芒果视频

學校簡介

翁源(yuan)中學——廣東(dong)省國家示(shi)范(fan)性(xing)普通高中，創建于1950年(nian)，曾命名為“八泉中學”、“育紅中學”，1981年(nian)更命為翁源(yuan)中學，定為縣重點中學。

校(xiao)園(yuan)依山(shan)傍水，環境幽(you)雅，是教師治學、學生求知(zhi)的(de)佳境勝地。

校園(yuan)占地面積94105平方(fang)米(mi)，建筑面積59032平方(fang)米(mi)。至2018年9月，有教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班60個(ge)班，學(xue)生3145人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工262人(ren)(ren)，其中(zhong)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)225人(ren)(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)100人(ren)(ren)，中(zhong)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)109人(ren)(ren)，特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)。被評為縣(xian)級(ji)以上優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)206人(ren)(ren)次。學(xue)校設施先進(jin)，內設信息中(zhong)心、語音室(shi)、圖書(shu)室(shi)、電子(zi)閱覽室(shi)、千(qian)光校園(yuan)網(wang)和高標準學(xue)生生活區等多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全面進(jin)課室(shi)。

學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量一(yi)(yi)年(nian)上一(yi)(yi)個臺階(jie)，高考(kao)入線率居全市(shi)(shi)各縣前列，1999年(nian)出(chu)了一(yi)(yi)個總分省狀元(yuan)，2004年(nian)出(chu)了一(yi)(yi)個生物單(dan)科省狀元(yuan)和英語、政治(zhi)單(dan)科市(shi)(shi)狀元(yuan)，2006年(nian)1人獲市(shi)(shi)綜(zong)合科狀元(yuan)。學校(xiao)(xiao)榮獲省教(jiao)(jiao)育系統先(xian)進集體(ti)、貫徹(che)體(ti)衛(wei)工作(zuo)條例先(xian)進單(dan)位、檔(dang)案綜(zong)合管理特級單(dan)位，市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)改先(xian)進單(dan)位、高考(kao)優(you)勝學校(xiao)(xiao)、德育工作(zuo)先(xian)進單(dan)位等(deng)眾多省、市(shi)(shi)級榮譽稱(cheng)號(hao)，并被(bei)評為廣東(dong)省“綠色(se)學校(xiao)(xiao)”。2006年(nian)6月，順(shun)利(li)通過國家示(shi)范性(xing)普通高中初(chu)期(qi)督導(dao)驗(yan)收。2007年(nian)11月，被(bei)評為廣東(dong)省普通高中教(jiao)(jiao)學水平優(you)秀學校(xiao)(xiao)，2008年(nian)4月，被(bei)批準為廣東(dong)省國家組示(shi)范性(xing)普通高中。

學校(xiao)以(yi)“造就健全現(xian)代人(ren)(ren)、辦人(ren)(ren)民滿意學校(xiao)”為宗(zong)旨(zhi)，確立(li)了(le)“放(fang)飛每一個人(ren)(ren)的(de)(de)理(li)想、拓展全體學生的(de)(de)才(cai)智(zhi)”的(de)(de)辦學理(li)念和“三重(zhong)一化(hua)(hua)”（重(zhong)基礎(chu)、重(zhong)能(neng)力、重(zhong)發(fa)展、個性(xing)化(hua)(hua)）的(de)(de)教學理(li)念。

辦學特色

特(te)色之一(yi)：育(yu)德“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本著(zhu)“關(guan)注每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)步，激勵每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)功(gong)”的(de)宗(zong)旨，根(gen)據不(bu)同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)特(te)點，從分(fen)層教(jiao)育(yu)入手，創辦校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，即共(gong)青團(tuan)(tuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、青年黨(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、希望(wang)(wang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。通過制訂章程，“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”工作(zuo)(zuo)有章可(ke)循(xun)，有據可(ke)依；成(cheng)(cheng)立組織(zhi)機構，形成(cheng)(cheng)指揮系(xi)統和工作(zuo)(zuo)系(xi)統；開設校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程，有計劃開展各項活動(dong)，實(shi)現理論(lun)與實(shi)踐的(de)緊密結合(he)。針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體實(shi)際，采取相應的(de)教(jiao)育(yu)引導，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)走向成(cheng)(cheng)功(gong)、成(cheng)(cheng)才。“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建(jian)設取得喜人效果：共(gong)青團(tuan)(tuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、青年黨(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展了一(yi)大批(pi)團(tuan)(tuan)員、黨(dang)員，增強了黨(dang)、團(tuan)(tuan)組織(zhi)的(de)凝聚力(li)(li)和向心力(li)(li)，黨(dang)建(jian)帶團(tuan)(tuan)建(jian)，發揮了黨(dang)、團(tuan)(tuan)組織(zhi)的(de)戰斗堡(bao)壘(lei)作(zuo)(zuo)用；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質和自(zi)治自(zi)理能(neng)力(li)(li)，培養出(chu)一(yi)批(pi)品學(xue)(xue)(xue)兼(jian)優的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精(jing)英；希望(wang)(wang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)后進(jin)生(sheng)搭建(jian)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)階梯，使(shi)后進(jin)生(sheng)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)體驗；家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)促進(jin)家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)，家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)互動(dong)，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)、家庭教(jiao)育(yu)共(gong)同發展。2003年6月，《人民日報(bao)》、《韶關(guan)日報(bao)》對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建(jian)設情況分(fen)別作(zuo)(zuo)了相關(guan)報(bao)道(dao)。

特(te)色(se)(se)之二：環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)開(kai)展(zhan)(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)會(hui)(hui)責任感的(de)(de)一條(tiao)渠道，以(yi)人(ren)(ren)與自然(ran)(ran)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)觀激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)注(zhu)民生(sheng)(sheng)(sheng)、服務社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)熱情。開(kai)展(zhan)(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，堅持做到“五個結(jie)合(he)(he)”，即環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)密切關(guan)(guan)注(zhu)社(she)會(hui)(hui)，與翁源社(she)會(hui)(hui)經濟發展(zhan)(zhan)緊(jin)密結(jie)合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)道德(de)素養緊(jin)密結(jie)合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與實施高中新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)緊(jin)密結(jie)合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)校師德(de)建設相(xiang)結(jie)合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)緊(jin)密結(jie)合(he)(he)。通過出版專欄(lan)，張貼標(biao)語，組織環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)標(biao)語評選，營造濃郁的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)氛圍；成立環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)社(she)和環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組織機構(gou)，保(bao)(bao)證環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)正常有(you)序(xu)開(kai)展(zhan)(zhan)；平時學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)重(zhong)滲透，開(kai)設專題(ti)講座(zuo)，切合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，清除白(bai)色(se)(se)垃圾、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)調查、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)知識(shi)競賽等系列活動開(kai)展(zhan)(zhan)有(you)聲有(you)色(se)(se)，全(quan)體師生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)知識(shi)日益增(zeng)強，關(guan)(guan)注(zhu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)，關(guan)(guan)注(zhu)民生(sheng)(sheng)(sheng)，服務社(she)會(hui)(hui)，蔚然(ran)(ran)成風。學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)社(she)成員在(zai)開(kai)展(zhan)(zhan)社(she)會(hui)(hui)調查中，發現新(xin)(xin)江上壩(ba)村(cun)(cun)廢水污染嚴(yan)重(zhong)，危害百姓(xing)健康(kang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校省人(ren)(ren)大(da)代(dai)表沈演泉書(shu)記向省人(ren)(ren)大(da)提交了治理上壩(ba)村(cun)(cun)廢水污染議案，引(yin)起(qi)各級領導高度重(zhong)視，投資1400多萬元的(de)(de)上壩(ba)水庫工程(cheng)(cheng)已經竣工，困(kun)擾上壩(ba)村(cun)(cun)民36年的(de)(de)老(lao)大(da)難問題(ti)得以(yi)解決，中央電(dian)視臺(tai)、《人(ren)(ren)民日報》等多家(jia)新(xin)(xin)聞媒體紛紛報道；有(you)關(guan)(guan)食(shi)品(pin)安全(quan)立法(fa)議案成為省十屆(jie)人(ren)(ren)大(da)四次(ci)會(hui)(hui)議的(de)(de)首條(tiao)議案，再(zai)次(ci)引(yin)起(qi)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)廣泛關(guan)(guan)注(zhu)，如今，《廣東食(shi)品(pin)安全(quan)條(tiao)例》即將出臺(tai)。據不(bu)完全(quan)統計(ji)，有(you)關(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)方面(mian)的(de)(de)報道高達(da)50多篇。

特色之三：心理(li)健康教(jiao)育。學(xue)校以(yi)心靈驛(yi)站為(wei)(wei)支點，以(yi)心理(li)健康教(jiao)育為(wei)(wei)切入點，用心理(li)健康教(jiao)育帶動德(de)育工作(zuo)。

①完(wan)善(shan)設(she)施，組建(jian)(jian)隊(dui)伍(wu)。建(jian)(jian)起(qi)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈驛站(zhan)，開設(she)心(xin)(xin)(xin)(xin)語室、啟(qi)心(xin)(xin)(xin)(xin)室、松(song)弛室、團隊(dui)活動室，為學(xue)(xue)生調節心(xin)(xin)(xin)(xin)態提供良好去(qu)處；設(she)立(li)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨詢信箱，開通(tong)咨詢電(dian)話，建(jian)(jian)起(qi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨詢網頁，網上散心(xin)(xin)(xin)(xin)，解開學(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)(xin)頭(tou)之結；完(wan)善(shan)電(dian)腦等(deng)辦公設(she)備(bei)，充(chong)實心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔導專業資料，配(pei)備(bei)專、兼職(zhi)教師(shi)（其中專職(zhi)教師(shi)1人(ren)、兼職(zhi)教師(shi)3人(ren)，取得(de)B證(zheng)3人(ren)，C證(zheng)1人(ren)），建(jian)(jian)立(li)輔導咨詢隊(dui)伍(wu)、科任(ren)老師(shi)隊(dui)伍(wu)和(he)學(xue)(xue)生骨干隊(dui)伍(wu)三支隊(dui)伍(wu)，合力開展心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)，實現心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)模式的轉變。

②重在預防，點面(mian)(mian)結(jie)合(he)。建立心(xin)(xin)理健康檔案，從宏(hong)觀上(shang)掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的一(yi)般心(xin)(xin)理特(te)點和思想動(dong)態，以(yi)便有的放矢(shi)開展(zhan)教育(yu)輔導工(gong)作；定(ding)期(qi)(qi)開展(zhan)各項(xiang)預防性(xing)、補救性(xing)心(xin)(xin)理輔導，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理潛能，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理素(su)質，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的行為導向規范，心(xin)(xin)理趨于(yu)健康。開設“心(xin)(xin)理門(men)診”，進(jin)行“一(yi)對一(yi)、面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的心(xin)(xin)靈溝通(tong)，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)心(xin)(xin)理互(hu)助活動(dong)，更貼近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走出心(xin)(xin)理困境，擺脫(tuo)心(xin)(xin)理困擾；定(ding)期(qi)(qi)舉辦心(xin)(xin)理健康知識講(jiang)座，面(mian)(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健康發展(zhan)，擁有美麗的心(xin)(xin)靈。

③內(nei)外結(jie)合，帶動家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)。定(ding)期召開年(nian)級家(jia)(jia)(jia)(jia)長會，明確家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)目的(de)和任務，舉(ju)辦(ban)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)講座，邀(yao)請優秀家(jia)(jia)(jia)(jia)長介紹經驗(yan)，不斷提高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)方法和效果。

心靈(ling)驛站建(jian)設不僅(jin)在(zai)培(pei)養(yang)學生(sheng)健(jian)(jian)全(quan)(quan)的(de)人格和良好(hao)的(de)個性品(pin)質發(fa)揮了作(zuo)用(yong)，而且在(zai)地(di)區(qu)產生(sheng)了較(jiao)大的(de)影響和示范作(zuo)用(yong)。2004年，學校撰(zhuan)寫的(de)《創新心理健(jian)(jian)康教育(yu)，培(pei)養(yang)學生(sheng)健(jian)(jian)全(quan)(quan)人格》一(yi)文被推薦在(zai)全(quan)(quan)市德育(yu)工作(zuo)交流會(hui)上發(fa)言，獲(huo)得一(yi)致好(hao)評。

特色之四(si)：八(ba)泉文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)園(yuan)。學(xue)(xue)校立足翁源(yuan)(yuan)一千多年深厚的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)積淀，認(ren)真汲取地(di)方文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)豐(feng)富營(ying)養，進一步傳承、弘(hong)揚(yang)、開(kai)發(fa)八(ba)泉文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)資源(yuan)(yuan)，促進學(xue)(xue)校文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)管理(li)，建(jian)設(she)高品(pin)位(wei)的(de)(de)校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，構建(jian)八(ba)泉文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)園(yuan)，以(yi)“雙美”為核心，用美的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)美的(de)(de)人生(sheng)，通過精神源(yuan)(yuan)、物(wu)質源(yuan)(yuan)、信息源(yuan)(yuan)、能量源(yuan)(yuan)、活力源(yuan)(yuan)的(de)(de)相(xiang)互作用，盤活學(xue)(xue)校資源(yuan)(yuan)，探索出一條(tiao)理(li)念目標明確(que)、資源(yuan)(yuan)合理(li)利用、立體互動推進、師生(sheng)共同發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)校文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)品(pin)牌發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)新路子。理(li)念文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、物(wu)質文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、制(zhi)度(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、藝術文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)五大文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)工(gong)程(cheng)貫穿學(xue)(xue)校全(quan)過程(cheng)的(de)(de)工(gong)作，促進學(xue)(xue)校的(de)(de)深層次發(fa)展(zhan)(zhan)，培育(yu)和造就(jiu)健全(quan)的(de)(de)現代人。

學校在構建八泉文化(hua)園過程中(zhong)，依據八泉水的品格特(te)征，著力(li)(li)培(pei)育翁中(zhong)人的“泉水”精神，具有泉水般清正純潔(jie)的人格魅力(li)(li)，和諧共進的聚心力(li)(li)，堅韌(ren)不拔(ba)的意志力(li)(li)，奮發(fa)向上的內驅力(li)(li)，樂于奉獻(xian)的快(kuai)活力(li)(li)，源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不斷的發(fa)展力(li)(li)。

文化傳統

校訓：堂(tang)堂(tang)正(zheng)正(zheng)做人，扎扎實(shi)實(shi)求知。

校風：嚴謹、勤奮、扎實、進取。

教風：嚴(yan)謹、自律、奉獻(xian)、創新(xin)。

學風(feng)：尊(zun)師(shi)、守(shou)紀、勤奮、進取。

領(ling)導作風：廉(lian)潔、民主、務實、高效。

△辦(ban)學思想：以人為本、務實創(chuang)新(xin)、素質全面、追(zhui)求卓(zhuo)越(yue)。

△辦學思路：依法治校(xiao)(xiao)、民(min)主(zhu)理校(xiao)(xiao)、質量立(li)校(xiao)(xiao)、科研興校(xiao)(xiao)、改革強(qiang)校(xiao)(xiao)、規模旺校(xiao)(xiao)。

△辦(ban)學(xue)(xue)目標：培養愛國守法，明禮誠信，素質全面，追求卓越的優(you)秀人才，創建現代化的優(you)質學(xue)(xue)校。

△辦(ban)學宗旨：造就(jiu)健(jian)全現代人(ren)，辦(ban)人(ren)民滿意學校。

△學校精神：守(shou)法敬業(ye)、團結協作、務實創新、無私(si)奉獻(xian)、崇德勵志、志存高遠、銳意進取、追求卓越。