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學校簡介

青(qing)島市即墨區第(di)一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)（NO.1 High School Of Jimo,Qingdao）位(wei)于美(mei)麗的(de)墨水河畔，是全(quan)國(guo)群眾體(ti)育先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)、全(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)道德建設實踐創新活(huo)動先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)、山(shan)東省(sheng)教育系統先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)、青(qing)島市文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)標兵、青(qing)島市高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育教學(xue)(xue)(xue)工作先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校，被(bei)(bei)國(guo)家(jia)留學(xue)(xue)(xue)基(ji)金委確(que)定為(wei)出(chu)國(guo)留學(xue)(xue)(xue)人(ren)才選拔基(ji)地，被(bei)(bei)山(shan)東省(sheng)高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)協會確(que)定為(wei)理事單(dan)(dan)(dan)位(wei)，2010年被(bei)(bei)推薦為(wei)山(shan)東省(sheng)文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)。2011年被(bei)(bei)確(que)定為(wei)山(shan)東省(sheng)教學(xue)(xue)(xue)示范學(xue)(xue)(xue)校，被(bei)(bei)教育部確(que)定為(wei)全(quan)國(guo)重點大(da)學(xue)(xue)(xue)暨“雙一流”大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)源基(ji)地。

學(xue)校建校于1904年(nian)，前身是清光緒(xu)30年(nian)德國教(jiao)會創(chuang)辦的萃英書(shu)院(yuan)，歷經萃英書(shu)院(yuan)、私立(li)信義初級中(zhong)(zhong)學(xue)、山東(dong)省即(ji)墨(mo)中(zhong)(zhong)學(xue)等不同(tong)階段，是青(qing)島乃至山東(dong)省建校較(jiao)早(zao)、歷史悠久的學(xue)校之一(yi)。1989年(nian)定名為即(ji)墨(mo)市(shi)第一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)，1992年(nian)成為首(shou)批山東(dong)省規范化學(xue)校，1999年(nian)通過(guo)首(shou)批青(qing)島市(shi)辦學(xue)水(shui)平優(you)秀等級學(xue)校評估。

辦學理念

尊重學生身心發展規律

用欣賞的(de)眼光、發展的(de)理念來對待學(xue)(xue)生(sheng)，建立(li)(li)民主、平等、和諧的(de)師生(sheng)關系，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)成長發展為本，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心發展規律(lv)為施教依據。落實學(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)地(di)位，以(yi)學(xue)(xue)定教。樹立(li)(li)新(xin)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)價觀(guan)，改變(bian)單一以(yi)分數為評(ping)(ping)(ping)價指(zhi)標的(de)做法，建立(li)(li)多元化評(ping)(ping)(ping)價標準，把綜合素質的(de)全面發展納入學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)(ping)價體(ti)系。

教師了(le)解涉(she)及每(mei)個學生的一切，即了(le)解他的思維、情感、天(tian)資、能力(li)、興趣、傾(qing)向、愛好(hao)，這是我們的職責。

我們(men)的基(ji)本原則永遠(yuan)是盡量(liang)多的要求一個人(ren)，同時也要盡可能(neng)的尊重一個人(ren)。

播(bo)種(zhong)(zhong)行(xing)為，可(ke)(ke)以(yi)(yi)收獲習(xi)慣；播(bo)種(zhong)(zhong)習(xi)慣，可(ke)(ke)以(yi)(yi)收獲性格(ge)；播(bo)種(zhong)(zhong)性格(ge)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)收獲命運(yun)。

尊重學生個性

教(jiao)育沒有一成不(bu)變的(de)規律(lv)可(ke)循，因(yin)為“世(shi)界上(shang)沒有完全(quan)相同的(de)兩片葉子”。每(mei)一個(ge)(ge)(ge)孩子都是(shi)(shi)不(bu)同的(de)，都是(shi)(shi)具有不(bu)同個(ge)(ge)(ge)性的(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)，要實現成功有效的(de)教(jiao)育，學(xue)校(xiao)和(he)每(mei)一個(ge)(ge)(ge)教(jiao)育工作者(zhe)必(bi)須要尊重學(xue)生的(de)個(ge)(ge)(ge)性，堅持因(yin)材施教(jiao)。

學(xue)(xue)(xue)校著眼學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣和終生(sheng)可持續發展，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)社會(hui)責(ze)任感，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)著眼國際的(de)寬廣視野、胸懷人類的(de)遠大志向和卓越的(de)領導才能。積極引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)關(guan)注社會(hui)，結合社會(hui)問題開展研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)。

讓(rang)每一(yi)個學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校里抬起頭(tou)來走路。

為(wei)每個學生積(ji)蓄(xu)成(cheng)才的力量。

讓(rang)每一個學(xue)生(sheng)呼吸自(zi)由的空氣。

文質(zhi)彬彬，謙謙君子

尊重教師創造性

堅持人本(ben)管理，始(shi)終(zhong)把培(pei)養人、使用(yong)人、關心人、融(rong)洽人際關系、調(diao)動積(ji)極(ji)因素，作為(wei)學校管理的(de)重心，堅持滿腔(qiang)熱情(qing)服務(wu)和制度化(hua)、規范化(hua)評價(jia)相(xiang)結合(he)，為(wei)教師創造(zao)良好的(de)工(gong)作、生(sheng)活環(huan)境。

國將興,必尊師重傅;國將衰(shuai),必賤師輕傅。——荀 子

教師勞動有三層收(shou)(shou)(shou)(shou)獲：收(shou)(shou)(shou)(shou)獲各類人才,收(shou)(shou)(shou)(shou)獲真摯的感情,收(shou)(shou)(shou)(shou)獲創造性勞動成果。

尊重家長愿望

即墨一中(zhong)堅持把(ba)尊重學生(sheng)家(jia)長、取得學生(sheng)家(jia)長支持與配合、形成教育和管(guan)理合力作為做好教育教學工作的(de)重要因素。注重與學生(sheng)家(jia)長的(de)交流(liu)與溝通，了解家(jia)長的(de)意愿與家(jia)庭教育情(qing)況，構建網絡(luo)化教育管(guan)理體系，有力促進了教育教學工作。

尊重社會需求

學(xue)校的(de)目(mu)標應當是培(pei)養(yang)有(you)獨立行動和(he)獨立思(si)考的(de)個人(ren)，不過他們要把為社會服務看作是自(zi)己人(ren)生的(de)最高目(mu)標。

社會(hui)(hui)需(xu)求是(shi)教(jiao)育發展(zhan)的方向，直接決定著學校培養(yang)人才(cai)的標準。即(ji)墨(mo)一中堅(jian)持尊重社會(hui)(hui)需(xu)求，按社會(hui)(hui)需(xu)求確定培養(yang)目標，拓展(zhan)學生素質發展(zhan)空間，增強學生的實踐能(neng)力(li)(li)、創新精神和社會(hui)(hui)責任感，增強學生社會(hui)(hui)適應(ying)能(neng)力(li)(li)。

學(xue)校不斷探索(suo)建立國際化、開放式辦學(xue)模式，為學(xue)生拓(tuo)展(zhan)出更加廣闊的成長發展(zhan)空(kong)間。

學(xue)校引導教師以國(guo)際化(hua)視野(ye)、世界的胸懷開展教育(yu)教學(xue)工作(zuo)，通過(guo)教育(yu)理(li)(li)念、管理(li)(li)模式的兼容與互(hu)補，形(xing)成人才培養多(duo)元(yuan)化(hua)的格局(ju)，進一步拓寬了辦(ban)學(xue)思路，開闊(kuo)了辦(ban)學(xue)視野(ye)，有力(li)促(cu)進了教育(yu)教學(xue)工作(zuo)的發展和辦(ban)學(xue)水平的提高。

教育的一(yi)切目(mu)的都是為滿足社會的知識需求和道德法律需求。

辦學成果

學生成績

高考成績

在(zai)歷(li)年的(de)普通高考(kao)中(zhong)，即墨一中(zhong)都取(qu)得了驕人(ren)(ren)的(de)成績，1990年以來(lai)，有(you)1500余人(ren)(ren)考(kao)取(qu)北大、清華等全國名牌(pai)大學，先后(hou)有(you)5人(ren)(ren)成為山東省文理科(ke)狀元。2000年至2002年本科(ke)錄取(qu)分別(bie)突(tu)破(po)500人(ren)(ren)、600人(ren)(ren)、700人(ren)(ren)大關，連續刷新青島市(shi)錄取(qu)最高紀(ji)錄。2003年高考(kao)，青島市(shi)文科(ke)狀元再次出(chu)自該(gai)校。

2007年，在學生數減少的情況下，升入高等院校深造的學生數繼續保持較大幅度增長，1人(ren)(ren)(ren)被(bei)(bei)評為(wei)首(shou)屆全國(guo)(guo)(guo)“十(shi)佳中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，并被(bei)(bei)保送北(bei)京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，2人(ren)(ren)(ren)被(bei)(bei)評為(wei)青(qing)(qing)島市(shi)“十(shi)佳中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，2008年高考(kao)，1人(ren)(ren)(ren)被(bei)(bei)北(bei)京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取(qu)，2人(ren)(ren)(ren)被(bei)(bei)美(mei)國(guo)(guo)(guo)紐約州立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取(qu)，2人(ren)(ren)(ren)分別被(bei)(bei)保送美(mei)國(guo)(guo)(guo)密西根州立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、美(mei)國(guo)(guo)(guo)亞利桑(sang)那大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，17人(ren)(ren)(ren)被(bei)(bei)國(guo)(guo)(guo)民大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)韓國(guo)(guo)(guo)知(zhi)名高校(xiao)(xiao)錄取(qu)，20多人(ren)(ren)(ren)通過全國(guo)(guo)(guo)重點高校(xiao)(xiao)自(zi)(zi)主(zhu)招生(sheng)(sheng)(sheng)或小語(yu)種考(kao)試，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)質量、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平達到了(le)一個(ge)更高的(de)層(ceng)次。先后(hou)榮(rong)獲全國(guo)(guo)(guo)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)思想道德(de)(de)建設實踐(jian)創新活動先進(jin)單位、即墨(mo)市(shi)安全規范化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、即墨(mo)市(shi)青(qing)(qing)年工作先進(jin)單位、青(qing)(qing)島市(shi)體(ti)育(yu)衛生(sheng)(sheng)(sheng)藝術與國(guo)(guo)(guo)防教育(yu)先進(jin)集(ji)體(ti)等(deng)稱號(hao)，“三位一體(ti)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)化(hua)管理(li)(li)模(mo)式榮(rong)獲即墨(mo)市(shi)首(shou)屆中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)成果獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)(bei)國(guo)(guo)(guo)家(jia)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)基金管理(li)(li)委員(yuan)會確定為(wei)出國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)才選(xuan)拔基地(di)。

2014年(nian)，一本(ben)(ben)達線率(lv)以及本(ben)(ben)科（包括二本(ben)(ben)）達線率(lv)均(jun)為即(ji)墨市(shi)第一，在整個青島(dao)市(shi)也位居前列！

2018年，即墨一中(zhong)(zhong)在高(gao)考中(zhong)(zhong)再創佳績，2018屆(jie)學生高(gao)開憑借理科697分，位(wei)居山(shan)東省理科第五名，升入北京大學，這(zhe)是多年來即墨區(qu)最好成績。

2007年(nian)以來，在(zai)全(quan)國中(zhong)學生(sheng)學科(ke)競賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)，有11人(ren)分獲(huo)(huo)全(quan)國一、二(er)(er)(er)、三等獎(jiang)(jiang)，49人(ren)分獲(huo)(huo)省一、二(er)(er)(er)、三等獎(jiang)(jiang)；2人(ren)在(zai)山東省第(di)二(er)(er)(er)十二(er)(er)(er)屆青(qing)少年(nian)科(ke)技創(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)分獲(huo)(huo)一、二(er)(er)(er)等獎(jiang)(jiang)，6人(ren)在(zai)CCTV “希望(wang)之星”英語風采大賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)，13人(ren)分別(bie)被評為省三好學生(sheng)、省優秀學生(sheng)干(gan)部。

對外合作

為建立(li)國際(ji)(ji)化(hua)、開放式(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，從(cong)2006年(nian)起，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開始探討(tao)對外合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2012年(nian)，對外合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步深入(ru)，形(xing)成了鮮明的創新人(ren)才(cai)培(pei)養和國際(ji)(ji)化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色，為更多的孩子升(sheng)入(ru)高校深造創造條件。2012年(nian)2月(yue)26日，即墨(mo)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)與(yu)青(qing)島(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)A-level中(zhong)(zhong)心正式(shi)簽(qian)訂合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)協議，成立(li)“青(qing)島(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)A-level中(zhong)(zhong)心即墨(mo)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)遠程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基地(di)”，即墨(mo)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)A-level國際(ji)(ji)課(ke)(ke)程(cheng)班正式(shi)開課(ke)(ke)。2013年(nian)，即墨(mo)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)美國際(ji)(ji)班正式(shi)招生。對外合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的開設(she)，實現了國外高校直通車(che)，拓寬了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成長(chang)發展渠道。

教學設施

建(jian)(jian)有辦公(gong)樓(lou)（尚仁樓(lou)）1座，教(jiao)學樓(lou)（尚智(zhi)樓(lou)、尚禮樓(lou)、尚德樓(lou)）3座，實(shi)驗樓(lou)（尚真樓(lou)）1座，學生公(gong)寓樓(lou)（明馨樓(lou)、明義樓(lou)）3座，學生餐廳(ting)1處，圖(tu)書(shu)館（尚信樓(lou)）藏書(shu)6.5萬冊，擁有多媒體教(jiao)室、微機室、語音(yin)室、勞技室、琴房、畫(hua)室、同步課堂、錄播教(jiao)室等(deng)功能齊備的特種教(jiao)室，以及種類齊全、現代化(hua)水平較高(gao)的教(jiao)育技術(shu)裝備。另外，學校還保(bao)留(liu)歐美(mei)式(shi)建(jian)(jian)筑5座，為山東省級、青島市(shi)級重(zhong)點保(bao)護文物。

歷史沿革

萃英書院（1904—1914）

清光緒三十年(nian)（1904），德國基督教(jiao)信義宗柏林教(jiao)會(hui)青島公會(hui)，為(wei)宣傳(chuan)“福音”，培植信徒，造就(jiu)傳(chuan)道人才，委派該會(hui)牧(mu)師(shi)邵(shao)約(yue)翰(han)、齊明德在(zai)即墨城花園村德國教(jiao)會(hui)的禮拜堂內設立(li)萃英書院。邵(shao)約(yue)翰(han)任(ren)(ren)院長，齊明德、盧維(wei)康和華人王守仁(ren)任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)。民國三年(nian)（1914），第一次世界(jie)大戰爆發，教(jiao)會(hui)被(bei)(bei)日(ri)本侵略軍占領(ling)。為(wei)募(mu)款挹(yi)注留青同(tong)工，邵(shao)約(yue)翰(han)應約(yue)經煙(yan)臺赴上海同(tong)濟大學(xue)任(ren)(ren)教(jiao)，其他德籍牧(mu)師(shi)或(huo)(huo)回國或(huo)(huo)被(bei)(bei)監視。被(bei)(bei)稱為(wei)“造就(jiu)傳(chuan)道人才之學(xue)府”的萃英書院被(bei)(bei)迫(po)停辦(ban)。

私立萃英初級中學（1925—1932）

第一次世界大(da)戰(zhan)結(jie)束后(hou)，德(de)(de)國教(jiao)會(hui)(hui)雖(sui)收回被占的(de)教(jiao)產，但終因經濟的(de)竭蹶(jue)，無(wu)力維(wei)(wei)持日常教(jiao)務，于民(min)國十四年(nian)（1925）將青島公(gong)會(hui)(hui)讓(rang)給其(qi)同宗美國信(xin)義會(hui)(hui)，遂更名為魯(lu)東信(xin)義會(hui)(hui)。德(de)(de)籍牧(mu)師(shi)馬維(wei)(wei)立受教(jiao)會(hui)(hui)指派在(zai)華人(ren)劉德(de)(de)清協助(zhu)下，在(zai)萃(cui)英(ying)書院基礎(chu)上(shang)創建(jian)了私立萃(cui)英(ying)初級中(zhong)學，馬維(wei)(wei)立任(ren)校長。民(min)國十五年(nian)（1926）春正式招生(sheng)上(shang)課(ke)。教(jiao)室仍設在(zai)德(de)(de)國教(jiao)會(hui)(hui)禮(li)拜堂(tang)的(de)西廂(xiang)房。民(min)國十六(liu)年(nian)（1927）由(you)(you)教(jiao)會(hui)(hui)出資在(zai)付(fu)家(jia)莊西側（現磨市街(jie)24號(hao)、26號(hao)、28號(hao)院）的(de)兩座二層樓落成后(hou)，私立萃(cui)英(ying)初級中(zhong)學便遷到此(ci)處。后(hou)來又陸續建(jian)起辦公(gong)室2間(jian)，教(jiao)室19間(jian)，廚房3間(jian)，教(jiao)員預備室2間(jian)，共占地(di)12.79畝。該校先(xian)后(hou)由(you)(you)馬維(wei)(wei)立和華人(ren)魏永端、喬基堂(tang)出任(ren)校長。

即墨縣私立信義初級中學（1932—1947）

即墨縣私立信(xin)義初級中學(xue)，歷艱履險，慘淡經(jing)營15年，大體可分為四個階(jie)段(duan)。

第一階段(duan)：初建階段(duan)（1932—1937）

第二階(jie)(jie)段(duan)：發展階(jie)(jie)段(duan)（1938—1941）

第三階段(duan)：停辦階段(duan)（1941—1945）

第(di)四階段：復校(xiao)階段（1946—1947）

私立信義初級中學（1948—1949）

民國三十七年(nian)（1948）一月，啟用“私立信義初級中學鈐記”校董(dong)會(hui)改為董(dong)事會(hui)。同(tong)年(nian)秋(qiu)增設高中部，招(zhao)收學生兩個班(ban)，共80人(ren)。

即墨私立信義中學（1950—1952）

1949年5月即墨(mo)城(cheng)解放，從此學校斷絕了與教會關系。

中(zhong)華人民共和國成(cheng)立(li)之后，撤(che)消(xiao)了董事(shi)會和訓育處，取(qu)消(xiao)了圣經、公民課和童子軍(jun)，歸膠(jiao)東(dong)區南海行政督察(cha)專員公署(shu)直接領導。1950年2月，石(shi)榮光辭去校長職務，由蔣正(zheng)印代理(li)校長，私立(li)信義初(chu)級中(zhong)學更名為即(ji)墨(mo)私立(li)信義中(zhong)學。

山東省即墨第二中學（1952—1955）

1952年(nian)(nian)7月(yue)山(shan)東(dong)省(sheng)人(ren)(ren)民政府膠州(zhou)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)公(gong)署接(jie)(jie)管了即(ji)墨(mo)(mo)私(si)(si)(si)立信(xin)義(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。接(jie)(jie)管前，成(cheng)立了接(jie)(jie)管委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)，何田(tian)任(ren)主(zhu)任(ren)委(wei)(wei)員(yuan)，膠州(zhou)專(zhuan)(zhuan)署代表孫(sun)堅奮(fen)、即(ji)墨(mo)(mo)城(cheng)關鎮鎮長魏(wei)書平(ping)、副教(jiao)(jiao)導主(zhu)任(ren)王(wang)文(wen)(wen)彬、教(jiao)(jiao)師代表劉(liu)本訓任(ren)委(wei)(wei)員(yuan)，移交(jiao)人(ren)(ren)即(ji)墨(mo)(mo)私(si)(si)(si)立信(xin)義(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)長蔣正印(yin)(yin)，接(jie)(jie)管人(ren)(ren)何田(tian)。總(zong)務(wu)主(zhu)任(ren)王(wang)靜波，音樂教(jiao)(jiao)師吳竹三清點(dian)了學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)部財(cai)產，并一(yi)一(yi)登記造冊，嗣(si)后舉行了隆(long)重(zhong)的接(jie)(jie)管儀式。從此這所四十年(nian)(nian)的教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成(cheng)了人(ren)(ren)民的公(gong)立學(xue)(xue)校(xiao)。1952年(nian)(nian)7月(yue)3日山(shan)東(dong)省(sheng)人(ren)(ren)民政府膠州(zhou)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)公(gong)暑(shu)函(han)告(gao)接(jie)(jie)管委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)：“關于接(jie)(jie)管私(si)(si)(si)立信(xin)義(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)問題(ti)，經專(zhuan)(zhuan)區研究決定(ding)，呈請省(sheng)府批示：私(si)(si)(si)立信(xin)義(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)接(jie)(jie)管以(yi)后，學(xue)(xue)校(xiao)原名“私(si)(si)(si)立信(xin)義(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”之稱即(ji)行撤銷，文(wen)(wen)到(dao)(dao)之日起，學(xue)(xue)校(xiao)即(ji)正式改稱“山(shan)東(dong)省(sheng)即(ji)墨(mo)(mo)第二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”。原校(xiao)印(yin)(yin)信(xin)等即(ji)行作廢，并銷毀呈報專(zhuan)(zhuan)區備(bei)案，新校(xiao)的印(yin)(yin)信(xin)即(ji)行頒發。其他如原校(xiao)校(xiao)牌、徽章應即(ji)停止(zhi)使用(yong)，按(an)規定(ding)分別更換。特此函(han)知，希即(ji)遵行”。（設在(zai)南(nan)城(cheng)陽的山(shan)東(dong)省(sheng)即(ji)墨(mo)(mo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)同(tong)時改稱為(wei)山(shan)東(dong)省(sheng)即(ji)墨(mo)(mo)第一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)）七(qi)月(yue)十六(liu)日收到(dao)(dao)“山(shan)東(dong)省(sheng)即(ji)墨(mo)(mo)第二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)印(yin)(yin)”木(mu)質印(yin)(yin)信(xin)一(yi)顆，鈐記按(an)規定(ding)由學(xue)(xue)校(xiao)刻制，報專(zhuan)(zhuan)區備(bei)案。1954年(nian)(nian)確定(ding)為(wei)山(shan)東(dong)省(sheng)重(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。

山東省即墨中學（1955—1956）

1955年(nian)4月，山(shan)東(dong)省即(ji)墨(mo)第一中(zhong)學駐地南(nan)城(cheng)劃歸(gui)青島市，此時即(ji)墨(mo)市只(zhi)有一所中(zhong)學，故(gu)將(jiang)山(shan)東(dong)省即(ji)墨(mo)第二中(zhong)學改為山(shan)東(dong)省即(ji)墨(mo)中(zhong)學。

山東省即墨第一中學（1956—1971）

1956年3月即墨(mo)、即東(dong)(dong)兩縣合并，7月20日山東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)人民委員會指示(shi)將山東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)即墨(mo)中學(xue)更(geng)名為山東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)即墨(mo)第一中學(xue)。從此學(xue)校下放到縣領導。1961—1978年煙臺專署和即墨(mo)縣共(gong)同(tong)領導。

即墨縣五七紅校（1971—1972）

1971年2月21日(ri)，將山東(dong)省即墨第一(yi)中(zhong)學改(gai)為“即墨縣(xian)五七紅校(xiao)”，主要承擔師(shi)資培訓任務。

山東省即墨縣第一中學（1972—1989）

1972年(nian)9月(yue)8日(ri)，中(zhong)共即墨縣委決(jue)定撤(che)消“即墨五(wu)七紅校”，設即墨縣第一中(zhong)學(xue)。1978年(nian)7月(yue)定為即墨縣重點中(zhong)學(xue)。

山東省即墨市第一中學（1989—2017）

1989年即(ji)墨撤縣(xian)建(jian)市，遂改為即(ji)墨市第一中學。

山東省即墨區第一中學（2017—）

2017年9月(yue)20日，國務院、山東省政(zheng)府批復了青島(dao)市(shi)區(qu)劃調整的請(qing)示，同意(yi)撤銷(xiao)縣級即(ji)(ji)墨(mo)市(shi)，設立青島(dao)市(shi)即(ji)(ji)墨(mo)區(qu)。遂改(gai)為(wei)青島(dao)市(shi)即(ji)(ji)墨(mo)區(qu)第(di)一中(zhong)學。