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辦學特色

學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)(se)是(shi)(shi)“以心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)”，是(shi)(shi)“心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)。“心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)思想和理念(nian)，我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)宗旨是(shi)(shi)“讓(rang)每(mei)(mei)一個生(sheng)(sheng)命日日新”，育(yu)(yu)(yu)(yu)人宗旨-“自(zi)知(zhi)自(zi)信(xin)自(zi)強自(zi)信(xin)”，辦(ban)(ban)學(xue)目標-“生(sheng)(sheng)態十(shi)(shi)中(zhong) 博(bo)雅(ya)十(shi)(shi)中(zhong) 人文(wen)(wen)十(shi)(shi)中(zhong)”，辦(ban)(ban)學(xue)理念(nian)-“以心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)”，校(xiao)(xiao)訓-“文(wen)(wen)以化(hua)(hua)人”，校(xiao)(xiao)風-“心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)向榮”，教(jiao)(jiao)風-“循循善誘”，校(xiao)(xiao)風-“孜(zi)孜(zi)以求”，學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)原則-“辦(ban)(ban)有(you)良知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，辦(ban)(ban)有(you)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，辦(ban)(ban)有(you)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)原則-“讓(rang)每(mei)(mei)一名學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)受(shou)到待見，讓(rang)每(mei)(mei)一位(wei)教(jiao)(jiao)師都(dou)獲得(de)尊重，讓(rang)每(mei)(mei)一個生(sheng)(sheng)命都(dou)彰顯(xian)價值”。十(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)成系統的(de)(de)(de)(de)(de)，具有(you)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯關系，同時，十(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)也是(shi)(shi)有(you)根有(you)源的(de)(de)(de)(de)(de)，它是(shi)(shi)基(ji)于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)本質要求，基(ji)于國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)政策(ce)，基(ji)于區域(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展定(ding)位(wei)，基(ji)于十(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)情(qing)、校(xiao)(xiao)情(qing)而創建的(de)(de)(de)(de)(de)。“心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)(yu)(yu)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)還是(shi)(shi)高度契合學(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)辦(ban)(ban)學(xue)特(te)(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)，實(shi)現了校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)(se)化(hua)(hua)。

教學設施

校(xiao)(xiao)園環境精(jing)致優美(mei)，建(jian)筑錯落(luo)有致，梧(wu)桐銀杏蒼翠(cui)挺拔，薔薇垂柳掩映其(qi)間，方(fang)塘清池錦(jin)鱗(lin)游(you)泳，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)長廊意(yi)(yi)趣(qu)盎然(ran)，自然(ran)氣息(xi)濃厚，生(sheng)態景觀典雅。校(xiao)(xiao)園各處有星羅棋布的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)石，在校(xiao)(xiao)園的(de)(de)環形路(lu)上，一路(lu)有十個套刻的(de)(de)“仁、義、禮、智(zhi)、信、學、問、思、辨(bian)、行”的(de)(de)主題文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)柱，柿子園里的(de)(de)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)長廊”也是師(shi)心(xin)浸(jin)潤(run)生(sheng)心(xin)的(de)(de)育(yu)人(ren)工具，四季(ji)生(sheng)機勃勃的(de)(de)心(xin)育(yu)園則(ze)是師(shi)生(sheng)常常駐足流連的(de)(de)地(di)方(fang)，簡約富有內涵的(de)(de)樓內文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)充滿了傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)意(yi)(yi)趣(qu)。所以(yi)，十中的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)就是將(jiang)傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)靈(ling)魂(hun)結合(he)現代(dai)心(xin)理學的(de)(de)實踐，將(jiang)“文(wen)以(yi)化(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)”的(de)(de)精(jing)神(shen)融(rong)合(he)“以(yi)心(xin)育(yu)心(xin)”的(de)(de)理念(nian)，將(jiang)“迎著(zhu)生(sheng)命(ming)的(de)(de)新陽歌唱”的(de)(de)溫(wen)潤(run)氣息(xi)充盈“讓(rang)每(mei)一個生(sheng)命(ming)日日新”的(de)(de)教(jiao)育(yu)期待，浸(jin)染了默(mo)默(mo)傳承的(de)(de)教(jiao)育(yu)情愫，演(yan)繹了德育(yu)創新的(de)(de)雋(jun)永智(zhi)慧。

歷史沿革

2003年5月，在遼南的(de)(de)大(da)黑山與大(da)窯灣之間，一座(zuo)設計現(xian)代、設備(bei)完善的(de)(de)學校拔地(di)而起，依據(ju)金州區人民(min)政府規劃，命名為大(da)連經技術開發區第十高級中學，隸屬于金州區教(jiao)育局。

學校(xiao)占地(di)面積10萬(wan)平方米(mi)(mi)，建(jian)筑面積5.6萬(wan)平方米(mi)(mi)，教學樓(lou)兩棟(dong)，實驗樓(lou)1棟(dong)，容納(na)3000人(ren)的體育館(guan)一座，琴房15個，5層宿舍(she)樓(lou)3棟(dong)，3層食堂(tang)1座，建(jian)設規模之大加之藏(zang)書(shu)6萬(wan)冊(ce)圖書(shu)館(guan)和大型多功能禮堂(tang)以及(ji)400米(mi)(mi)塑膠(jiao)環形(xing)跑道運動場、數字化(hua)演播系統支持(chi)下的教師人(ren)人(ren)有電腦、學生班班多媒體的工作學習環境，讓這所開發區最年輕的高級中學從創(chuang)建(jian)之初就具備了更大的發展空(kong)間。

首(shou)任校(xiao)長宋富(fu)國(guo)帶領面(mian)向全國(guo)招(zhao)聘的(de)(de)首(shou)批教師（其中，全國(guo)模范(fan)教師1人）開始了開發區十中的(de)(de)創辦之(zhi)路。

由于(yu)開發區第(di)十中(zhong)學(xue)(xue)在設計規(gui)劃中(zhong)已(yi)經(jing)定位于(yu)普通高中(zhong)，所以最(zui)初(chu)(chu)入校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習意(yi)識和學(xue)(xue)習能力上都亟待提高和完(wan)善(shan)，從2003年到2006年之間，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)工作采取了校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)“直抓”的(de)(de)模(mo)(mo)式，趙軍副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直抓德(de)育(yu)，孫兆禮副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直抓教學(xue)(xue)，兼(jian)顧科(ke)研，宋富國校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直抓行政、總務，統籌全局。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)直抓的(de)(de)管理(li)模(mo)(mo)式快速改(gai)善(shan)了建校(xiao)(xiao)(xiao)之初(chu)(chu)百事待興的(de)(de)局面(mian)，各項教育(yu)教學(xue)(xue)工作得以順利展開。

宋富國校(xiao)長倡(chang)導(dao)“人性(xing)管(guan)理(li)”，孫兆禮(li)校(xiao)長倡(chang)導(dao)教(jiao)學(xue)(xue)上的(de)“百花齊放”，趙軍(jun)校(xiao)長善于(yu)(yu)“德育(yu)創新(xin)”，創校(xiao)初始，即于(yu)(yu)2003年10月(yue)21日邀請金州著(zhu)名(ming)女作(zuo)家周瑩到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)進行了(le)《堅強(qiang)是(shi)我人生(sheng)(sheng)的(de)坐(zuo)標》的(de)報告，邁出了(le)開發區(qu)十中(zhong)“讓教(jiao)育(yu)走出校(xiao)園、走向(xiang)社會、走向(xiang)國際”的(de)第一步；2003年11月(yue)5日舉行了(le)“我的(de)舞臺”個(ge)人才藝(yi)大(da)賽(sai)，確(que)定了(le)開發區(qu)十中(zhong)倡(chang)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)張揚個(ge)性(xing)、綻放青(qing)春的(de)培養思路；2004年3月(yue)份學(xue)(xue)校(xiao)舉行了(le)“親(qin)其師(shi)(shi)，信其道(dao)”與(yu)“親(qin)其師(shi)(shi)，未必信其道(dao)”大(da)型辯論賽(sai)，強(qiang)調(diao)了(le)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)需(xu)要“師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)敬”，教(jiao)學(xue)(xue)技能需(xu)要“師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)相長”、德育(yu)教(jiao)育(yu)需(xu)要“師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)”。

2004年5月德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)茶(cha)吧成立，將古老(lao)的茶(cha)文(wen)化和德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)研究、德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)培訓融合(he)在一(yi)(yi)起(qi)，每期設定一(yi)(yi)位主講人，先講茶(cha)文(wen)化，再談德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)話題，倡導“知無不言(yan)，言(yan)無不盡”。時(shi)任一(yi)(yi)年七班的班主任周遠英老(lao)師(shi)是第一(yi)(yi)期德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)茶(cha)吧的主講人，話題為(wei)“走(zou)進學生的心(xin)靈”。時(shi)至(zhi)今日(ri)，開(kai)發區十(shi)中已發展為(wei)“心(xin)理教育(yu)(yu)(yu)”特色(se)學校，回望歷(li)史，建校后公開(kai)交(jiao)流的第一(yi)(yi)次教師(shi)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)心(xin)得竟然(ran)與(yu)學校最終辦學特色(se)不謀而合(he)，正體現了開(kai)發區十(shi)中的管(guan)理者和教育(yu)(yu)(yu)者因材(cai)施教，用心(xin)思(si)考，“不做(zuo)教書(shu)匠，爭做(zuo)教育(yu)(yu)(yu)家”大教育(yu)(yu)(yu)理念。

從2003年到2006年，大(da)連開(kai)發區第十(shi)高級中(zhong)學順利完成三(san)個(ge)學年的教師招(zhao)聘工作和學生招(zhao)生工作，成立了(le)學生業余黨校(xiao)，創辦了(le)《柿(shi)園》校(xiao)刊，制(zhi)(zhi)定了(le)教研組制(zhi)(zhi)度、集體備(bei)課制(zhi)(zhi)度、質量分析制(zhi)(zhi)度等管理制(zhi)(zhi)度。與此同時，十(shi)中(zhong)師生開(kai)始在校(xiao)內外展(zhan)示風采技能，在2006年遼寧省(sheng)中(zhong)學生健(jian)美操(cao)大(da)賽中(zhong)獲三(san)人操(cao)第一名，獲得各級各類獎(jiang)項若干。2006年第一屆畢(bi)業生高考一本上線(xian)2人，二本上線(xian)71人，專科上線(xian)328人，專科以上上線(xian)率達79﹪。

2003年到2006年，全國各地來自(zi)十(shi)幾(ji)個省(sheng)市的老師和學生，帶(dai)著不(bu)同的口音、不(bu)同的經(jing)驗(yan)感悟(wu)，走向建設(she)十(shi)中，發(fa)(fa)展(zhan)十(shi)中的共同道路，承擔(dan)了大連經(jing)濟技(ji)術開(kai)發(fa)(fa)區快速發(fa)(fa)展(zhan)的教育任務之一，學校逐漸發(fa)(fa)展(zhan)了“和諧(xie)與進(jin)步”的精神(shen)文化，開(kai)始全面建設(she)“人際關系和諧(xie)、學術氛(fen)圍濃厚、文化品位高雅、個性發(fa)(fa)展(zhan)自(zi)自(zi)由”的校園文化。

不(bu)斷完善，篤(du)實前行（2006年-2013年）

完成(cheng)先(xian)期(qi)的(de)(de)(de)教師(shi)招聘和(he)招生后(hou)，大連開(kai)發(fa)區第十中學(xue)開(kai)始走向(xiang)(xiang)發(fa)展(zhan)之路(lu)。從(cong)(cong)(cong)2006年(nian)至2013年(nian)，盧鳳(feng)義校(xiao)(xiao)長(chang)、孫兆禮校(xiao)(xiao)長(chang)、謝金友校(xiao)(xiao)長(chang)，于書全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)長(chang)在不同(tong)時(shi)期(qi)，從(cong)(cong)(cong)不同(tong)方向(xiang)(xiang)提(ti)出學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)(li)念(nian)，進行(xing)多角度(du)(du)的(de)(de)(de)課堂教學(xue)改革，完善各種規章制(zhi)度(du)(du)。從(cong)(cong)(cong)2006年(nian)“人際關(guan)系和(he)諧、學(xue)術氛圍(wei)濃厚、文化品位高雅、個性發(fa)展(zhan)自自由(you)”的(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)(li)念(nian)的(de)(de)(de)提(ti)出，到(dao)2009年(nian)提(ti)出“全(quan)(quan)人全(quan)(quan)育(yu)”，再到(dao)2013年(nian)的(de)(de)(de)“厚德(de)啟智，以心育(yu)心”，十中的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，也在幾任校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)領導下，漸漸從(cong)(cong)(cong)抓常規、抓基礎建設(she)走向(xiang)(xiang)求高效、求創新，最終走向(xiang)(xiang)全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)、創辦特色學(xue)校(xiao)(xiao)之路(lu)。

這一時期，是(shi)學(xue)校德育教育的完善期。

2009年5月(yue)構建(jian)全面(mian)管理(li)典(dian)章，讓(rang)制(zhi)度(du)(du)成為師生樂守善行的文化(hua)，形(xing)成了(le)《大開(kai)十中學(xue)生手(shou)冊(ce)》、《家長會制(zhi)度(du)(du)》、《請假制(zhi)度(du)(du)》、《開(kai)發區十中禮儀教學(xue)綱(gang)要》、《政(zheng)教處職(zhi)責(ze)》、《學(xue)生一日(ri)常規》等25項德育(yu)管理(li)制(zhi)度(du)(du)，制(zhi)度(du)(du)管理(li)下的學(xue)生行為，明顯(xian)發生轉變，極大減少了(le)學(xue)生違(wei)紀事件，也(ye)全面(mian)改進了(le)師生關系(xi)。

2010年11月孫兆禮校長的(de)倡議(yi)下在(zai)全校范圍內開(kai)展“肅靜工程、打造文(wen)明校園(yuan)”教育(yu)實踐活動，同(tong)時提出十中(zhong)為“無煙學校”，學生(sheng)不文(wen)明行為得(de)到嚴(yan)厲(li)制止，學生(sheng)在(zai)學校的(de)引導下爭做“謙謙君(jun)子(zi)”、“盈(ying)盈(ying)淑(shu)女”。

2010年3月，開發區社(she)團活(huo)動(dong)(dong)掀高潮，每周三下午第八節(jie)課為活(huo)動(dong)(dong)時(shi)間，輪滑社(she)、羽毛球(qiu)設(she)團、毽球(qiu)社(she)團、象棋社(she)團、街舞(wu)社(she)團等19個(ge)社(she)團，極大(da)地豐富(fu)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的課余生(sheng)(sheng)活(huo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)各(ge)種文體活(huo)動(dong)(dong)也獲得眾多獎(jiang)項，其中，在2007遼寧省高中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)三對三籃球(qiu)比賽（大(da)連賽區）中，獲一般高中男子組(zu)第一名的好成績。

2012年12月第(di)一次大(da)(da)型公益活動“共同托起明天的(de)太陽”舉(ju)辦，觸動了(le)學生內(nei)心情感，打(da)開(kai)了(le)改(gai)善學生與老師(shi)、學生與家長的(de)關(guan)系(xi)的(de)情感大(da)(da)門(men)，關(guan)注(zhu)學生心理，注(zhu)重(zhong)學生家庭(ting)背景(jing)分析(xi)逐漸成為十中德育特色。

這一時(shi)期，是教師(shi)教育教學技能的成長期。

2006年(nian)(nian)10月(yue)(yue)(yue)，學(xue)(xue)校請(qing)來(lai)了(le)著名的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育專家張熊飛教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)師生(sheng)講解(jie)(jie)傳授(shou)“誘(you)思教(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)理念，開始了(le)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)探索之路，倡(chang)導課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變“無效(xiao)(xiao)”為(wei)“有(you)(you)效(xiao)(xiao)”；2011年(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)至2012年(nian)(nian)12月(yue)(yue)(yue)，學(xue)(xue)校分派30余名校領導和教(jiao)(jiao)(jiao)師分四批去山東杜郎口、昌樂二中聽課(ke)學(xue)(xue)習，隨后設置課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實驗班，倡(chang)導課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變“有(you)(you)效(xiao)(xiao)”為(wei)“高效(xiao)(xiao)”；2011年(nian)(nian)5月(yue)(yue)(yue)，引進元(yuan)認知(zhi)心(xin)理干預(yu)技術解(jie)(jie)決學(xue)(xue)生(sheng)高考前(qian)各(ge)種心(xin)理障礙，開發潛能，塑(su)造(zao)高三優質生(sheng)，“心(xin)理學(xue)(xue)輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”的(de)特色教(jiao)(jiao)(jiao)育走入十中校園，截止(zhi)至2013年(nian)(nian)12月(yue)(yue)(yue)，學(xue)(xue)校共(gong)有(you)(you)—人(ren)完(wan)成國家心(xin)理咨詢(xun)師培訓課(ke)程(cheng)，并(bing)獲得國家二級心(xin)理咨詢(xun)師證書。

這(zhe)一(yi)時期(qi)，是教育成果的第一(yi)個豐收期(qi)。

僅以(yi)高(gao)考成績(ji)為例(li)，2013年，高(gao)考成績(ji)創校歷史(shi)(shi)新高(gao)，文(wen)化課一本上(shang)線27人，二(er)本上(shang)線153人，質量、數(shu)量均(jun)刷新十(shi)(shi)中(zhong)歷史(shi)(shi)。理科姚立深同學以(yi)611分(fen)(fen)考入吉林大學，任玲(ling)同學以(yi)607分(fen)(fen)考入東(dong)北大學，兩人首次(ci)突(tu)破(po)600分(fen)(fen)大關，實現(xian)十(shi)(shi)中(zhong)600分(fen)(fen)零(ling)的突(tu)破(po)。另(ling)有三人590分(fen)(fen)以(yi)上(shang)（韓(han)富琦598分(fen)(fen)，劉漢雄597分(fen)(fen)，汲(ji)余(yu)糧591分(fen)(fen)）。

這一(yi)時期(qi)，是(shi)學校初(chu)步得到各界(jie)認可的輝煌期(qi)和心理教育快速發(fa)展期(qi)。

2006年在大連市(shi)科(ke)技(ji)之星競賽活動中(zhong)(zhong)榮獲先進單位稱號(hao)；2007年，被課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)與校(xiao)(xiao)園文學研究(jiu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)組評(ping)(ping)定為(wei)“全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學‘十一五’教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部規劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)與校(xiao)(xiao)園文學研究(jiu)實驗學校(xiao)(xiao)”；2008年，被中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)情(qing)調研中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)委員(yuan)會評(ping)(ping)定為(wei)“全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)息化(hua)(hua)示范基(ji)地”；2011年，獲團中(zhong)(zhong)央《青年心(xin)(xin)理(li)(li)》雜志社頒發(fa)“中(zhong)(zhong)小(xiao)學心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)示范學校(xiao)(xiao)”稱號(hao)，成(cheng)為(wei)遼寧師范大學心(xin)(xin)理(li)(li)發(fa)展與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研究(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)實驗基(ji)地；2011年9月(yue)12日(ri)，中(zhong)(zhong)央電視(shi)臺(tai)央視(shi)網對大連開發(fa)區十中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)術化(hua)(hua)的(de)特色(se)建設進行了為(wei)期(qi)4天的(de)深度采訪(fang)和專(zhuan)(zhuan)題(ti)報(bao)道，同時，《中(zhong)(zhong)小(xiao)學心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》雜志也進行了專(zhuan)(zhuan)題(ti)報(bao)道。在這次被采訪(fang)中(zhong)(zhong)，學校(xiao)(xiao)提(ti)出了硬化(hua)(hua)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)綱領，學校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)變成(cheng)了硬任務(wu)，它使德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作指標化(hua)(hua)，以德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)引(yin)領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，優化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量，變德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)軟(ruan)干預(yu)為(wei)硬干預(yu)，形成(cheng)了科(ke)學高效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學新(xin)思(si)路，通過干預(yu)學生的(de)潛(qian)意(yi)識來優化(hua)(hua)學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。而后，經(jing)過繼(ji)續努力和完善，2012年12月(yue)，被評(ping)(ping)為(wei)“大連市(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特色(se)項目學校(xiao)(xiao)”。

此外，這一(yi)時期的學校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動異彩紛呈：學法指導、科技講座、校(xiao)園網建設、教(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)數字化(hua)、教(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)共享、信(xin)息技術與課堂教(jiao)學整(zheng)合(he)等活(huo)動文(wen)化(hua)廣泛展開(kai)；

校園(yuan)文化建(jian)設則逐漸以(yi)“內(nei)修”變(bian)為“外展(zhan)”：2007年，教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)走(zou)(zou)廊醒(xing)目位(wei)置懸(xuan)掛(gua)辦學(xue)(xue)(xue)目標：“人際關(guan)系和諧、學(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍(wei)濃厚、文化品位(wei)高(gao)雅(ya)、個性發展(zhan)自(zi)自(zi)由(you)”，校訓“尚(shang)學(xue)(xue)(xue)、善思、有守、追遠”。2010年，在(zai)小會(hui)議室懸(xuan)掛(gua)學(xue)(xue)(xue)校校訓：博學(xue)(xue)(xue)，仁愛，責(ze)任，強者。2011年，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)一(yi)樓(lou)(lou)至(zhi)二樓(lou)(lou)走(zou)(zou)廊中(zhong)間位(wei)置，鐫刻(ke)《論語》精要，引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進學(xue)(xue)(xue)；2011年，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校柿園(yuan)中(zhong)，添(tian)置兩塊太湖(hu)石。

教育教學(xue)交流從國(guo)(guo)內走(zou)向國(guo)(guo)際。

2009年5月(yue)18日(ri)與(yu)日(ri)本(ben)沖繩尚學高(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)締結友(you)好協議，打開(kai)了(le)與(yu)國際(ji)友(you)好學校(xiao)(xiao)(xiao)締結友(you)誼的(de)(de)開(kai)端；2009年11月(yue)12日(ri)，與(yu)日(ri)本(ben)村山學院文(wen)理開(kai)成高(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立友(you)好學校(xiao)(xiao)(xiao)。2012年5月(yue)18日(ri)，又(you)與(yu)日(ri)本(ben)廣島縣立戶(hu)手高(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)締結友(you)好姊妹(mei)校(xiao)(xiao)(xiao)。借此，十中為(wei)學生(sheng)的(de)(de)成長提(ti)供更多的(de)(de)發(fa)展空(kong)間，強強聯(lian)合，互補互幫，雙贏互惠。此后，日(ri)本(ben)國立戶(hu)手高(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)(xiao)又(you)對(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行訪問并(bing)交流教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)文(wen)化成果。通過加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)國際(ji)交流，為(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)升辦學質(zhi)量和(he)水平，也為(wei)學生(sheng)開(kai)闊視野，更新(xin)(xin)觀(guan)念(nian)，樹立全(quan)球(qiu)意(yi)識(shi)產生(sheng)了(le)深遠的(de)(de)影響，為(wei)學生(sheng)的(de)(de)發(fa)展提(ti)了(le)供更多更好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，開(kai)創了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)新(xin)(xin)路。

從2006年到2013年，十中教育(yu)者在歷(li)任校(xiao)長的引領下(xia)，廣泛(fan)吸收新的教學理念、教學有效(xiao)的教學經驗(yan)，認真實(shi)踐(jian)，嚴謹治學，篤實(shi)前行，為十中未(wei)來的特色(se)教育(yu)形成儲備了(le)的人(ren)力(li)資源，積累了(le)的直接(jie)經驗(yan)。

特色推動，博雅而立（2013年至今）

從2013年開(kai)始(shi)，于書全(quan)校(xiao)長(chang)領導師生開(kai)始(shi)以“生態十(shi)中、博雅十(shi)中、人(ren)文十(shi)中”為目標的(de)教(jiao)育(yu)奮(fen)斗(dou)之路。學(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)理念(nian)幾經探索，最(zui)終確(que)定為“以心育(yu)心、以博啟智、以雅塑格”，學(xue)校(xiao)各項(xiang)活動也逐漸形成特色，大連開(kai)發(fa)區第十(shi)高級(ji)中學(xue)從一所籍(ji)籍(ji)無名的(de)普(pu)通高迅速成長(chang)為為遼(liao)寧省首批“心理健康教(jiao)育(yu)特色學(xue)校(xiao)”學(xue)校(xiao)，十(shi)中在校(xiao)園(yuan)精神、校(xiao)園(yuan)文化、學(xue)校(xiao)管(guan)理、對外國際交(jiao)流等方(fang)面得到(dao)了(le)跨越式的(de)發(fa)展。

學校管理(li)(li)方面(mian)，將心(xin)理(li)(li)教育與學校管理(li)(li)融合，以積極(ji)心(xin)理(li)(li)學為指引，構建高品格(ge)心(xin)育管理(li)(li)模(mo)式。

2013年(nian)(nian)(nian)8月(yue)，組建國旗班(ban)；2013年(nian)(nian)(nian)10月(yue)，舉辦了(le)(le)(le)第一屆(jie)柿子文化(hua)節，2014年(nian)(nian)(nian)5月(yue)10日“心(xin)橋文學(xue)社(she)”誕生(sheng)(sheng)并出刊《心(xin)橋》雜志(zhi)；2014年(nian)(nian)(nian)5月(yue)，在全(quan)(quan)校實行(xing)(xing)(xing)“十(shi)(shi)星評比(bi)(bi)”，讓(rang)更多(duo)的學(xue)生(sheng)(sheng)感受到了(le)(le)(le)被重(zhong)視；2014年(nian)(nian)(nian)9月(yue)，為全(quan)(quan)校各班(ban)級都配備了(le)(le)(le)“心(xin)靈(ling)導師”；2015年(nian)(nian)(nian)3月(yue)，開(kai)(kai)(kai)展“晨鐘之聲(sheng)”微教育；2015年(nian)(nian)(nian)4月(yue)30日舉辦了(le)(le)(le)大連開(kai)(kai)(kai)發區十(shi)(shi)中首(shou)屆(jie)春季民(min)族(zu)風特色(se)運動會；2015年(nian)(nian)(nian)8月(yue)一年(nian)(nian)(nian)一度的軍訓(xun)課(ke)程，開(kai)(kai)(kai)始增(zeng)添軍訓(xun)結束(shu)后的篝(gou)火晚會，同時融入心(xin)理團(tuan)訓(xun)活(huo)動；2015年(nian)(nian)(nian)9月(yue)，多(duo)種設(she)(she)團(tuan)整合(he)完(wan)善(shan)，除傳統(tong)的學(xue)生(sheng)(sheng)自行(xing)(xing)(xing)創建的足球(qiu)、籃球(qiu)、乒乓球(qiu)、象棋(qi)、圍棋(qi)、書(shu)法、文學(xue)社(she)等社(she)團(tuan)外(wai)，還(huan)增(zeng)添了(le)(le)(le)心(xin)理劇社(she)、心(xin)理團(tuan)訓(xun)社(she)、沙盤活(huo)動小組、心(xin)理瑜伽放(fang)松社(she)團(tuan)、影視劇賞(shang)(shang)析(xi)、播音主持(chi)、演(yan)講、球(qiu)賽賞(shang)(shang)析(xi)、美術欣賞(shang)(shang)、科技大觀(guan)、國學(xue)課(ke)堂(tang)(tang)、元認知(zhi)活(huo)動課(ke)堂(tang)(tang)等，共計(ji)50多(duo)種活(huo)動設(she)(she)團(tuan)，極大豐富了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的素養(yang)，拓展了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的視野(ye)；2015年(nian)(nian)(nian)7月(yue)，開(kai)(kai)(kai)設(she)(she)“職業(ye)(ye)規劃指導”課(ke)程，并開(kai)(kai)(kai)展了(le)(le)(le)門類(lei)齊全(quan)(quan)的職業(ye)(ye)體驗活(huo)動；2015年(nian)(nian)(nian)9月(yue)，開(kai)(kai)(kai)始實行(xing)(xing)(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)“長(chang)善(shan)救失(shi)量化(hua)評比(bi)(bi)”。每個學(xue)期(qi)都進(jin)行(xing)(xing)(xing)4期(qi)“十(shi)(shi)中大講堂(tang)(tang)”，對學(xue)生(sheng)(sheng)從自然科學(xue)和社(she)會哲學(xue)多(duo)角度進(jin)行(xing)(xing)(xing)熏(xun)陶和培(pei)養(yang)。

此外，學校(xiao)將一些德(de)育活動滲(shen)透貫穿到學生的(de)每日生活中，編制了記錄學生動態成(cheng)長的(de)《成(cheng)長的(de)足跡》、2016年9月，正式開(kai)辦“家(jia)(jia)長學校(xiao)”，并由于書全校(xiao)長開(kai)講(jiang)第一課，搭建(jian)了家(jia)(jia)校(xiao)溝通的(de)橋梁。

在“以心(xin)育心(xin)”的十中校園，師生關系(xi)融(rong)洽(qia)，師生溝(gou)通(tong)渠道暢通(tong)。2014年(nian)5月(yue)28日(ri)，校長于書(shu)全發(fa)表(biao)《十中愿助力你們：歌唱著飛(fei)翔》——給(gei)王埜(ye)同學(xue)的公開信，將師生平等溝(gou)通(tong)對話(hua)活動(dong)推向前(qian)臺；

2014年(nian)5月(yue)(yue)4日(ri)，舉辦了(le)(le)(le)全校師(shi)生共(gong)同(tong)參與的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)文化節，2016年(nian)3月(yue)(yue)，在學(xue)校心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)開設了(le)(le)(le)“解(jie)憂(you)信(xin)(xin)箱(xiang)”，累(lei)計(ji)收(shou)到(dao)學(xue)生的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問題信(xin)(xin)810件(jian)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)師(shi)回復(fu)信(xin)(xin)件(jian)805封，最(zui)高周(zhou)收(shou)信(xin)(xin)量(liang)96件(jian)，最(zui)高日(ri)回復(fu)信(xin)(xin)件(jian)量(liang)96件(jian)。2016年(nian)9月(yue)(yue)，全面(mian)建立了(le)(le)(le)學(xue)生“心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)預警”制度，在國內首(shou)先用大數據和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測評的(de)方式將心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)覆(fu)蓋(gai)到(dao)了(le)(le)(le)學(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)各個角(jiao)落(luo)，極大地提升了(le)(le)(le)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)針對性(xing)(xing)和有(you)效性(xing)(xing)。多項活動有(you)效推動了(le)(le)(le)師(shi)生之間以心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)，以心(xin)(xin)(xin)換心(xin)(xin)(xin)，將教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)入了(le)(le)(le)新的(de)境界。

教(jiao)學方面，將心理教(jiao)育(yu)與“學科教(jiao)學”相融合，打造高品質心育(yu)課堂。

2014年(nian)(nian)，先(xian)后四次組織教師累計80多人次到東(dong)港(gang)三中(zhong)看課(ke)、參觀(guan)集體(ti)備課(ke)，與(yu)三中(zhong)領導(dao)老師交流，學(xue)習東(dong)港(gang)三中(zhong)的課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革經驗經驗。2015年(nian)(nian)3月(yue)，以心理(li)教育策略為手段，構建高(gao)品質(zhi)課(ke)堂(tang)，探(tan)索(suo)“心育”教學(xue)模式。2015年(nian)(nian)4月(yue)，孫娜、馮玲、汪洋老師進行“高(gao)品質(zhi)心育課(ke)堂(tang)”研(yan)討課(ke)，引領教師進行“高(gao)品質(zhi)課(ke)堂(tang)”的實踐探(tan)索(suo)；2016年(nian)(nian)10月(yue)先(xian)后派送數學(xue)、物理(li)四名教師到東(dong)北(bei)師范大學(xue)置(zhi)換研(yan)修(xiu)，學(xue)習新(xin)的教育理(li)念(nian)和教學(xue)技(ji)能。

教師課(ke)(ke)堂教學(xue)理(li)(li)念及技能的(de)提(ti)(ti)升，直接促(cu)使(shi)了教學(xue)質量的(de)提(ti)(ti)升，其中(zhong)(zhong)，2014屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在升入(ru)高中(zhong)(zhong)時中(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)歷史(shi)最差的(de)情況下（全(quan)(quan)(quan)區1000名(ming)之內為“0”，2000名(ming)之內17人）依然獲得了文化(hua)課(ke)(ke)一本(ben)上線(xian)20人，二本(ben)上線(xian)133人，合計(ji)153人的(de)好(hao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)，其中(zhong)(zhong)理(li)(li)科王大(da)(da)鵬同學(xue)2011年以(yi)580分(fen)(fen)(fen)名(ming)列(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)區1567名(ming)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)考入(ru)學(xue)校，高考中(zhong)(zhong)以(yi)607分(fen)(fen)(fen)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)列(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)區理(li)(li)科117名(ming)，被大(da)(da)連海事大(da)(da)學(xue)大(da)(da)學(xue)錄取；文科楊櫻同學(xue)2011年以(yi)557.5分(fen)(fen)(fen)名(ming)列(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)區2413名(ming)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)考入(ru)學(xue)校，高考中(zhong)(zhong)以(yi)594分(fen)(fen)(fen)列(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)區文科39名(ming)，被東(dong)北(bei)財經大(da)(da)學(xue)大(da)(da)學(xue)錄取。2015年屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)高考文化(hua)課(ke)(ke)一本(ben)上線(xian)22人，二本(ben)以(yi)上148人，理(li)(li)科劉瑞東(dong)同學(xue)以(yi)608分(fen)(fen)(fen)、超過一本(ben)線(xian)108分(fen)(fen)(fen)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)列(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)區理(li)(li)科第76名(ming)，是金州區除(chu)重點(dian)高中(zhong)(zhong)之外超過600分(fen)(fen)(fen)的(de)考生(sheng)，被哈爾濱工業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)大(da)(da)學(xue)錄取。

學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面的綜合發(fa)展(zhan)，獲得更多(duo)認可，2015年(nian)(nian)，被(bei)(bei)(bei)北京師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研究中(zhong)心(xin)確(que)定(ding)為(wei)(wei)生命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)試驗基地；、同(tong)年(nian)(nian)，被(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)語(yu)文(wen)(wen)出(chu)版社確(que)定(ding)為(wei)(wei)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師專業化發(fa)展(zhan)工(gong)程基地校；2015年(nian)(nian)10月，被(bei)(bei)(bei)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳授予遼寧省首批(pi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校稱(cheng)號。2016年(nian)(nian)3月，被(bei)(bei)(bei)大(da)(da)連市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局評(ping)定(ding)為(wei)(wei)大(da)(da)連市(shi)(shi)心(xin)理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色高中(zhong)。

校(xiao)園文化建設(she)方面，將心(xin)理(li)教育與學(xue)校(xiao)文化相融合，建設(she)高品位心(xin)育文化。

從2013年(nian)(nian)(nian)3月(yue)至今，先后完成(cheng)(cheng)了文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)柱、銀(yin)(yin)杏(xing)林及(ji)銀(yin)(yin)杏(xing)林心(xin)(xin)(xin)路、心(xin)(xin)(xin)理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心(xin)(xin)(xin)裝飾(shi)及(ji)設(she)備增(zeng)添(tian)、種植梧桐樹、建(jian)(jian)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)長(chang)(chang)廊、各樓層增(zeng)設(she)開放式(shi)書(shu)吧，整修育(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)園(yuan)等(deng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)景觀(guan)。2014年(nian)(nian)(nian)5月(yue)，在(zai)柿(shi)園(yuan)內建(jian)(jian)一座(zuo)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)長(chang)(chang)廊，直欄橫檻上撰寫了教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)箴言2014年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，十中校(xiao)(xiao)園(yuan)內安放28塊文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)石，琢(zhuo)磨其形狀，推(tui)敲其擺放；刻古今中外(wai)之(zhi)銘文(wen)(wen)(wen)，成(cheng)(cheng)篆隸(li)楷草之(zhi)體式(shi)，其中，校(xiao)(xiao)園(yuan)正門處(chu)(chu)石刻“多好的(de)天啊(a)”成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)靈魂(hun)，也是引領師生(sheng)健(jian)康、樂觀(guan)工(gong)作和學(xue)(xue)(xue)習的(de)暗示石。2014年(nian)(nian)(nian)9月(yue)，銀(yin)(yin)杏(xing)林林間(jian)小路設(she)計(ji)為(wei)心(xin)(xin)(xin)形環路，其間(jian)鑲嵌北(bei)斗七星圖(tu)案(an)，使普(pu)通的(de)林中小路增(zeng)添(tian)了文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)元素，賦(fu)予了更(geng)多的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)內涵。2014年(nian)(nian)(nian)9月(yue)，在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)正門甬(yong)路處(chu)(chu)，立十根校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)柱，每(mei)根石柱以(yi)“仁(ren)、義、禮、智、信、學(xue)(xue)(xue)、問、思(si)、辨、行”中一字為(wei)主題。2014年(nian)(nian)(nian)9月(yue)，將(jiang)全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師照片(pian)張掛于(yu)一樓西側(ce)，命名(ming)為(wei)“啟蒙者”；2014年(nian)(nian)(nian)10月(yue)14日，十中首屆柿(shi)子文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)節開幕；2015年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)各班(ban)級門玻璃上張貼《弟子規》精要，以(yi)期對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)品(pin)德內化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；2015年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樓四樓、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樓五樓北(bei)側(ce)，張掛由(you)譚俊巖老(lao)師擬定(ding)、田(tian)玉濤老(lao)師書(shu)寫的(de)對聯兩(liang)幅，以(yi)勵學(xue)(xue)(xue)上進(jin)(jin)。2015年(nian)(nian)(nian)暑期，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓內以(yi)“以(yi)心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)”為(wei)核心(xin)(xin)(xin)，重新進(jin)(jin)行全面的(de)徹底的(de)裝修和修飾(shi)，進(jin)(jin)行多個主題的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)裝飾(shi)，張掛世界(jie)名(ming)畫、世界(jie)著(zhu)名(ming)攝影、中國古代有影響力的(de)書(shu)法名(ming)帖等(deng)，隨(sui)后將(jiang)圖(tu)書(shu)館(guan)藏(zang)書(shu)搬進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓，設(she)置書(shu)柜以(yi)及(ji)閱覽處(chu)(chu)，供(gong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)隨(sui)時讀書(shu)之(zhi)用(yong)。

文(wen)(wen)化(hua)建設(she)不單關注硬件文(wen)(wen)化(hua)，還舉行(xing)了豐富的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)內化(hua)活動(dong)。多次舉行(xing)學生校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)之大(da)賽，開展(zhan)了極(ji)具(ju)競爭(zheng)性的(de)(de)班級文(wen)(wen)化(hua)建設(she)評(ping)比，舉行(xing)了第一季“十(shi)(shi)中(zhong)(zhong)故事(shi)”征文(wen)(wen)比賽，開展(zhan)了全校(xiao)(xiao)范(fan)圍(wei)內的(de)(de)“十(shi)(shi)中(zhong)(zhong)風景”攝影比賽，并編印了《十(shi)(shi)中(zhong)(zhong)故事(shi)》和《十(shi)(shi)中(zhong)(zhong)風景》，編寫了《精美(mei)的(de)(de)石(shi)頭會唱歌》《學習的(de)(de)秘密》《生命之歌》等文(wen)(wen)化(hua)校(xiao)(xiao)本教材(cai)。2015年(nian)3月(yue)(yue)，開通學校(xiao)(xiao)微(wei)信公眾號，打開了學校(xiao)(xiao)對外(wai)宣傳的(de)(de)窗(chuang)口。2015年(nian)11月(yue)(yue)，拍攝了《心靈家園心花路放(fang)》學校(xiao)(xiao)微(wei)電(dian)影。2016年(nian)4月(yue)(yue)，組建了中(zhong)(zhong)國(guo)黃河(he)青年(nian)團大(da)自然(ran)操比賽團隊，赴臺(tai)灣(wan)與(yu)國(guo)際上多個團隊進行(xing)了交流，2016年(nian)10月(yue)(yue)，連(lian)續三(san)年(nian)奪得大(da)連(lian)市心理劇大(da)賽一等獎(jiang)。

國內(nei)國際交(jiao)流方面(mian)，從學習經驗(yan)漸漸轉變為經驗(yan)介紹。

2014年(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)，接(jie)(jie)待了(le)(le)(le)臺(tai)灣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)交(jiao)流(liu)考察(cha)團(tuan)一(yi)行(xing)；2015年(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)和9月(yue)(yue)(yue)，與貴(gui)(gui)州省興義(yi)市(shi)第(di)(di)六中(zhong)學(xue)(xue)和貴(gui)(gui)州省松桃苗(miao)族自治縣智(zhi)華（第(di)(di)六）中(zhong)學(xue)(xue)分別簽下締結友(you)好學(xue)(xue)校協議大(da)連經書；2016年(nian)(nian)(nian)4月(yue)(yue)(yue)接(jie)(jie)待了(le)(le)(le)吉(ji)林省集安市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)考察(cha)團(tuan)；2016年(nian)(nian)(nian)4月(yue)(yue)(yue)，成都武(wu)侯(hou)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)考察(cha)團(tuan)到學(xue)(xue)校交(jiao)流(liu)學(xue)(xue)習；2016年(nian)(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)，與日本(ben)千葉語言學(xue)(xue)校締結為(wei)友(you)好學(xue)(xue)校；2016年(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)(yue)，與韓國(guo)國(guo)際學(xue)(xue)校（大(da)連）簽署了(le)(le)(le)友(you)好合作(zuo)協議，并開展了(le)(le)(le)一(yi)系列交(jiao)流(liu)活動；2016年(nian)(nian)(nian)10月(yue)(yue)(yue)接(jie)(jie)待了(le)(le)(le)第(di)(di)二(er)期集安市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)50多人的考查團(tuan)；2016年(nian)(nian)(nian)10月(yue)(yue)(yue)，云南芒(mang)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)考察(cha)團(tuan)到學(xue)(xue)校考察(cha)，2016年(nian)(nian)(nian)11月(yue)(yue)(yue)接(jie)(jie)待了(le)(le)(le)赤峰學(xue)(xue)院附屬中(zhong)學(xue)(xue)到校考察(cha)交(jiao)流(liu)。這些考察(cha)團(tuan)不僅(jin)到來了(le)(le)(le)他們的經驗，更(geng)感嘆于我們的特色(se)，在學(xue)(xue)習與交(jiao)流(liu)中(zhong)實(shi)現(xian)了(le)(le)(le)共同(tong)促進，多方受益(yi)。

大連(lian)開發區第十(shi)高級中學(xue)歷經14年(nian)創業和發展，從最(zui)初的“除了設備一無所有”到(dao)今(jin)天(tian)(tian)的校(xiao)園(yuan)文化特色(se)鮮明(ming)，從最(zui)初的“校(xiao)長直抓”到(dao)今(jin)天(tian)(tian)的“制度管理”、“以心育心”，從最(zui)初的“普通高中”到(dao)今(jin)天(tian)(tian)的“遼寧(ning)省(sheng)首批心理健康教(jiao)育特色(se)學(xue)校(xiao)”學(xue)校(xiao)，猶如校(xiao)園(yuan)上的10根(gen)石柱，從璞石，到(dao)精(jing)雕，最(zui)終博雅而立，相(xiang)信，在十(shi)中這片“多好的天(tian)(tian)啊(a)”，會越(yue)來越(yue)好！