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內容簡介

上海弄堂中(zhong)的少(shao)(shao)女易(yi)遙在17歲(sui)時愛上不良少(shao)(shao)年后(hou)意外(wai)懷孕，和她毗鄰而居的齊(qi)銘則生活在完全不一樣的世界里——老師的寵兒，父(fu)母的掌中(zhong)寶(bao)。兩(liang)人之(zhi)間產(chan)(chan)生了(le)某種介于愛情(qing)(qing)和友情(qing)(qing)之(zhi)間、或者說是凌(ling)駕于愛情(qing)(qing)與友誼之(zhi)上的微妙情(qing)(qing)感。易(yi)遙找到僻巷(xiang)里的一家(jia)簡(jian)陋診(zhen)所想(xiang)偷偷地做(zuo)流產(chan)(chan)手(shou)術，心生后(hou)悔的易(yi)遙在逃跑時不巧(qiao)被(bei)唐小(xiao)米看見，從此易(yi)遙在唐小(xiao)米的打壓下，成了(le)校園(yuan)里的“另類”。

直(zhi)到顧(gu)(gu)森湘和(he)顧(gu)(gu)森西(xi)姐弟倆(lia)的(de)介(jie)入，讓易(yi)遙(yao)和(he)齊(qi)(qi)(qi)銘(ming)的(de)關系(xi)發生了(le)(le)(le)變化。齊(qi)(qi)(qi)銘(ming)和(he)顧(gu)(gu)森湘偷偷相愛，大(da)人們眼(yan)中的(de)“壞孩子”顧(gu)(gu)森西(xi)對(dui)易(yi)遙(yao)產(chan)生了(le)(le)(le)好感(gan)，而(er)(er)易(yi)遙(yao)在對(dui)齊(qi)(qi)(qi)銘(ming)的(de)失望中也接受了(le)(le)(le)顧(gu)(gu)森西(xi)的(de)感(gan)情(qing)。但是在兩對(dui)四個(ge)(ge)少男少女之間(jian)，愛情(qing)、嫉妒、仇恨、偏見、誤解(jie)這些糾結不清的(de)欲望像茂盛(sheng)的(de)野草一樣在他(ta)們心里瘋(feng)長著(zhu)。最終因為(wei)一個(ge)(ge)陌生電話引起的(de)事端．導致顧(gu)(gu)森湘受辱(ru)割腕(wan)，而(er)(er)易(yi)遙(yao)因為(wei)受不了(le)(le)(le)齊(qi)(qi)(qi)銘(ming)和(he)顧(gu)(gu)森西(xi)對(dui)她的(de)誤會而(er)(er)跳樓(lou)自殺。面(mian)對(dui)接二(er)連三的(de)慘劇(ju)，絕望的(de)齊(qi)(qi)(qi)銘(ming)也開(kai)煤氣自殺。

作品目錄

楔子

?第一回

第二回

?第三回

第四回

?第五回

第六回

?第七回

第八回

?第九回

第十回

第十一回

第十二回

?最終回

番(fan)外(wai)篇：黑暗源泉

?后記：對他說 ?

人物介紹

易(yi)遙：從小父母(mu)離異，父親(qin)再婚，而易(yi)遙和母(mu)親(qin)生(sheng)(sheng)活在一(yi)起。母(mu)親(qin)林鳳華因生(sheng)(sheng)活所迫，淪(lun)為暗娼，靠微薄(bo)的(de)收入維(wei)持著貧窮的(de)生(sheng)(sheng)活。在這樣一(yi)個(ge)支離破碎的(de)家庭中，每天籠罩著少女易(yi)遙的(de)是(shi)哭(ku)泣、呻吟、咒罵、貧困、絕(jue)望交織的(de)噩夢般的(de)生(sheng)(sheng)活。最后為了證明自(zi)己(ji)的(de)清白，她(ta)不惜縱身(shen)一(yi)躍。用自(zi)己(ji)18歲的(de)生(sheng)(sheng)命來抗爭(zheng)。

齊銘：家(jia)境殷(yin)實，家(jia)庭(ting)和睦，父母從小對(dui)他疼(teng)愛有加(jia)。齊銘聰(cong)慧、勤(qin)奮、乖巧、俊秀(xiu)，是老師眼(yan)中的(de)好學生，鄰里(li)眼(yan)中的(de)優秀(xiu)孩子(zi)，無數少女愛慕的(de)男(nan)生。他與易(yi)遙(yao)有一種(zhong)臨界于(yu)愛情與友情的(de)情感(gan)，但仍舊選擇(ze)了(le)顧(gu)森湘，又因為誤會(hui)導(dao)致易(yi)遙(yao)的(de)自(zi)殺(sha)。

顧森西：轉學(xue)到易遙(yao)學(xue)校的(de)學(xue)生，成績較(jiao)差，但長相(xiang)英俊很討(tao)女生喜歡，對(dui)易遙(yao)有好感。

顧森(sen)(sen)湘：顧森(sen)(sen)西的姐姐，成績(ji)優異，相貌出眾，一直是父母的掌上明珠，齊銘的女朋友。因為(wei)易遙(yao)無心轉發的短信而(er)導致前去赴約的顧森(sen)(sen)湘遭(zao)人凌辱(ru)，割腕自殺。

唐小米：長相(xiang)甜美，內(nei)心卻十分(fen)惡毒，在班(ban)里拉幫結派。她(ta)暗戀(lian)齊銘因(yin)此處處針對易遙，糾結人馬毆打易遙導致其流產(chan)后大出血，顧森(sen)湘(xiang)自殺事件背后的始作俑者。

創作背景

郭敬(jing)明在(zai)該(gai)書后記(ji)中(zhong)(zhong)談到(dao)，自己一(yi)開(kai)始并沒有(you)想過要寫(xie)(xie)《悲傷逆流成河(he)(he)》這(zhe)(zhe)樣的(de)題材，那時正逢(feng)雜志《最小說(shuo)(shuo)(shuo)》創(chuang)立，他便在(zai)編輯的(de)說(shuo)(shuo)(shuo)服下(xia)打算寫(xie)(xie)個上中(zhong)(zhong)下(xia)回的(de)短(duan)篇小說(shuo)(shuo)(shuo)連載，于是就抱著這(zhe)(zhe)樣的(de)心情，開(kai)始了《悲傷逆流成河(he)(he)》的(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)。結(jie)果沒想到(dao)創(chuang)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)根本停不(bu)下(xia)來，故事(shi)越來越多，而他也越來越沉浸在(zai)這(zhe)(zhe)種(zhong)和以前風格完全不(bu)一(yi)樣的(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)狀態里，直(zhi)到(dao)寫(xie)(xie)完這(zhe)(zhe)部長(chang)篇小說(shuo)(shuo)(shuo)。

作品鑒賞

作品主題

《悲傷(shang)逆流(liu)成(cheng)(cheng)河》以憂傷(shang)筆(bi)調講述了四個(ge)中(zhong)(zhong)學生(sheng)的(de)(de)(de)青春故事(shi)，故事(shi)背景是(shi)(shi)現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)大都市上(shang)海，核心人物是(shi)(shi)易遙(yao)和齊(qi)(qi)銘，主(zhu)要場景在(zai)上(shang)海某中(zhong)(zhong)學，及主(zhu)人公所生(sheng)活的(de)(de)(de)一(yi)條普通上(shang)海弄堂之間展(zhan)開。書中(zhong)(zhong)幾個(ge)中(zhong)(zhong)學生(sheng)組成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)少(shao)(shao)男(nan)(nan)少(shao)(shao)女的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)封閉的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)，在(zai)這個(ge)世界(jie)(jie)里，青春像野草般(ban)瘋長。迅速成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)青春就(jiu)像一(yi)個(ge)怪獸，成(cheng)(cheng)了少(shao)(shao)男(nan)(nan)少(shao)(shao)女們(men)自(zi)己(ji)也(ye)(ye)無(wu)(wu)法(fa)把(ba)(ba)握的(de)(de)(de)東西。他們(men)無(wu)(wu)法(fa)克制(zhi)自(zi)己(ji)萌動的(de)(de)(de)愛，無(wu)(wu)法(fa)抵御禁果的(de)(de)(de)誘惑，也(ye)(ye)無(wu)(wu)法(fa)克制(zhi)自(zi)己(ji)內心的(de)(de)(de)惡，一(yi)切都肆意(yi)地(di)爆發著。但他們(men)的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)是(shi)(shi)孤立(li)(li)無(wu)(wu)援的(de)(de)(de)，他們(men)的(de)(de)(de)青春是(shi)(shi)殘酷的(de)(de)(de)。心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)怪獸有時候(hou)會張開血盆大口(kou)(kou)吞噬事(shi)物。 郭敬明把(ba)(ba)成(cheng)(cheng)年(nian)人的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)隔絕在(zai)外，從青少(shao)(shao)年(nian)世界(jie)(jie)的(de)(de)(de)窗口(kou)(kou)望過去，那是(shi)(shi)一(yi)個(ge)對立(li)(li)的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)、冷漠的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)。無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)易遙(yao)母親的(de)(de)(de)絕望，還(huan)是(shi)(shi)齊(qi)(qi)銘母親的(de)(de)(de)勢(shi)利虛偽，又或是(shi)(shi)班上(shang)同(tong)學的(de)(de)(de)冷漠，這幾個(ge)青少(shao)(shao)年(nian)全然感(gan)受不(bu)到來自(zi)成(cheng)(cheng)人世界(jie)(jie)的(de)(de)(de)理解、援助和愛。無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)易遙(yao)、齊(qi)(qi)銘居住的(de)(de)(de)弄堂，還(huan)是(shi)(shi)學校，都是(shi)(shi)令他們(men)時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)感(gan)到窒(zhi)息，時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)想要逃離的(de)(de)(de)地(di)方。最后，在(zai)三個(ge)花季少(shao)(shao)男(nan)(nan)少(shao)(shao)女相繼的(de)(de)(de)死亡(wang)中(zhong)(zhong)，小說拉下了帷幕。

小說單從(cong)結局來看，的(de)(de)(de)(de)(de)確非(fei)(fei)常(chang)(chang)離奇也不同尋常(chang)(chang)，但(dan)如果循著每個人(ren)(ren)物短暫的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)足跡，就會(hui)發現導(dao)致他(ta)(ta)們悲劇的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境、人(ren)(ren)和(he)事以及行(xing)為(wei)因素在現實生(sheng)活(huo)中(zhong)隨處可見。小說中(zhong)易遙(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)是(shi)破碎而(er)不幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，她的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)環(huan)境非(fei)(fei)常(chang)(chang)惡劣(lie)，她的(de)(de)(de)(de)(de)母親更把(ba)人(ren)(ren)生(sheng)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)原因歸結到易遙(yao)身上，帶給她的(de)(de)(de)(de)(de)不僅是(shi)無盡的(de)(de)(de)(de)(de)怨恨、打罵，也是(shi)易遙(yao)悲劇的(de)(de)(de)(de)(de)前兆。齊銘(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)看似幸(xing)福，但(dan)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母親是(shi)一個勢利小人(ren)(ren)，她的(de)(de)(de)(de)(de)所作所為(wei)經常(chang)(chang)讓(rang)齊銘(ming)(ming)感到羞愧、屈辱(ru)，她“愛”兒(er)子的(de)(de)(de)(de)(de)方式在齊銘(ming)(ming)心里經常(chang)(chang)激(ji)起(qi)反感的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒。他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)學校是(shi)一個刻板(ban)、陰冷的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方。面對發生(sheng)在學生(sheng)互(hu)相之間的(de)(de)(de)(de)(de)沖突，沒有任(ren)何老師的(de)(de)(de)(de)(de)介入干預，更沒有關心、幫助與引(yin)導(dao)。

藝術特色

小(xiao)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)在(zai)人(ren)物悲(bei)劇中(zhong)(zhong)有重要作用。易遙居住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弄堂(tang)是個(ge)流言蜚語、造謠中(zhong)(zhong)傷等毒菌滋(zi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)市民社會。在(zai)這個(ge)環境(jing)里(li)作者寫(xie)出了(le)那(nei)種惡(e)俗對(dui)青(qing)少年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毒害，讓讀者感覺(jue)不到一(yi)(yi)絲一(yi)(yi)毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄰里(li)溫(wen)情(qing)。從中(zhong)(zhong)可以看(kan)出郭(guo)敬明對(dui)底層市民社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞(dong)察和(he)(he)批(pi)判，也(ye)看(kan)出他對(dui)人(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種冷酷(ku)觀察。而(er)易遙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)里(li)，唐小(xiao)米(mi)所代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是另一(yi)(yi)個(ge)環境(jing)。在(zai)這個(ge)環境(jing)里(li)，作者寫(xie)到了(le)青(qing)少年(nian)在(zai)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)里(li)衍生(sheng)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)性之惡(e)，她們(men)之間會因(yin)為(wei)嫉妒而(er)去仇(chou)恨、中(zhong)(zhong)傷別人(ren)，甚至不擇手段地(di)攻擊(ji)、傷害別人(ren)。而(er)教(jiao)(jiao)師(shi)群(qun)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象是機械、空洞(dong)、蒼白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，易遙在(zai)遭遇(yu)到人(ren)生(sheng)中(zhong)(zhong)毀(hui)滅性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打擊(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，得不到一(yi)(yi)絲一(yi)(yi)毫來(lai)自老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)援助。愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失、教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失，都(dou)是直(zhi)接造成人(ren)物命運悲(bei)劇性結局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)。當(dang)然，郭(guo)敬明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野和(he)(he)情(qing)感決(jue)定了(le)他只(zhi)能站在(zai)和(he)(he)中(zhong)(zhong)學生(sheng)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場和(he)(he)角(jiao)度(du)去描寫(xie)。

在《悲(bei)傷(shang)逆流成河》中，郭(guo)敬明常使用短促的(de)(de)(de)(de)句子(zi)和分(fen)行結構來(lai)暗喻(yu)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)。回溯作品的(de)(de)(de)(de)開端，讀(du)者就會發現，作者試圖以(yi)一種充滿暗喻(yu)色彩(cai)的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)(wei)來(lai)表達某種曖昧不明的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)：“弄堂里彌漫起來(lai)的(de)(de)(de)(de)晨霧(wu)，被(bei)漸(jian)漸(jian)亮起來(lai)的(de)(de)(de)(de)燈光(guang)照射出(chu)一團一團黃暈來(lai)。”故(gu)事的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人公就在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)霧(wu)氣中走出(chu)來(lai)。在整部作品中，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)例子(zi)比比皆是，粗(cu)看很容易被(bei)認(ren)為是筆調的(de)(de)(de)(de)“明媚的(de)(de)(de)(de)哀傷(shang)”，但實際上(shang)，這(zhe)是一種以(yi)“景”托“事”，以(yi)“事”喻(yu)“情(qing)(qing)(qing)”的(de)(de)(de)(de)手法(fa)，借助大量情(qing)(qing)(qing)緒(xu)(xu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)“景觀”氛圍(wei)(wei)供托出(chu)“悲(bei)傷(shang)”的(de)(de)(de)(de)先兆(zhao)。 作品評價編(bian)輯

一是(shi)沒有想到(dao)他(ta)清新(xin)引人的(de)(de)文字(zi)，不僅沒有絲毫的(de)(de)減(jian)退成色，而且含帶(dai)了不少散(san)文的(de)(de)韻致和詩的(de)(de)氣度，使得(de)作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)文學(xue)(xue)品(pin)味更為濃郁。二是(shi)沒有想到(dao)作(zuo)(zuo)品(pin)里的(de)(de)故事是(shi)如此(ci)的(de)(de)沉(chen)重，人物是(shi)如此(ci)的(de)(de)無告，在直(zhi)面(mian)學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)態現狀的(de)(de)淋(lin)漓敘(xu)事中(zhong)，一種叫做責任感(gan)的(de)(de)東西撲面(mian)而來。從這(zhe)部(bu)小說里，可(ke)以(yi)讀到(dao)郭(guo)敬明為學(xue)(xue)生(sheng)弱者代言的(de)(de)平民姿態，也(ye)可(ke)以(yi)讀到(dao)他(ta)對于父母與(yu)子女、老師(shi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長與(yu)家(jia)長、學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)諸種不諧之音的(de)(de)捕(bu)捉，揭示與(yu)批判使得(de)作(zuo)(zuo)品(pin)散(san)發出濃重的(de)(de)“審父”或“審母”意識。——學(xue)(xue)者白燁

全書一開場浮現于鏡頭里的上海(hai)弄堂，生動到幾(ji)乎能讓讀者踏走到其間(jian)，而兩側(ce)分(fen)辨傳來截然不同(tong)的聲(sheng)(sheng)音，粗鄙的對罵和破(po)(po)罐破(po)(po)摔后絕望的哭泣(qi)，讓另一旁如(ru)(ru)煦(xu)的關照聲(sheng)(sheng)顯得如(ru)(ru)此無(wu)稽。——作家落落

作者簡介

郭(guo)敬明，1983年6月6日(ri)出生于(yu)四川自貢，中國作家、導演、編(bian)劇、《最小(xiao)說》雜(za)志主編(bian)。已出版作品(pin)：《幻城(cheng)》、《夏至未至》、《悲傷逆流成(cheng)河》、《小(xiao)時代》系(xi)(xi)列、《爵跡(ji)》系(xi)(xi)列等。導演作品(pin)：《小(xiao)時代》系(xi)(xi)列、《爵跡(ji)》系(xi)(xi)列。