海南(nan)楓(feng)葉(xie)國際學(xue)(xue)(xue)校【初中(zhong)(zhong)】階段通過系列化的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)、行為習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成教育(yu),奠定(ding)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未(wei)來發(fa)展的(de)(de)堅實基礎。培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)主、生(sheng)活(huo)自(zi)理、行為自(zi)律、開(kai)(kai)朗自(zi)信的(de)(de)陽光少年。開(kai)(kai)足開(kai)(kai)全(quan)國家規定(ding)課程,增設多元文(wen)化課程、社團活(huo)動等校本課程;突出(chu)楓(feng)葉(xie)英(ying)語教學(xue)(xue)(xue)優勢(shi),中(zhong)(zhong)方(fang)英(ying)語老師與(yu)持ESL證書資格的(de)(de)外(wai)教英(ying)語課形成優勢(shi)互補(bu),讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有足夠的(de)(de)時間學(xue)(xue)(xue)英(ying)語、用英(ying)語,為實現與(yu)楓(feng)葉(xie)高中(zhong)(zhong)加方(fang)課程順利對(dui)接(jie)打好(hao)基礎。如(ru)果您的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正(zheng)處(chu)于初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)段,初中(zhong)(zhong)的(de)(de)三好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成教育(yu)將有效解(jie)決(jue)您對(dui)于青春期(qi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)教育(yu)的(de)(de)擔心與(yu)焦慮。我們(men)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成為抓手,堅持課堂與(yu)活(huo)動育(yu)人(ren)(ren)相結合,讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)平安(an)度過人(ren)(ren)生(sheng)中(zhong)(zhong)至為重要的(de)(de)一段時光。小班化教學(xue)(xue)(xue)能確保老師都關注到每一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長(chang)狀態(tai)。英(ying)語優勢(shi)、三好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)、綜(zong)合能力(li)架起通往楓(feng)葉(xie)高中(zhong)(zhong)的(de)(de)理想之橋。