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學校簡介

福(fu)鼎三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)（Fuding No.3 Middle School），創建于1956年9月(yue)(yue)，校名原(yuan)為(wei)“白琳(lin)小(xiao)學附設(she)初中(zhong)(zhong)(zhong)班”。1959年3月(yue)(yue)，縣(xian)人民政府正式(shi)定名為(wei)“福(fu)鼎縣(xian)第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學”。1970年3月(yue)(yue)，增設(she)高中(zhong)(zhong)(zhong)部，同年，白琳(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學并入福(fu)鼎三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)，稱“福(fu)鼎三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學部”，使福(fu)鼎三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)為(wei)當時(shi)全地區一所實行“九年一貫制”的完全普(pu)通中(zhong)(zhong)(zhong)學，直到1980年白琳(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學獨立為(wei)止。

辦學成果

據不完全統計(ji)(ji)，自1977年(nian)恢(hui)復高(gao)考(kao)制(zhi)度以(yi)來，考(kao)上(shang)大專院校的有(you)1640人。同時，為社會主(zhu)義建設輸送了大批人才(cai)，畢(bi)業(ye)生(sheng)分布(bu)在各個領(ling)域，不少人已(yi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)為各部(bu)門的專業(ye)人才(cai)，成(cheng)(cheng)為骨干力量。擔任(ren)校長(chang)(chang)、廠長(chang)(chang)、經理和獲得講師、工(gong)程(cheng)師、會計(ji)(ji)師、經濟師、中(zhong)學一級(ji)、小學高(gao)級(ji)等中(zhong)級(ji)以(yi)上(shang)職(zhi)(zhi)稱(cheng)的數以(yi)百計(ji)(ji)，擔任(ren)副科級(ji)以(yi)上(shang)行政職(zhi)(zhi)務(wu)的有(you)165人。并(bing)有(you)楊麗芳、林奕華、高(gao)菲、李德鑾等優秀教師任(ren)教。2000年(nian)至今，學校成(cheng)(cheng)功舉辦了六(liu)屆(jie)體育節(jie)(田(tian)徑運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)會)，并(bing)舉行文藝(yi)匯演、詩(shi)歌、朗誦、主(zhu)題(ti)演講、知識競賽、征文活動(dong)(dong)(dong)、志愿者服務(wu)等活動(dong)(dong)(dong)，積(ji)極開辟第二課(ke)堂陣地。幾年(nian)來，學校學生(sheng)男子籃球(qiu)隊(dui)在福鼎市(shi)中(zhong)學生(sheng)籃球(qiu)賽中(zhong)屢獲佳績，2005年(nian)又成(cheng)(cheng)功晉升寧德市(shi)甲級(ji)隊(dui)行列。田(tian)徑運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)隊(dui)、藝(yi)術(shu)興趣小組(zu)在地、市(shi)(縣(xian))比賽中(zhong)均取得優異(yi)成(cheng)(cheng)績。

歷史沿革

五(wu)十年來，學(xue)校(xiao)大致經歷了初創(chuang)(chuang)、發展、文革、鞏固、開拓和創(chuang)(chuang)新六個階段。

初創

（1956—1958）

1956年(nian)(nian)9月，上(shang)級派陳希(xi)立籌建(jian)(jian)(jian)“白(bai)(bai)琳(lin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)附設(she)初中班”。在(zai)(zai)(zai)此(ci)之前，福鼎全縣(xian)僅有福鼎一(yi)(yi)(yi)中一(yi)(yi)(yi)所完中。初中班的(de)(de)設(she)立，使(shi)(shi)白(bai)(bai)琳(lin)、店(dian)下、秦(qin)嶼、點(dian)頭、磻溪(xi)、管陽、硤門、崳(yu)山這一(yi)(yi)(yi)廣大地區的(de)(de)人(ren)民子弟得以就(jiu)近(jin)升(sheng)入(ru)中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習。初創時，校(xiao)舍(she)(she)設(she)在(zai)(zai)(zai)白(bai)(bai)琳(lin)溪(xi)坪文昌閣，借用白(bai)(bai)琳(lin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)室上(shang)課(ke)(ke)。來自(zi)上(shang)述地區的(de)(de)近(jin)百名(ming)寄宿生(sheng)租賃王渡頭舊茶館(guan)（現(xian)為白(bai)(bai)琳(lin)酒廠），擠睡統鋪。晚自(zi)習在(zai)(zai)(zai)廳堂走廊，八人(ren)圍坐一(yi)(yi)(yi)張餐(can)桌。1957年(nian)(nian)春，由(you)白(bai)(bai)琳(lin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長陳明(ming)陶選定校(xiao)址，在(zai)(zai)(zai)白(bai)(bai)琳(lin)楊武爺崗(gang)（現(xian)校(xiao)址）建(jian)(jian)(jian)了(le)三(san)間教(jiao)室。楊武爺崗(gang)原是山坡地，雜草(cao)(cao)叢生(sheng)，蟲蛇(she)出沒(mei)，巖(yan)石嶙峋，亂石累(lei)(lei)累(lei)(lei)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)負責人(ren)一(yi)(yi)(yi)邊(bian)抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)帶領(ling)師(shi)生(sheng)利(li)用課(ke)(ke)余時間，披荊斬棘，鑿石挖土，用雙手開(kai)辟校(xiao)園，艱苦建(jian)(jian)(jian)校(xiao)。1957年(nian)(nian)秋，上(shang)級撥(bo)款500元(yuan)，建(jian)(jian)(jian)了(le)一(yi)(yi)(yi)幢(chuang)五楹兩(liang)層木構的(de)(de)師(shi)生(sheng)宿舍(she)(she)，接著，興建(jian)(jian)(jian)了(le)一(yi)(yi)(yi)座簡陋的(de)(de)膳(shan)廳和廚房(fang)，還新建(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓，增加了(le)九個教(jiao)室，初步形成了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)區。1958年(nian)(nian)，特大臺風(feng)刮(gua)倒(dao)膳(shan)廳，師(shi)生(sheng)們只好在(zai)(zai)(zai)教(jiao)室用餐(can)。但師(shi)生(sheng)們并沒(mei)有被困難嚇倒(dao)，而是自(zi)己動手拔茅草(cao)(cao)，建(jian)(jian)(jian)了(le)一(yi)(yi)(yi)座茅屋膳(shan)廳。在(zai)(zai)(zai)白(bai)(bai)琳(lin)鎮人(ren)民政府(fu)的(de)(de)支持(chi)下，師(shi)生(sheng)們繼續辟草(cao)(cao)萊，搬亂石，開(kai)辟大小(xiao)兩(liang)個操(cao)場，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)逐步初具規模。

1958年，學校(xiao)改為連(lian)隊建制，莊孝趙任學校(xiao)連(lian)長，配合(he)陳希立帶領師生(sheng)投入大煉鋼鐵運動。

發展

（1959—1966）

1958年，班(ban)級猛增9個班(ban)，學(xue)生(sheng)數達500余人。1959年3月，縣(xian)政(zheng)府正式(shi)將“白琳小學(xue)附(fu)設初中(zhong)班(ban)”改(gai)名為(wei)“福鼎縣(xian)第三(san)中(zhong)學(xue)”，并派陳世良任校長。

當時，學校有“三差(cha)”。一(yi)是(shi)辦(ban)學條件差(cha)，校舍(she)不(bu)(bu)足，教(jiao)師曾一(yi)度(du)睡(shui)統輔，缺少(shao)辦(ban)公室，教(jiao)學設備缺乏(fa)而簡陋，僅由(you)福鼎一(yi)中(zhong)支持，圖書僅有二百余冊；二是(shi)教(jiao)師大(da)(da)部分(fen)學歷(li)不(bu)(bu)達標，全校沒(mei)有一(yi)人是(shi)師大(da)(da)畢(bi)業；三是(shi)學生入學基礎差(cha)，程度(du)參差(cha)不(bu)(bu)齊。但校長(chang)陳(chen)世良領導(dao)有方，教(jiao)導(dao)主任陳(chen)希立等(deng)竭智盡忠，依靠全體教(jiao)職工，樹雄(xiong)心，立壯志，團結奮進(jin)，克服重(zhong)重(zhong)困難，精心施教(jiao)，使學校面貌不(bu)(bu)斷改(gai)觀，教(jiao)育(yu)(yu)質量逐年提高。連續三屆畢(bi)業班學生中(zhong)考成(cheng)績均(jun)名(ming)列地(di)(di)區前茅(mao)，成(cheng)為(wei)地(di)(di)、縣(xian)教(jiao)學的一(yi)面紅旗，受到地(di)(di)、縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)局的表彰(zhang)。

學(xue)校正確貫徹執(zhi)行(xing)(xing)黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，提出(chu)“重政(zheng)治、抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)，搞勞動”的(de)具體(ti)行(xing)(xing)動綱領(ling)。

“重政(zheng)治”，主要是(shi)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)、團建(jian)設(she)(she)。兼(jian)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)團支部(bu)書記的(de)(de)單(dan)春根(gen)老師(shi)(shi)，有(you)(you)(you)(you)(you)計(ji)劃地(di)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)發(fa)展(zhan)團員(yuan)，積極開展(zhan)團隊(dui)活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)同(tong)時(shi)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)(she)，建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獎(jiang)懲制(zhi)度(du)(du)。學(xue)(xue)(xue)期有(you)(you)(you)(you)(you)初評，學(xue)(xue)(xue)年(nian)有(you)(you)(you)(you)(you)總評，并在(zai)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)發(fa)展(zhan)黨(dang)員(yuan)，成立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)支部(bu)，陳(chen)世良兼(jian)任(ren)(ren)黨(dang)支部(bu)書記。支部(bu)生活制(zhi)度(du)(du)健全，認真開展(zhan)批語與(yu)自(zi)我批評，保證并發(fa)揮了(le)黨(dang)的(de)(de)核心領(ling)導作用。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)嚴格(ge)執行各(ge)方面制(zhi)度(du)(du)。如班(ban)(ban)主任(ren)(ren)跟(gen)班(ban)(ban)、科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配班(ban)(ban)制(zhi)度(du)(du)，定期與(yu)家(jia)長(chang)聯系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)家(jia)訪制(zhi)度(du)(du)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生管和班(ban)(ban)級(ji)紀律評比(bi)制(zhi)度(du)(du)，領(ling)導、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽課制(zhi)度(du)(du)，師(shi)(shi)生請假制(zhi)度(du)(du)等(deng)等(deng)。堅持做到有(you)(you)(you)(you)(you)布置要求，有(you)(you)(you)(you)(you)檢查總結，有(you)(you)(you)(you)(you)評比(bi)獎(jiang)懲。積極開展(zhan)文體(ti)活動(dong)，寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)樂(le)，是(shi)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)一大特色(se)。每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期，以班(ban)(ban)級(ji)為單(dan)位，開展(zhan)歌詠(yong)、文藝(yi)表(biao)(biao)演比(bi)賽(sai)，師(shi)(shi)生自(zi)編自(zi)演。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文藝(yi)宣傳(chuan)隊(dui)經(jing)常到翁江(jiang)、翠郊等(deng)地(di)宣傳(chuan)演出(chu)，深受當地(di)群(qun)眾(zhong)歡迎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織文體(ti)小(xiao)組(zu)，經(jing)常開展(zhan)比(bi)賽(sai)活動(dong)。鄭仲起老師(shi)(shi)組(zu)織的(de)(de)音(yin)樂(le)興趣小(xiao)組(zu)，活動(dong)開展(zhan)得(de)有(you)(you)(you)(you)(you)聲有(you)(you)(you)(you)(you)色(se)，卓有(you)(you)(you)(you)(you)成效。這些活動(dong)不僅豐富了(le)師(shi)(shi)生課余生活，還培養了(le)一批人才(cai)。此(ci)外，各(ge)班(ban)(ban)開辟專刊，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)舉辦“共(gong)產主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育欄”，每(mei)(mei)周一期，及時(shi)表(biao)(biao)彰師(shi)(shi)生中(zhong)(zhong)的(de)(de)先進事跡。由于(yu)加(jia)強思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有(you)(you)(you)(you)(you)目標(biao)，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)(you)目的(de)(de)，即使在(zai)糧(liang)食低標(biao)準(zhun)的(de)(de)困難(nan)時(shi)期，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、工作和生活仍(reng)然秩序井然。

“抓(zhua)教(jiao)學(xue)(xue)”方面(mian)，學(xue)(xue)校提出(chu)“狠抓(zhua)‘雙基’教(jiao)學(xue)(xue)，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)打好(hao)基礎”，“為國育才，為校爭光”等口號，并(bing)變為師生(sheng)的共同行(xing)動(dong)。突出(chu)“苦”、“早”、“交”、“學(xue)(xue)”四個字。“苦”即(ji)要求教(jiao)學(xue)(xue)鼓干勁(jing)，下(xia)苦功夫，環(huan)環(huan)扣(kou)緊，“雙基”過關，不(bu)(bu)留“夾生(sheng)飯”。“早”，學(xue)(xue)校早計(ji)(ji)劃(hua)，下(xia)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)，上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)期(qi)(qi)(qi)末就做好(hao)安排，教(jiao)師利用(yong)假期(qi)(qi)(qi)備課，擬訂教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃(hua)。每學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)一開學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校就宣布了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃(hua)，各教(jiao)研(yan)組、各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)亦訂好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)在(zai)實(shi)(shi)踐過程中不(bu)(bu)斷(duan)予(yu)以(yi)修訂、充(chong)實(shi)(shi)。各項工(gong)作(zuo)(zuo)按計(ji)(ji)劃(hua)進行(xing)，有條不(bu)(bu)紊。“交”，就是重視經驗交流，團結協作(zuo)(zuo)，各學(xue)(xue)科(ke)密切配合。從教(jiao)研(yan)到各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)，期(qi)(qi)(qi)初、期(qi)(qi)(qi)中、期(qi)(qi)(qi)末，全校開展全面(mian)檢(jian)查，總結經驗，肯定(ding)成績，表彰先進，糾正偏差，克服(fu)薄(bo)弱(ruo)環(huan)節。“學(xue)(xue)”，就是強調教(jiao)師以(yi)老帶新(xin)，邊教(jiao)邊學(xue)(xue)，互相學(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)業務水平，全力以(yi)赴(fu)提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。

“搞(gao)勞(lao)動(dong)(dong)”方面(mian)，學校(xiao)辦有(you)農場、磚瓦廠，各班(ban)設(she)有(you)學農基地(di)。學校(xiao)開(kai)設(she)勞(lao)動(dong)(dong)課(ke)，組織學校(xiao)到農場種植小(xiao)麥、地(di)瓜等作物，并割草燒磚瓦，砌學校(xiao)圍墻。這(zhe)不僅培養了(le)學生勞(lao)動(dong)(dong)習慣(guan)，還(huan)掌(zhang)握了(le)一定的勞(lao)動(dong)(dong)技能(neng)。

這(zhe)期(qi)間，教(jiao)(jiao)職員工和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中感人事跡層出不(bu)(bu)窮，如(ru)校(xiao)長陳世良在困難(nan)時(shi)期(qi)，不(bu)(bu)僅對供應的(de)(de)(de)米糠食(shi)品(pin)絲(si)毫(hao)不(bu)(bu)染，還(huan)千方百計(ji)組(zu)織師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)采集野果、野菜和(he)藕桿(gan)等做(zuo)多(duo)種代(dai)食(shi)品(pin)。教(jiao)(jiao)導主任(ren)(ren)(ren)陳希立創業艱辛，既當(dang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)又當(dang)醫生(sheng)(sheng)，任(ren)(ren)(ren)勞(lao)(lao)任(ren)(ren)(ren)怨，象慈父般(ban)關(guan)心師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)。林叢生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)認真負責，而且對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要求嚴格，以(yi)身作則，班級管理(li)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一面紅(hong)旗。方茂發(fa)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備缺(que)乏的(de)(de)(de)情況下，克(ke)服困難(nan)，制(zhi)造校(xiao)具，是(shi)(shi)技術革新(xin)的(de)(de)(de)尖兵，趙炳發(fa)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)坦任(ren)(ren)(ren)俄語(yu)、地理(li)、體(ti)育(yu)(yu)等課(ke)程(cheng)，除搞好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法外，還(huan)積(ji)(ji)極開展工作各種體(ti)育(yu)(yu)活動，給(gei)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)留下深刻的(de)(de)(de)印象。蔡聯濱老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)兼抓生(sheng)(sheng)管，每天起早摸黑，日(ri)夜(ye)巡視，常在三(san)更半夜(ye)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)蓋被，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)護備至。莊(zhuang)孝趙教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)連續多(duo)年，任(ren)(ren)(ren)畢業班語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，中考語(yu)文(wen)成(cheng)績(ji)曾(ceng)獲全縣第一名(ming)，地區(qu)前三(san)名(ming)。他總(zong)結的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗印發(fa)地區(qu)各中學(xue)(xue)(xue)，并在《福(fu)建教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》上(shang)發(fa)表。還(huan)有總(zong)務潘正章積(ji)(ji)極為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務，及時(shi)添置供應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)用品(pin)，廉潔奉公，精打細算，是(shi)(shi)個(ge)好(hao)當(dang)家。特別是(shi)(shi)工友楊(yang)春梅愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如(ru)子女，對待師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)親如(ru)一家，勤勤懇懇，任(ren)(ren)(ren)勞(lao)(lao)任(ren)(ren)(ren)怨，態度和(he)藹，令師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)難(nan)以(yi)忘(wang)懷。優秀(xiu)生(sheng)(sheng)蔡慕熙(xi)等，思想好(hao)，勞(lao)(lao)動好(hao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)，大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)科成(cheng)績(ji)都達到滿分，成(cheng)為(wei)考不(bu)(bu)倒(dao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

文革

（1966—1976）

一(yi)(yi)(yi)九六六年(nian)，“文(wen)化大革(ge)(ge)(ge)命”運(yun)(yun)(yun)(yun)動波及全國。運(yun)(yun)(yun)(yun)動初期學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)被指為“當權派(pai)”靠邊站，師生(sheng)寫大字(zi)報(bao)，以(yi)后(hou)學(xue)(xue)語錄，講路(lu)線(xian)，談觀點，接(jie)著停(ting)課(ke)鬧(nao)革(ge)(ge)(ge)命，搞串連。以(yi)后(hou)中央文(wen)革(ge)(ge)(ge)雖然提出復課(ke)鬧(nao)革(ge)(ge)(ge)命，串聯還是(shi)無法停(ting)止，一(yi)(yi)(yi)直鬧(nao)到六七年(nian)五月，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)暫由陳(chen)希立(li)主持校(xiao)(xiao)務(wu)(wu)。上(shang)(shang)級(ji)(ji)再(zai)次重申(shen)“教(jiao)育必(bi)須為無產階級(ji)(ji)政治服務(wu)(wu)，教(jiao)育必(bi)須與勞動相(xiang)結(jie)合(he)”。可是(shi)運(yun)(yun)(yun)(yun)動縱(zong)深發展(zhan)，派(pai)性愈(yu)演愈(yu)烈，課(ke)已復不(bu)成(cheng)了。六八年(nian)秋，上(shang)(shang)級(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)邊號召學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)山下(xia)鄉，隨(sui)便發給畢業(ye)證書算是(shi)畢業(ye)了，一(yi)(yi)(yi)邊派(pai)支(zhi)左部隊(dui)進校(xiao)(xiao)。接(jie)著上(shang)(shang)級(ji)(ji)又提出“工人階級(ji)(ji)領導(dao)一(yi)(yi)(yi)切”，派(pai)了工宣(xuan)(xuan)隊(dui)接(jie)替支(zhi)左部隊(dui)，本校(xiao)(xiao)的工宣(xuan)(xuan)隊(dui)是(shi)由白(bai)琳茶廠工人組成(cheng)。同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行大聯合(he)，接(jie)著批斗“一(yi)(yi)(yi)小撮”，給“一(yi)(yi)(yi)小撮”掛牌、游街。1968年(nian)12月，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)立(li)革(ge)(ge)(ge)委會。革(ge)(ge)(ge)委會、工宣(xuan)(xuan)隊(dui)帶領學(xue)(xue)生(sheng)下(xia)鄉到翁(weng)江、瓜園(yuan)、翠郊、棠園(yuan)、車陽、牛埕下(xia)支(zhi)援農(nong)業(ye)，白(bai)天割稻(dao)，晚上(shang)(shang)學(xue)(xue)“寶書”斗“一(yi)(yi)(yi)小撮”， 這是(shi)文(wen)化革(ge)(ge)(ge)命運(yun)(yun)(yun)(yun)動中期。

一(yi)(yi)九七五年秋，上級(ji)派(pai)吳(wu)本(ben)棟同(tong)志接(jie)替李篤英主持校務。隨后(hou)又派(pai)王(wang)祖修同(tong)志來校共同(tong)主持校務。根據(ju)上級(ji)指示精(jing)神，要(yao)打破課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)舊框框，紅(hong)衛兵上講(jiang)臺自(zi)教自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教師只能從旁指導。接(jie)著(zhu)號召學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)江(jiang)西龍崗辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)以(yi)黃(huang)帥、張鐵生(sheng)為(wei)榜樣。紅(hong)旗雜志不斷發表文章，“只怕紅(hong)旗落地，不希(xi)罕衛星(xing)上天(tian)”。這時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校真的(de)(de)開門辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)半天(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，半天(tian)勞動(dong)。本(ben)校師生(sheng)初戰葛藤嶺(ling)，開辟茶(cha)園五畝，既種(zhong)茶(cha)又種(zhong)地瓜。為(wei)了(le)更好(hao)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)龍崗精(jing)神，七四年春又大戰雞心崗，種(zhong)茶(cha)、施肥、鋤草(cao)，做(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容之一(yi)(yi)，當時發畢業文憑的(de)(de)標準(zhun)是看誰掌(zhang)上繭最硬，誰的(de)(de)成績就最好(hao)，就能得到(dao)文憑。從1973年到(dao)1975年的(de)(de)高二班級(ji)都(dou)辦了(le)赤醫(yi)(yi)班，為(wei)期二個月，由陳(chen)希(xi)立同(tong)志擔任醫(yi)(yi)藥知識這一(yi)(yi)門課。他(ta)把中醫(yi)(yi)、西醫(yi)(yi)、青草(cao)、針灸編成講(jiang)義印發給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)便治療農村(cun)一(yi)(yi)般常見病。每年端午節前后(hou)一(yi)(yi)星(xing)期帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)太姥山(shan)一(yi)(yi)帶采覓青草(cao)，這對以(yi)后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上山(shan)下鄉(xiang)在缺醫(yi)(yi)少藥的(de)(de)鄉(xiang)村(cun)多少有(you)所幫助。

鞏固

（1976—1991）

恢復(fu)高(gao)(gao)考制(zhi)度后(hou)，撥(bo)亂反正，學(xue)(xue)校(xiao)及(ji)時采取(qu)(qu)了(le)以(yi)下措(cuo)施(shi)：（一）立(li)即派(pai)遣負責教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)承寶(bao)(bao)同志與擔任文、數兩科的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)希立(li)、丁振奎同志到福安、霞浦(pu)兩縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)兄弟(di)學(xue)(xue)校(xiao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)取(qu)(qu)經。（二）起用老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，重新(xin)讓游紹珊老(lao)(lao)師任課， 以(yi)實際(ji)行(xing)動來改變(bian)鄙視(shi)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為“臭(chou)老(lao)(lao)九(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤觀(guan)念(nian)，隨后(hou)恢復(fu)了(le)陳(chen)希立(li)同志的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導職務(wu)。（三）恢復(fu)了(le)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組，開展了(le)備課、聽課等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。（四(si)）大力(li)加(jia)強班級共青團工作，以(yi)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)思想認(ren)識，使學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)清(qing)“紅(hong)”與“專”的(de)(de)(de)(de)(de)關系。（五(wu)）抓(zhua)計劃(hua)制(zhi)定(ding)，抓(zhua)工作制(zhi)定(ding)，抓(zhua)總(zong)(zong)結(jie)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師期(qi)中有小結(jie)，期(qi)末(mo)有總(zong)(zong)結(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處把(ba)質量(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，小結(jie)、總(zong)(zong)結(jie)以(yi)及(ji)較(jiao)典(dian)范的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、作業(ye)批(pi)改加(jia)以(yi)介(jie)紹推廣，以(yi)便(bian)互相促進(jin)，共同提高(gao)(gao)。學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項工作開始走(zou)上(shang)正軌，呈現(xian)(xian)出(chu)一派(pai)生(sheng)機(ji)盎然的(de)(de)(de)(de)(de)景象(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師廢寢(qin)忘(wang)(wang)食、嘔心瀝血、無私奉獻，學(xue)(xue)生(sheng)夜以(yi)繼日、臥薪嘗膽、忘(wang)(wang)我(wo)攻(gong)讀(du)。丁振奎、陳(chen)承寶(bao)(bao)、趙炳(bing)發、吳傳敦、張帆、謝瑞(rui)喜、季(ji)炳(bing)家、黃(huang)聯輝、林(lin)宣賢、繆恩澤等(deng)畢業(ye)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師帶(dai)動學(xue)(xue)生(sheng)奮力(li)拼搏，鼎力(li)爭(zheng)先，使學(xue)(xue)校(xiao)出(chu)現(xian)(xian)了(le)突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)嶄新(xin)面(mian)貌。中、高(gao)(gao)考成績逐年提高(gao)(gao)。政治科高(gao)(gao)考成績連(lian)續四(si)年名(ming)列(lie)地(di)區紅(hong)榜(bang)(bang)；語(yu)文、數學(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)、歷史、地(di)理科高(gao)(gao)考成績連(lian)續三年名(ming)列(lie)地(di)區紅(hong)榜(bang)(bang)。一九(jiu)八○年，中、高(gao)(gao)考錄取(qu)(qu)人數達 27人，其(qi)中上(shang)大學(xue)(xue)本科就達7人，升學(xue)(xue)率在全縣(xian)名(ming)列(lie)前茅(mao)。

八二年以后，由于教(jiao)(jiao)師調動頻繁，給學(xue)(xue)(xue)校工作帶來了(le)極大(da)的(de)困難。一(yi)九(jiu)八四年八月，上(shang)級任命趙炳發(fa)為校長(chang)，吳傳敦為副校長(chang)，成(cheng)(cheng)(cheng)立新的(de)領導班子，建立健全學(xue)(xue)(xue)校的(de)各項(xiang)管理制(zhi)度，并(bing)充分(fen)(fen)發(fa)揮教(jiao)(jiao)師的(de)自覺(jue)性和積極性，大(da)力培養(yang)并(bing)大(da)膽起用青年教(jiao)(jiao)師，使(shi)他們很快成(cheng)(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作上(shang)的(de)骨干(gan)力量，從而(er)保證了(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)穩(wen)步(bu)提高。青年骨干(gan)教(jiao)(jiao)師銳意進取(qu)、不斷改革，使(shi)歷年中(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)穩(wen)步(bu)上(shang)升。八四屆初中(zhong)(zhong)畢業生許元年榮(rong)(rong)獲全縣中(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)總(zong)分(fen)(fen)第(di)一(yi)名；八五(wu)屆初中(zhong)(zhong)畢業生馬(ma)協(xie)玲，榮(rong)(rong)獲寧(ning)德地(di)區中(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)總(zong)分(fen)(fen)第(di)一(yi)名，直(zhi)接被集美航海學(xue)(xue)(xue)院錄(lu)取(qu)，創(chuang)福鼎縣初中(zhong)(zhong)畢業生直(zhi)接上(shang)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)先例；八七屆初中(zhong)(zhong)畢業許桂(gui)芬，榮(rong)(rong)獲全縣中(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)總(zong)分(fen)(fen)第(di)一(yi)名，于90年榮(rong)(rong)獲“莊彩芬獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)”，后上(shang)中(zhong)(zhong)國科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)就讀，現為留美博(bo)士后。

這幾年，學校還克服(fu)重(zhong)重(zhong)困(kun)難，重(zhong)新管理雞心(xin)崗茶園，辦(ban)校辦(ban)工(gong)廠，搞服(fu)務部，踏(ta)踏(ta)實實地開拓(tuo)著勤工(gong)儉(jian)學的道(dao)路。

這時(shi)期，學(xue)校出現了許多感人的事(shi)跡(ji)。已故校長(chang)趙炳(bing)發(fa)，身(shen)患重病，危在旦夕，仍為(wei)學(xue)校教學(xue)樓的基建工程，四處奔波(bo)，日夜(ye)操勞，終因過度勞累(lei)，引(yin)起(qi)心臟病突發(fa)，與世長(chang)辭(ci)。為(wei)了黨的教育(yu)事(shi)業，他鞠(ju)躬盡瘁，死(si)而后已。副校長(chang)吳(wu)傳(chuan)(chuan)敦，以(yi)校為(wei)家，全身(shen)心投入學(xue)校工作，殫精竭力，嘔(ou)心瀝血，被傳(chuan)(chuan)為(wei)佳話。

八(ba)八(ba)年(nian)十一(yi)月(yue)，上(shang)級任命黃益壽為校(xiao)長，新的(de)領(ling)導班子進一(yi)步建立(li)健全(quan)“一(yi)職責、三(san)常(chang)規、五制度(du)”等學(xue)校(xiao)各項管理(li)制度(du)。一(yi)職責：行(xing)政人員崗位職責；三(san)常(chang)規：德育工(gong)(gong)(gong)作常(chang)規、教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)常(chang)規、各科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規；五制度(du)：考勤制度(du)、教(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)(gong)作量(liang)化(hua)評估(gu)制度(du)、教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作獎懲制度(du)、班級年(nian)段工(gong)(gong)(gong)作量(liang)化(hua)評估(gu)制度(du)。強(qiang)(qiang)化(hua)量(liang)化(hua)管理(li)，加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作。同時(shi)，充(chong)分(fen)發揮教(jiao)(jiao)研組在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)的(de)紐帶作用。各教(jiao)(jiao)研組廣泛(fan)開展了(le)形(xing)式多樣、豐富多彩的(de)教(jiao)(jiao)研活動。分(fen)別舉辦了(le)各種有聲有色、異彩紛呈的(de)智(zhi)力競賽(sai)，促進了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作。八(ba)九(jiu)年(nian)中(zhong)考單科(ke)(ke)成績平均分(fen)，語(yu)文(wen)科(ke)(ke)居全(quan)縣第二名，政治科(ke)(ke)第二名，數、理(li)、化(hua)三(san)科(ke)(ke)均第三(san)名。九(jiu)一(yi)年(nian)中(zhong)考，英語(yu)科(ke)(ke)平均分(fen)躍居全(quan)縣第二名。

八二(er)年以后，由于高(gao)中(zhong)(zhong)招生(sheng)制度的(de)改革(ge)，我(wo)校中(zhong)(zhong)考成績優秀的(de)學生(sheng)，全部(bu)輸(shu)送(song)到福鼎一中(zhong)(zhong)和中(zhong)(zhong)等(deng)專業學校深造，致使本校高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)源減少，學生(sheng)素質有(you)所(suo)下降(jiang)，高(gao)中(zhong)(zhong)錄取的(de)新生(sheng)存(cun)在“三中(zhong)(zhong)最高(gao)分(fen)，不(bu)如一中(zhong)(zhong)最低分(fen)”的(de)狀況(kuang)，極大地影(ying)響了幾(ji)年來的(de)高(gao)中(zhong)(zhong)教學。但廣大高(gao)中(zhong)(zhong)教師在逆(ni)境中(zhong)(zhong)求生(sheng)存(cun)，群(qun)策群(qun)力，忘我(wo)地奉獻(xian)著自己的(de)青春和智慧(hui)，幾(ji)年來每(mei)年都向高(gao)等(deng)院(yuan)校輸(shu)送(song)了一批合格新生(sheng)，升學率名列全縣第三名。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在抓(zhua)好教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同(tong)時，十分(fen)重視德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，成(cheng)立了(le)“德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)領導小組(zu)”，由(you)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)洪桂約(yue)專職負(fu)責。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)(jian)決貫徹“五(wu)育(yu)(yu)(yu)”并舉的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，制(zhi)定(ding)了(le)“勤奮、嚴謹、求實、進(jin)取(qu)”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓，充分(fen)發揮黨、團(tuan)組(zu)織的(de)先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)用，注重對學(xue)生進(jin)行(xing)堅(jian)(jian)持(chi)四項基本原(yuan)則，堅(jian)(jian)持(chi)改(gai)革(ge)開放，反(fan)對資產階級自(zi)由(you)化的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。八年底(di)，開展普法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，使(shi)師生增強了(le)法(fa)(fa)制(zhi)觀念，形成(cheng)了(le)遵紀守(shou)法(fa)(fa)、講(jiang)法(fa)(fa)護法(fa)(fa)的(de)良(liang)好校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風。八九年初(chu)，開展“學(xue)雷鋒(feng)樹新風”活動，拾(shi)金不昧、助人為樂(le)蔚然成(cheng)風，推(tui)動了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方面工(gong)(gong)作(zuo)。同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大抓(zhua)整頓(dun)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)治(zhi)(zhi)安(an)工(gong)(gong)作(zuo)，成(cheng)立了(le)以校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)黃(huang)益壽(shou)為組(zu)長(chang)(chang)的(de)“整頓(dun)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)治(zhi)(zhi)安(an)工(gong)(gong)作(zuo)領導小組(zu)”，開展形式(shi)多樣的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，并采取(qu)一(yi)系列措施，收到良(liang)好的(de)效果。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)因此被寧德(de)(de)(de)地區公安(an)處、寧德(de)(de)(de)地區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局評為“整頓(dun)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)治(zhi)(zhi)安(an)秩序先進(jin)單(dan)位”。

為(wei)了(le)(le)(le)貫徹黨的(de)(de)(de)十三大提出的(de)(de)(de)“應當(dang)加(jia)強國(guo)防(fang)(fang)教(jiao)育(yu)(yu)，提高人民的(de)(de)(de)國(guo)防(fang)(fang)觀念”的(de)(de)(de)精神(shen)，堅持(chi)社會主(zhu)義辦學(xue)(xue)(xue)方(fang)向，貫徹“德、智、體、美(mei)、勞”全面發展(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把國(guo)防(fang)(fang)教(jiao)育(yu)(yu)列入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)內(nei)容，做為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一項重要(yao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)常(chang)抓不(bu)懈，廣(guang)泛(fan)地開展(zhan)了(le)(le)(le)國(guo)防(fang)(fang)教(jiao)育(yu)(yu)活動。八(ba)九(jiu)年(nian)十月(yue)，全縣國(guo)防(fang)(fang)教(jiao)育(yu)(yu)試(shi)點(dian)工(gong)作(zuo)在我校(xiao)開展(zhan)，成立了(le)(le)(le)以(yi)白琳(lin)鎮委書(shu)(shu)記楊建華(hua)為(wei)組(zu)長(chang)的(de)(de)(de)專門領導(dao)小組(zu)，下設(she)秘書(shu)(shu)、軍訓、教(jiao)材編寫(xie)、宣傳、競賽、后(hou)勤等(deng)六個組(zu)。針對中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特點(dian)，組(zu)織開展(zhan)了(le)(le)(le)形式多(duo)樣、內(nei)容豐富的(de)(de)(de)國(guo)防(fang)(fang)教(jiao)育(yu)(yu)活動，取得了(le)(le)(le)初步成效：增(zeng)強了(le)(le)(le)廣(guang)大師生的(de)(de)(de)國(guo)防(fang)(fang)觀念，轉變了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)風(feng)校(xiao)容，進一步深(shen)化了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)。

近年(nian)來，學(xue)校注意(yi)培養(yang)青年(nian)骨干(gan)力(li)量，吸收部分(fen)優秀青年(nian)教師充實領(ling)導(dao)班子，增強了學(xue)校領(ling)導(dao)班子的活(huo)力(li)。同時，注意(yi)培養(yang)青年(nian)骨干(gan)教師入(ru)黨(dang)(dang)，發揮黨(dang)(dang)的戰(zhan)斗堡(bao)壘作用。一九九○年(nian)，校黨(dang)(dang)支部分(fen)別被縣和鎮評為(wei)“先進(jin)黨(dang)(dang)支部”。

近年來(lai)，學(xue)校還加(jia)強了(le)校籃(lan)球隊的日(ri)常訓練。九○年十月，學(xue)生籃(lan)球隊參加(jia)縣中(zhong)學(xue)生男籃(lan)邀請賽，榮獲亞軍。學(xue)校堅持進行早讀、課間操、紀律(lv)、衛生和(he)好人好事的四項評比、一項公布，完(wan)善量化管理(li)制度。

幾年(nian)來，在(zai)黨和(he)政府的(de)領導和(he)關懷下(xia)，在(zai)有關部門有關單(dan)位的(de)支持下(xia)，學校經過多方(fang)集(ji)資(zi)，先后興(xing)建了(le)教(jiao)學大(da)樓(lou)(lou)、教(jiao)師宿(su)(su)舍樓(lou)(lou)，建筑面積達2600平方(fang)米；維修了(le)辦公樓(lou)(lou)、舊(jiu)教(jiao)師宿(su)(su)舍樓(lou)(lou)，修建了(le)燈光球場(chang)、操(cao)場(chang)和(he)大(da)門，整修了(le)大(da)臺階及宿(su)(su)舍樓(lou)(lou)之(zhi)間的(de)綠化(hua)(hua)帶。校容貌(mao)有了(le)較大(da)的(de)改觀。同(tong)時(shi)，購置了(le)部分(fen)實驗(yan)儀器(qi)、音(yin)響設備(bei)、圖書雜(za)志資(zi)料，設立了(le)圖書室、閱覽室、廣播室、美術室、物(wu)(wu)理(li)實驗(yan)室、物(wu)(wu)理(li)儀器(qi)室、化(hua)(hua)學實驗(yan)室、化(hua)(hua)學儀器(qi)室、生物(wu)(wu)室，不(bu)斷(duan)充實各(ge)種教(jiao)學設備(bei)。

開拓

（1993－2000）

教(jiao)育“兩(liang)基”工(gong)程的(de)(de)啟動，白(bai)琳玄(xuan)武(wu)巖的(de)(de)開采(cai)，為學(xue)校(xiao)提供(gong)了難得的(de)(de)發展良機。剛(gang)剛(gang)上任的(de)(de)鄭詩贊校(xiao)長(chang)，在廣泛召開黨政部門、群(qun)眾及教(jiao)師分析會(hui)匯(hui)聚多方面(mian)意見(jian)的(de)(de)基礎上，憑借(jie)個人的(de)(de)魅(mei)力與(yu)魄力，東奔(ben)西走，得到上級領(ling)導和社(she)會(hui)企業家的(de)(de)支持，籌(chou)措到大量(liang)資金，帶領(ling)全校(xiao)教(jiao)職工(gong)開展了一場徹底(di)改變校(xiao)園(yuan)破舊面(mian)貌(mao)的(de)(de)戰斗。

1994年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍樓(lou)落成(cheng)；1996年(nian)(nian)，投資160萬(wan)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)綜合樓(lou)開工(gong)建設(she)，改善了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)環境；1998年(nian)(nian)，造價達110萬(wan)的(de)(de)(de)福鼎市第(di)一(yi)(yi)座中(zhong)學(xue)室(shi)內燈光球(qiu)場(chang)（兼做師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食堂）竣(jun)工(gong)。緊接其(qi)后(hou)，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍樓(lou)擴建改造及(ji)操場(chang)的(de)(de)(de)整修、廁所(suo)修建，為師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活提(ti)供良好條件。電(dian)腦室(shi)、語(yu)音室(shi)、理化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實驗室(shi)以及(ji)相(xiang)應的(de)(de)(de)儀器設(she)備一(yi)(yi)一(yi)(yi)得到(dao)配套(tao)(tao)充(chong)實。到(dao)1998年(nian)(nian)四年(nian)(nian)共(gong)籌措投入400多(duo)萬(wan)元，擴建校(xiao)園3000多(duo)平方米，充(chong)實一(yi)(yi)系(xi)列配套(tao)(tao)工(gong)程及(ji)相(xiang)應設(she)備，順利通(tong)過省(sheng)政府(fu)“兩基”評估組的(de)(de)(de)驗收(shou)。辦學(xue)規模不斷擴大。在實施義務教育的(de)(de)(de)短短幾年(nian)(nian)間，初中(zhong)班級數(shu)急速增加，最高峰時學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)曾(ceng)達到(dao)2100多(duo)人。隨著班生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)增多(duo)，教師人數(shu)也在不斷擴充(chong)，學(xue)校(xiao)頓時人氣(qi)旺盛，一(yi)(yi)派欣榮(rong)。

在改(gai)善辦學(xue)條(tiao)件的(de)同時，學(xue)校(xiao)及時啟動內部管(guan)(guan)理改(gai)革并逐(zhu)步深化改(gai)革。一系列規章(zhang)制度的(de)確立，規范了(le)(le)內部管(guan)(guan)理，強化了(le)(le)隊(dui)伍建設，學(xue)校(xiao)逐(zhu)步走上了(le)(le)良性循(xun)環的(de)發展(zhan)之路(lu)。

辦學(xue)(xue)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)改善，規(gui)模的(de)(de)(de)(de)擴大，又暴露出了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)。為緊(jin)抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)這條學(xue)(xue)校生命線，學(xue)(xue)校加(jia)大對(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培養力度，重點(dian)采取(qu)走出去，請進(jin)來的(de)(de)(de)(de)辦法，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)業務素質(zhi)(zhi)，取(qu)得一定成(cheng)效。初(chu)中(zhong)中(zhong)考(kao)成(cheng)績逐年(nian)(nian)上升(sheng)，升(sheng)學(xue)(xue)率名列(lie)全市農村中(zhong)學(xue)(xue)前列(lie)。學(xue)(xue)校先(xian)(xian)后獲得寧德地區《國家體育(yu)(yu)(yu)(yu)鍛煉(lian)標準》先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)(wei)(wei)、福鼎市“兩基”工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)(wei)(wei)、“校園建設年(nian)(nian)”先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)(wei)(wei)等榮譽。

創新

（2001－2006）

二十一世紀初，國家大(da)力(li)推行素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，不斷(duan)(duan)深化教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革。在(zai)這種形勢下，2001年(nian)陳起和同志主持學(xue)(xue)校工作，適(shi)時(shi)調整辦(ban)學(xue)(xue)思路與規(gui)(gui)劃，制定了《十五計劃和2000至(zhi)2010年(nian)發展規(gui)(gui)劃》，根據規(gui)(gui)劃精(jing)神，我(wo)校將(jiang)縮減初中(zhong)班級數，擴大(da)高(gao)中(zhong)招生數，并力(li)爭于(yu)2005年(nian)底實現省三級達標(biao)。學(xue)(xue)校面(mian)對社會，立足農村，提(ti)出(chu)為農村建設培(pei)養生力(li)軍，為高(gao)校輸送合格人才的(de)辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，全面(mian)加強學(xue)(xue)校管理，不斷(duan)(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，取得了一個(ge)又一個(ge)輝(hui)煌的(de)成績(ji)。

體制改革日趨完(wan)善，學校(xiao)(xiao)積極進行(xing)內(nei)部管(guan)(guan)理(li)(li)體制的(de)改革，實(shi)(shi)行(xing)“三位一(yi)(yi)體”管(guan)(guan)理(li)(li)，逐步實(shi)(shi)現(xian)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)科學化和(he)民主(zhu)化。由(you)于(yu)人事頻(pin)繁變更，學校(xiao)(xiao)處(chu)室中(zhong)層(ceng)干(gan)部配備(bei)不足，一(yi)(yi)定(ding)(ding)程度上影響了(le)各項工作的(de)開展。為改變這一(yi)(yi)現(xian)狀，學校(xiao)(xiao)決(jue)定(ding)(ding)采用競(jing)聘方(fang)式選(xuan)拔中(zhong)層(ceng)干(gan)部，由(you)競(jing)聘人志愿(yuan)報(bao)名并(bing)述(shu)職，經全體教師投票產生(sheng)候(hou)選(xuan)人，學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)務(wu)會議討論(lun)(lun)同意并(bing)上報(bao)上級主(zhu)管(guan)(guan)部門考察后審批任命(ming)。到目前，經過競(jing)聘方(fang)式共提(ti)拔了(le)7位處(chu)室正、副主(zhu)任。經過幾年發展，學校(xiao)(xiao)建立起一(yi)(yi)支熟悉教育方(fang)針政策和(he)學校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)(lun)，勇于(yu)開拓，以實(shi)(shi)求新(xin)，精(jing)誠團結(jie)，廉潔奉公，深得(de)廣大教職工的(de)肯(ken)定(ding)(ding)的(de)領導班子隊伍。

教(jiao)(jiao)育水(shui)平穩步(bu)發展(zhan)。九十年代(dai)中(zhong)后(hou)期，特別是近五年來，學(xue)校(xiao)(xiao)大力開展(zhan)素質教(jiao)(jiao)育，不斷更(geng)新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)，通過各種渠道加(jia)強師資隊伍建設，培(pei)養(yang)了(le)一大批教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)骨干(gan)，學(xue)校(xiao)(xiao)現有中(zhong)高級(ji)(ji)職稱(cheng)40人(ren)(ren)，其中(zhong)地(di)市（縣）教(jiao)(jiao)壇新秀20人(ren)(ren)，市（縣）級(ji)(ji)以(yi)上先進教(jiao)(jiao)師22人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師學(xue)歷合(he)科(ke)率（本(ben)科(ke)以(yi)上）達60%，有效(xiao)地(di)提(ti)升(sheng)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的整體教(jiao)(jiao)育水(shui)平。2005年12月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)被確認為省(sheng)普通高中(zhong)三級(ji)(ji)達標學(xue)校(xiao)(xiao)。2004年學(xue)校(xiao)(xiao)先后(hou)被評為福(fu)鼎市實施素質教(jiao)(jiao)育先進學(xue)校(xiao)(xiao)、文(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)、依法治校(xiao)(xiao)先進單位(wei)。2005年，學(xue)校(xiao)(xiao)順(shun)利通過寧德市市級(ji)(ji)文(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)和福(fu)建省(sheng)黨政工共建“教(jiao)(jiao)工之(zhi)家(jia)”的評估驗(yan)收(shou)。

高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)規模(mo)不(bu)斷(duan)擴大(da)。2000年(nian)秋，學校(xiao)共有初中(zhong)(zhong)(zhong)25個(ge)班，在校(xiao)生(sheng)1300人，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)9個(ge)班，450人。此后，學校(xiao)逐步縮(suo)小初中(zhong)(zhong)(zhong)招生(sheng)，擴大(da)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)班生(sheng)數。2005年(nian)秋，共有高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)24個(ge)班，在校(xiao)生(sheng)突(tu)破1200人。高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)辦(ban)學規模(mo)的(de)(de)不(bu)斷(duan)擴大(da)，大(da)大(da)提高(gao)了(le)白琳及(ji)鄰(lin)近(jin)鄉(xiang)鎮初中(zhong)(zhong)(zhong)升學率，提高(gao)了(le)農村山區(qu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)(yu)普及(ji)率，為發(fa)展山區(qu)教育(yu)(yu)和促進我市教育(yu)(yu)跨越式發(fa)展做出(chu)了(le)積極(ji)的(de)(de)貢獻(xian)。

硬件(jian)設(she)(she)(she)施(shi)(shi)不(bu)斷(duan)改善。隨著(zhu)辦學(xue)(xue)(xue)規模的(de)不(bu)斷(duan)擴大，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)設(she)(she)(she)施(shi)(shi)也在不(bu)斷(duan)更新、改善與發展。5年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開源節流，多(duo)方(fang)籌措資金(jin)，不(bu)斷(duan)改善教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)設(she)(she)(she)施(shi)(shi)。2003－2004年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)投(tou)資110多(duo)萬(wan)，建(jian)(jian)成(cheng)綜合實(shi)驗樓一座，按三級達標(biao)要(yao)求(qiu)配足理、化(hua)(hua)、生實(shi)驗室(shi)、準備室(shi)、儀器(qi)藥(yao)品室(shi)；投(tou)資50多(duo)萬(wan)建(jian)(jian)成(cheng)了包括校(xiao)園廣播系(xi)統(tong)、聽音(yin)系(xi)統(tong)、校(xiao)園計算機(ji)網(wang)絡系(xi)統(tong)、微機(ji)室(shi)、多(duo)媒體教(jiao)(jiao)室(shi)、電子備課室(shi)及梯形教(jiao)(jiao)室(shi)等現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)設(she)(she)(she)備。2006－2007總投(tou)入300多(duo)萬(wan)的(de)綜合實(shi)驗樓正在建(jian)(jian)設(she)(she)(she)中(zhong)，這標(biao)志著(zhu)福鼎三中(zhong)向現代化(hua)(hua)完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)邁出了重要(yao)的(de)一步。

校園(yuan)(yuan)環境(jing)美(mei)雅潔凈。學(xue)(xue)校重(zhong)視校園(yuan)(yuan)整體(ti)規劃和建(jian)(jian)設(she)，共投資150萬先(xian)后征用原白(bai)琳老區彩印廠，改造(zao)成(cheng)師生宿舍；搬遷居民14戶，擴建(jian)(jian)為操場；征用原白(bai)琳糧(liang)站倉庫，擴大校園(yuan)(yuan)面積；植樹種花，建(jian)(jian)造(zao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)小(xiao)廣場，為師生創造(zao)優美(mei)和諧的(de)學(xue)(xue)習、工作和生活環境(jing)；加大綠化(hua)、美(mei)化(hua)的(de)力度。學(xue)(xue)校重(zhong)視校園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)校內雕塑，對櫥窗、宣傳欄、黑板報、教(jiao)室走廊(lang)進行改造(zao)。每年開展(zhan)體(ti)育節(jie)、科技藝術節(jie)比(bi)賽，成(cheng)立文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)社、創辦校刊，校園(yuan)(yuan)充(chong)滿濃厚文(wen)(wen)(wen)化(hua)氣息。

教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)碩果累(lei)累(lei)。學(xue)(xue)校不(bu)斷優(you)化(hua)學(xue)(xue)校管(guan)理模式和教育(yu)(yu)手段，積極響(xiang)應新(xin)課(ke)(ke)程改(gai)革，全面提(ti)高教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)質量(liang)，取得了(le)顯著的成(cheng)績(ji)。五(wu)年來，高考(kao)上本(ben)科線人(ren)數(shu)近(jin)100人(ren)，專科以上上線率75%；高中會(hui)考(kao)平均及格率達(da)97.92%，優(you)良率達(da)79.74%，達(da)到省二級中學(xue)(xue)標準。學(xue)(xue)校教科研成(cheng)績(ji)和競賽成(cheng)績(ji)也(ye)捷報(bao)頻傳。2003年學(xue)(xue)校承擔(dan)了(le)教育(yu)(yu)部“十五(wu)”規劃課(ke)(ke)題“創新(xin)學(xue)(xue)習與實踐(jian)”的子課(ke)(ke)題“創新(xin)學(xue)(xue)習與情感態(tai)度(du)”的研究(jiu)實驗工(gong)作，取得良好成(cheng)效，2005年順(shun)利結(jie)題。近(jin)5年來，教師(shi)論文在省級以上刊物或學(xue)(xue)術(shu)會(hui)上發表、獲獎的達(da)到60篇；學(xue)(xue)生競賽獲市(shi)（縣）三(san)等獎以上100多人(ren)次(ci)；學(xue)(xue)生被評為(wei)省、地、市(shi)（縣）“三(san)好生”“優(you)秀學(xue)(xue)生干部”共有50多人(ren)次(ci)。

同時(shi)，學(xue)校積極開展(zhan)各項德(de)育(yu)活動(dong)，廣泛開展(zhan)群眾性文體活動(dong)，取得了豐碩的(de)成(cheng)果(guo)。2000年至(zhi)今，學(xue)校成(cheng)功舉辦了六屆體育(yu)節（田(tian)徑運動(dong)會），并舉行文藝匯演、詩歌、朗(lang)誦、主題演講(jiang)、知識競賽、征文活動(dong)、志愿者服務等活動(dong)，積極開辟第二課堂陣(zhen)地。幾(ji)年來，學(xue)校學(xue)生(sheng)男子(zi)籃球(qiu)隊在福(fu)鼎(ding)市(shi)中(zhong)學(xue)生(sheng)籃球(qiu)賽中(zhong)屢獲佳績，2005年又成(cheng)功晉(jin)升寧德(de)市(shi)甲級(ji)隊行列。田(tian)徑運動(dong)隊、藝術興(xing)趣小組在地、市(shi)（縣）比賽中(zhong)均取得優異成(cheng)績。

50年來，學校(xiao)(xiao)自力更(geng)生，奮(fen)發圖強，始終秉承優(you)良傳統和作風(feng)，以育才為(wei)己任，為(wei)社(she)會和高(gao)校(xiao)(xiao)輸送了數以萬計的(de)(de)優(you)秀人才。50年來，學校(xiao)(xiao)向前發展的(de)(de)歷史記載了廣(guang)大師生團結一致、艱(jian)苦奮(fen)斗的(de)(de)光輝歷程，也見證(zheng)了社(she)會各界(jie)和廣(guang)大校(xiao)(xiao)友對母(mu)校(xiao)(xiao)關愛與(yu)支持。今天(tian)，學校(xiao)(xiao)在各級黨和政府(fu)的(de)(de)正確領導(dao)下，抓住新(xin)(xin)的(de)(de)機遇，迎接新(xin)(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰，以新(xin)(xin)

的理念、新的姿態，不斷向前發展，再(zai)創新的輝煌(huang)！