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1906年(nian)，王謝(xie)長(chang)達女士創立(li)“振(zhen)華女子兩等小學”，以其鮮明(ming)的辦學特色享譽江浙。建國后(hou)，學校幾經變革，2002年(nian)依托蘇(su)州市(shi)第十中(zhong)(zhong)學創辦了(le)振(zhen)華雙(shuang)語(yu)實(shi)驗學校，2010年(nian)與江蘇(su)省蘇(su)州第十中(zhong)(zhong)學初中(zhong)(zhong)部合并，成立(li)了(le)蘇(su)州市(shi)振(zhen)華中(zhong)(zhong)學校。學校地處蘇(su)州古城中(zhong)(zhong)心，緊(jin)鄰“狀元府”，占地面積(ji)33438平方(fang)(fang)米，建筑面積(ji)20702平方(fang)(fang)米。現有教(jiao)學班53個(ge)，學生約2400名。在編教(jiao)職工208人(ren)(ren)(ren)(ren)，正(zheng)高級教(jiao)師和特級教(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)學科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)8人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)區學科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)教(jiao)壇新秀20人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)“雙(shuang)十佳(jia)”3人(ren)(ren)(ren)(ren)，獲得市(shi)級以上(shang)各類榮譽稱號的百余人(ren)(ren)(ren)(ren)。

學(xue)(xue)校傳承(cheng)百年振華(hua)(hua)的(de)優(you)良傳統，自強不息，開拓創(chuang)新(xin)，成為蘇州市辦(ban)(ban)學(xue)(xue)規模最(zui)大和教育質(zhi)(zhi)量(liang)最(zui)優(you)質(zhi)(zhi)的(de)學(xue)(xue)校之一。其(qi)扎實(shi)的(de)作風、追求(qiu)樸實(shi)的(de)教育理念(nian)進一步(bu)彰顯(xian)了振華(hua)(hua)教育品牌的(de)獨特魅(mei)力：辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思路清晰、教育內涵豐(feng)富、常規管理精細、師生關系和諧(xie)、校園環境(jing)優(you)美、振華(hua)(hua)品牌凸現、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)績(ji)效顯(xian)著。

發展態勢良好

汲取振華女中百年文化精髓，沿用“誠、樸(pu)、仁、勇(yong)”的(de)(de)校(xiao)訓，秉承“以(yi)學校(xiao)的(de)(de)每一天成就每一個師生的(de)(de)本色(se)人(ren)生”的(de)(de)育人(ren)理念(nian)，以(yi)“樸(pu)實教(jiao)育、學有后勁”為教(jiao)育追求，積極(ji)探索“夯實基(ji)礎(chu)、激發(fa)(fa)潛能(neng)、發(fa)(fa)展(zhan)特(te)長”的(de)(de)育人(ren)模式。在傳承歷史、發(fa)(fa)展(zhan)特(te)色(se)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，學校(xiao)堅持以(yi)先進理念(nian)引領教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)，通過落實規劃綱要的(de)(de)工作目標和具體措(cuo)施(shi)，進一步提升教(jiao)育質(zhi)量(liang)和發(fa)(fa)展(zhan)水平，呈現出(chu)良好(hao)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)態勢。

工作成效顯著

健全規(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)、明(ming)確崗位職(zhi)責，以(yi)制(zhi)(zhi)度(du)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)、規(gui)范人(ren)、教(jiao)育人(ren)，努力使學校(xiao)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有法(fa)可(ke)依(yi)、有章(zhang)可(ke)循。牢固樹立“管(guan)(guan)(guan)理出(chu)質量(liang)效(xiao)益”的意識(shi)，將管(guan)(guan)(guan)理重(zhong)心下移(yi)，進一步細(xi)化工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要求。學校(xiao)現實(shi)行條線管(guan)(guan)(guan)理，以(yi)辦公室(shi)、教(jiao)務處、學生處、教(jiao)科與督導室(shi)、總(zong)務處為核心，職(zhi)責明(ming)確、協同作(zuo)(zuo)(zuo)戰的管(guan)(guan)(guan)理模式(shi)，不斷(duan)提升管(guan)(guan)(guan)理效(xiao)能，效(xiao)果顯著。

學生發展全面

堅持貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)、貼(tie)近(jin)生(sheng)活、貼(tie)近(jin)社(she)會的原則(ze)，把德育(yu)貫(guan)穿于(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)每個環(huan)節(jie)，落(luo)實(shi)立德樹人(ren)目(mu)標(biao)，把德育(yu)滲透到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)會實(shi)踐活動之中，力求發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展。探索構建(jian)學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)管(guan)理(li)模式，成(cheng)立“學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)管(guan)理(li)與自我(wo)發(fa)展中心(xin)”，提高學(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)教(jiao)育(yu)能力。學(xue)(xue)校還開展英語情(qing)景劇社(she)、愛心(xin)手語社(she)、蘇(su)州(zhou)燈彩(cai)制作(zuo)、航模、機器(qi)人(ren)等(deng)活動，舉辦了廣場(chang)音樂會、校園藝術節(jie)和民族樂器(qi)專場(chang)等(deng)演出(chu)。在活動體驗中充分發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)特長、激(ji)發(fa)內在潛能，營(ying)造了健(jian)康(kang)向上、生(sheng)動活潑的育(yu)人(ren)氛圍。

教育質量領先

推(tui)(tui)進(jin)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，鼓勵啟發(fa)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，引(yin)導(dao)自主(zhu)(zhu)性(xing)、合作性(xing)和(he)(he)(he)探(tan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)斷(duan)體驗進(jin)步的樂趣。以(yi)物理(li)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、語文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科為(wei)重點，積極(ji)探(tan)索(suo)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，提升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)動探(tan)求知識(shi)(shi)的欲(yu)望和(he)(he)(he)能力，建(jian)(jian)(jian)設具備動態(tai)生成、與生活打通、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自我(wo)建(jian)(jian)(jian)構知識(shi)(shi)體系(xi)(xi)(xi)等特征的“智慧(hui)課堂(tang)(tang)”。加強了校園信(xin)息化建(jian)(jian)(jian)設，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研、管理(li)的途徑、方(fang)法、效益都(dou)得以(yi)擴展和(he)(he)(he)提升(sheng)(sheng)。建(jian)(jian)(jian)立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量監控體系(xi)(xi)(xi)，及時進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)診斷(duan)和(he)(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思，不(bu)斷(duan)改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，有(you)效提高了教(jiao)育質量。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校引(yin)導(dao)廣大(da)教(jiao)師以(yi)良好(hao)(hao)形象(xiang)、積極(ji)狀態(tai)、純潔心靈、健康人格、規范行(xing)為(wei)和(he)(he)(he)良好(hao)(hao)實績為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供優(you)質的教(jiao)育服務，構建(jian)(jian)(jian)和(he)(he)(he)諧的師生關系(xi)(xi)(xi)，努(nu)力促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的全(quan)面發(fa)展和(he)(he)(he)健康成長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出臺了《振(zhen)華中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“名師培養(yang)工程”實施辦法》等制(zhi)度(du)，借助專家引(yin)領、跟崗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等方(fang)式(shi)提升(sheng)(sheng)骨干教(jiao)師專業(ye)素(su)養(yang)，同時還利用青年教(jiao)師與專家教(jiao)師結(jie)對、同題賽課等方(fang)式(shi)提升(sheng)(sheng)青年教(jiao)師專業(ye)素(su)養(yang)，通過(guo)教(jiao)師的發(fa)展來推(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的發(fa)展。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被評為“江(jiang)蘇(su)省(sheng)平安校(xiao)園”、“江(jiang)蘇(su)省(sheng)千校(xiao)萬師支援(yuan)農村教育工程(cheng)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“江(jiang)蘇(su)省(sheng)優(you)秀家長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“蘇(su)州市(shi)德育先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“蘇(su)州市(shi)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“蘇(su)州市(shi)行風建設優(you)勝單位”等，贏得了良(liang)好的社會聲(sheng)譽，成為令家長(chang)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意和值得信賴的教育品牌。

教育家(jia)(jia)陶行知先生曾評價振(zhen)(zhen)華(hua)女(nv)中(zhong)是(shi)“數一(yi)(yi)數二的學(xue)(xue)校，是(shi)振(zhen)(zhen)興女(nv)子教育最早的先鋒(feng)。”當(dang)年一(yi)(yi)批社(she)會(hui)賢(xian)達如章炳麟(lin)、蔡元培(pei)、李根源、竺(zhu)可楨(zhen)等(deng)曾出(chu)(chu)任校董，過問(wen)校政。社(she)會(hui)活動(dong)家(jia)(jia)費孝通、高(gao)能物理學(xue)(xue)家(jia)(jia)何澤(ze)慧、農(nong)業科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)沈驪(li)英、婦產科(ke)醫學(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)(jia)王淑貞、作(zuo)家(jia)(jia)楊絳、記者(zhe)彭子岡、“長江學(xue)(xue)者(zhe)”物理學(xue)(xue)家(jia)(jia)佘振(zhen)(zhen)蘇、中(zhong)國聯想集團(tuan)副總裁朱立南等(deng)都從這里(li)走(zou)出(chu)(chu)，卓然成為大家(jia)(jia)。從他(ta)們身上，我們可以感受到振(zhen)(zhen)華(hua)的精神，也(ye)將激勵著一(yi)(yi)代又一(yi)(yi)代振(zhen)(zhen)華(hua)人不斷(duan)進步！

振華(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從未止步發展。我(wo)們立足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷史(shi)和辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)，開(kai)發了(le)(le)系列校(xiao)本(ben)課程(cheng)，如英語課，堅持開(kai)設(she)英語口語和閱讀課；語文(wen)課，開(kai)設(she)閱讀、書(shu)法等(deng)課程(cheng)；心(xin)理課，開(kai)設(she)“心(xin)理劇(ju)”等(deng)活動課程(cheng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在實(shi)施校(xiao)本(ben)課程(cheng)的(de)基礎上編寫(xie)了(le)(le)校(xiao)本(ben)教(jiao)材，目前有四種，共五本(ben)：《誠樸仁勇》、《國(guo)際理解(jie)（七年級）》、《國(guo)際理解(jie)（八年級）》、《姑蘇(su)燈彩(cai)》、《仰望星空》均已(yi)正式出版(ban)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還(huan)引進家長(chang)公益團和社會(hui)資源與我(wo)校(xiao)教(jiao)師共同開(kai)發小微課程(cheng)，到目前為止，已(yi)有人(ren)文(wen)素養(yang)類(lei)、科學(xue)(xue)(xue)精神類(lei)、本(ben)土情懷類(lei)及(ji)國(guo)際視野類(lei)等(deng)系列小微課程(cheng)，課程(cheng)總數已(yi)達到67門，課程(cheng)均由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主選修。小微課程(cheng)的(de)推(tui)進旨在給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以適切的(de)可選擇(ze)的(de)教(jiao)育，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)科學(xue)(xue)(xue)素養(yang)和人(ren)文(wen)精神，更好地(di)服務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)成長(chang)成才。

相信在社(she)會(hui)各界的(de)(de)(de)(de)共(gong)同關心和(he)幫(bang)助下(xia)，在江蘇(su)省語(yu)文特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)周穎(ying)校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，振華人(ren)定將(jiang)一如既往、奮發(fa)向上，以“樸(pu)實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)有(you)后勁”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)追求(qiu)，夯實(shi)學(xue)(xue)生基(ji)(ji)礎(chu)、激發(fa)學(xue)(xue)生潛能、發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生特長，讓學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一天成就每(mei)(mei)一個師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)本色(se)人(ren)生！追逐并實(shi)現(xian)著教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)“振華”夢(meng)！振華的(de)(de)(de)(de)明(ming)天會(hui)更加美好(hao)！正如教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局領(ling)導對(dui)我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)期望：做樸(pu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)看(kan)似最基(ji)(ji)礎(chu)、最本源，但卻是最奢侈的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)追求(qiu)，最高(gao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)境界。面對(dui)社(she)會(hui)功名(ming)利(li)祿的(de)(de)(de)(de)誘惑，振華人(ren)要堅守住教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)本真，處理好(hao)樸(pu)實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與胸懷(huai)理想的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，將(jiang)樸(pu)實(shi)精神滲(shen)透(tou)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)個環節，建成學(xue)(xue)生喜歡、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)熱(re)愛、社(she)會(hui)認可的(de)(de)(de)(de)品牌學(xue)(xue)校(xiao)。