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學校簡介

德化第八中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)（原潯中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，創(chuang)辦(ban)于1975年(nian)(nian)）地處德化城關(guan)潯中(zhong)(zhong)(zhong)鎮東頭。1978年(nian)(nian)開始(shi)創(chuang)辦(ban)高中(zhong)(zhong)(zhong)，1993年(nian)(nian)停(ting)辦(ban)，1998年(nian)(nian)復辦(ban)。2003年(nian)(nian)7月與德化第五中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)進行校(xiao)園資源整合，遷到(dao)現(xian)址，初中(zhong)(zhong)(zhong)停(ting)止招生，升(sheng)格為高級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。2003年(nian)(nian)高中(zhong)(zhong)(zhong)招生8班462人，2004年(nian)(nian)高中(zhong)(zhong)(zhong)招生12班627人，現(xian)有(you)初中(zhong)(zhong)(zhong)三年(nian)(nian)級(ji)4個教(jiao)學(xue)(xue)班，高中(zhong)(zhong)(zhong)26個教(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生共1607人。校(xiao)園環境整潔(jie)優美(mei)，做到(dao)凈化、綠化、美(mei)化。設有(you)在校(xiao)園內舉辦(ban)"校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)的民(min)辦(ban)校(xiao)"或"校(xiao)內的民(min)辦(ban)班"。現(xian)有(you)泉州市級(ji)課(ke)(ke)題2個，縣級(ji)課(ke)(ke)題2個，圍繞校(xiao)本問題研究(jiu)的校(xiao)級(ji)課(ke)(ke)題16個。

德(de)(de)(de)化(hua)縣(xian)委(wei)、縣(xian)府為普及高(gao)中(zhong)(zhong)階(jie)段教(jiao)育，將(jiang)潯中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)學(xue)與德(de)(de)(de)化(hua)五中(zhong)(zhong)進行資源互換(huan)整合(he)，更(geng)名(ming)為德(de)(de)(de)化(hua)第八中(zhong)(zhong)學(xue)，學(xue)校(xiao)升格為高(gao)級中(zhong)(zhong)學(xue)，為學(xue)校(xiao)的(de)(de)快速發(fa)展(zhan)提(ti)供了(le)條件，辦學(xue)環(huan)境得到(dao)(dao)(dao)進一步優化(hua)。校(xiao)園(yuan)遷到(dao)(dao)(dao)現址，占地面積擴大(da)，而(er)(er)且控制校(xiao)園(yuan)周邊約50畝土地作為德(de)(de)(de)化(hua)八中(zhong)(zhong)發(fa)展(zhan)用地，滿足了(le)學(xue)校(xiao)今后發(fa)展(zhan)的(de)(de)需要(yao)；停辦初中(zhong)(zhong)部后，初中(zhong)(zhong)教(jiao)師逐年(nian)調出(chu)，同時(shi)，學(xue)校(xiao)用好縣(xian)里下(xia)放(fang)的(de)(de)人事權，調入(ru)的(de)(de)教(jiao)師都是(shi)經過精心(xin)挑(tiao)選，補充的(de)(de)教(jiao)師學(xue)歷全(quan)部都是(shi)本科(ke)，使(shi)師資學(xue)歷結構在短時(shi)間里得到(dao)(dao)(dao)明顯改善。不但極(ji)大(da)鼓舞全(quan)體(ti)教(jiao)職員工的(de)(de)積極(ji)性，而(er)(er)且讓社(she)會看到(dao)(dao)(dao)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)前景(jing)，使(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)社(she)會聲(sheng)譽，在短時(shi)間里得到(dao)(dao)(dao)提(ti)高(gao)。

歷史沿革

從2003年7月開(kai)始(shi)資源整(zheng)合(he)以來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過各種渠道(dao)籌(chou)資1021萬元，完(wan)成學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)全(quan)面改造。按達標要(yao)求，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配(pei)齊和完(wan)善了高(gao)中設備設施(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件水平(ping)不但基本達到省三(san)級達標中學(xue)(xue)的(de)(de)要(yao)求。

幾(ji)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)緊緊抓住資源整合的機遇，以爭創省達標中學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)載體，主要通(tong)過抓"改革創新(xin)"和"教(jiao)育(yu)科研"兩(liang)個層面的工作，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項工作上(shang)(shang)新(xin)臺階，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)上(shang)(shang)新(xin)水(shui)平。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)內部管理方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)廣(guang)泛吸取(qu)各(ge)地先進管理經驗，積極促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理規范化(hua)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)的進程。

首(shou)先，用制(zhi)度(du)管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，根據內部管(guan)(guan)理(li)實(shi)踐(jian)出現的(de)(de)(de)新情況，及時修訂各種(zhong)規章制(zhi)度(du)，不斷完善與(yu)(yu)之相適應的(de)(de)(de)運行(xing)機(ji)制(zhi)。其次，形成(cheng)"層級(ji)(ji)式"和崗(gang)位目標的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式，在發(fa)(fa)揮團隊精神的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用同(tong)時，激發(fa)(fa)管(guan)(guan)理(li)隊伍和各類(lei)人(ren)員個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性(xing)，創(chuang)造性(xing)完成(cheng)各項工作(zuo)(zuo)，管(guan)(guan)理(li)渠道暢(chang)(chang)通。第三(san)，深化民(min)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du)改革。通過發(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)代會參政(zheng)(zheng)議政(zheng)(zheng)作(zuo)(zuo)用，暢(chang)(chang)通校(xiao)(xiao)(xiao)領導與(yu)(yu)師生的(de)(de)(de)聯系，同(tong)時加大校(xiao)(xiao)(xiao)務公開的(de)(de)(de)范圍，成(cheng)立民(min)主(zhu)評議小(xiao)組(zu)，建立民(min)主(zhu)監(jian)督機(ji)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各種(zhong)規章、崗(gang)位責(ze)任、考核(he)獎罰等(deng)制(zhi)度(du)有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)和可操(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)，有關新聞(wen)媒(mei)體(ti)對(dui)此(ci)也先后作(zuo)(zuo)了專題報道。隨著素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)推進(jin)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)深化，在提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研水平(ping)方面，幾年(nian)以來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)能針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不斷遇到的(de)(de)(de)新問(wen)(wen)題，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)、備課組(zu)堅持開展"問(wen)(wen)題研究(jiu)"，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業水平(ping)不斷成(cheng)長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不但積極參與(yu)(yu)省(sheng)級(ji)(ji)課題研究(jiu)，而且主(zhu)動(dong)承(cheng)擔市級(ji)(ji)、縣級(ji)(ji)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研課題，課題研究(jiu)做到有實(shi)施方案(an)、有階段(duan)小(xiao)結，教(jiao)(jiao)(jiao)師參與(yu)(yu)面較(jiao)廣，發(fa)(fa)表(biao)(biao)了一批質量較(jiao)高的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文。近三(san)年(nian)在市級(ji)(ji)及以上發(fa)(fa)表(biao)(biao)、交流的(de)(de)(de)論文達(da)58篇(pian)，超過省(sheng)三(san)級(ji)(ji)達(da)標學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)指標要(yao)求。其他方面的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)也取得(de)不同(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)進(jin)步，德育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)初步開創(chuang)育(yu)(yu)人(ren)新局面；辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色初步形成(cheng)；信息(xi)技術與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)整合力(li)度(du)逐年(nian)提(ti)高。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連(lian)續獲(huo)得(de)泉州市第七、八(ba)、九(jiu)屆文明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。