芒果视频

江蘇(su)省(sheng)新蘇(su)師范(fan)學校附屬小(xiao)(xiao)學位于聞名遐邇的姑蘇(su)盤門三景之畔，現為(wei)江蘇(su)省(sheng)實(shi)驗小(xiao)(xiao)學。蘇(su)州市教育現代化小(xiao)(xiao)學。

歷史沿革

學(xue)校創辦(ban)于1913年10月13日(ri)，初名(ming)江蘇省(sheng)立(li)第二(er)女子(zi)師范附屬(shu)小(xiao)學(xue)校，校舍(she)(she)租用新橋(qiao)巷民房(fang)，主(zhu)事楊(yang)鄂(e)聯。翌年，校舍(she)(she)遷入小(xiao)倉(cang)口原江蘇省(sheng)農業學(xue)校舊舍(she)(she)（今(jin)蘇州胥(xu)門內小(xiao)倉(cang)口10號）。

1929年(nian)，改名(ming)為江蘇省立女子中學(xue)實驗小(xiao)學(xue)。

1932年江蘇省(sheng)師范(fan)教(jiao)育獨立，又改稱江蘇省(sheng)蘇州(zhou)女子師范(fan)學校附屬小(xiao)學校。

1937年秋(qiu)，日(ri)本侵略軍占領蘇州，學校停辦。

1945年(nian)12月復校。

1949年(nian)12月，蘇(su)(su)州女(nv)子師(shi)范改(gai)名(ming)蘇(su)(su)南新(xin)蘇(su)(su)師(shi)范，本校隨之(zhi)改(gai)名(ming)蘇(su)(su)南新(xin)蘇(su)(su)師(shi)范附屬小學，接受市教育局和(he)新(xin)蘇(su)(su)師(shi)范雙重領導。

1953年江(jiang)蘇(su)省成立時再(zai)改稱(cheng)江(jiang)蘇(su)省新蘇(su)師范附屬(shu)小(xiao)學。

1968年，因(yin)新蘇師范(fan)停辦(ban)，學(xue)(xue)校改由區屬(shu)，并入胥(xu)江輔導區，更(geng)名紅旗區抗大小學(xue)(xue)，

1973年成立獨立支(zhi)部，改名為蘇州(zhou)市新蘇小(xiao)學。

1978年改稱蘇州市(shi)新蘇中心小學校。

1981年，新蘇師(shi)范重返原(yuan)址，學(xue)校恢復附小，定名為江(jiang)蘇省新蘇師(shi)范學(xue)校附屬小學(xue)。 

人本和榮譽

 在長期(qi)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)繼承并(bing)發(fa)(fa)揚“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)教(jiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)淳，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)礎(chu)實(shi)(shi)、習慣(guan)好”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統(tong)，堅持“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)宗(zong)旨，抓住(zhu)教(jiao)師隊伍建(jian)設(she)這一(yi)(yi)推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)原動(dong)力，開展(zhan)(zhan)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)與(yu)改革研究，致力于全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質，著力培養(yang)健全人(ren)格。倡導“和(he)(he)諧奮發(fa)(fa)、求實(shi)(shi)創新”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)，“樂教(jiao)善(shan)教(jiao)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)民主”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)(feng)，“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)善(shan)思、合(he)作(zuo)自信”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。面(mian)向廿一(yi)(yi)世紀，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確立了(le)“為(wei)每(mei)一(yi)(yi)個孩子奠定(ding)幸福(fu)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)想(xiang)，以“建(jian)成一(yi)(yi)所與(yu)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)環(huan)境和(he)(he)現(xian)代化氣息相吻合(he)的(de)(de)(de)(de)，傳(chuan)統(tong)和(he)(he)現(xian)代和(he)(he)諧統(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)優(you)質精品學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標，以“誠(cheng)、健、智、禮、和(he)(he)、勤(qin)”六字(zi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓為(wei)基(ji)點，以“陽(yang)光校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)行動(dong)、歷(li)史文(wen)(wen)化名城中(zhong)(zhong)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)課程體系(xi)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境管(guan)理(li)體系(xi)、家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)教(jiao)育社區”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活四大(da)支(zhi)柱，努力把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)成 “文(wen)(wen)明(ming)守(shou)紀的(de)(de)(de)(de)小(xiao)公民，健康樂學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”；使老師具有(you)“優(you)秀的(de)(de)(de)(de)道德品質、和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)人(ren)格修(xiu)養(yang)、精湛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育技藝”。近(jin)十年來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)取(qu)得(de)了(le)豐碩的(de)(de)(de)(de)育人(ren)成果和(he)(he)良好的(de)(de)(de)(de)社會聲譽。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)本功(gong)扎實(shi)(shi)，素(su)質全面(mian)，習慣(guan)好，得(de)到中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)好評。近(jin)二年中(zhong)(zhong)共有(you) 400多人(ren)次(ci)在各級(ji)各類競賽中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被評為(wei)“江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)文(wen)(wen)明(ming)單位(wei)”、“江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)精神文(wen)(wen)明(ming)建(jian)設(she)先(xian)進單位(wei)”、“江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市雙語(yu)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市文(wen)(wen)明(ming)單位(wei)”、“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市未成年人(ren)思想(xiang)道德建(jian)設(she)先(xian)進集體”、 “蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市平安學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)(he)“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市先(xian)進基(ji)層(ceng)黨組(zu)織” 等(deng)，2005年被評為(wei)江蘇(su)(su)省(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，2008年通過蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)(zhou)市教(jiao)育現(xian)代化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評估(gu)。    

師資力量

2009年，學(xue)校有學(xue)生(sheng)1461名(ming)，班級(ji)34個(ge)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工103名(ming)，其中(zhong)小學(xue)部(bu)現(xian)有學(xue)生(sheng)1281名(ming)，班級(ji)28個(ge)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工中(zhong)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)90人，大(da)(da)學(xue)本科(ke)學(xue)歷占71%，大(da)(da)專(zhuan)以上(shang)學(xue)歷占99%，中(zhong)高級(ji)以上(shang)職稱(cheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占69%。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍師(shi)(shi)德(de)修養(yang)好，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)新，知識(shi)結構實(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能精。他們中(zhong)有市優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作者、師(shi)(shi)德(de)標兵、優(you)(you)秀德(de)育工作者、優(you)(you)秀班主任(ren)、優(you)(you)秀共產黨(dang)員、黨(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能手(shou)等，還(huan)有市、區級(ji)學(xue)科(ke)帶(dai)(dai)頭人11名(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀1名(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新苗1名(ming)，校級(ji)學(xue)科(ke)帶(dai)(dai)頭人7名(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)研究。數(shu)十(shi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加江蘇省(sheng)小學(xue)新課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材《牛津英語》、《綜(zong)合(he)實(shi)踐活(huo)動》、《藝(yi)術》、《環境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》的編寫。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍敬業(ye)、勤業(ye)、愛生(sheng)，為培養(yang)優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)努(nu)力不(bu)懈地(di)貢獻(xian)著自己的力量。    

近年來(lai)，學校在(zai)以現代化綠色(se)理念引(yin)導、傳(chuan)統文化熏陶，為“每一個(ge)孩子奠定美好的(de)人生基礎”的(de)理念下(xia)，在(zai)國家新(xin)課程改革(ge)的(de)推動下(xia)，探索(suo)辦學特色(se)。    

學(xue)校參加新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革實驗，初步構建了以語(yu)文(wen)(wen)、數(shu)(shu)學(xue)、外語(yu)基礎文(wen)(wen)化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革并舉(ju)，其他課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革協同(tong)發(fa)展，綜(zong)合實踐活(huo)(huo)動(dong)貫穿的(de)(de)(de)(de)校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)中(zhong)注重(zhong)課(ke)(ke)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)溝通，重(zhong)積(ji)累(lei)、重(zhong)實踐、重(zhong)運用；數(shu)(shu)學(xue)學(xue)科實施協作參與學(xue)習(xi)，順應兒童學(xue)習(xi)身心規律，體(ti)現數(shu)(shu)學(xue)中(zhong)學(xue)生(sheng)自主(zhu)參與的(de)(de)(de)(de)人文(wen)(wen)性特征，使數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)成為(wei)(wei)探索知識奧秘、追求科學(xue)精神、享受(shou)探索樂趣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)動(dong)有(you)意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)；英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)盡可(ke)能(neng)地為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)創(chuang)設(she)全(quan)方位、多層次的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)環境(jing)，促使學(xue)生(sheng)在輕松、愉快的(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)積(ji)極主(zhu)動(dong)地享受(shou)英(ying)語(yu)、學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)、運用英(ying)語(yu)，全(quan)面提高聽說讀寫能(neng)力。    

課程構建

校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系的(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)(gou)建，注重學(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，立足基(ji)(ji)礎(chu)、強化(hua)興(xing)趣(qu)(qu)、優化(hua)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動、面(mian)向全(quan)體構(gou)(gou)建以(yi)弘揚傳統(tong)文(wen)化(hua)為(wei)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)放式、實(shi)踐性的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系。開(kai)設普(pu)及與提高相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)、全(quan)員參與的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)選擇為(wei)前(qian)提，內容涉及篆刻、制陶、畫(hua)信、書法、圍棋、民(min)樂、戲(xi)曲、古(gu)詩(shi)文(wen)誦(song)讀(du)等(deng)，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)素養、強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)。以(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所處的(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)城歷史(shi)、文(wen)化(hua)為(wei)背(bei)景開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)綠(lv)色綜合(he)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動，著重環境中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，構(gou)(gou)建既相(xiang)對(dui)獨立、又彼此融(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)方位的(de)(de)(de)(de)(de)拓展(zhan)(zhan)(zhan)型、整(zheng)合(he)型綠(lv)色綜合(he)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系，凸(tu)現(xian)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景下(xia)歷史(shi)文(wen)化(hua)名(ming)城中(zhong)(zhong)綠(lv)色小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)特(te)點。    近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過參加中(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)綠(lv)色教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)(xing)動項(xiang)目(mu)——國家環保(bao)總局課(ke)(ke)題(ti)“中(zhong)(zhong)德(de)(de)(de)合(he)作校(xiao)園環境管(guan)理”項(xiang)目(mu)，以(yi)環境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、傳統(tong)文(wen)化(hua)道德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)切(qie)實(shi)點，以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)化(hua)道德(de)(de)(de)為(wei)抓手，不(bu)僅在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，更在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)性化(hua)、人(ren)文(wen)化(hua)管(guan)理。以(yi)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)校(xiao)園，融(rong)入社會，培養綠(lv)色文(wen)明行(xing)(xing)為(wei)和科學(xue)(xue)(xue)精神，提高公(gong)民(min)意識和社會責任(ren)(ren)感，學(xue)(xue)(xue)習有責任(ren)(ren)地(di)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)。    學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)，其中(zhong)(zhong)，藝術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、勞技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)多年來的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色。每年五月，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)舉辦“樂樂”少兒(er)藝術節，進行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)藝展(zhan)(zhan)(zhan)示活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)合(he)唱(chang)團在省市比賽中(zhong)(zhong)多次獲一(yi)、二等(deng)獎。作為(wei)“中(zhong)(zhong)德(de)(de)(de)合(he)作促進基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)項(xiang)目(mu)勞技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)試點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，我(wo)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)人(ren)都掌握縫紉、烹飪(ren)、手工編(bian)結(jie)(jie)、傳統(tong)工藝制作等(deng)基(ji)(ji)本生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)技(ji)能(neng)。