中(zhong)國青(qing)年網校園(yuan)通訊社(she)圍繞大學生(sheng)(sheng)超前消費(fei)(fei)話(hua)題(ti),對全國1069名大學生(sheng)(sheng)進(jin)行問(wen)卷調查。結果顯(xian)示:近九成(cheng)(cheng)學生(sheng)(sheng)使用過分期付(fu)款,主要用于(yu)購物、飲食和娛(yu)樂(le),近七成(cheng)(cheng)學生(sheng)(sheng)每月(yue)超前消費(fei)(fei)不足(zu)500元(yuan),開銷主要通過下月(yue)的生(sheng)(sheng)活費(fei)(fei)補上,近八(ba)成(cheng)(cheng)學生(sheng)(sheng)認為超前消費(fei)(fei)容易養(yang)成(cheng)(cheng)不正確的消費(fei)(fei)觀念。
近九成使用過分期付款,主要用于購物、飲食和娛樂
隨著移動支(zhi)付(fu)越來(lai)越便捷,支(zhi)付(fu)軟(ruan)件的(de)分期付(fu)款方(fang)式也愈發普及(ji),中國青年網校(xiao)園通訊(xun)社(she)在(zai)調查中發現,89.77%的(de)學(xue)生(sheng)使用(yong)(yong)過(guo)分期付(fu)款進行超前消費(fei)。在(zai)超前消費(fei)的(de)類(lei)型中,主要用(yong)(yong)于(yu)購物,有85.98%,其次是飲食和娛樂,分別(bie)是65.16%和30.30%。
近七成每月超前消費不足500元,開銷主要從下月生活費補
調查數據顯示,69.13%的同(tong)學每月超(chao)前(qian)消(xiao)(xiao)費(fei)控制在500元以下,16.85%的同(tong)學消(xiao)(xiao)費(fei)額度超(chao)過了1000元。在超(chao)前(qian)消(xiao)(xiao)費(fei)后(hou),“錢窟窿(long)”則是用下個月的生(sheng)活費(fei)來補上,占84.85%。
近八成認為超前消費容易養成不正確的消費觀念
調查中,有35.08%的(de)受(shou)訪者(zhe)認為(wei),超前消(xiao)費“一定程度上可以(yi)緩解當(dang)前經(jing)濟壓力”。超前消(xiao)費在滿(man)足大(da)學(xue)生(sheng)消(xiao)費需求的(de)同(tong)時(shi),也容易帶來一些(xie)影響。數據顯示,有79.7%的(de)學(xue)生(sheng)認為(wei),超前消(xiao)費“容易養成(cheng)不(bu)正確的(de)消(xiao)費觀念,造成(cheng)浪費”。其次是“增加個人及家庭負擔”和“無法還款(kuan),產生(sheng)信用(yong)危機(ji)”,分(fen)別有59.87%和52.39%。
高校教師建議:大學生應樹立正確消費觀,花前應“三思”
針(zhen)對大(da)學(xue)(xue)(xue)生超(chao)前(qian)消(xiao)(xiao)費(fei)的(de)行(xing)為(wei),河北(bei)科(ke)技(ji)(ji)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)院園(yuan)藝科(ke)技(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院團委(wei)書記王嵐(lan)表示,大(da)學(xue)(xue)(xue)生通過分(fen)期付(fu)款等方式進行(xing)超(chao)前(qian)消(xiao)(xiao)費(fei),已經(jing)成(cheng)為(wei)一種普遍現象。“相比于每個月(yue)的(de)開支數額變(bian)化,學(xue)(xue)(xue)生更重要(yao)(yao)的(de)是要(yao)(yao)樹立正確的(de)消(xiao)(xiao)費(fei)觀,杜絕過度(du)消(xiao)(xiao)費(fei)、從眾消(xiao)(xiao)費(fei)等錯(cuo)誤觀念(nian)。”
重慶郵電(dian)大學(xue)(xue)(xue)移通學(xue)(xue)(xue)院教師粟(su)思寒認為,學(xue)(xue)(xue)生超前消(xiao)費(fei)應該適度,因為學(xue)(xue)(xue)生的(de)經濟來源(yuan)都是(shi)父(fu)母,在消(xiao)費(fei)觀念上(shang)往(wang)往(wang)受到網絡(luo)誘導,部分同學(xue)(xue)(xue)也有攀比(bi)心態,需要及(ji)時正確引導。
對此,粟思(si)寒建議學校根(gen)據情況開展(zhan)大學生(sheng)(sheng)(sheng)消費(fei)引導(dao)課程,幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立良好的(de)消費(fei)觀念(nian)。學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)身在(zai)購(gou)買一件超出自(zi)己現有(you)(you)經濟能力范圍內的(de)商品時,應該(gai)“三思(si)”。一思(si)該(gai)商品是否確有(you)(you)必要購(gou)買,二思(si)接下來的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活會不會受此影響,三思(si)是否有(you)(you)把握盡快還(huan)上(shang)這(zhe)筆錢。“通過這(zhe)樣不斷地(di)反問自(zi)己,可以一定(ding)程度上(shang)杜(du)絕被購(gou)物欲沖昏(hun)頭腦,保持清醒。”
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