濟(ji)南德潤高(gao)級中(zhong)學(xue)是按照省級規(gui)范化學(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)(biao)準建設的一所高(gao)標(biao)(biao)準、高(gao)品質的示范性學(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)校(xiao)(xiao)地處(chu)歷下區漿水泉路(lu)與(yu)旅(lv)游(you)路(lu)交(jiao)匯處(chu),周邊環境(jing)優美,交(jiao)通便利。學(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地面積64000平方(fang)米,建筑(zhu)面積45000平方(fang)米。規(gui)劃在校(xiao)(xiao)生(sheng)規(gui)模2700人(高(gao)中(zhong)1500人,現272人,初中(zhong)1200人)。學(xue)校(xiao)(xiao)的成(cheng)立是歷下區委(wei)、區政(zheng)府(fu)促進教育均衡(heng)和長遠發展(zhan)的戰略構(gou)想,是提升歷下區基礎教育管理(li)水平的重要舉措。
為適應新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)改革和(he)“3+3”高考教(jiao)(jiao)學模式(shi),學校特別設計了規(gui)格不(bu)一、風格不(bu)同的(de)教(jiao)(jiao)室,配備了功能齊(qi)全、設施完(wan)善的(de)各類功能室,將最大程(cheng)度地滿足(zu)學生選課(ke)走班(ban)的(de)需求(qiu)。學校著力打(da)造信息化校園,為實施先進的(de)辦學思想、實現(xian)現(xian)代(dai)化管理、創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學和(he)學習方(fang)式(shi)搭建了平臺(tai)。
學校師(shi)(shi)(shi)資力(li)量(liang)(liang)雄厚。聘任(ren)了(le)部分享受國務院特(te)殊(shu)津貼、省“有突出貢獻專家”、省特(te)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)及(ji)齊魯名(ming)師(shi)(shi)(shi)等高級人(ren)才為領軍人(ren)物;破格引進了(le)省內外獲得地市級優質課(ke)一等獎(jiang)以上(shang)、40歲以下的中青年(nian)專家教(jiao)師(shi)(shi)(shi)為骨干力(li)量(liang)(liang);公開招聘了(le)以研究(jiu)生學歷為主、具有一定工(gong)作經(jing)驗的年(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和優秀畢業生為新生力(li)量(liang)(liang);借助濟南市名(ming)師(shi)(shi)(shi)交流(liu)平臺引進了(le)部分名(ming)校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)作為補充,建立起一支知識結構和年(nian)齡層(ceng)次科學合理的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。
德潤高(gao)級中(zhong)(zhong)學設(she)有附屬初中(zhong)(zhong),將充分發揮一體(ti)化辦(ban)學的優勢,與高(gao)中(zhong)(zhong)統一管理,在課程設(she)置、教(jiao)學內(nei)容(rong)、學習(xi)策略等方面和高(gao)中(zhong)(zhong)緊密(mi)銜接,實現(xian)資源共享和功能(neng)整合。
2016年,德潤高(gao)中(zhong)(zhong)招生(sheng)(sheng)沒有指(zhi)標(biao)生(sheng)(sheng),全(quan)部(bu)為(wei)統招生(sheng)(sheng),其中(zhong)(zhong)學科特長(chang)生(sheng)(sheng)15人(ren)(物(wu)理(li)、化學、生(sheng)(sheng)物(wu)各(ge)5人(ren))。附(fu)屬(shu)初中(zhong)(zhong)計劃(hua)招收(shou)6個班(ban)。
“德潤(run)(run)”出自《禮記.大學》“富潤(run)(run)屋(wu),德潤(run)(run)身(shen)”,意(yi)思是財富可以修(xiu)飾房屋(wu),道(dao)德可以修(xiu)養身(shen)心。《漢書》中(zhong)有“德行潤(run)(run)澤萬物”,寓意(yi)以德行啟(qi)發教(jiao)育(yu)人(ren)。
1、德潤二(er)字(zi)的(de)(de)英文(拼(pin)音)字(zi)頭(tou)構成了主體圖案(an),書(shu)型襯底上(shang)的(de)(de)花體“D、R”彰顯(xian)活(huo)潑,呈(cheng)現了現代優質教育理念(nian)下,讀書(shu)不是“負擔”的(de)(de)育人場景。夸(kua)張(zhang)的(de)(de)“D”字(zi)突出了“德”為先的(de)(de)教育理念(nian),圓(yuan)環和綬(shou)帶意喻(yu)圓(yuan)滿成功(gong)。
2、主題圖案及校名采用金(jin)色,說明(ming)是金(jin)子(zi)總是會發光的,意喻學(xue)生成(cheng)才。但金(jin)無(wu)足赤,人無(wu)完人,德(de)潤(run)教師(shi)要(yao)賞識自己(ji)的學(xue)生。同時金(jin)色也(ye)把學(xue)校建設的投(tou)資主體黃金(jin)集團凸顯(xian)出來。
3、圖案選用綠色作為底色,顯示有朝氣,透出辦學遵循規律。有綠色發展,科學發展之意。不遠的將來,德潤將會成為一座辦學理念先進,師資力量雄厚,學生健康成長的美好家園。
德潤高(gao)級中學的校風是“崇德勵學”。
崇德(de)(de)(de)(de)”:“崇”是(shi)尊重(zhong)、推崇的(de)意思;“德(de)(de)(de)(de)”,是(shi)道德(de)(de)(de)(de)、德(de)(de)(de)(de)行。“崇德(de)(de)(de)(de)”就是(shi)主張(zhang)人要(yao)推崇高尚的(de)品(pin)格。 “勵(li)(li)(li)學”:“勵(li)(li)(li)”是(shi)勉勵(li)(li)(li)、鼓勵(li)(li)(li)的(de)意思。“勵(li)(li)(li)學”就是(shi)勉勵(li)(li)(li)師生(sheng)發(fa)奮學習。“崇德(de)(de)(de)(de)勵(li)(li)(li)學”要(yao)求師生(sheng)既(ji)要(yao)注重(zhong)品(pin)格的(de)塑造(zao),也要(yao)勤于(yu)自勉、努(nu)力學習。
以德(de)(de)勵學(xue)(xue),勵學(xue)(xue)敦(dun)行(xing)。道(dao)德(de)(de)與學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)相互促進、相互提(ti)高。高尚的(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)是搞好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)和基礎(chu),為(wei)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)提(ti)供源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的(de)(de)(de)動力支(zhi)持。良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)又(you)促使思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)的(de)(de)(de)升華。所以,德(de)(de)潤學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)確立正(zheng)確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、世界(jie)觀(guan),要(yao)樹(shu)立遠大的(de)(de)(de)人生(sheng)志(zhi)向,要(yao)有正(zheng)確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動機,要(yao)學(xue)(xue)會擔當,懂(dong)得(de)盡責(ze)(ze)。以激發(fa)強烈的(de)(de)(de)求知欲、高漲的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情,由“要(yao)我學(xue)(xue)”為(wei)“我要(yao)學(xue)(xue)”,由“會學(xue)(xue)”為(wei)“好(hao)(hao)學(xue)(xue)”,形成“博學(xue)(xue)、友(you)愛、誠實、盡責(ze)(ze)”的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)學(xue)(xue)風。
學(xue)(xue)高(gao)是(shi)(shi)德(de),刻苦是(shi)(shi)德(de),進步(bu)是(shi)(shi)德(de)。豐富(fu)的(de)(de)(de)知識,高(gao)超(chao)的(de)(de)(de)能(neng)力,是(shi)(shi)學(xue)(xue)生實現遠大理(li)想、報效國家(jia)、回報社(she)會(hui)的(de)(de)(de)重要保(bao)障(zhang),此為(wei)道德(de)較高(gao)境(jing)界。堅韌不拔、持(chi)之以(yi)恒(heng)的(de)(de)(de)刻苦學(xue)(xue)習(xi),是(shi)(shi)成(cheng)就德(de)才兼備的(de)(de)(de)社(she)會(hui)棟梁的(de)(de)(de)重要途徑。德(de)潤欣賞、鼓勵學(xue)(xue)生追求進步(bu),讓(rang)學(xue)(xue)生以(yi)德(de)修身(shen)、以(yi)德(de)促(cu)學(xue)(xue),不斷綻放人生精彩。
德潤高級中學的學風是“博學、友愛、誠(cheng)實(shi)、盡(jin)責”。
博學是(shi)現代社會(hui)發(fa)展的(de)要求(qiu),是(shi)一個人在專業領(ling)域取得突出成就的(de)基礎。德潤高(gao)中招(zhao)收的(de)學生(sheng)成績優秀,學習能力強,將來理(li)應成為各行各業的(de)引(yin)領(ling)者,所以,博學是(shi)對德潤學生(sheng)的(de)基本要求(qiu),而不是(shi)過(guo)分苛(ke)求(qiu)。
誠信與(yu)友愛是社(she)會主義核心價值觀的(de)(de)要求,德潤學生從小要老老實(shi)實(shi)做(zuo)人(ren),踏踏實(shi)實(shi)做(zuo)事,大不自多。要有團(tuan)隊意(yi)識,合作(zuo)精神,共同進步。德潤課(ke)程設(she)置(zhi)將十分豐富(fu),德潤的(de)(de)各種主題(ti)教育活動和文體(ti)活動也將生動多彩,而(er)且更多會采取集體(ti)參與(yu)的(de)(de)形式,以促進學風的(de)(de)建立(li)。
責(ze)(ze)任是一個人(ren)學(xue)習(xi)(xi)、工作(zuo)動(dong)力產生的較大引擎,學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣和動(dong)機(ji)不能(neng)隨以(yi)個人(ren)喜(xi)好,而(er)源(yuan)于(yu)責(ze)(ze)任。學(xue)生從(cong)小(xiao)要學(xue)會(hui)(hui)擔當,懂得盡(jin)責(ze)(ze)。作(zuo)為未來(lai)社(she)會(hui)(hui)主義事業的建(jian)設者和接班人(ren),必須(xu)知(zhi)道自己肩負的使命,要立(li)志報效國家,回(hui)報社(she)會(hui)(hui)。德潤(run)學(xue)生必須(xu)人(ren)人(ren)清楚自己是為使命而(er)學(xue)習(xi)(xi),為盡(jin)責(ze)(ze)而(er)努力。
德潤學校教風是:“團結、包容、多能、服務”。
團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)——團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)就是力(li)量,團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)才有力(li)量。團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie),體(ti)現著主(zhu)觀能動的(de)態度,團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)是主(zhu)動協作,團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)中包含(han)著爭取合作,爭取幫助,爭取支持等含(han)義。
包容——教(jiao)師工(gong)作(zuo)的(de)(de)神圣貴在教(jiao)書育人,教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)承(cheng)認學(xue)(xue)生差異(yi),允許學(xue)(xue)生有不足(zu)。教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)相信(xin)是(shi)金子(zi)總是(shi)要(yao)(yao)(yao)發光(guang)的(de)(de),要(yao)(yao)(yao)賞識自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)生,要(yao)(yao)(yao)樂教(jiao)且善于教(jiao)并(bing)能(neng)(neng)教(jiao)好,讓(rang)每個(ge)學(xue)(xue)生都能(neng)(neng)在老師的(de)(de)關(guan)注下健康快(kuai)樂地成長。
多能——教(jiao)師的(de)能力(li)是全方位(wei)的(de)。互聯網+教(jiao)育為(wei)教(jiao)師技能提出(chu)了更高要(yao)(yao)求,但(dan)這還(huan)不夠。德潤(run)教(jiao)師的(de)多能,還(huan)要(yao)(yao)體(ti)現到(dao)課程能力(li)中(zhong),不僅要(yao)(yao)有(you)學科(ke)(ke)內的(de)能力(li),還(huan)要(yao)(yao)具備(bei)學科(ke)(ke)間或(huo)超(chao)學科(ke)(ke)課程能力(li),并且能跨(kua)學段,實現初、高中(zhong)課程整合。
服(fu)務——學校矛盾(dun)中(zhong)突(tu)出(chu)的(de)是師生(sheng)關系,要真正實現以學生(sheng)為(wei)主體的(de)教育(yu)理(li)念,教師必須樹(shu)立(li)學生(sheng)至(zhi)上,學生(sheng)需求(qiu)至(zhi)上,學生(sheng)發(fa)展至(zhi)上的(de)服(fu)務意識。
德潤高級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)是按(an)照省級(ji)規(gui)范化(hua)普通中(zhong)學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)建設的現代(dai)化(hua)學(xue)(xue)校,其設計(ji)標(biao)準(zhun)遠(yuan)遠(yuan)超出(chu)國家(jia)標(biao)準(zhun)。而學(xue)(xue)校將原規(gui)劃中(zhong)的初、高中(zhong)統(tong)一管理(li),實現了資(zi)源共享和功(gong)能(neng)整(zheng)合,大大提(ti)升了學(xue)(xue)校場所功(gong)能(neng)和使用效率。
高(gao)中部(bu)將實行(xing)小班化(hua)(hua)教學(xue),每班45人,運用(yong)按56人標(biao)準(zhun)建(jian)設的(de)76平(ping)方米(mi)(mi)大教室(shi)(shi)(shi)。擁(yong)有(you)數量眾多(duo)的(de)每間(jian)分別為(wei)60平(ping)方米(mi)(mi)、45平(ping)方米(mi)(mi)的(de)選課教室(shi)(shi)(shi),為(wei)更小班額學(xue)生學(xue)習提供便(bian)利。物理(li)、化(hua)(hua)學(xue)、生物、地理(li)、歷史、通用(yong)技術、機器人等學(xue)科實驗室(shi)(shi)(shi)和語言、語音、音樂(le)、美術等功能教室(shi)(shi)(shi),以及普通教室(shi)(shi)(shi)。400米(mi)(mi)標(biao)準(zhun)田徑(jing)場(chang)和籃球場(chang)、排球場(chang)、網球場(chang)以及即將開始建(jian)設的(de)風雨操場(chang)等。