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辦學規模

福景(jing)外國(guo)語學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已(yi)成為全(quan)日制寄宿中學(xue)(xue)(xue)(xue)，提供中國(guo)完全(quan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷課程(cheng)及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所獨有的跨(kua)文化教育(yu)(yu)課程(cheng)。在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)1400人，教職員工(gong)160余人，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有行政辦公、教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓、教師(shi)公寓、塑膠運動場(chang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)餐廳、室內(nei)體育(yu)(yu)館、多功能學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告廳、醫(yi)務室等設施(shi)，充分滿足教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)心學(xue)(xue)(xue)(xue)習、全(quan)面發展的需(xu)要。 [3]

辦學成績

學(xue)校的“陽(yang)光育人工程”，培育學(xue)生(sheng)在學(xue)業成(cheng)(cheng)就、智(zhi)力(li)開啟、精神風(feng)貌等(deng)方面都取得(de)了顯著成(cheng)(cheng)就，團隊活(huo)動勇(yong)創佳績，學(xue)科競賽頻頻奪魁獲(huo)獎。學(xue)校高中部的師資優(you)良，教學(xue)質量也一年勝過(guo)一年，且(qie)不斷努(nu)力(li)改善中。

辦學特色

深圳市福景外國語學(xue)(xue)校十三年(nian)的辦(ban)學(xue)(xue)實踐，取得了(le)豐碩的辦(ban)學(xue)(xue)成(cheng)果和寶貴的辦(ban)學(xue)(xue)經驗(yan)，成(cheng)功構建了(le)有(you)活(huo)力的管理體(ti)系(xi)、有(you)特(te)色的育人(ren)體(ti)系(xi)、有(you)保(bao)障的經營體(ti)系(xi)，推動了(le)學(xue)(xue)校又好又快的發展(zhan)。

一、有活力(li)的管理體系

一個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)水(shui)平，最能體(ti)現(xian)一個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)水(shui)平。福景(jing)外(wai)校(xiao)(xiao)充(chong)分(fen)發(fa)揮民辦學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)制(zhi)上的(de)優勢，以(yi)高效為(wei)原則，以(yi)扁平為(wei)特(te)征，以(yi)競爭為(wei)機制(zhi)，創(chuang)新(xin)管(guan)理(li)(li)(li)(li)思路(lu)，使學(xue)校(xiao)(xiao)呈現(xian)出以(yi)質(zhi)量為(wei)核心(xin)、以(yi)服務為(wei)宗(zong)旨的(de)新(xin)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)格局。福景(jing)外(wai)校(xiao)(xiao)富有活力(li)的(de)、以(yi)人為(wei)本的(de)、科學(xue)規范的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系已經形(xing)成。這一管(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)系為(wei)優化學(xue)校(xiao)(xiao)資源(yuan)配置，實現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)內涵式發(fa)展提供了有力(li)的(de)保(bao)證。

1、確立第(di)一責任(ren)人制(zhi)，強(qiang)化(hua)執行力。

2、建立聘任(ren)合同制，優化員工團隊。

3、實施(shi)評價獎勵(li)機制，激(ji)發創新活力。

4、推行后(hou)勤保障制度，實現服務社會化。

5、培植福景精神，提升價值認(ren)同。

6、依法科學(xue)管理，促進規(gui)范辦學(xue)。

二、有(you)特色的育(yu)人體系

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)切工(gong)作(zuo)，都是為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)，就(jiu)是要(yao)(yao)讓孩子成(cheng)人(ren)成(cheng)才。根據陽(yang)光教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念，福(fu)景外(wai)校從教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩大(da)方面建(jian)立并完(wan)善了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所獨有的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)體系，旨在培養出 “自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)、博(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)(bo)愛(ai)”的(de)(de)陽(yang)光男孩、陽(yang)光女孩，并將“自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)，博(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)(bo)愛(ai)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)主題貫穿(chuan)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)全過程。自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)是培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活上的(de)(de)獨立自(zi)主精(jing)神和自(zi)強(qiang)(qiang)不息，奮斗不止的(de)(de)拼(pin)搏創新精(jing)神；博(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)(bo)愛(ai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)是要(yao)(yao)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)廣泛(fan)的(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)、良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)方法以及(ji)追求真善美的(de)(de)情(qing)懷。為此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)施了(le)陽(yang)光育(yu)(yu)(yu)人(ren)工(gong)程。

（一）構建(jian)陽光德育工程

1、建立全員全程(cheng)育(yu)人(ren)責任制。

2、開發德育校本課程。

3、創設學生系列獎。

4、拓(tuo)展自我教育平臺。

5、構(gou)建特色校園文(wen)化。

（二(er)）打(da)造優質教(jiao)學品牌

1、過(guo)硬的敬業善教風格

2、鮮明的外語(yu)教(jiao)學特色

3、獨特的國際(ji)教育課(ke)程

4、豐富的(de)第二課堂系列

（三）推進科(ke)研興(xing)校戰略

1、切(qie)實可行的科研規(gui)劃。

2、立足前沿的科研課題(ti)。

3、探索(suo)求(qiu)實的科研陣地。

（四）強化校園安全(quan)保障

1、認識到位。

2、制度落實。

3、機制完善。

三、有保障(zhang)的經營體系(xi)

在經濟(ji)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)大背景下，選擇性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育面臨著越(yue)來越(yue)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭(zheng)。民辦學校如果沒有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)經營意識、服務意識和效益意識，就不會(hui)有(you)旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命力。福景外校所創建的(de)(de)(de)(de)(de)經營體系為(wei)學校的(de)(de)(de)(de)(de)又(you)好又(you)快的(de)(de)(de)(de)(de)發展提供了(le)有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。

1、經營有道。

2、經營有方。

3、經營有效。

學校機構

福景外校(xiao)(xiao)充(chong)分發揮(hui)民辦優(you)(you)勢互(hu)學校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)體制(zhi)(zhi)上的優(you)(you)勢，以(yi)“高效”為(wei)(wei)(wei)原則，以(yi)“扁平”為(wei)(wei)(wei)特征，以(yi)“競(jing)爭”為(wei)(wei)(wei)機(ji)制(zhi)(zhi)，創新(xin)管(guan)(guan)理(li)思路，使學校(xiao)(xiao)呈現出以(yi)“質量”為(wei)(wei)(wei)核心、以(yi)“服務”為(wei)(wei)(wei)宗旨的新(xin)的管(guan)(guan)理(li)格局。

在此(ci)前提下(xia)，學校(xiao)管(guan)理框架形成(cheng)“一個(ge)中心(xin)”、“兩大系(xi)統”的(de)(de)(de)模式。“ 一個(ge)中心(xin)”即以(yi)教(jiao)育質量、辦學效(xiao)益為中心(xin)；“兩大系(xi)統” 即以(yi)高中部、初中部為教(jiao)育實體(ti)的(de)(de)(de)質量控制系(xi)統和以(yi)職能部門為服(fu)務實體(ti)的(de)(de)(de)服(fu)務管(guan)理系(xi)統，實現條塊結合(he)，優勢互補，既降低管(guan)理成(cheng)本，又提高管(guan)理效(xiao)能，克服(fu)多頭管(guan)理=無人管(guan)理、多人負責(ze)=無人負責(ze)的(de)(de)(de)管(guan)理弊端。