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學校環境

學校(xiao)內有鳥語林，英語角，雷鋒廣場。地(di)處南(nan)湖之(zhi)濱，靠近中南(nan)民(min)族大學。不僅(jin)有著(zhu)(zhu)優美的(de)(de)學習環境(jing)，還有著(zhu)(zhu)豐(feng)富的(de)(de)文(wen)化底(di)蘊。

歷史沿革

學校(xiao)始建于1964年(nian)，原名(ming)洪(hong)山(shan)中(zhong)(zhong)(zhong)學，1999年(nian)8月(yue)底遷(qian)入新(xin)址。新(xin)建的學校(xiao)更(geng)名(ming)為洪(hong)山(shan)高中(zhong)(zhong)(zhong)。現有教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工140余人，其中(zhong)(zhong)(zhong)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4名(ming)，市名(ming)師(shi)3人，學科(ke)(ke)帶頭人6人，區(qu)級(ji)(ji)名(ming)師(shi)5人，華師(shi)大生(sheng)(sheng)科(ke)(ke)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育專業(ye)碩(shuo)士(shi)學位兼職(zhi)導(dao)師(shi)1名(ming)，中(zhong)(zhong)(zhong)小學骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)國(guo)家級(ji)(ji)培訓導(dao)師(shi)1名(ming)，高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)76人。目(mu)前學校(xiao)建筑總(zong)面(mian)積3.5萬平方米，在校(xiao)生(sheng)(sheng)2000余名(ming)。學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學設施(shi)設備均(jun)達到教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)規定(ding)的一類標準。

辦學理念

在(zai)張(zhang)力平同志(zhi)的(de)(de)(de)帶領下，根據時代發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)校實際情況，于1999年構建了可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育的(de)(de)(de)模(mo)式(shi)，提出“為學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)生奠(dian)基(ji)(ji)，對祖國未來負責”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，并(bing)用可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)理念不斷滲透到(dao)學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)工作(zuo)中(zhong)，引領著學(xue)(xue)(xue)校迅速(su)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)教育實踐研究中(zhong)形成(cheng)了可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)思(si)想內涵，即：堅持(chi)(chi)(chi)人(ren)本發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育的(de)(de)(de)原則，促進全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，保持(chi)(chi)(chi)和(he)諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育的(de)(de)(de)原則，實現可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育的(de)(de)(de)體現。學(xue)(xue)(xue)校于2001年營造教育生態(tai)環(huan)境(jing)(jing)，在(zai)自然(ran)生態(tai)環(huan)境(jing)(jing)、人(ren)文生態(tai)環(huan)境(jing)(jing)、科學(xue)(xue)(xue)生態(tai)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)共(gong)同作(zuo)用下，努力培養(yang)現代社會所需(xu)要(yao)具有較高的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)意(yi)識和(he)可(ke)持(chi)(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)觀的(de)(de)(de)合(he)格公民，真正(zheng)做到(dao)對祖國未來負責,為學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)生奠(dian)基(ji)(ji)。

教學改革

在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)教育(yu)(yu)(yu)生態環境(jing)的(de)(de)逐步深化中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)用科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)促進(jin)(jin)生態環境(jing)的(de)(de)和諧發(fa)展(zhan)，實(shi)施了(le)(le)綠(lv)(lv)色(se)工程(cheng)——教師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)、課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設等四大規劃，促進(jin)(jin)了(le)(le)四大目標（學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)可(ke)持續發(fa)展(zhan)）的(de)(de)逐步實(shi)現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)于2003年(nian)被評(ping)估(gu)為武漢市示范(fan)高中(zhong)(zhong)(zhong)，于2004年(nian)被評(ping)估(gu)為湖北省級示范(fan)高中(zhong)(zhong)(zhong)。洪山高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)可(ke)持續發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研究與實(shi)踐(jian)取得了(le)(le)顯著(zhu)的(de)(de)階(jie)段性成果。在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)可(ke)持續發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)揚“兩創”精神，即艱苦(ku)奮斗的(de)(de)創業精神和與時俱進(jin)(jin)的(de)(de)創新精神，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)引進(jin)(jin)教育(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)資源武漢市外校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光谷分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品牌；開闊(kuo)教育(yu)(yu)(yu)視野與加拿大皇(huang)后學(xue)(xue)(xue)(xue)院聯合辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)成立中(zhong)(zhong)(zhong)加國際部；發(fa)展(zhan)民族教育(yu)(yu)(yu)，成立武漢市洪山高中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)藏班，接收(shou)西(xi)藏插班生，極大的(de)(de)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)。在(zai)(zai)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，把青(qing)少年(nian)思想道(dao)德(de)建(jian)(jian)設與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)緊密聯系起來，開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)雷(lei)鋒(feng)系列活動，加大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設，實(shi)施了(le)(le)“兩證合一(yi)(yi)”（學(xue)(xue)(xue)(xue)生取得德(de)育(yu)(yu)(yu)合格(ge)證，學(xue)(xue)(xue)(xue)科合格(ge)證后方能取得洪山高中(zhong)(zhong)(zhong)畢業證），在(zai)(zai)湖北省獨樹一(yi)(yi)幟。在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)，構建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)資源設計建(jian)(jian)成八大景觀(guan)（鳥語(yu)林、中(zhong)(zhong)(zhong)心綠(lv)(lv)地、蝴蝶(die)館(guan)、雷(lei)鋒(feng)館(guan)、外語(yu)角、生態園(yuan)(yuan)、沿(yan)湖道(dao)、污(wu)水凈化苑(yuan)），使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化在(zai)(zai)優(you)美的(de)(de)自然(ran)景觀(guan)基(ji)礎上得到了(le)(le)最大的(de)(de)提升(sheng)，形成江南園(yuan)(yuan)林學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為了(le)(le)更好服務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)國·光谷學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，將在(zai)(zai)全省率先實(shi)行雙語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)們將充分發(fa)揮(hui)地域、科技、政策(ce)、人(ren)才優(you)勢，努力建(jian)(jian)設一(yi)(yi)流的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)環境(jing)、一(yi)(yi)流的(de)(de)教師(shi)(shi)隊伍，一(yi)(yi)流的(de)(de)管(guan)理機制，一(yi)(yi)流的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量，把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設成為開放(fang)型、高品位的(de)(de)現(xian)代化寄宿制示范(fan)高中(zhong)(zhong)(zhong)。一(yi)(yi)支德(de)才兼(jian)備的(de)(de)教師(shi)(shi)組成。

科研興校

學(xue)校(xiao)堅持(chi)走科(ke)研(yan)興校(xiao)的道路，以“一(yi)切工作(zuo)(zuo)都(dou)是為了學(xue)生一(yi)生的發展”這(zhe)一(yi)理念貫穿學(xue)校(xiao)每一(yi)項工作(zuo)(zuo)。

在全國率先提(ti)出“可(ke)持(chi)續發展教(jiao)育(yu)”辦學(xue)模式，并取得階(jie)段性(xing)成(cheng)果(guo)。是武(wu)漢市(shi)教(jiao)科(ke)實驗基(ji)地和市(shi)電教(jiao)實驗基(ji)地之一。現承擔省、市(shi)、區科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)13個(ge),其中參加市(shi)“語感(gan)教(jiao)學(xue)”科(ke)研(yan)課(ke)題(ti)已獲(huo)(huo)武(wu)漢市(shi)“八五(wu)(wu)”科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)一等獎,市(shi)“九五(wu)(wu)”課(ke)題(ti)“高中生(sheng)物實驗的(de)目標(biao)與評價(jia)”獲(huo)(huo)省二等獎。

辦學成績

學(xue)(xue)(xue)校被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)市(shi)首批“普通中小學(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平綜合督導評(ping)(ping)估先進學(xue)(xue)(xue)校”、“省德育先進單(dan)位”、區“立功單(dan)位”、“目標(biao)管(guan)理先進單(dan)位”、市(shi)理論學(xue)(xue)(xue)習先進單(dan)位、2012年被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)“全國啦啦操示范窗口學(xue)(xue)(xue)校”。

近年來(lai)，在區(qu)委、區(qu)政府推進“科(ke)教(jiao)強區(qu)”戰略指導下(xia)，在教(jiao)育(yu)局的領導下(xia)，在兄弟學校(xiao)的支持下(xia)，洪(hong)山高中緊緊圍繞“創全(quan)國高中，辦(ban)人民(min)滿意(yi)學校(xiao)”的洪(hong)高夢。積極推進“陽光(guang)學生、幸福教(jiao)師、活(huo)力課堂(tang)、生態校(xiao)園”四大工(gong)程(cheng)。實施“5H活(huo)力課堂(tang)”，教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量(liang)快速提升，高考實現(xian)了跨越式(shi)增長。

發展前景

回眸六年的(de)辦(ban)學歷程，是可持(chi)續發展教育的(de)科學發展觀(guan)造(zao)就(jiu)了武漢市洪山高級中學，學校在改革中奮(fen)進發展狀(zhuang)大。努力建設和諧學校，堅持(chi)走內涵(han)發展道(dao)路，創建一流(liu)的(de)育人環境，一流(liu)的(de)教師隊伍，一流(liu)的(de)管理機制和

一流的教育(yu)質(zhi)量，不斷(duan)地為(wei)(wei)高(gao)(gao)校和社會輸送優(you)秀人(ren)才。對內高(gao)(gao)質(zhi)量為(wei)(wei)洪山(shan)區(qu)(qu)、東湖(hu)高(gao)(gao)新技術開發區(qu)(qu)100多萬人(ren)民服務，對外形(xing)成(cheng)高(gao)(gao)品位(wei)的交流輻射，構(gou)建具有(you)自身特色的可持續發展的現(xian)代化示范(fan)高(gao)(gao)中，為(wei)(wei)爭創(chuang)國家(jia)級示范(fan)高(gao)(gao)中而(er)努力(li)奮(fen)斗。