書(shu)房掛(gua)畫宜(yi)忌

書房(fang)掛什么字好(hao)

1、天道酬勤

上(shang)天會偏愛勤奮的(de)人們，多付(fu)出的(de)努力一(yi)定會有(you)更多的(de)回報(bao)，也說明了機(ji)遇(yu)和靈感(gan)往往只垂青于孜孜以求的(de)勤勉者。

2、寧靜致遠

不追求繁華(hua)的(de)世(shi)俗，心境安(an)寧(ning)清(qing)靜，才能(neng)(neng)達到遠大目標;不追求名(ming)利(li)，生活簡(jian)單樸(pu)素(su)，才能(neng)(neng)顯示出自(zi)己(ji)的(de)志趣。也只有在清(qing)靜之中(zhong)去思索(suo),才能(neng)(neng)達到自(zi)己(ji)的(de)目標。也就(jiu)是(shi)說人只有先看(kan)淡了名(ming)利(li)，思想才能(neng)(neng)升華(hua)，從而發(fa)現自(zi)己(ji)真(zhen)正的(de)人生目標。

3、自強不息

“天行(xing)健，君子以(yi)自強不息”“地勢坤，君子以(yi)厚德載物”。

4、海納百川

海納百川，有容乃大，在書房中掛這么一幅字，會讓人的胸懷變得更加開闊，海納百川是一種氣場，更是一種精神，它會使整個書房的氣(qi)勢(shi)顯得磅礴起來，也會讓人在這樣的氣(qi)勢(shi)中更(geng)好(hao)的閱讀(du)以(yi)及工(gong)作。

5、上善若水

意思是高善行的(de)(de)境界就好像水一(yi)樣，澤(ze)被萬物而不(bu)爭名(ming)利，處眾人所不(bu)注意的(de)(de)地(di)方(fang)往(wang)往(wang)能戰(zhan)無不(bu)克，攻無不(bu)捷。把心沉(chen)下(xia)去，白天的(de)(de)爭名(ming)逐(zhu)利全部(bu)拋(pao)諸腦后(hou)，吸收著(zhu)書(shu)中(zhong)的(de)(de)思想，積蓄著(zhu)力量，然后(hou)在白天的(de)(de)工作(zuo)學習中(zhong)戰(zhan)無不(bu)克。

5、唐詩宋詞

可以(yi)選擇一(yi)些雅致的(de)唐詩宋詞(ci)，找(zhao)書法家(jia)寫(xie)成作品，掛在書房，也(ye)是一(yi)個很不錯(cuo)的(de)選擇。

6、其他字

難(nan)得(de)糊(hu)涂、知足常樂、淡泊明志、舍得(de)、靜以修身儉以養(yang)德等(deng)等(deng)。

書房掛什么(me)畫(hua)好

1、竹報平安

竹(zhu)(zhu)子(zi)亭亭玉立(li)、節堅(jian)心虛，有(you)君子(zi)之風，象(xiang)征(zheng)挺拔和堅(jian)強不屈，竹(zhu)(zhu)心空(kong)虛，所以象(xiang)征(zheng)著(zhu)謙虛的美德。竹(zhu)(zhu)子(zi)四季常青不變色，因此(ci)也用來形容老年人健康(kang)的象(xiang)征(zheng)，“竹(zhu)(zhu)”又(you)與“祝(zhu)”諧音，有(you)美好祝(zhu)福的習俗意(yi)蘊(yun)。

2、紅梅傲雪

梅(mei)花寓(yu)意(yi)著一種不(bu)畏嚴寒的(de)精(jing)神，歷來被人們(men)當(dang)作崇高(gao)品(pin)格和高(gao)潔氣質的(de)象征。

3、山水畫

風景優(you)美，富有(you)哲思，讓(rang)人心神寧(ning)靜的山水畫作品掛(gua)在(zai)書房是(shi)絕(jue)佳的選擇，讓(rang)整個書房更素雅而有(you)格調。

4、其他畫

眾魚嬉水字(zi)(zi)畫、荷花字(zi)(zi)畫、牡丹圖字(zi)(zi)畫、蓮花、一帆風順字(zi)(zi)畫、雄鷹展翅圖等畫。

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書房掛畫禁忌

（1）書房不宜掛上兇猛野獸(shou)的畫面：

也許有的(de)(de)人會(hui)認為兇猛(meng)的(de)(de)禽(qin)獸會(hui)有辟邪(xie)的(de)(de)作用(yong)，其(qi)實不(bu)然，兇猛(meng)的(de)(de)畫面不(bu)宜放置在(zai)書房(fang)里，比如:張嘴的(de)(de)猛(meng)虎、下山虎、張嘴獅子等，更(geng)不(bu)宜出現在(zai)書房(fang)里，預示著(zhu)饑餓的(de)(de)猛(meng)獸要覓(mi)食(shi)，身(shen)(shen)體較弱的(de)(de)人群更(geng)不(bu)應該避免猛(meng)獸圖出現在(zai)書房(fang)里，否則會(hui)影響(xiang)自身(shen)(shen)健康。

（2）落(luo)日(ri)圖、寒鴉戲水、孤石等畫像(xiang)：

落日圖、寒鴉戲水、孤(gu)石等畫像(xiang)雖然別有一番(fan)情調，但是(shi)顯得有些孤(gu)寂(ji)，這種沉靜容易令人(ren)情緒低落，對人(ren)生(sheng)產生(sheng)厭惡，情緒便(bian)抑郁寡歡，書房內不適合掛這些畫像(xiang)，會(hui)破壞書房的風水。

（3）書房不該掛一些搶眼的色調

比(bi)如：大(da)紅色(se)(se)、黑(hei)色(se)(se)，紅色(se)(se)代表火(huo)，怒(nu)氣(qi)，容易是(shi)家(jia)人(ren)脾氣(qi)暴躁，黑(hei)色(se)(se)太過于沉重，會使人(ren)壓(ya)抑(yi)難、情緒(xu)低落，以(yi)安心讀書與工作。

（4）字畫要注意畫像宜橫(heng)不宜豎(shu)

書房里(li)布置(zhi)字(zi)畫(hua)時要(yao)注意，畫(hua)像宜橫不宜豎，沙發與字(zi)畫(hua)形(xing)成(cheng)平行線是最好的，可收相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)之效。

（5）書房內不可以有(you)淫穢的圖像

會讓人浮(fu)想聯(lian)翩，難以集中精力全神貫注(zhu)的(de)讀書學習，淫穢的(de)畫像也會破壞書房(fang)內的(de)氣場，不適合(he)掛在書房(fang)里，風(feng)水(shui)中的(de)大忌。

（6）不宜掛超過太(tai)多的(de)人(ren)物抽象畫

因這些抽象畫的(de)隱晦會(hui)令家人的(de)情(qing)緒反(fan)復大(da)，心理(li)不平衡，容易(yi)神經過敏。

書房掛畫位置

1、書(shu)房(fang)掛畫適合(he)掛在文(wen)昌(chang)(chang)位置(zhi)。在風水中文(wen)昌(chang)(chang)有幾種(zhong)類別，首先，是(shi)(shi)地(di)盤上(shang)東南位置(zhi)的(de)四(si)(si)綠文(wen)昌(chang)(chang)位該位置(zhi)不會(hui)(hui)發生變(bian)化，但(dan)是(shi)(shi)容易(yi)掌握。其次，是(shi)(shi)天盤上(shang)的(de)文(wen)昌(chang)(chang)，該位置(zhi)上(shang)四(si)(si)綠星(xing)會(hui)(hui)飛(fei)到不同(tong)的(de)方位，為(wei)流年文(wen)昌(chang)(chang)星(xing)，寓意雖大，但(dan)難以掌控。最后，就是(shi)(shi)最適合(he)個人(ren)(ren)使用的(de)個人(ren)(ren)文(wen)昌(chang)(chang)位，這個位置(zhi)的(de)文(wen)昌(chang)(chang)是(shi)(shi)根(gen)據每(mei)個人(ren)(ren)的(de)生辰年甘(gan)來(lai)計算(suan)的(de)，因為(wei)具有針對性，作(zuo)用自然是(shi)(shi)最大的(de)。

建(jian)議選取地盤(pan)文(wen)(wen)(wen)昌(chang)(chang)(chang)位(wei)(wei)(wei)(wei)或者是(shi)個人文(wen)(wen)(wen)昌(chang)(chang)(chang)位(wei)(wei)(wei)(wei)，找到(dao)文(wen)(wen)(wen)昌(chang)(chang)(chang)位(wei)(wei)(wei)(wei)之后將選取的(de)書畫(hua)作品裝(zhuang)飾(shi)在該位(wei)(wei)(wei)(wei)置，主功名利祿，因為文(wen)(wen)(wen)昌(chang)(chang)(chang)位(wei)(wei)(wei)(wei)亦稱“聰明位(wei)(wei)(wei)(wei)”。書桌可以搭配如文(wen)(wen)(wen)昌(chang)(chang)(chang)塔、掛四支毛(mao)筆(bi)等物品效果更佳。關于文(wen)(wen)(wen)昌(chang)(chang)(chang)位(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)計算(suan)方法可以自行查詢或者是(shi)請教專業人士。

2、書(shu)(shu)房(fang)掛畫位置也可以根據書(shu)(shu)桌(zhuo)的擺放位置來(lai)，最好(hao)是懸掛在書(shu)(shu)桌(zhuo)所依靠或對應的墻面(mian)之上，這樣人(ren)們就(jiu)能(neng)夠潛移默(mo)化的接(jie)受到書(shu)(shu)畫的激(ji)勵作用，同時(shi)也能(neng)不斷為自己帶(dai)來(lai)更(geng)多(duo)的靈(ling)感，在學習上也能(neng)獲(huo)得更(geng)多(duo)的收(shou)獲(huo)。