師資

學校現有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)職工近300人(ren)，一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)146人(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍逐步年輕(qing)化(hua)，老中青(qing)搭配合理。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍穩定，每年只(zhi)進行微調，保(bao)持了教(jiao)(jiao)(jiao)學秩序的(de)(de)常規化(hua)。一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中本科學歷(li)122人(ren)，專科學歷(li)24人(ren)。省級(ji)骨干5人(ren)，地市(shi)級(ji)骨干17人(ren)，區局級(ji)骨干15人(ren)。高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)77人(ren)，中級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)38人(ren)。學校師(shi)(shi)資力(li)量比較(jiao)雄厚，師(shi)(shi)德水平及敬業(ye)奉獻的(de)(de)精神較(jiao)強，絕大多(duo)數教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業(ye)務功底較(jiao)深(shen)厚，教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗豐富。由(you)于(yu)體制上的(de)(de)原(yuan)因，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)質量意識和責任感較(jiao)強。學校部(bu)分中青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)屬(shu)于(yu)國家正(zheng)式公(gong)辦編制，由(you)南崗區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局統一管理。 

理念

松雷中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)13年(nian)(nian)來(lai)(lai)，堅持(chi)“自主(zhu)德(de)(de)育、自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、先(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)教、內涵發展、創(chuang)立品牌”的20字(zi)方(fang)針，努力把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)成(cheng)“愛(ai)”字(zi)當頭，寬嚴相濟，實(shi)(shi)施(shi)人本管理，兼容個(ge)性發展。讓(rang)“三類(lei)苗”結出(chu)(chu)“二類(lei)果”，讓(rang)“二類(lei)苗”結出(chu)(chu)“一(yi)類(lei)果”，全(quan)面呵護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，決(jue)不輕言(yan)放(fang)棄。為(wei)此，受到廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長的信賴，成(cheng)為(wei)讓(rang)家長放(fang)心(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)“以(yi)人為(wei)本”，“以(yi)德(de)(de)為(wei)先(xian)”，積極推(tui)行道德(de)(de)養成(cheng)教育。特別是(shi)近幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)行封閉式、細(xi)(xi)胞(bao)(bao)化管理，把(ba)養成(cheng)教育深入到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)言(yan)一(yi)行的每一(yi)個(ge)細(xi)(xi)節之中(zhong)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在日(ri)常生(sheng)(sheng)活中(zhong)“三相”（坐有(you)(you)坐相、站有(you)(you)站相、走有(you)(you)走相），課(ke)堂上落實(shi)(shi)“五(wu)個(ge)起(qi)來(lai)(lai)”（眼睛(jing)瞪起(qi)來(lai)(lai)、耳朵豎起(qi)來(lai)(lai)、腦子轉(zhuan)起(qi)來(lai)(lai)、思(si)維活躍(yue)起(qi)來(lai)(lai)、師生(sheng)(sheng)互動起(qi)來(lai)(lai)），收到了顯著(zhu)效果。該(gai)(gai)校(xiao)的德(de)(de)育實(shi)(shi)驗(yan)課(ke)題《細(xi)(xi)胞(bao)(bao)化管理讓(rang)德(de)(de)育鮮活起(qi)來(lai)(lai)》在北(bei)京(jing)人民大會(hui)堂金色大廳(ting)以(yi)展板形式展出(chu)(chu)，該(gai)(gai)校(xiao)2006年(nian)(nian)度(du)被評為(wei)“全(quan)國德(de)(de)育科研實(shi)(shi)驗(yan)”先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

成果

學(xue)校(xiao)堅(jian)持貫徹新課(ke)改的(de)(de)方針，努力打造激情活(huo)力的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)。把(ba)校(xiao)本培訓、教育科研、教學(xue)改革和(he)(he)“基于(yu)問題研究”有機結合(he)起來；把(ba)深入貫徹教學(xue)常(chang)規和(he)(he)倡導師生互動的(de)(de)合(he)作學(xue)習有機結合(he)起來，在提高針對(dui)性(xing)和(he)(he)實效(xiao)性(xing)上下工夫，促進教學(xue)質量的(de)(de)大面積(ji)(ji)提高。松雷中(zhong)(zhong)學(xue)積(ji)(ji)極推進素質教育，注重培養學(xue)生的(de)(de)個(ge)性(xing)特長，自1995年(nian)以(yi)來，獲國家級學(xue)科競(jing)賽獎(jiang)208項，省級201項，市級163項。在“華(hua)羅(luo)庚金杯”賽中(zhong)(zhong)，連年(nian)獲獎(jiang)牌，在第八屆競(jing)賽中(zhong)(zhong)，松雷中(zhong)(zhong)學(xue)獲一枚(mei)金牌，實現了我校(xiao)“華(hua)杯”競(jing)賽史上金牌零的(de)(de)突(tu)破(po)。 

特色

松(song)雷(lei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)雖然是(shi)(shi)一所民辦(ban)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，但(dan)在(zai)(zai)工作上(shang)(shang)全口(kou)徑的(de)(de)與(yu)公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)接軌，廣大(da)師(shi)生關(guan)心國家大(da)事(shi)，關(guan)注社會生活(huo)，踴躍(yue)參與(yu)社會公益(yi)事(shi)業，扶(fu)貧濟困，奉獻愛心。在(zai)(zai)“5.12”汶(wen)川(chuan)大(da)地(di)震中(zhong)，全校(xiao)(xiao)師(shi)生踴躍(yue)自(zi)發(fa)捐款近20萬元。 松(song)雷(lei)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)以人文(wen)化、科(ke)學(xue)(xue)(xue)化的(de)(de)管理(li)著稱于(yu)市。廣大(da)學(xue)(xue)(xue)子秉承(cheng)“高、嚴、實、搏”的(de)(de)四字校(xiao)(xiao)訓(xun)精(jing)神，刻苦自(zi)勵、嚴于(yu)自(zi)律、艱(jian)苦樸素(su)，致力于(yu)健(jian)康(kang)向上(shang)(shang)的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，“團結(jie)緊張(zhang)”“嚴肅活(huo)潑(po)”，即使是(shi)(shi)家庭生活(huo)比較(jiao)優越的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，也沒有(you)“驕、嬌(jiao)”二氣、沒有(you)浮(fu)華(hua)、張(zhang)揚之(zhi)風(feng)(feng)。

十(shi)幾年來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)沒(mei)有發生(sheng)任何大(da)小事(shi)故，教學(xue)秩序井(jing)然(ran)(ran)有序。參加校(xiao)(xiao)(xiao)外大(da)型活(huo)動更是紀律井(jing)然(ran)(ran)，生(sheng)動活(huo)潑，在(zai)社(she)會上有口皆碑(bei)。多年來(lai)努力(li)建(jian)構的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)得以延續(xu)、傳承。人文(wen)(wen)化(hua)、學(xue)習化(hua)、服務(wu)化(hua)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)蔚然(ran)(ran)成風。 　 松雷中(zhong)(zhong)學(xue)在(zai)十(shi)幾年的(de)辦學(xue)過程中(zhong)(zhong)，始(shi)終牢(lao)牢(lao)樹立依法辦學(xue)的(de)觀(guan)念，建(jian)立依法治校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)機制(zhi)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持走內涵發展之路(lu)，不擴(kuo)招，不擴(kuo)大(da)辦學(xue)規模(mo)，集(ji)中(zhong)(zhong)優質(zhi)教育資源、優秀的(de)教師隊(dui)伍，打造(zao)精(jing)品教育，辦人民滿意(yi)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。