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學校簡介

安丘市實驗中學是山東省濰坊市重點高級中學、規范化學校。學校創建于1979年，其前身是安丘縣第二十六中學、安丘市第六中學等。現在學校位于山東省濰坊市安丘市市北區青龍湖西路12號。經過(guo)數十年的(de)發展，安(an)丘(qiu)市實驗(yan)中學(xue)(xue)現已成為(wei)一所現代化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評為(wei)濰坊(fang)(fang)市文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)，濰坊(fang)(fang)市德育工作先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)，濰坊(fang)(fang)市教科(ke)研先進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)，濰坊(fang)(fang)市和(he)諧創建工作示(shi)范單(dan)(dan)(dan)位(wei)，濰坊(fang)(fang)市綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，多次(ci)榮獲市縣高考(kao)特(te)別貢(gong)獻獎(jiang)(jiang)，教學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)，歷(li)年被(bei)評為(wei)教育教學(xue)(xue)工作進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)。2019年9月，現有60多個教學班，4000多名在校生。

安丘市實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境優(you)美，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)綠(lv)樹花草，綠(lv)化面積廣(guang)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)基礎設施(shi)配置完備，圖書館(guan)、超市、餐廳，花園(yuan)(yuan)、健(jian)身場地、社團藝術中(zhong)(zhong)(zhong)心，教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)教室內(nei)配備觸摸屏教學(xue)(xue)(xue)互動一體(ti)機(ji)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)廣(guang)播，樓(lou)內(nei)有(you)飲水(shui)機(ji)，公寓有(you)暖(nuan)氣、地暖(nuan)、陽臺(tai)、獨立衛生間(jian)，校(xiao)(xiao)醫(yi)24小時值班。安丘市實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)師生均人手一卡，持卡就餐。安丘市實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)從1979年建校(xiao)(xiao)發展到現在，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)歷(li)史(shi)久遠、文化厚重(zhong)，肩(jian)負著培養高素質人才的使命。

科學研究

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)項工作(zuo)齊(qi)頭并進。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)成(cheng)績突出，得到(dao)了上級各(ge)(ge)部門和社(she)會的(de)一致肯定。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被(bei)評(ping)為全國和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園建設(she)典型學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、山東省綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市(shi)規(gui)范化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市(shi)文明和諧單位(wei)、濰(wei)坊市(shi)德育工作(zuo)先進單位(wei)濰(wei)坊市(shi)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、濰(wei)坊市(shi)高(gao)中(zhong)體育教學(xue)先進單位(wei)，并成(cheng)為濰(wei)坊市(shi)重點調(diao)度的(de)28處重點高(gao)中(zhong)之一。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連(lian)續幾(ji)年(nian)被(bei)評(ping)為安丘市(shi)教學(xue)工作(zuo)先進單位(wei)。

建校以(yi)來，先后(hou)有46名同學(xue)(xue)考入清(qing)華北大(da)，累計向(xiang)高校輸送(song)優秀學(xue)(xue)生兩萬余人。《中國教(jiao)育(yu)報(bao)》，《新(xin)教(jiao)育(yu)報(bao)》，《21世紀教(jiao)育(yu)》，《濰坊日(ri)報(bao)》，《濰坊晚報(bao)》，安丘(qiu)電視(shi)臺，《今日(ri)安丘(qiu)》等新(xin)聞媒體(ti)多(duo)次(ci)對學(xue)(xue)校的教(jiao)學(xue)(xue)成績和辦學(xue)(xue)經驗進行過(guo)采訪報(bao)道。

安(an)丘市實驗中(zhong)學(xue)是(shi)濰坊市重點高(gao)中(zhong)，濰坊市規范化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，是(shi)濰坊市的(de)(de)(de)(de)高(gao)考大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革龍(long)頭學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。近年來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)立足(zu)實際，以創建和(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，辦人(ren)民滿意的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育為(wei)目標，提(ti)出了(le)(le)“構建和(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，從(cong)(cong)我做(zuo)起，從(cong)(cong)心開始(shi)”的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)創建思路，認真(zhen)貫徹執行(xing)上級關于素質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，把加(jia)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設(she)作為(wei)提(ti)升(sheng)辦學(xue)特色和(he)(he)(he)(he)魅(mei)力(li)的(de)(de)(de)(de)抓手，從(cong)(cong)創建精品(pin)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)出發(fa)，以培養人(ren)格高(gao)尚、全面發(fa)展、適(shi)應社會、適(shi)應未(wei)來(lai)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質人(ren)才(cai)為(wei)目標，加(jia)大了(le)(le)高(gao)品(pin)位校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設(she)的(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)，全方位、立體化(hua)進行(xing)了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設(she)，取得了(le)(le)明顯成效(xiao)，造就(jiu)了(le)(le)和(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)向上的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)。

所獲榮譽

安(an)丘市實驗(yan)中學(xue)(xue)先(xian)(xian)后被(bei)(bei)評為濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)市文明單(dan)(dan)位、濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)市德育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位、濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)市教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位。1999年被(bei)(bei)濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)市確定為首批(pi)“教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)重點實驗(yan)基地(di)”，2000年被(bei)(bei)中央教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)所確定為“計算(suan)機與各學(xue)(xue)科(ke)整合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”實驗(yan)基地(di)。2002年被(bei)(bei)確定為濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)院(yuan)中奧維也(ye)納音樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)后備生培訓基地(di)。2003年、2004年連續被(bei)(bei)評為濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)市藝術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位，多次(ci)榮獲濰坊(fang)(fang)(fang)(fang)市教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果集體獎、高(gao)考特別貢獻(xian)獎，歷(li)年被(bei)(bei)評為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位。

學校文化

校園文化：和諧向上

讓學(xue)生(sheng)當校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設的(de)主(zhu)人(ren)(ren)是實(shi)驗(yan)中學(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設的(de)另(ling)一特色。學(xue)生(sheng)是學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)培(pei)養(yang)主(zhu)體(ti)，安丘(qiu)市實(shi)驗(yan)中學(xue)引(yin)導他(ta)(ta)們主(zhu)動投身到(dao)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設中來。現在(zai)，學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)樓內有“百個(ge)板報(bao)欄”，還有大(da)量(liang)的(de)同(tong)學(xue)自己的(de)名言名句；餐廳(ting)內部是精選的(de)“百首(shou)唐詩(shi)宋詞(ci)”。這些特有文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)設施發(fa)揮(hui)(hui)了(le)(le)潛移默(mo)化(hua)的(de)導向功能(neng)和(he)規范力量(liang)，使師(shi)生(sheng)在(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jue)中接受和(he)認同(tong)，進(jin)而(er)造(zao)(zao)就了(le)(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)群體(ti)的(de)共同(tong)特征和(he)鮮明(ming)個(ge)性，發(fa)揮(hui)(hui)了(le)(le)環境育(yu)人(ren)(ren)的(de)巨大(da)功效，真正實(shi)現了(le)(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)師(shi)生(sheng)共建(jian)，校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)成果共享。學(xue)校(xiao)(xiao)還曾(ceng)多次邀請北大(da)、清華、山大(da)等高校(xiao)(xiao)知(zhi)名專家、學(xue)者到(dao)校(xiao)(xiao)演講(jiang)和(he)交流，教育(yu)學(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)修身，培(pei)養(yang)他(ta)(ta)們良(liang)好的(de)行(xing)為(wei)習慣，營造(zao)(zao)了(le)(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)濃厚的(de)人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)與(yu)科學(xue)氛圍，學(xue)校(xiao)(xiao)以其獨特的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)氣息，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)健康成長營造(zao)(zao)了(le)(le)和(he)諧的(de)“家園(yuan)”。對實(shi)驗(yan)中學(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設的(de)先進(jin)經(jing)驗(yan)，《濰坊(fang)日報(bao)》、《濰坊(fang)晚報(bao)》都(dou)曾(ceng)做(zuo)過專題(ti)報(bao)道。

教育教學：和諧融洽

安丘市實(shi)驗中學針對(dui)新(xin)高(gao)考、新(xin)形勢、新(xin)任務，迅速轉變思想，采取系列行動，從制度建(jian)設(she)入手，全面(mian)對(dui)接省市實(shi)施(shi)素質(zhi)教育的要(yao)求，建(jian)立(li)了實(shi)施(shi)素質(zhi)教育的長效(xiao)機(ji)制，保證了學生素質(zhi)的全面(mian)提高(gao)。

建設“高效(xiao)課堂”，保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量提高。實施素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)政后，上課時間(jian)減少了，必須(xu)提高單(dan)位時間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效(xiao)益，才能(neng)保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量不下降，這(zhe)是素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的核心，也是改革成功的關鍵。

安(an)丘市實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)以建設(she)“高(gao)效課(ke)(ke)堂”為(wei)(wei)抓手，以提(ti)高(gao)教育教學(xue)(xue)(xue)效益為(wei)(wei)目的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)習指(zhi)導為(wei)(wei)主要內容的(de)(de)校本研究，積極(ji)推行集(ji)體備課(ke)(ke)，實行分層教學(xue)(xue)(xue)，狠(hen)抓因材施教，鼓勵優秀生(sheng)冒(mao)尖，獲取(qu)了(le)較大(da)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效益。日常管理(li)(li)中(zhong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選擇競(jing)爭(zheng)對(dui)手，從學(xue)(xue)(xue)習、紀律、衛(wei)生(sheng)、社(she)團活動、科(ke)技(ji)制作等各方面(mian)進行全(quan)方位競(jing)賽，給每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)才(cai)的(de)(de)機會，讓進步(bu)看得見，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)上進心(xin)、成(cheng)(cheng)就(jiu)感。同時，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)明(ming)白“水漲(zhang)才(cai)能船高(gao)，合作才(cai)能雙(shuang)贏”的(de)(de)道理(li)(li)，建立起了(le)一(yi)幫一(yi)、雙(shuang)優秀的(de)(de)合作競(jing)爭(zheng)體系，營造(zao)了(le)良(liang)性競(jing)爭(zheng)的(de)(de)氛圍，促進了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整(zheng)體學(xue)(xue)(xue)業水平的(de)(de)提(ti)高(gao)。

學校管理：和諧科學

在(zai)實(shi)現民(min)主管理(li)的(de)基礎上，學(xue)校尊(zun)重、鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)改革創新，在(zai)資金(jin)、制度等方面向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)傾斜，盡(jin)力為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創設高效(xiao)的(de)工作環境，同時鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)苦練內(nei)功，提高素質(zhi)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)穩扎穩打，

樹立為學生的終(zhong)生奠(dian)基的觀念，從根本培養了(le)(le)一支高素質的教師隊伍。涌現(xian)了(le)(le)一大批態度端(duan)正(zheng)、業(ye)務精良、敬業(ye)愛崗、無私(si)奉獻的優秀教師，使(shi)實驗(yan)中(zhong)學成為我市高中(zhong)學校(xiao)(xiao)中(zhong)師資力量較強(qiang)、穩定的學校(xiao)(xiao)之(zhi)一。

現(xian)在，實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)線教(jiao)(jiao)師(shi)全部具(ju)有(you)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷，其(qi)中(zhong)，24人(ren)(ren)(ren)具(ju)有(you)研究(jiu)(jiu)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷。省(sheng)、市(shi)、縣三級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手(shou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)占(zhan)了60%多。30多名教(jiao)(jiao)師(shi)榮獲濰(wei)(wei)坊市(shi)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)政府頒發(fa)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)，“辛致(zhi)艷(yan)班(ban)級(ji)效應管理法(fa)”等多項課題獲濰(wei)(wei)坊市(shi)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)政府頒發(fa)的(de)創新燎原獎(jiang)。2007年安丘市(shi)普通(tong)高中(zhong)共(gong)獲得濰(wei)(wei)坊市(shi)人(ren)(ren)(ren)民(min)(min)政府頒發(fa)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)8項，實驗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獨占(zhan)4項。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還先后被確定為(wei)“計算機與各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科整(zheng)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”國(guo)家(jia)級(ji)重(zhong)點實驗基地(di)、全國(guo)誘思(si)探(tan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)實驗基地(di)、全國(guo)“十一(yi)五”重(zhong)點課題實驗基地(di)等獎(jiang)項。

在安丘(qiu)市委(wei)、市政府(fu)組織的(de)安丘(qiu)市人大代表、政協委(wei)員(yuan)對全市各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業2007年的(de)民主(zhu)評議中，安丘(qiu)市實驗中學(xue)獲(huo)得了各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類(lei)學(xue)校(xiao)第一名的(de)成績，樹(shu)立了良好的(de)社(she)會形象。

學校根本：和諧育人

學(xue)校切實從(cong)學(xue)生的利益出發，成(cheng)(cheng)立(li)了“愛(ai)心社(she)”，建(jian)立(li)了扶貧(pin)(pin)救助(zhu)(zhu)制(zhi)度，把解決貧(pin)(pin)困(kun)生上學(xue)難，幫(bang)助(zhu)(zhu)他們完成(cheng)(cheng)學(xue)業(ye)作為學(xue)校工(gong)作的重(zhong)要環(huan)節，對(dui)家庭經濟(ji)特別困(kun)難的學(xue)生建(jian)立(li)救助(zhu)(zhu)檔(dang)案(an)，設立(li)專門賬(zhang)戶(hu)，專款專用(yong)，讓學(xue)生會負責管(guan)理(li)和使(shi)用(yong)，既(ji)對(dui)經濟(ji)困(kun)難學(xue)生實行物資(zi)和金(jin)錢兩方面的救助(zhu)(zhu)，又鍛煉(lian)了學(xue)生的理(li)財(cai)能力和管(guan)理(li)能力。