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東北師范(fan)(fan)大學(xue)附屬小學(xue)坐落在(zai)吉林省(sheng)長春市(shi)風景秀麗的(de)(de)南湖(hu)之畔，是一所(suo)具有實(shi)(shi)驗(yan)(yan)性(xing)和(he)示范(fan)(fan)性(xing)的(de)(de)全(quan)日制小學(xue)，創(chuang)辦(ban)于(yu)1948年(nian)。目前(qian)學(xue)校包括(kuo)四(si)個校區，兩所(suo)幼兒園，總占地面(mian)積17萬平(ping)方米，學(xue)生9761人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職工857人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師隊伍中(zhong)教(jiao)(jiao)授(shou)1人(ren)(ren)(ren)，博(bo)士12人(ren)(ren)(ren)（含(han)在(zai)讀），碩士334人(ren)(ren)(ren)（含(han)在(zai)讀）；特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師9人(ren)(ren)(ren)；國家(jia)、省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)學(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)和(he)骨干教(jiao)(jiao)師224人(ren)(ren)(ren)；國家(jia)、省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)科(ke)(ke)研(yan)名校長、科(ke)(ke)研(yan)型教(jiao)(jiao)師53人(ren)(ren)(ren)。在(zai)六十(shi)多年(nian)的(de)(de)發展過程(cheng)中(zhong)，幾代附小人(ren)(ren)(ren)風雨兼(jian)程(cheng)、同心(xin)戮力(li)，全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，以改革創(chuang)新(xin)為動力(li)，逐漸(jian)形(xing)成了“堅持實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，探(tan)索規律，科(ke)(ke)學(xue)施教(jiao)(jiao)，全(quan)面(mian)育人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)特色。

進(jin)入新(xin)世紀后，學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)，以科(ke)研(yan)為(wei)先(xian)導，全面(mian)(mian)實施素質教(jiao)育(yu)，深(shen)入地進(jin)行了(le)開放式教(jiao)育(yu)系(xi)(xi)列(lie)改(gai)(gai)革(ge)。“十(shi)五”期間，學(xue)(xue)校(xiao)以現代教(jiao)育(yu)思想(xiang)(xiang)的(de)(de)文化培(pei)育(yu)、物理環境改(gai)(gai)造為(wei)重點，更(geng)新(xin)了(le)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思想(xiang)(xiang)，改(gai)(gai)善了(le)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)條件，創(chuang)(chuang)新(xin)了(le)系(xi)(xi)列(lie)組織管理制度。“十(shi)一五”期間，學(xue)(xue)校(xiao)以課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)為(wei)中(zhong)心，開發(fa)校(xiao)本課(ke)程(cheng)，重建課(ke)程(cheng)結構，完善課(ke)程(cheng)內容，形成(cheng)了(le)特色鮮(xian)明(ming)、適(shi)應學(xue)(xue)生需求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)內容體系(xi)(xi)；伴隨著課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)進(jin)程(cheng)，學(xue)(xue)校(xiao)還在(zai)全國(guo)率先(xian)實施了(le)“彈性(xing)時(shi)(shi)間制度改(gai)(gai)革(ge)”，為(wei)我省(sheng)、我國(guo)基礎教(jiao)育(yu)時(shi)(shi)間制度改(gai)(gai)革(ge)提(ti)供了(le)新(xin)范(fan)式。進(jin)入“十(shi)二五”，學(xue)(xue)校(xiao)以教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)為(wei)中(zhong)心統整學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)，全學(xue)(xue)科(ke)聯動、全員參與教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)研(yan)究與實踐(jian)，不斷創(chuang)(chuang)生教(jiao)學(xue)(xue)單元內容，進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)組織形式的(de)(de)變革(ge)，課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)呈現了(le)嶄新(xin)的(de)(de)面(mian)(mian)貌，實現了(le)從(cong)“共性(xing)”走向“個性(xing)”，從(cong)“整體劃(hua)一”走向“關注(zhu)差異”，從(cong)“教(jiao)師傳授”走向“多元對話(hua)”。

學(xue)校按照(zhao)“做(zuo)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)，培(pei)優師(shi)(shi)(shi)(shi)，樹名師(shi)(shi)(shi)(shi)”的培(pei)養目標(biao)，以三(san)個“優師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養工程”為重點，加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)校本培(pei)訓，濃厚自主研(yan)究、對話交(jiao)流的研(yan)究氛圍。為加(jia)強國(guo)內外的交(jiao)流與(yu)合(he)作，學(xue)校有計劃地分批派送百余位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)赴日本、韓國(guo)、新(xin)西蘭、英國(guo)、加(jia)拿大、美國(guo)等地學(xue)習考察，師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)高尚、業務精湛、具有國(guo)際(ji)視野和鮮明個性風(feng)格的研(yan)究型、專(zhuan)家型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)日益壯大。

經過六(liu)十(shi)多(duo)年的建設與發展(zhan)，學(xue)校的辦學(xue)質量及(ji)品質不斷提升，培(pei)養的學(xue)生“有(you)自信、興(xing)趣廣(guang)、視野寬、思(si)維活、能力強、素質高、潛力大、后勁足”，贏(ying)得(de)了廣(guang)泛的社會贊譽。學(xue)校先后榮獲全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統(tong)先進(jin)(jin)集(ji)(ji)體、少先隊全(quan)國(guo)紅旗大隊、吉(ji)(ji)(ji)林(lin)(lin)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統(tong)先進(jin)(jin)集(ji)(ji)體、吉(ji)(ji)(ji)林(lin)(lin)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)示范基地、吉(ji)(ji)(ji)林(lin)(lin)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)先進(jin)(jin)單位(wei)、長春(chun)市人民滿意學(xue)校、長春(chun)市三星(xing)級特色學(xue)校等稱號，曾在吉(ji)(ji)(ji)林(lin)(lin)省(sheng)百校聯評中(zhong)榮獲第一(yi)名(ming)。

面向未(wei)來(lai)，全(quan)體東師附小人將傳承與(yu)創新并舉、建設(she)與(yu)發(fa)展同(tong)步，全(quan)面踐行(xing)“率性(xing)教育”辦(ban)(ban)學理念，保護兒(er)童天性(xing)，尊重兒(er)童個性(xing)，培(pei)養兒(er)童社會性(xing)，進一(yi)步深化學校綜合改革，向著實(shi)現“辦(ban)(ban)好孩子們愿意學習、學會學習、學會成(cheng)長的名校”的目標(biao)，闊步前行(xing)！