數字媒體技術專業學什么

1、數字媒體(ti)技術(shu)專(zhuan)業的課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系主要由通(tong)(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、綜合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三類(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)組(zu)成。通(tong)(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)主要包含人文社會科學(xue)(xue)類(lei)、理工(gong)科技類(lei)和(he)藝術(shu)素養類(lei)相關(guan)知識(shi)；綜合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)除公共(gong)基礎課(ke)程(cheng)(cheng)外，還包括學(xue)(xue)術(shu)與(yu)科技活(huo)動(dong)、文體(ti)活(huo)動(dong)等；專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)主要由專(zhuan)業基礎類(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)和(he)專(zhuan)業類(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)組(zu)成，此外也包括課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)踐(jian)、認知實(shi)踐(jian)、專(zhuan)業實(shi)習、研發創(chuang)作課(ke)題(ti)、聯合創(chuang)作與(yu)聯合開發等實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容。

2、公共基礎課(ke)(ke)程(cheng)主(zhu)要(yao)指馬克(ke)思主(zhu)義基本原理概論(lun)、毛澤東思想和(he)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義理論(lun)體系概論(lun)、中(zhong)國(guo)近現代(dai)史綱要(yao)、思想道德修養與法律基礎、形(xing)勢與政策、當(dang)代(dai)世界經濟(ji)與政治、大(da)學(xue)(xue)外語、大(da)學(xue)(xue)計算(suan)機和(he)大(da)學(xue)(xue)體育等相(xiang)關課(ke)(ke)程(cheng)。其中(zhong)大(da)學(xue)(xue)計算(suan)機課(ke)(ke)程(cheng)應結合相(xiang)關專業需求(qiu)進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)，注重圖像(xiang)、視頻和(he)聲音處理軟件(jian)應用技能的學(xue)(xue)習(xi)。

3、通識(shi)類課程主要覆蓋人(ren)文社會科學類、理工科技類和藝(yi)術(shu)素養(yang)類基礎知識(shi)，旨(zhi)在提(ti)升學生的人(ren)文修(xiu)養(yang)、科學精神和藝(yi)術(shu)品(pin)位。須修(xiu)讀人(ren)文藝(yi)術(shu)素養(yang)類課程不少于4門(men)。若修(xiu)讀與該(gai)專(zhuan)業(ye)重復(fu)和相近的課程，則不計入(ru)通識(shi)類課程學分。

4、數字(zi)媒體技術專業的專業主干課程具體包括：

（1）數字媒(mei)體技術數學基礎模塊：包括(kuo)高等數學、線性代數、概率(lv)論與數理統計等；

（2）數字媒體技術基礎模塊：包括計算機程序設計、數據結構、計算機系統與網絡技術、計算機圖形學與數字圖像處理、人工智能、音頻(pin)處理(li)技(ji)術、軟(ruan)件工程、數(shu)據庫原(yuan)理(li)與應(ying)用等；

（3）數字媒體技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)開發(fa)與(yu)應(ying)用模塊：包括人(ren)機交(jiao)互(hu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、移動互(hu)聯(lian)網應(ying)用開發(fa)、虛(xu)擬(ni)現實技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、信息(xi)存儲與(yu)檢索(suo)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、信息(xi)可視化(hua)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)；

（4）游(you)(you)(you)戲(xi)開(kai)發(fa)技術(shu)模塊：包括(kuo)游(you)(you)(you)戲(xi)技術(shu)基礎(chu)、游(you)(you)(you)戲(xi)架(jia)構設計、游(you)(you)(you)戲(xi)程(cheng)序設計、游(you)(you)(you)戲(xi)引擎應用(yong)與開(kai)發(fa)、游(you)(you)(you)戲(xi)創作、游(you)(you)(you)戲(xi)策(ce)劃、移動平臺游(you)(you)(you)戲(xi)開(kai)發(fa)、游(you)(you)(you)戲(xi)原型開(kai)發(fa)等；

（5）數字媒(mei)體產業(ye)知識模塊：包(bao)括影(ying)視產業(ye)概論、網(wang)絡產業(ye)概論、交互產品(pin)開發、影(ying)視項目(mu)管理、網(wang)絡產品(pin)運營與(yu)推廣(guang)、游戲產品(pin)運營與(yu)推廣(guang)、品(pin)牌開發與(yu)授權管理等；

（6）創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)技能模塊(kuai)：包括數字(zi)媒體(ti)產(chan)業(ye)(ye)前沿、創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎、就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)指(zhi)導、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)實踐、創(chuang)新(xin)思維(wei)、相關(guan)法律(lv)常(chang)識等(deng)。

數字媒體技術專業就業前景

這(zhe)個專業的(de)(de)(de)職位要求有(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)基礎(chu)，將(jiang)來才好搞關于計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)圖(tu)形學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究(jiu)。如果(guo)大學(xue)(xue)(xue)期間沒有(you)(you)有(you)(you)側重(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習就(jiu)去工作，會(hui)發(fa)現自(zi)己技術不如學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)與技術的(de)(de)(de)，設計(ji)(ji)不如學(xue)(xue)(xue)廣告什么的(de)(de)(de)，軟件應用不如外面(mian)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。但(dan)這(zhe)是(shi)(shi)劣勢(shi)也更(geng)是(shi)(shi)優勢(shi)，就(jiu)是(shi)(shi)可以對學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)的(de)(de)(de)談(tan)設計(ji)(ji)，對學(xue)(xue)(xue)設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)談(tan)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)。

去找技術性(xing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)別人(ren)(ren)可能會覺得(de)你是懂(dong)藝術的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，去找設計性(xing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是人(ren)(ren)家覺得(de)你技術出(chu)(chu)色，當然(ran)前提是要真(zhen)的(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)色才可以；但(dan)只學會皮毛就出(chu)(chu)去的(de)(de)(de)(de)話恐怕只能打(da)工(gong)，雖然(ran)國(guo)家一直(zhi)在(zai)說(shuo)缺乏這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，但(dan)拿(na)動畫來說(shuo)，現在(zai)社會上缺的(de)(de)(de)(de)不是用(yong)Maya用(yong)的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，而是缺乏懂(dong)得(de)怎樣讓(rang)物理模擬(ni)更逼真(zhen)，光影效果更自(zi)然(ran)，角色動作(zuo)(zuo)更流暢(chang)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不是缺乏游戲的(de)(de)(de)(de)美工(gong)或(huo)者(zhe)是程序員而是之(zhi)作(zuo)(zuo)用(yong)系引擎的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

數字媒體技術專業就業方向

1、平面設(she)計方向，這(zhe)個是最簡單(dan)的，也挺(ting)好就業，但(dan)長期來看(kan)做這(zhe)個工資不高(gao)。

2、二(er)維動(dong)畫制作(zuo)方向，這個方向相(xiang)對來說也(ye)是比(bi)較簡單因為不涉(she)及到太(tai)多代碼的(de)(de)部分，不過也(ye)需要一定c基礎，學好了真的(de)(de)挺吃(chi)香的(de)(de)，可以進影視(shi)動(dong)漫公司，待遇也(ye)不錯。

3、三(san)維(wei)動畫(hua)制作這(zhe)個是未來(lai)(lai)動畫(hua)產業發展的(de)一個重要趨勢，不(bu)過就(jiu)目前來(lai)(lai)說(shuo)三(san)維(wei)動畫(hua)市場還是比(bi)不(bu)過二(er)維(wei)，所以這(zhe)個方向的(de)競(jing)爭(zheng)力(li)和二(er)維(wei)一樣，不(bu)過三(san)維(wei)動畫(hua)的(de)人才需求量是越來(lai)(lai)越多的(de)，對于這(zhe)個方向開設的(de)課程有3Dmax和maya，想干3D動畫(hua)方向的(de)話。這(zhe)兩個軟(ruan)件(jian)即這(zhe)兩門課一定要學(xue)好，堅持(chi)下來(lai)(lai)畢(bi)業很容易(yi)高薪的(de)。

4、軟件開發方向，這個不用說也要涉及到代碼了，學校大一(yi)的時候會(hui)開設(she)一(yi)門代碼核心課程叫(jiao)C語(yu)言程序設(she)計(ji)，想做(zuo)軟件開發(fa)這塊的話，c語(yu)言一(yi)定一(yi)定要學(xue)好，能受益一(yi)輩子，因為后期會(hui)學(xue)到(dao)java、javascript、android、html、css、c+、c#這些語(yu)言，c語(yu)言是核心。

5、場景漫游(you)方向(xiang)，這塊(kuai)包涵(han)室內設(she)(she)計和建筑設(she)(she)計，最后用(yong)到漫游(you)技(ji)術。要學(xue)習的課程有autoCAD、3Dmax、unity3D是必須(xu)掌握。

6、游戲制作方向，這個數媒(mei)最難的方向沒有(you)之(zhi)一(yi)，要掌握(wo)建模、漫游、代碼還得有(you)一(yi)定的美(mei)學功底。

7、影視后(hou)期制作，相對簡單(dan)一些(xie)(xie)，學好pr和ae就基本夠用了，最好再學一些(xie)(xie)攝影方面的(de)技術。工作不難找，可以進(jin)私企也(ye)可以考國企。芒果TV、愛(ai)奇(qi)藝都有(you)招(zhao)數(shu)媒專業(ye)影視后(hou)期方向的(de)實習生，干的(de)好的(de)直接錄用。