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泊思地是(shi)一(yi)家(jia)以教育(yu)為本、以育(yu)人為首(shou)任的(de)(de)新型機器人科技教育(yu)培訓公(gong)司。泊思地創(chuang)始(shi)人認為：這世界其(qi)實只需(xu)要一(yi)種(zhong)人——就是(shi)能解(jie)決問(wen)題的(de)(de)人。故泊思地全部的(de)(de)教學體系都是(shi)在此基礎上所形成的(de)(de)。

泊(bo)思地(di)創(chuang)始(shi)團隊(dui)在美(mei)國賓夕(xi)法(fa)尼亞大學等一(yi)流(liu)(liu)常(chang)春(chun)藤名校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)核心教(jiao)(jiao)學方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，研(yan)究我(wo)國青少年兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，創(chuang)設(she)了獨(du)具高能內核的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念和(he)(he)教(jiao)(jiao)學方法(fa)。泊(bo)思地(di)所(suo)有(you)課程均以(yi)(yi)全球(qiu)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)育類機器人(ren)”為載體，常(chang)規課程通過巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“情景化(hua)、場景化(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)置(zhi)，讓孩子時時以(yi)(yi)成(cheng)(cheng)功者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局和(he)(he)高度來“身(shen)臨其境”地(di)解決現實中遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問(wen)題，助力(li)他(ta)們自(zi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝取到(dao)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用成(cheng)(cheng)長。泊(bo)思地(di)一(yi)貫霸(ba)氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)賽體系，則(ze)使他(ta)們從一(yi)開始(shi)就有(you)與全球(qiu)一(yi)流(liu)(liu)人(ren)士(shi)競(jing)(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)、膽(dan)量(liang)和(he)(he)平臺，讓孩子們一(yi)開始(shi)就以(yi)(yi)成(cheng)(cheng)為世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念和(he)(he)榮譽來要求(qiu)自(zi)我(wo)。通過這(zhe)樣世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)技(ji)場“借假修真(zhen)”，泊(bo)思地(di)對(dui)孩子自(zi)常(chang)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)授到(dao)策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精通再到(dao)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙(meng)，循環往復，助力(li)他(ta)們站在世界(jie)之巔——使他(ta)們成(cheng)(cheng)為今生自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)樣。

泊(bo)思地(di)(di)始終秉(bing)承并堅(jian)守“讓學(xue)生受益(yi)一生”的(de)教育(yu)責(ze)任和標尺選用人(ren)才。泊(bo)思地(di)(di)代表的(de)是靠譜的(de)一種精神(shen)、一種理念、一種責(ze)任、一種規(gui)范、一支優秀有愛的(de)團隊(dui)、一把“不要讓自(zi)己(ji)進地(di)(di)獄”的(de)良心標尺、能與時俱進的(de)實力。

泊思地(di)教育期望(wang)達(da)成(cheng)的(de)(de)(de)目(mu)標——就是成(cheng)為國內青少兒機器人教育界的(de)(de)(de)MIT。為竭力接近這一目(mu)標，泊思地(di)時刻都在相關(guan)的(de)(de)(de)各方(fang)面不(bu)斷地(di)迭代，特別(bie)是在教學(xue)/服務團隊的(de)(de)(de)篩選、管(guan)理和調整方(fang)面。

泊思(si)地由于有(you)優秀的教(jiao)育理念(nian)、教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法作為教(jiao)學(xue)(xue)效果的基本保(bao)障，亦有(you)“一把良心標尺”在(zai)“選、招(zhao)、錄(lu)、用”教(jiao)師的過程(cheng)(cheng)中不斷監測(ce)，保(bao)障教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)，且盡(jin)量(liang)(liang)做到(dao)在(zai)進行教(jiao)師替換(huan)過程(cheng)(cheng)中和替換(huan)后仍然(ran)能保(bao)持較好的教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。

泊思地在(zai)教學(xue)服(fu)(fu)務(wu)方面(mian)也在(zai)持(chi)續地升(sheng)級迭(die)代，一(yi)直(zhi)孜孜不(bu)倦地在(zai)改進升(sheng)級，以更好的面(mian)貌服(fu)(fu)務(wu)家長(chang)和學(xue)員。