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東北師(shi)(shi)范(fan)大學(xue)附屬小學(xue)坐落在吉林省長春市風景(jing)秀麗的(de)南湖之畔，是一所(suo)具有(you)實(shi)驗(yan)性和(he)(he)示范(fan)性的(de)全日(ri)制小學(xue)，創辦于1948年。目前學(xue)校(xiao)(xiao)包括四個(ge)校(xiao)(xiao)區，兩所(suo)幼(you)兒園，總(zong)占(zhan)地面積17萬平(ping)方米，學(xue)生9761人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工857人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍中教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)1人(ren)(ren)(ren)，博士12人(ren)(ren)(ren)（含(han)在讀），碩(shuo)士334人(ren)(ren)(ren)（含(han)在讀）；特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)9人(ren)(ren)(ren)；國(guo)家、省、市級(ji)學(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)224人(ren)(ren)(ren)；國(guo)家、省、市級(ji)科研(yan)(yan)名(ming)校(xiao)(xiao)長、科研(yan)(yan)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)53人(ren)(ren)(ren)。在六十多年的(de)發展(zhan)過程(cheng)中，幾代(dai)附小人(ren)(ren)(ren)風雨兼程(cheng)、同(tong)心(xin)戮力，全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，以改革(ge)創新為動(dong)力，逐漸(jian)形成了“堅持實(shi)驗(yan)，探索規(gui)律，科學(xue)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，全面育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)辦學(xue)特(te)色(se)。

進(jin)入新世紀(ji)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀，以(yi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)為(wei)先導，全(quan)(quan)(quan)面實(shi)施(shi)素質教(jiao)(jiao)育，深(shen)入地(di)進(jin)行了(le)開(kai)放式教(jiao)(jiao)育系列改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)。“十(shi)五(wu)”期(qi)間(jian)(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)育思想的文化培育、物理(li)環境改(gai)(gai)(gai)(gai)造為(wei)重點(dian)，更新了(le)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，改(gai)(gai)(gai)(gai)善(shan)了(le)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)，創新了(le)系列組織(zhi)管理(li)制度(du)(du)。“十(shi)一五(wu)”期(qi)間(jian)(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)為(wei)中(zhong)心(xin)，開(kai)發校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，重建課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)結構，完善(shan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容，形(xing)成了(le)特色鮮明、適應學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)需求(qiu)的學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容體系；伴隨著(zhu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)的進(jin)程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校還(huan)在全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)率先實(shi)施(shi)了(le)“彈性時間(jian)(jian)制度(du)(du)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)”，為(wei)我省、我國(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)育時間(jian)(jian)制度(du)(du)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)提供了(le)新范式。進(jin)入“十(shi)二五(wu)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)為(wei)中(zhong)心(xin)統整學(xue)(xue)(xue)(xue)校發展，全(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)聯動、全(quan)(quan)(quan)員參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)的研(yan)(yan)究與實(shi)踐，不斷(duan)創生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)元內(nei)容，進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)形(xing)式的變革(ge)(ge)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)呈(cheng)現(xian)(xian)了(le)嶄新的面貌，實(shi)現(xian)(xian)了(le)從“共性”走(zou)(zou)向“個性”，從“整體劃(hua)一”走(zou)(zou)向“關注差異”，從“教(jiao)(jiao)師傳授”走(zou)(zou)向“多元對話”。

學校按照“做人師(shi)，培(pei)(pei)(pei)(pei)優師(shi)，樹名(ming)師(shi)”的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標，以三個“優師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)工程”為(wei)重點，加(jia)強教(jiao)師(shi)校本(ben)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓，濃厚自主研(yan)究、對話交(jiao)(jiao)流的(de)研(yan)究氛圍(wei)。為(wei)加(jia)強國內外的(de)交(jiao)(jiao)流與合作，學校有計劃地分批派送百(bai)余位(wei)教(jiao)師(shi)赴(fu)日本(ben)、韓國、新西蘭、英(ying)國、加(jia)拿大、美國等地學習考察(cha)，師(shi)德高尚(shang)、業(ye)務精湛、具(ju)有國際視(shi)野(ye)和鮮明個性(xing)風格(ge)的(de)研(yan)究型、專家型教(jiao)師(shi)隊伍日益壯大。

經過六十多年的(de)(de)(de)建設與發展，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)量及(ji)品質(zhi)不斷提升，培養的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生“有自信、興趣(qu)廣、視野寬、思維活、能力(li)強、素質(zhi)高、潛力(li)大、后勁足(zu)”，贏得了廣泛的(de)(de)(de)社會贊譽。學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后榮(rong)獲全國教育(yu)系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)集體、少先(xian)(xian)隊全國紅旗大隊、吉林省教育(yu)系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)集體、吉林省教育(yu)科研示范基地、吉林省教育(yu)科研先(xian)(xian)進(jin)單位、長春市(shi)人民滿意學(xue)(xue)校(xiao)、長春市(shi)三星(xing)級特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)等稱號，曾在(zai)吉林省百校(xiao)聯評中榮(rong)獲第一名。

面(mian)向(xiang)未來，全體東師附小人將傳承與(yu)創新并舉、建設與(yu)發展同(tong)步，全面(mian)踐行(xing)“率性(xing)教育”辦學(xue)理念(nian)，保護兒童天性(xing)，尊(zun)重兒童個性(xing)，培(pei)養兒童社會(hui)性(xing)，進一(yi)步深化學(xue)校綜合(he)改(gai)革，向(xiang)著實現“辦好孩子(zi)們愿意學(xue)習、學(xue)會(hui)學(xue)習、學(xue)會(hui)成長的名校”的目標，闊步前行(xing)！