芒果视频

江(jiang)蘇省新(xin)蘇師范學(xue)校附屬小學(xue)位(wei)于聞名(ming)遐邇的姑(gu)蘇盤門三景(jing)之(zhi)畔，現(xian)為江(jiang)蘇省實驗小學(xue)。蘇州市(shi)教育現(xian)代化(hua)小學(xue)。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)(xiao)創辦于1913年(nian)10月13日，初名江(jiang)蘇(su)省立第二女子師范附屬(shu)小學(xue)校(xiao)(xiao)，校(xiao)(xiao)舍(she)租(zu)用新橋巷民房(fang)，主事楊鄂聯。翌年(nian)，校(xiao)(xiao)舍(she)遷(qian)入小倉口原江(jiang)蘇(su)省農業學(xue)校(xiao)(xiao)舊舍(she)（今蘇(su)州胥門內(nei)小倉口10號）。

1929年，改名為江蘇省立女(nv)子中學實驗(yan)小學。

1932年江蘇(su)省師范教育獨(du)立，又改(gai)稱江蘇(su)省蘇(su)州女子(zi)師范學校(xiao)附屬小學校(xiao)。

1937年秋，日本侵略軍占領(ling)蘇州，學校停辦(ban)。

1945年12月復校(xiao)。

1949年12月，蘇(su)州(zhou)女子師(shi)范(fan)改名蘇(su)南(nan)新(xin)蘇(su)師(shi)范(fan)，本校隨之改名蘇(su)南(nan)新(xin)蘇(su)師(shi)范(fan)附屬小學，接受市(shi)教育局和新(xin)蘇(su)師(shi)范(fan)雙重領導。

1953年江蘇省(sheng)成立時再改稱江蘇省(sheng)新蘇師范(fan)附屬小學。

1968年，因新蘇師范停辦，學(xue)校改由區(qu)屬，并入胥江輔導(dao)區(qu)，更(geng)名紅旗區(qu)抗大小學(xue)，

1973年(nian)成立獨立支部，改名為蘇州市新(xin)蘇小學(xue)。

1978年改(gai)稱(cheng)蘇州市新蘇中(zhong)心小學(xue)校。

1981年，新蘇(su)師范重返原址，學(xue)校(xiao)恢(hui)復(fu)附小，定名為江蘇(su)省新蘇(su)師范學(xue)校(xiao)附屬小學(xue)。 

人本和榮譽

 在長期的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)繼承(cheng)并(bing)發揚“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)教(jiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)淳，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎(chu)實(shi)(shi)、習慣好(hao)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統，堅持(chi)“以人為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，抓住教(jiao)師隊(dui)伍建設這一(yi)(yi)推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)原動(dong)力，開展(zhan)系統的(de)(de)(de)管理與改(gai)革(ge)研究，致力于全面(mian)發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質，著力培(pei)(pei)養(yang)(yang)健全人格(ge)。倡導“和(he)諧奮發、求實(shi)(shi)創新”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，“樂教(jiao)善(shan)教(jiao)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主”的(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)，“勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善(shan)思、合(he)作自信(xin)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。面(mian)向廿一(yi)(yi)世紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確立了“為(wei)每一(yi)(yi)個孩子奠(dian)定幸福人生(sheng)的(de)(de)(de)基礎(chu)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理想(xiang)，以“建成一(yi)(yi)所與蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)人文環(huan)境(jing)(jing)和(he)現代化氣息相吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)，傳(chuan)統和(he)現代和(he)諧統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)優質精(jing)品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，以“誠、健、智、禮、和(he)、勤”六字(zi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)為(wei)基點(dian)，以“陽光(guang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)行(xing)動(dong)、歷史文化名(ming)城中綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色課程體系、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境(jing)(jing)管理體系、家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作教(jiao)育社(she)區”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)四大支柱，努力把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)(pei)養(yang)(yang)成 “文明(ming)(ming)守紀(ji)的(de)(de)(de)小公民，健康(kang)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”；使老師具有(you)“優秀(xiu)的(de)(de)(de)道(dao)德品質、和(he)諧的(de)(de)(de)人格(ge)修養(yang)(yang)、精(jing)湛的(de)(de)(de)教(jiao)育技(ji)藝”。近十年來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)取(qu)得了豐碩的(de)(de)(de)育人成果和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)社(she)會聲譽。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)功扎(zha)實(shi)(shi)，素質全面(mian)，習慣好(hao)，得到中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)好(hao)評。近二年中共有(you) 400多人次在各(ge)級各(ge)類競賽中獲獎(jiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后被評為(wei)“江蘇(su)(su)(su)省(sheng)文明(ming)(ming)單(dan)位(wei)”、“江蘇(su)(su)(su)省(sheng)精(jing)神文明(ming)(ming)建設先進(jin)單(dan)位(wei)”、“江蘇(su)(su)(su)省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)雙(shuang)語實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)文明(ming)(ming)單(dan)位(wei)”、“蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)未成年人思想(xiang)道(dao)德建設先進(jin)集體”、 “蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)平(ping)安學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)“蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)先進(jin)基層黨組織” 等，2005年被評為(wei)江蘇(su)(su)(su)省(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，2008年通(tong)過(guo)蘇(su)(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)教(jiao)育現代化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評估。    

師資力量

2009年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)1461名(ming)(ming)，班級(ji)34個(ge)(ge)，教(jiao)(jiao)職工(gong)103名(ming)(ming)，其(qi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)部現(xian)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)1281名(ming)(ming)，班級(ji)28個(ge)(ge)。教(jiao)(jiao)職工(gong)中(zhong)專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)90人(ren)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)71%，大專以(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)99%，中(zhong)高級(ji)以(yi)上(shang)職稱(cheng)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占(zhan)69%。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍師(shi)(shi)(shi)德修養(yang)好，教(jiao)(jiao)育觀念新(xin)，知(zhi)識結構實(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能精。他們中(zhong)有(you)市(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)育工(gong)作者(zhe)、師(shi)(shi)(shi)德標兵、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)德育工(gong)作者(zhe)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產黨員(yuan)、黨員(yuan)教(jiao)(jiao)育能手等，還有(you)市(shi)、區級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)11名(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀(xiu)(xiu)(xiu)1名(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)壇新(xin)苗1名(ming)(ming)，校(xiao)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)7名(ming)(ming)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)研究。數十(shi)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)江蘇省小學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)材《牛津英語(yu)》、《綜(zong)合(he)實(shi)踐活(huo)動(dong)》、《藝術》、《環境教(jiao)(jiao)育》的編(bian)寫。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍敬業、勤業、愛生(sheng)，為培養(yang)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)努(nu)力不懈地貢獻(xian)著自己的力量。    

近年來，學校在以(yi)現代化綠色(se)理念引導、傳統文化熏(xun)陶，為(wei)“每一個孩子奠定美好(hao)的(de)人(ren)生基(ji)礎”的(de)理念下，在國家新課程改(gai)革的(de)推動下，探索辦學特色(se)。    

學(xue)(xue)校參(can)加新課程改革實(shi)(shi)驗，初步(bu)構建(jian)了以語(yu)(yu)文(wen)、數(shu)學(xue)(xue)、外語(yu)(yu)基礎文(wen)化課程改革并舉(ju)，其他課程改革協(xie)(xie)同發(fa)展，綜合實(shi)(shi)踐活動(dong)貫穿的校本課程體(ti)系。語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)中注重(zhong)(zhong)課內外的溝通，重(zhong)(zhong)積累、重(zhong)(zhong)實(shi)(shi)踐、重(zhong)(zhong)運用；數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)施協(xie)(xie)作參(can)與(yu)學(xue)(xue)習，順應兒童學(xue)(xue)習身(shen)心規律，體(ti)現數(shu)學(xue)(xue)中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)參(can)與(yu)的人文(wen)性(xing)特征，使數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)成為探索知識奧秘、追求科(ke)學(xue)(xue)精神、享(xiang)受(shou)探索樂(le)趣的生(sheng)(sheng)動(dong)有意義的活動(dong)；英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中盡(jin)可(ke)能(neng)地(di)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創設(she)全(quan)方位、多層(ceng)次的英(ying)(ying)語(yu)(yu)環(huan)境，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)輕(qing)松、愉快的氛圍中積極主(zhu)動(dong)地(di)享(xiang)受(shou)英(ying)(ying)語(yu)(yu)、學(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)(yu)、運用英(ying)(ying)語(yu)(yu)，全(quan)面提高聽說讀寫能(neng)力。    

課程構建

校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)體系(xi)的(de)(de)構建，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)程(cheng)與活(huo)(huo)動(dong)課(ke)程(cheng)相(xiang)結(jie)合(he)(he)，立(li)足基礎(chu)、強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)(xing)趣、優化(hua)(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)、面(mian)向全(quan)(quan)體構建以弘揚傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)目(mu)(mu)標的(de)(de)開放(fang)式(shi)、實(shi)(shi)踐(jian)性的(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)程(cheng)體系(xi)。開設(she)普及(ji)與提高(gao)相(xiang)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)、全(quan)(quan)員參與的(de)(de)興(xing)(xing)趣活(huo)(huo)動(dong)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主選擇為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)前提，內容涉及(ji)篆刻、制(zhi)陶、畫信、書法(fa)、圍棋、民樂、戲曲、古詩文(wen)誦(song)讀等，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素養(yang)、強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)興(xing)(xing)趣愛好，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)。以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所處的(de)(de)古城(cheng)歷史、文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)背(bei)景開展(zhan)綠(lv)色(se)綜合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)，著重環(huan)境(jing)(jing)中(zhong)(zhong)的(de)(de)人(ren)文(wen)教(jiao)育(yu)，構建既相(xiang)對(dui)獨立(li)、又彼此融合(he)(he)的(de)(de)全(quan)(quan)方(fang)位的(de)(de)拓展(zhan)型、整合(he)(he)型綠(lv)色(se)綜合(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)程(cheng)體系(xi)，凸現新課(ke)程(cheng)背(bei)景下歷史文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)名城(cheng)中(zhong)(zhong)綠(lv)色(se)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發展(zhan)特點。    近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)參加中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綠(lv)色(se)教(jiao)育(yu)行(xing)動(dong)項(xiang)目(mu)(mu)——國(guo)家環(huan)保總局課(ke)題“中(zhong)(zhong)德(de)(de)合(he)(he)作(zuo)校(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)”項(xiang)目(mu)(mu)，以環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)、傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)道(dao)德(de)(de)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)切實(shi)(shi)點，以生活(huo)(huo)化(hua)(hua)(hua)(hua)道(dao)德(de)(de)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)抓手，不僅(jin)在課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，更在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)開展(zhan)人(ren)性化(hua)(hua)(hua)(hua)、人(ren)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)管(guan)理(li)。以活(huo)(huo)動(dong)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生走出校(xiao)園，融入社會，培養(yang)綠(lv)色(se)文(wen)明行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神，提高(gao)公民意(yi)識(shi)和(he)社會責任(ren)感(gan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有責任(ren)地生活(huo)(huo)。    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)施素質教(jiao)育(yu)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)，其(qi)中(zhong)(zhong)，藝術教(jiao)育(yu)、勞技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)多年來的(de)(de)特色(se)。每年五月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)舉(ju)辦“樂樂”少(shao)兒藝術節，進(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生才藝展(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)合(he)(he)唱團在省市比賽中(zhong)(zhong)多次獲(huo)一、二(er)等獎。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“中(zhong)(zhong)德(de)(de)合(he)(he)作(zuo)促進(jin)(jin)基礎(chu)教(jiao)育(yu)項(xiang)目(mu)(mu)勞技(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)試(shi)點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，我(wo)校(xiao)畢(bi)業(ye)生人(ren)人(ren)都掌握縫紉、烹飪、手工編結(jie)、傳(chuan)(chuan)統工藝制(zhi)作(zuo)等基本(ben)(ben)生活(huo)(huo)技(ji)(ji)(ji)能(neng)。