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學校簡介

霞(xia)(xia)浦(pu)縣(xian)(xian)第三(san)中學(xue)(xue)，地處閩東對臺開放窗(chuang)口———三(san)沙漁港，是寧德市縣(xian)(xian)共同(tong)辦好的重點(dian)完(wan)(wan)中之一(yi)(yi)。學(xue)(xue)校(xiao)創辦于1958年(nian)，開辦之初暫借(jie)三(san)沙“文昌閣”職工校(xiao)開學(xue)(xue)，由黃芥青擔(dan)任校(xiao)長，第二年(nian)5月，學(xue)(xue)校(xiao)搬遷至三(san)沙洋(yang)坪(ping)里。七十年(nian)代，學(xue)(xue)校(xiao)擴向牙(ya)城、水(shui)門、海島等鄉鎮招生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增(zeng)至四(si)百多人(ren)。“文革”前僅是一(yi)(yi)所初級中學(xue)(xue)，“文革”后期增(zeng)設高中班，1973年(nian)首(shou)屆高中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業，從此，霞(xia)(xia)浦(pu)三(san)中成為完(wan)(wan)全中學(xue)(xue)，并逐漸發(fa)展成為寧德市規模較大的農(nong)村完(wan)(wan)中，霞(xia)(xia)浦(pu)“三(san)大完(wan)(wan)中”之一(yi)(yi)，至今已有60余年(nian)建校(xiao)歷史。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，需要(yao)(yao)具備扎扎實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)物質(zhi)(zhi)基(ji)礎和(he)(he)(he)良好的(de)(de)(de)外部條件，但真正決定(ding)(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)是正確(que)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)和(he)(he)(he)先進的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)。面向(xiang)21世(shi)紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)(le)要(yao)(yao)把(ba)霞浦三(san)中(zhong)建(jian)成(cheng)(cheng)一所“功能(neng)(neng)齊全(quan)(quan)、設施齊全(quan)(quan)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、師資精良、質(zhi)(zhi)量上(shang)乘的(de)(de)(de)農村示(shi)范(fan)性(xing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)奮斗目(mu)標(biao)(biao)(biao)。為(wei)(wei)(wei)(wei)早日實(shi)(shi)(shi)(shi)現這一目(mu)標(biao)(biao)(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確(que)定(ding)(ding)了(le)(le)“以(yi)(yi)人為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)、以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)、關(guan)愛生(sheng)(sheng)命(ming)、關(guan)注(zhu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，明確(que)了(le)(le)“以(yi)(yi)德立校(xiao)(xiao)(xiao)、依(yi)(yi)法治校(xiao)(xiao)(xiao)、科(ke)研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)、形成(cheng)(cheng)特(te)色(se)”的(de)(de)(de)治校(xiao)(xiao)(xiao)方略(lve)和(he)(he)(he)“封閉式(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、開(kai)放式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、立體(ti)化(hua)育(yu)(yu)人”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)思路，以(yi)(yi)“德智(zhi)雙(shuang)全(quan)(quan)、文(wen)(wen)理(li)(li)(li)(li)(li)兼(jian)通、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創俱能(neng)(neng)、身心兩健”為(wei)(wei)(wei)(wei)育(yu)(yu)人目(mu)標(biao)(biao)(biao)，形成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)一系列深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革、實(shi)(shi)(shi)(shi)施素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)措施，組(zu)織全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法規的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進一步(bu)提(ti)高了(le)(le)全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對推進素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)再認識，促(cu)進了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)深入開(kai)展(zhan)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量穩(wen)步(bu)提(ti)高，素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)碩果累累。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)現辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)著“向(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)秩序，向(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)效率，向(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)質(zhi)(zhi)量”的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)思路，初(chu)(chu)步(bu)形成(cheng)(cheng)了(le)(le)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)、規范(fan)化(hua)、制(zhi)度化(hua)和(he)(he)(he)現代化(hua)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)系，基(ji)本(ben)(ben)實(shi)(shi)(shi)(shi)現了(le)(le)從粗放型管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)向(xiang)精細(xi)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，從傳統經驗型管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)向(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)型管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變。隨著知識經濟(ji)的(de)(de)(de)到來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確(que)定(ding)(ding)了(le)(le)“主(zhu)體(ti)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、培(pei)養創造(zao)能(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)目(mu)標(biao)(biao)(biao)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，堅(jian)持(chi)(chi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)(wei)根本(ben)(ben)。在實(shi)(shi)(shi)(shi)施素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)始終(zhong)堅(jian)持(chi)(chi)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)務素(su)(su)質(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)依(yi)(yi)托，以(yi)(yi)優化(hua)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)渠道，以(yi)(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)精神(shen)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)(zhong)點，認真執行課(ke)(ke)(ke)程計(ji)劃(hua)，開(kai)齊、開(kai)足(zu)、開(kai)好各類課(ke)(ke)(ke)程，使(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)得以(yi)(yi)實(shi)(shi)(shi)(shi)施，課(ke)(ke)(ke)程計(ji)劃(hua)得以(yi)(yi)落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)，研究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、選修課(ke)(ke)(ke)、活動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)也正常(chang)開(kai)展(zhan)，取(qu)得一定(ding)(ding)成(cheng)(cheng)效。重(zhong)(zhong)視德育(yu)(yu)、抓好智(zhi)育(yu)(yu)，并采取(qu)有力(li)(li)措施加(jia)強體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)、勞動(dong)(dong)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)社會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，促(cu)進諸育(yu)(yu)協調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，努力(li)(li)全(quan)(quan)面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，努力(li)(li)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具有初(chu)(chu)步(bu)的(de)(de)(de)創新(xin)意(yi)識、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)人文(wen)(wen)素(su)(su)質(zhi)(zhi)及環保意(yi)識。夯(hang)實(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)(le)基(ji)礎，培(pei)養了(le)(le)能(neng)(neng)力(li)(li)，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)了(le)(le)特(te)長(chang)和(he)(he)(he)個(ge)性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)取(qu)得了(le)(le)顯著成(cheng)(cheng)績，2006年，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)被確(que)立為(wei)(wei)(wei)(wei)福建(jian)省農村高中(zhong)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程實(shi)(shi)(shi)(shi)施示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)，全(quan)(quan)面介入高中(zhong)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)研究。

德(de)育是學(xue)(xue)校工作(zuo)的的生命(ming)線(xian)，是治校之本、強校之基。我校堅持育人為本，德(de)育首位，德(de)育工作(zuo)既(ji)扎扎實(shi)實(shi)，又(you)與時俱進，不(bu)斷創新(xin)，形成了學(xue)(xue)校德(de)育工作(zuo)良(liang)性(xing)循環的基本局面，并摸索出“一、二、三(san)、四”的德(de)育工作(zuo)基本思路。

辦學成果

學校全(quan)面貫徹黨(dang)的教育(yu)(yu)方針，學校注重(zhong)思想(xiang)政治教育(yu)(yu)工作(zuo)立(li)體化建(jian)設，以愛國主義教育(yu)(yu)為(wei)(wei)主旋律，以培(pei)養良好的行為(wei)(wei)規(gui)范為(wei)(wei)著(zhu)力點(dian)，以培(pei)育(yu)(yu)四(si)有新(xin)人(ren)為(wei)(wei)目標(biao)，編織(zhi)德(de)育(yu)(yu)網絡，加強德(de)育(yu)(yu)隊伍、德(de)育(yu)(yu)制度(du)、德(de)育(yu)(yu)題材(cai)和德(de)育(yu)(yu)基地的建(jian)設，開展有序的德(de)育(yu)(yu)系列化教育(yu)(yu)，環環緊扣，高密度(du)拓(tuo)深，增強了德(de)育(yu)(yu)的實效性，把開展“軍警校共建(jian)”作(zuo)為(wei)(wei)學校的辦學特色，成(cheng)績顯著(zhu)，1997年、2002年分別被中共寧(ning)德(de)地委、福建(jian)省委宣傳部、省軍區授(shou)予市級、省級軍民共建(jian)先進單位。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中(zhong)(zhong)(zhong)心，優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管理的(de)(de)硬件建(jian)設(she)，扣緊“備、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、批(pi)、輔、考(kao)(kao)”五個環節，做到有(you)(you)目標(biao)、有(you)(you)計劃、有(you)(you)檢查、有(you)(you)總(zong)(zong)(zong)結，形成(cheng)(cheng)(cheng)了科(ke)學(xue)(xue)(xue)化、規范(fan)化和(he)制度化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理體制，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)面(mian)發展，注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質量(liang)，堅持德(de)育(yu)(yu)(yu)為首，培養德(de)才兼備人(ren)才。1963年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)生張振基(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)全(quan)縣(xian)總(zong)(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)第(di)(di)一(yi)(yi)名(ming)。1979年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)名(ming)列全(quan)縣(xian)前茅，1980年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)顯著，1980年(nian)(nian)單高(gao)校(xiao)本科(ke)就錄取三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生9人(ren)。1986年(nian)(nian)縣(xian)學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)總(zong)(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)第(di)(di)一(yi)(yi)。1987年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)全(quan)縣(xian)第(di)(di)一(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)生溫(wen)小珍中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)總(zong)(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)全(quan)縣(xian)第(di)(di)一(yi)(yi)名(ming)，全(quan)縣(xian)總(zong)(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)前十名(ming)三中(zhong)(zhong)(zhong)占6人(ren)，1989年(nian)(nian)初(chu)三語、數(shu)、英學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)總(zong)(zong)(zong)分(fen)(fen)(fen)第(di)(di)一(yi)(yi)名(ming)。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)綜合評(ping)比多年(nian)(nian)來都名(ming)列全(quan)縣(xian)前茅，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)在生源基(ji)礎較差的(de)(de)情況(kuang)下，也能(neng)逐年(nian)(nian)提高(gao)。2005年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)上(shang)本科(ke)線(xian)達(da)23人(ren)(其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)本二(er)8人(ren))，2008年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)上(shang)本科(ke)線(xian)達(da)31人(ren)(其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)本一(yi)(yi)3人(ren)，本二(er)14人(ren))，2010年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)正(zheng)取一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)67人(ren)連續(xu)16年(nian)(nian)位居農村中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一(yi)(yi)。近(jin)幾年(nian)(nian)來，霞浦三中(zhong)(zhong)(zhong)積極投(tou)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)，不(bu)(bu)斷(duan)地將素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)推(tui)向深入，在創達(da)標(biao)校(xiao)和(he)建(jian)特色校(xiao)的(de)(de)活動中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)取得優異成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，多次(ci)受到上(shang)級有(you)(you)關部門的(de)(de)表彰(zhang)和(he)社會的(de)(de)好評(ping)。

學(xue)校歷經50多年的(de)艱苦(ku)發展，已(yi)逐步形成了“求實、勤奮、進(jin)取”的(de)優良校風。1995年起，連續十(shi)年被授予市(shi)級(ji)文明(ming)單位、市(shi)級(ji)文明(ming)學(xue)校。

目前，全校(xiao)師(shi)生正奮力(li)拼搏，積極擴大(da)校(xiao)園面積和校(xiao)舍(she)面積，并進一步完(wan)善各項教學(xue)設施(shi)，努力(li)提(ti)高(gao)教育教學(xue)質(zhi)量(liang)，爭取早(zao)日(ri)把(ba)學(xue)校(xiao)辦成有特(te)色的省級達標校(xiao)。

教學設施

學(xue)校占地32畝(mu)，建(jian)筑(zhu)面積2萬多(duo)平方，學(xue)校配有(you)(you)比較完(wan)善的多(duo)媒(mei)體階(jie)梯教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、電腦室(shi)(shi)(shi)、多(duo)媒(mei)體教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、理化生(sheng)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、語(yu)音室(shi)(shi)(shi)、音樂(le)室(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)、勞(lao)技室(shi)(shi)(shi)等專用教(jiao)室(shi)(shi)(shi)，圖書館藏(zang)書8萬多(duo)冊，閱覽室(shi)(shi)(shi)擁有(you)(you)報刊(kan)雜志(zhi)100多(duo)種，學(xue)校還擁有(you)(you)籃球(qiu)場3個，排球(qiu)場2個，田(tian)徑運動場1個，滿足師生(sheng)的課外活動的需(xu)要。