學校簡介

泉(quan)州現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)學(原:泉(quan)州七(qi)(qi)中(zhong)分校)自1995年創辦(ban)以(yi)來，堅持“為(wei)(wei)每(mei)個學生(sheng)(sheng)終身發展奠基，讓每(mei)個學生(sheng)(sheng)走向(xiang)成功(gong)”的(de)辦(ban)學理念，在教(jiao)學與(yu)管(guan)理上注重突出(chu)“現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)理念、現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)校長、現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)教(jiao)師”特(te)點，以(yi)培養(yang)“現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)人(ren)才”為(wei)(wei)目標(biao)，學校在現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)教(jiao)學手段、現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)管(guan)理方(fang)面(mian)已經與(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)社會接軌，形成了以(yi)信(xin)息技(ji)術、英(ying)語、數(shu)學為(wei)(wei)強校特(te)色，學生(sheng)(sheng)在英(ying)語、數(shu)學、現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)信(xin)息學等全國奧賽中(zhong)屢創佳績。泉(quan)州七(qi)(qi)中(zhong)分校更名(ming)為(wei)(wei)泉(quan)州現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)學，一(yi)方(fang)面(mian)是為(wei)(wei)進一(yi)步(bu)規范民辦(ban)學校辦(ban)學行為(wei)(wei)，另一(yi)方(fang)面(mian)是為(wei)(wei)了更好體現(xian)(xian)(xian)中(zhong)學現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化教(jiao)學特(te)色，滿足廣(guang)大(da)學生(sheng)(sheng)和家(jia)長對現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)人(ren)才培養(yang)的(de)需求。

師資力量

“只有笨老師，沒有笨學生(sheng)。”應對民辦教(jiao)育的(de)(de)劇烈競爭和(he)家長對教(jiao)育提出(chu)的(de)(de)高(gao)要求，現(xian)代中(zhong)學從轉變傳統的(de)(de)教(jiao)學觀(guan)念(nian)入手，不斷加強師德修養，傾(qing)盡全力促(cu)進教(jiao)師的(de)(de)專業發展，努力打造一支“師德高(gao)尚、業務精(jing)良(liang)、學生(sheng)滿意、家長認可”的(de)(de)現(xian)代教(jiao)學精(jing)英(ying)隊伍。

泉州現(xian)代中(zhong)學(xue)(xue)擁有(you)(you)省、市(shi)、區級學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、新(xin)(xin)(xin)課程實驗學(xue)(xue)科(ke)(ke)指導(dao)組(zu)成(cheng)(cheng)員、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)(xin)秀(xiu)，是一(yi)支 “老(lao)(lao)中(zhong)青(qing)”相結合，經過“以老(lao)(lao)帶新(xin)(xin)(xin)”精(jing)心(xin)建(jian)設(she)起來的(de)(de)(de)(de)年富力(li)強的(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍。現(xian)代中(zhong)學(xue)(xue)涂劍(jian)校長介紹說，要(yao)培(pei)(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)融入“新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改”理(li)念(nian)，從(cong)轉(zhuan)變意識到轉(zhuan)變觀(guan)念(nian)再到轉(zhuan)變角色。在(zai)新(xin)(xin)(xin)課改的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，使老(lao)(lao)師(shi)們完成(cheng)(cheng)從(cong)主(zhu)(zhu)演到導(dao)演的(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變，鼓勵學(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長，師(shi)生同行(xing)、同樂(le)，孩子(zi)們真正成(cheng)(cheng)了(le)(le)課堂學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人。為(wei)了(le)(le)培(pei)(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹立(li)“以育人為(wei)中(zhong)心(xin)，以愛育愛”的(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)，加強團(tuan)隊(dui)合作精(jing)神，學(xue)(xue)校引(yin)進(jin)(jin)(jin)了(le)(le)《致(zhi)加西亞的(de)(de)(de)(de)信(xin)》和《狼性管理(li)》兩本(ben)新(xin)(xin)(xin)奇的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，號召廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)研讀(du)和討論。“心(xin)有(you)(you)多(duo)(duo)大(da)，舞臺就(jiu)有(you)(you)多(duo)(duo)大(da)。”學(xue)(xue)校不僅組(zu)織老(lao)(lao)師(shi)專(zhuan)業進(jin)(jin)(jin)修，通過“引(yin)進(jin)(jin)(jin)來”和“走出(chu)去”的(de)(de)(de)(de)方式加強校際(ji)聯系和切磋，而(er)且對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)定期(qi)考核，化壓力(li)為(wei)動力(li)，促進(jin)(jin)(jin)知識結構的(de)(de)(de)(de)不斷更新(xin)(xin)(xin)。用涂校長的(de)(de)(de)(de)話來說就(jiu)是，先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)硬件設(she)備也(ye)需要(yao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育手(shou)段和技(ji)(ji)能(neng)。2008年11月舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)福建(jian)省中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)上，涂劍(jian)、鄧秀(xiu)恭、黃雅(ya)嫻(xian)、廖國(guo)(guo)榮、許玉芬(fen)、陳瓊瑜、祝(zhu)赟一(yi)等(deng)七(qi)位英語(yu)老(lao)(lao)師(shi)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)代表隊(dui)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)這次比(bi)賽(sai)上的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)亮點，獲得特等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)佳(jia)績。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)國(guo)(guo)家、省、市(shi)級等(deng)各項專(zhuan)業技(ji)(ji)能(neng)比(bi)賽(sai)中(zhong)有(you)(you)200多(duo)(duo)人次獲獎(jiang)。一(yi)批批杏壇才俊脫(tuo)穎而(er)出(chu)，成(cheng)(cheng)為(wei)該校發展的(de)(de)(de)(de)核心(xin)競爭力(li)。

辦學理念

現代(dai)理(li)(li)念引領 邁向(xiang)優化管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)成功之(zhi)路(lu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)樹立與(yu)終身教(jiao)育(yu)相適應(ying)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)新觀念，發揮(hui)自身優勢，努力(li)創(chuang)(chuang)造(zao)條(tiao)件(jian)，構(gou)建適應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來發展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制。要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)共處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做人、充分(fen)(fen)發揮(hui)自己的(de)(de)(de)潛力(li)。“私立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雖(sui)然是利(li)用社會(hui)(hui)(hui)力(li)量辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但它并不僅僅是一(yi)(yi)(yi)種企業，它與(yu)公立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標是一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)，都(dou)是國家教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)。” “為(wei)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身發展奠(dian)基，讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)走(zou)向(xiang)成功”，“現代(dai)校(xiao)長、現代(dai)教(jiao)師(shi)培(pei)養現代(dai)人才(cai)”的(de)(de)(de)現代(dai)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念正是在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)同一(yi)(yi)(yi)目(mu)標下應(ying)運而生(sheng)(sheng)，既是對(dui)(dui)優良辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)承(cheng)，也是對(dui)(dui)未來發展的(de)(de)(de)追求。在(zai)實(shi)(shi)際管(guan)(guan)理(li)(li)操作中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導大膽創(chuang)(chuang)新思路(lu)，借鑒經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“SWOT分(fen)(fen)析(xi)法”、“戰略3C理(li)(li)論(lun)”、“標高管(guan)(guan)理(li)(li)法”等(deng)理(li)(li)論(lun)，靈活運用到(dao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)。在(zai)常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)采取(qu)分(fen)(fen)層次(ci)制定計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)“標高管(guan)(guan)理(li)(li)法”，針對(dui)(dui)每個年(nian)段的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)、教(jiao)情(qing)，初中(zhong)三(san)(san)(san)年(nian)、高中(zhong)三(san)(san)(san)年(nian)分(fen)(fen)階段分(fen)(fen)別采用 “策(ce)略性計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”、“計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)性計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”、“實(shi)(shi)施(shi)(shi)性計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”的(de)(de)(de)培(pei)養措施(shi)(shi)，有(you)效實(shi)(shi)現了有(you)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)地(di)培(pei)養人才(cai)，在(zai)精(jing)準、高效的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)模式(shi)中(zhong)運行(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和老師(shi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)素質都(dou)得(de)到(dao)很(hen)大提升，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)方(fang)(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)強調先分(fen)(fen)析(xi)資源再制定計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)。校(xiao)方(fang)(fang)參加第十三(san)(san)(san)屆全(quan)國中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信息奧林(lin)匹克聯賽(sai)為(wei)例(li)向(xiang)記者(zhe)介(jie)紹了這一(yi)(yi)(yi)培(pei)養模式(shi)。競(jing)賽(sai)前(qian)(qian)教(jiao)練(lian)團隊(dui)不僅要(yao)考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)情(qing)況，還要(yao)對(dui)(dui)師(shi)資隊(dui)伍，甚(shen)至競(jing)爭對(dui)(dui)手的(de)(de)(de)狀態進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)，再制定出有(you)針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)訓練(lian)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)，從而取(qu)得(de)較好的(de)(de)(de)成績。就是這樣(yang)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度，現代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子在(zai)比賽(sai)中(zhong)發揮(hui)出色，所有(you)參賽(sai)者(zhe)均獲得(de)省級(ji)以上獎勵，其中(zhong)，獲省一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎人數(shu)占全(quan)省1/6，居全(quan)省中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)列。其他如數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語、理(li)(li)化等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，也在(zai)各級(ji)比賽(sai)中(zhong)摘金奪銀。

文化傳統

“飛揚青春(chun).秀我(wo)(wo)風彩(cai)”泉(quan)州(zhou)(zhou)現(xian)代中學(xue)(xue)第(di)八屆校(xiao)(xiao)園(yuan)歌(ge)手賽 為營造濃(nong)厚的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)文(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍，豐富學(xue)(xue)生(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)生(sheng)活，展(zhan)示我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)術(shu)教育(yu)(yu)成(cheng)果，提供學(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)示自我(wo)(wo)特長的(de)(de)機(ji)會(hui)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在體(ti)(ti)育(yu)(yu)場(chang)成(cheng)功地舉(ju)行了(le)“飛揚青春(chun).秀我(wo)(wo)風彩(cai)”泉(quan)州(zhou)(zhou)現(xian)代中學(xue)(xue)第(di)八屆校(xiao)(xiao)園(yuan)歌(ge)手賽。 “盛(sheng)世歡(huan)歌(ge)·追夢2009”泉(quan)州(zhou)(zhou)現(xian)代中學(xue)(xue)2009年(nian)(nian)(nian)迎新年(nian)(nian)(nian)文(wen)藝(yi)(yi)晚(wan)會(hui) 2008年(nian)(nian)(nian)12月(yue)26日(ri)晚(wan)上7：00，由政教處(chu)、體(ti)(ti)衛(wei)藝(yi)(yi)處(chu)、團(tuan)委聯合組(zu)織的(de)(de) “盛(sheng)世歡(huan)歌(ge)·追夢2009”泉(quan)州(zhou)(zhou)現(xian)代中學(xue)(xue)2009年(nian)(nian)(nian)迎新年(nian)(nian)(nian)文(wen)藝(yi)(yi)晚(wan)會(hui)在體(ti)(ti)育(yu)(yu)館隆重舉(ju)行。晚(wan)會(hui)現(xian)場(chang)氣氛(fen)熱烈，師(shi)生(sheng)同臺獻藝(yi)(yi)17個節目，精(jing)彩(cai)紛(fen)呈，高潮迭(die)起(qi)，場(chang)上熱烈掌聲、歡(huan)呼聲不斷，這充分展(zhan)現(xian)了(le)現(xian)代學(xue)(xue)子的(de)(de)多(duo)才多(duo)藝(yi)(yi)，體(ti)(ti)現(xian)了(le)他們(men)蓬(peng)勃向上的(de)(de)精(jing)神風貌，表達了(le)他們(men)對未來(lai)的(de)(de)信心和美好的(de)(de)憧憬。