學校簡介

壽昌中學，創建于1939年，在建德市的普通中學中一直處于第三集團，無論在師資、生源及教育設備等方面都處于弱勢。在艱苦的環境中，壽中人始終以“勤勤懇懇做事，和和美美做人”校訓來督促自己、激勵自己、完善自己。

學校(xiao)(xiao)與余杭(hang)瓶(ping)窯中(zhong)(zhong)(zhong)學、塘棲中(zhong)(zhong)(zhong)學、蕭(xiao)山九中(zhong)(zhong)(zhong)、富(fu)陽場口(kou)中(zhong)(zhong)(zhong)學、桐廬富(fu)春高(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)學、蕭(xiao)山十中(zhong)(zhong)(zhong)組成區(qu)域(yu)聯盟；與杭(hang)州夏衍中(zhong)(zhong)(zhong)學開(kai)展結對合(he)作，在校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)共(gong)建交流中(zhong)(zhong)(zhong)，實現了共(gong)建共(gong)贏(ying)。較好地(di)、合(he)理地(di)利用校(xiao)(xiao)外資源(yuan)開(kai)設(she)職業(ye)技能選(xuan)修(xiu)(xiu)課程(cheng)，利用校(xiao)(xiao)外資源(yuan)開(kai)設(she)的職業(ye)技能課程(cheng)，占職業(ye)技能類選(xuan)修(xiu)(xiu)課程(cheng)10%以上。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)(xian)后被評為(wei)(wei)浙江省治安管理(li)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位、綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、共青(qing)團雙優活動優勝集(ji)體(ti)(ti)(ti)；杭州市(shi)文(wen)明(ming)單(dan)位、文(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、衛生先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位、“群(qun)體(ti)(ti)(ti)師德”創優先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)(ti)、危房改造(zao)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)(ti)、安全文(wen)明(ming)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)園、依法治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、學(xue)生會工作先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)(ti)、教育科(ke)研先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)(ti)、綜合(he)治理(li)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位、行為(wei)(wei)規范達標學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

文化傳統

軍訓、五月歡歌、各(ge)種社團(tuan)活(huo)動、國旗下講話、基地實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動（如(ru)現代農業基地實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動、新葉古村實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動、新葉文(wen)化探(tan)秘、壽昌龍文(wen)化）、校園(yuan)值周、校史教育(yu)、美(mei)在(zai)寢室(shi)創建活(huo)動、桂花(hua)節(jie)（秋季田徑運(yun)動會(hui)）、大(da)型師生演講賽、美(mei)麗學生評(ping)比、美(mei)麗教師評(ping)比、天罡拳等等。

學校(xiao)(xiao)以形成(cheng)了較為完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)體系(xi)(xi)——即(ji)嚴而有(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度文(wen)化(hua)(hua)；清新典雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)文(wen)化(hua)(hua)；文(wen)明大方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穿戴(dai)舉止文(wen)化(hua)(hua)；豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余文(wen)化(hua)(hua)；健康有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寢室文(wen)化(hua)(hua)；知(zhi)趣兼(jian)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)周末文(wen)化(hua)(hua)；高尚無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師德(de)修(xiu)養(yang)；和諧(xie)協作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際關系(xi)(xi)；風格(ge)別(bie)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)建筑；生動(dong)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)體生活。良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)時刻陶冶著師生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想情(qing)操(cao)。學校(xiao)(xiao)從校(xiao)(xiao)情(qing)、師情(qing)和生情(qing)出發，通過才藝選修(xiu)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置，探索促進(jin)學生才藝發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑，挖掘學生才藝潛能，促進(jin)學生個性發展。

中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)(she)團是實施素質教育的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑和有(you)效載體，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點，積極創造條件建構學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)(she)團，不僅制(zhi)定社(she)(she)(she)(she)團合理(li)的(de)(de)評價機(ji)制(zhi)和激勵機(ji)制(zhi)，還為(wei)每個社(she)(she)(she)(she)團配(pei)備(bei)1~2名指導教師(shi)，納入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正常管理(li)。現(xian)有(you)熱橙英語社(she)(she)(she)(she)、洛(luo)可(ke)可(ke)動漫社(she)(she)(she)(she)、綠之韻(yun)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)、大(da)自然講(jiang)演(yan)社(she)(she)(she)(she)、“擒風”記者社(she)(she)(she)(she)、羽毛(mao)球社(she)(she)(she)(she)、足球社(she)(she)(she)(she)等(deng)等(deng)。從(cong)班(ban)級(ji)的(de)(de)黑板報、手抄(chao)報到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)宣傳欄(lan)、櫥窗、廣(guang)播站，從(cong)大(da)自然講(jiang)演(yan)社(she)(she)(she)(she)、綠之韻(yun)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)、桂花節(jie)到《環保(bao)專刊》、校(xiao)報《松(song)濤》、校(xiao)刊《松(song)濤桂雨》都是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才藝的(de)(de)展(zhan)示空間。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)《松(song)濤》報為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)表習作提供(gong)了(le)較佳園地；綠之韻(yun)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)培養了(le)一批批的(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)愛好(hao)者；大(da)自然講(jiang)演(yan)社(she)(she)(she)(she)的(de)(de)“壽(shou)中風采”辯(bian)論賽(sai)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語言表達能力的(de)(de)培養提供(gong)了(le)極佳的(de)(de)訓練基地；五(wu)月歡歌、桂花節(jie)、校(xiao)園吉尼斯(si)等(deng)大(da)型(xing)活動，更為(wei)廣(guang)大(da)的(de)(de)文(wen)(wen)體愛好(hao)者開(kai)辟了(le)廣(guang)闊的(de)(de)舞臺。

歷史沿革

壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)歷史(shi)悠(you)久(jiu)，創建于1939年(nian)(nian)。前身(shen)有(you)三所學(xue)(xue)校即壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)縣(xian)(xian)政府與1939年(nian)(nian)創辦的(de)(de)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)縣(xian)(xian)立簡易師范(fan)、1941年(nian)(nian)創辦的(de)(de)私(si)立嵩(song)山初級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、1945年(nian)(nian)創辦的(de)(de)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)縣(xian)(xian)立初級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、1949年(nian)(nian)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)解放(fang)后(hou)，人(ren)民政府將轄區內的(de)(de)三所學(xue)(xue)校合并(bing)，成(cheng)(cheng)立浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)（初級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)），并(bing)把壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)縣(xian)(xian)城城南杭(hang)嶺背(bei)100多(duo)畝土地劃撥給學(xue)(xue)校作永久(jiu)性(xing)建址。1958年(nian)(nian)開始為(wei)滿足社會主義建設(she)人(ren)才需求，學(xue)(xue)校增(zeng)設(she)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部，成(cheng)(cheng)為(wei)全(quan)日制完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。同年(nian)(nian)，因壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)縣(xian)(xian)撤銷并(bing)入(ru)建德縣(xian)(xian)，學(xue)(xue)校遂(sui)更(geng)名為(wei)浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)建德縣(xian)(xian)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1994年(nian)(nian)實施分流教育，設(she)有(you)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)班(ban)和(he)(he)職高(gao)班(ban)，成(cheng)(cheng)為(wei)浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)分流教育的(de)(de)試點學(xue)(xue)校。1995年(nian)(nian)通(tong)過(guo)杭(hang)州(zhou)市(shi)督導評估，審(shen)定為(wei)合格的(de)(de)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。2003年(nian)(nian)12月通(tong)過(guo)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)評估驗收。2004年(nian)(nian)2月確認為(wei)——浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)三級(ji)(ji)(ji)(ji)重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。在77年(nian)(nian)的(de)(de)辦學(xue)(xue)歷史(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)(yi)代代壽(shou)(shou)(shou)(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)用自己的(de)(de)雙(shuang)手和(he)(he)汗水，邊工作邊勞動，將杭(hang)嶺背(bei)這片坡地建成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)所環境別致優雅的(de)(de)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。可以說，壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)建設(she)史(shi)，就是(shi)一(yi)(yi)(yi)部壽(shou)(shou)(shou)(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)奮斗(dou)史(shi)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)部鄉土文(wen)化與學(xue)(xue)校發展的(de)(de)結合史(shi)。激發著(zhu)每(mei)個壽(shou)(shou)(shou)(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)珍愛母校和(he)(he)家鄉的(de)(de)情懷和(he)(he)責任感，為(wei)壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)積(ji)累了寶貴(gui)的(de)(de)精神財富，賦(fu)予了壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)深厚的(de)(de)鄉土文(wen)化特(te)(te)色。從2013年(nian)(nian)開始，壽(shou)(shou)(shou)(shou)昌(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)開始著(zhu)手準備(bei)創浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)二級(ji)(ji)(ji)(ji)特(te)(te)色示(shi)范(fan)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。