華羅庚-中國現代數學家-著名數學家介紹

人物小結:

世(shi)界著名的(de)數(shu)(shu)學家(jia)(jia)(jia)，人民的(de)數(shu)(shu)學家(jia)(jia)(jia)，著名的(de)科普作(zuo)家(jia)(jia)(jia)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)解析數(shu)(shu)論(lun)、典型群、矩陣(zhen)幾何學、自守(shou)函(han)數(shu)(shu)論(lun)與多(duo)(duo)復變函(han)數(shu)(shu)論(lun)等很多(duo)(duo)方面研究的(de)創始人與開拓者，當今世(shi)界88位數(shu)(shu)學偉(wei)人之(zhi)一(yi)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)在(zai)世(shi)界上最有影響的(de)數(shu)(shu)學家(jia)(jia)(jia)之(zhi)一(yi)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)科學院院士，美國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科學院外籍院士，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)一(yi)至(zhi)六屆全國(guo)(guo)(guo)人大常務(wu)委員，六屆全國(guo)(guo)(guo)政協(xie)副主席(xi)。

華羅庚簡介:

1910年11月(yue)12日生于(yu)江蘇金壇。

1985年6月12日(ri)卒于日(ri)本(ben)東京。

1924年金壇中學初中畢業，但因家境不好，讀完初中后，便不得不退(tui)學去當店員。18歲(sui)時患傷(shang)寒病，造成右腿殘疾(ji)。

1930年后在清華大學任(ren)教(jiao)。

1936年赴英國劍橋大(da)學(xue)訪問、學(xue)習。

1938年回國(guo)后任西南聯合大學教授。

1946年赴美國，任普(pu)(pu)林(lin)斯(si)頓數學研究(jiu)所研究(jiu)員、普(pu)(pu)林(lin)斯(si)頓大(da)學和伊利諾斯(si)大(da)學教(jiao)授。

1950年回(hui)國(guo)(guo)(guo)，歷任(ren)(ren)清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教授，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究所(suo)、應(ying)用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究所(suo)所(suo)長(chang)、名(ming)譽(yu)所(suo)長(chang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)理(li)事長(chang)、名(ming)譽(yu)理(li)事長(chang)，全(quan)國(guo)(guo)(guo)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽委員會(hui)(hui)主(zhu)任(ren)(ren)，美國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)家科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)外院(yuan)(yuan)士，第三(san)世(shi)界科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士，聯邦德(de)國(guo)(guo)(guo)巴伐(fa)利(li)亞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)物理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)副主(zhu)任(ren)(ren)、副院(yuan)(yuan)長(chang)、主(zhu)席團成(cheng)員，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系主(zhu)任(ren)(ren)、副校長(chang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)協副主(zhu)席，國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位委員會(hui)(hui)委員等職。曾任(ren)(ren)一至六屆全(quan)國(guo)(guo)(guo)人大(da)常(chang)務委員，六屆全(quan)國(guo)(guo)(guo)政協副主(zhu)席。曾被授予法國(guo)(guo)(guo)南(nan)錫大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、香港中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和美國(guo)(guo)(guo)伊利(li)諾斯大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮譽(yu)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。主(zhu)要從事解析數(shu)論、矩陣幾(ji)何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、典(dian)型群、自守函(han)(han)數(shu)論、多復變函(han)(han)數(shu)論、偏微分(fen)方程(cheng)、高維數(shu)值積分(fen)等領域的研究與(yu)教授工作并取得突(tu)出成(cheng)就(jiu)。

40年代，解(jie)決了高(gao)斯完(wan)整三(san)角(jiao)和的(de)估計這一歷史難題，得到了最佳(jia)誤差階估計（此結果在數(shu)論中有著(zhu)廣泛的(de)應用(yong)）；對Ｇ.Ｈ.哈(ha)代與Ｊ.Ｅ.李特(te)爾(er)伍德(de)關于(yu)華(hua)林問題及Ｅ.賴特(te)關于(yu)塔里問題的(de)結果作了重大(da)的(de)改進，至今(jin)仍(reng)是最佳(jia)紀錄(lu)。

從20世紀60年(nian)代開始，他把數學(xue)方法(fa)應(ying)用于(yu)實(shi)際(ji)，篩選出(chu)以提高工作效率為目標的優選法(fa)和統籌法(fa)，取(qu)得顯著經濟效益(yi)。

職業貢獻

《統籌(chou)方(fang)(fang)(fang)法平話》和《優(you)選法平話》用(yong)通(tong)俗易懂(dong)的(de)語言(yan)、形象生(sheng)動(dong)的(de)方(fang)(fang)(fang)法使(shi)得婦孺都能明白(bai)、掌(zhang)握應(ying)用(yong)，取得了增加生(sheng)產(chan)、提高質(zhi)量、降低消(xiao)耗(hao)的(de)效(xiao)果。華羅庚(geng)被(bei)(bei)譽為“人民(min)的(de)數學家(jia)”。這期間，他(ta)還與王元教授合作開展了近(jin)代數論方(fang)(fang)(fang)法在近(jin)似分析上的(de)應(ying)用(yong)的(de)研(yan)究(jiu)，所取得的(de)結(jie)果被(bei)(bei)稱為“華-王方(fang)(fang)(fang)法”。并用(yong)深(shen)入淺(qian)出(chu)的(de)語言(yan)寫(xie)出(chu)了《優(you)選法平臺及(ji)其補充(chong)》和《統籌(chou)法平話及(ji)補充(chong)》兩本科普讀物，深(shen)受廣(guang)大中國工人的(de)歡(huan)迎。

他(ta)(ta)精(jing)辟(pi)地總(zong)結(jie)了這些年來從事普及(ji)數(shu)學(xue)方(fang)法(fa)工作的經驗，他(ta)(ta)提出并解決(jue)了普及(ji)數(shu)學(xue)方(fang)法(fa)的目(mu)的、內容及(ji)方(fang)法(fa)。也就是他(ta)(ta)所(suo)說的“三條原則”，即(1)為誰？(2)什么技(ji)術？(3)如何推(tui)廣？

個人榮譽

華羅(luo)庚教授在數(shu)學領域的研(yan)究工作既廣泛又(you)具有開創性，發表論文150多篇，著作10本(ben)。1985年(nian)上海教育出版社(she)出版了《華羅(luo)庚科普著作選集》 ，并于北京科學會堂(tang)隆重舉(ju)行了贈書儀式。

警言

錦(jin)城雖(sui)(sui)樂，不如回故鄉；樂園雖(sui)(sui)好(hao) ，非久留之(zhi)地。歸(gui)去(qu)來兮。

人家幫(bang)我，永志不忘，我幫(bang)人家，莫記心(xin)上。

在尋求真理的長征中，惟(wei)有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越(yue)重山(shan)，跨峻嶺。

日累月積見(jian)功勛(xun)，山(shan)窮(qiong)水(shui)盡惜(xi)寸陰。

時間是由分秒積成(cheng)的，善(shan)于利用零星時間的人，才會(hui)做出更大的成(cheng)績來。

壯士(shi)臨陣(zhen)決死哪管些許傷痕，向千年老魔(mo)作戰，為百代新風斗爭。慷慨擲此身。

自學(xue)，不怕(pa)起點(dian)低，就怕(pa)不到底。

科學成就是由(you)一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由(you)點滴匯(hui)成大海(hai)。

科(ke)(ke)學的(de)(de)靈感，決不(bu)是(shi)坐(zuo)等可以等來的(de)(de)。如果說(shuo)，科(ke)(ke)學上的(de)(de)發現有什么(me)偶(ou)然的(de)(de)機遇(yu)(yu)的(de)(de)話，那么(me)這種“偶(ou)然的(de)(de)機遇(yu)(yu)”只能給(gei)(gei)那些學有素(su)養(yang)的(de)(de)人(ren)，給(gei)(gei)那些善于獨立思(si)考的(de)(de)人(ren)，給(gei)(gei)那些具有鍥(qie)而不(bu)舍的(de)(de)精神的(de)(de)人(ren)，而不(bu)是(shi)給(gei)(gei)懶漢。

科學是(shi)老老實(shi)實(shi)的學問，不可能靠運氣來創造發明，對一個問題的本質不了解，就(jiu)是(shi)碰上機會也是(shi)枉(wang)然。入寶山而空手回，原(yuan)因在此。

科學是實事求是的學問，來(lai)不得半點虛假(jia)。

我想(xiang)，人有(you)兩個(ge)(ge)肩膀，應該同時發揮作(zuo)(zuo)用(yong)，我要用(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)肩挑(tiao)著送貨上門的擔子(zi)，把(ba)科學知(zhi)識和科學工具(ju)送到(dao)工人師傅手里；另一(yi)(yi)個(ge)(ge)肩膀可以(yi)作(zuo)(zuo)人梯(ti)，讓青年們踏著攀登科學的更(geng)高一(yi)(yi)層山峰。

天才是(shi)不足恃(shi)的(de)(de)，聰明是(shi)不可靠(kao)的(de)(de)，要(yao)想順(shun)手揀來(lai)的(de)(de)偉大科學發明是(shi)不可想象的(de)(de)。

學習和研究好比(bi)爬(pa)梯子(zi)，要一步一步地(di)往上(shang)爬(pa)，企圖一腳跨上(shang)四五步，平地(di)登天，那就必須會摔跤了。

任(ren)何一(yi)個(ge)人(ren)(ren)，都要(yao)(yao)必須養成自學的(de)(de)(de)習(xi)慣，即使是(shi)(shi)今(jin)天在學校(xiao)的(de)(de)(de)學生，也要(yao)(yao)養成自學的(de)(de)(de)習(xi)慣，因為遲早總要(yao)(yao)離(li)開(kai)學校(xiao)的(de)(de)(de)！自學，就是(shi)(shi)一(yi)種獨立(li)學習(xi)，獨立(li)思考的(de)(de)(de)能(neng)力。行路，還是(shi)(shi)要(yao)(yao)靠(kao)行路人(ren)(ren)自己。

要(yao)循(xun)序(xu)漸進！我走過的道路(lu)，就是(shi)一條循(xun)序(xu)漸進的道路(lu)。

獨立思考能力，對于(yu)(yu)從事科(ke)學研究或其(qi)他(ta)任(ren)何(he)(he)工作，都(dou)是(shi)(shi)十分(fen)必要的。在歷史(shi)上，任(ren)何(he)(he)科(ke)學上的重(zhong)大發(fa)(fa)明(ming)(ming)創造，都(dou)是(shi)(shi)由于(yu)(yu)發(fa)(fa)明(ming)(ming)者(zhe)充分(fen)發(fa)(fa)揮了這(zhe)種獨創精神。

見面(mian)少敘寒暄話，多(duo)把藝(yi)術談幾(ji)聲。

科(ke)學(xue)是(shi)老(lao)(lao)老(lao)(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)問，搞科(ke)學(xue)研究(jiu)工作(zuo)就(jiu)(jiu)要采取老(lao)(lao)老(lao)(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)、實(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能有半點虛假浮夸(kua)。不(bu)(bu)(bu)(bu)知就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)知，不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)要裝懂(dong)(dong)，而且還要追下(xia)去，不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)在(zai)(zai)什么(me)地方；懂(dong)(dong)，懂(dong)(dong)在(zai)(zai)什么(me)地方。老(lao)(lao)老(lao)(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，首先就(jiu)(jiu)是(shi)要扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)地打(da)(da)好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)。科(ke)學(xue)是(shi)踏實(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)問，連(lian)貫性和(he)系統華羅庚(geng)性都很強，前面(mian)的(de)(de)(de)東(dong)西沒有學(xue)好(hao)，后面(mian)的(de)(de)(de)東(dong)西就(jiu)(jiu)上(shang)不(bu)(bu)(bu)(bu)去；基(ji)(ji)礎(chu)沒有打(da)(da)好(hao)，搞尖端就(jiu)(jiu)比較困難。我們在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)經常(chang)遇(yu)到一(yi)些問題解決不(bu)(bu)(bu)(bu)了，其中(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)少是(shi)由于(yu)基(ji)(ji)礎(chu)未打(da)(da)好(hao)所致。一(yi)個人在(zai)(zai)科(ke)學(xue)研究(jiu)和(he)其他工作(zuo)上(shang)進步的(de)(de)(de)快慢，往(wang)往(wang)和(he)他的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)有關。

我們最好把自(zi)己的(de)生(sheng)命(ming)看做前(qian)人生(sheng)命(ming)的(de)延(yan)續，是(shi)現在(zai)共同生(sheng)命(ming)的(de)一(yi)(yi)部分，同時(shi)也后人生(sheng)命(ming)的(de)開(kai)端。如此延(yan)續下(xia)去，科學就(jiu)會一(yi)(yi)天(tian)比一(yi)(yi)天(tian)燦(can)爛，社會就(jiu)會一(yi)(yi)天(tian)比一(yi)(yi)天(tian)更美好。

科(ke)學(xue)的靈感，決不(bu)是坐(zuo)等可(ke)以等來的。如(ru)果(guo)說，科(ke)學(xue)上的發現有什么偶然的機(ji)遇的話，那么這(zhe)種“偶然的機(ji)遇”只能給那些學(xue)有素(su)養的人，給那些善(shan)于獨立思考的人，給那些具(ju)有鍥而不(bu)舍的精神的人，而不(bu)會給懶漢。

“難(nan)”也是如此，面對(dui)懸崖峭(qiao)壁，一(yi)百(bai)年也看不(bu)出一(yi)條縫來(lai)(lai)，但用(yong)斧鑿(zao)，能(neng)進一(yi)寸(cun)進一(yi)寸(cun)，得進一(yi)尺進一(yi)尺，不(bu)斷(duan)積累，飛(fei)躍(yue)必來(lai)(lai)，突破隨之。

科(ke)學上沒有(you)平坦的(de)大道，真理長河(he)中有(you)無數礁石險灘。只(zhi)有(you)不畏攀(pan)登的(de)采藥者，只(zhi)有(you)不怕巨浪的(de)弄(nong)潮兒，才(cai)能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪(li)珠。

鉆研然而(er)知(zhi)不足，虛(xu)心是從知(zhi)不足而(er)來的。虛(xu)偽的謙虛(xu)，僅能博(bo)得(de)庸俗的掌(zhang)聲，而(er)不能求得(de)真正的進步。