩(wan)(wan)具(ju)、玻璃或(huo)陶(tao)瓷玩(wan)(wan)具(ju)、可拆卸玩(wan)(wan)具(ju)、仿(fang)真槍械。應為其選擇(ze)能(neng)滿足好奇心、激(ji)發責任感、遏制破壞(huai)欲(yu)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)。

對于(yu)沖動、任(ren)性、脾(pi)氣暴躁常把(ba)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)作為(wei)宣泄對象者，為(wei)其提供簡單(dan)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，如木偶、填(tian)充玩(wan)(wan)具(ju)(ju)、木制玩(wan)(wan)具(ju)(ju)、紙塑玩(wan)(wan)具(ju)(ju)；對于(yu)因好(hao)奇心強而拆卸玩(wan)(wan)具(ju)(ju)者可為(wei)其提供探(tan)索類玩(wan)(wan)具(ju)(ju)：如放大鏡、標本(ben)盒、磁鐵、地圖(tu)、圖(tu)書等。

對(dui)于(yu)孩子損壞的那(nei)個玩具(ju)，不再輕易為(wei)其(qi)購買，以利于(yu)其(qi)逐(zhu)漸學會(hui)管控自己的行為(wei)。可帶領(ling)孩子修復損壞的玩具(ju)，讓其(qi)在修復過程中，獲得正面教育。