萊陽(yang)六(liu)中(zhong)位處黃海之濱，五龍河畔，穴坊鎮政(zheng)府駐地，萊陽(yang)六(liu)中(zhong)以(yi)興教(jiao)育(yu)人(ren)為(wei)己任，以(yi)創(chuang)建規范加特(te)色學校為(wei)目標，面向全體(ti)學生；強化內部(bu)管理，形(xing)成“自(zi)主(zhu)、善學、體(ti)驗(yan)、探究”的(de)(de)優(you)良學風。“以(yi)教(jiao)學為(wei)中(zhong)心，以(yi)育(yu)人(ren)為(wei)根本，培養德才兼備的(de)(de)合格畢(bi)業生”是我們的(de)(de)辦學目標，濃(nong)郁的(de)(de)文(wen)化底蘊，清新(xin)的(de)(de)學習環境，形(xing)成了“自(zi)強不息，永(yong)爭(zheng)第一”的(de)(de)六(liu)中(zhong)精神。加強體(ti)育(yu)教(jiao)學，突(tu)出辦學特(te)色；著眼創(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)，建設高(gao)素質的(de)(de)青年(nian)教(jiao)師隊伍，保證了教(jiao)育(yu)教(jiao)學的(de)(de)高(gao)質量高(gao)效益。
雖然萊陽六中(zhong)是一所市(shi)(shi)(shi)屬普通高(gao)中(zhong)，但(dan)教學(xue)成績卻不普通。學(xue)校遵(zun)循“規范加(jia)特色(se)、全面加(jia)特長”的辦學(xue)思(si)路，積極推行素質教育(yu)，創造出了不錯的教學(xue)業績。自2000年來(lai)，學(xue)校高(gao)考本科上線數、上線率(lv)始終名列萊陽市(shi)(shi)(shi)前茅，專(zhuan)科以上錄取率(lv)達(da)90%，連續(xu)7年立(li)于不敗之地(di)。學(xue)校先后(hou)被評為“省(sheng)級達(da)標單(dan)位”、“煙臺(tai)市(shi)(shi)(shi)級規范化學(xue)校”、“煙臺(tai)市(shi)(shi)(shi)育(yu)人先進單(dan)位”、“山(shan)東省(sheng)傳統體育(yu)項目學(xue)校”。
全面育人、樂教善學(xue)、求實(shi)創(chuang)新(xin)、和諧發(fa)展。
一切為了(le)學生，為了(le)學生的一切，為了(le)一切學生。
依(yi)法治教(jiao)(jiao)，勤儉辦校(xiao)(xiao)；以德從(cong)教(jiao)(jiao)，民(min)主管(guan)校(xiao)(xiao)；因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，質(zhi)量(liang)活(huo)校(xiao)(xiao)；科研促校(xiao)(xiao)，特(te)色強校(xiao)(xiao)。
以教學(xue)為(wei)中心，以育人(ren)為(wei)根本，培(pei)養德(de)才兼備的合格畢業生(sheng)
惜時，博志
規范、和(he)諧；勤奮、進(jin)取；務實、創新；厚德、篤行。
愛生(sheng)、敬(jing)業、博學、樂(le)研。
自主、善學、體(ti)驗、探究。
第一(yi)章艱苦奮斗創建學(xue)校（1958-1961）
1958年至1961年，是學校(xiao)(xiao)的(de)(de)初建(jian)階段。這一(yi)(yi)時期，新中國各項(xiang)事(shi)業(ye)(ye)蓬勃發(fa)展，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)也迎來了(le)“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)躍進”的(de)(de)新局面，開(kai)創了(le)學校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)新紀(ji)元。如何堅持學校(xiao)(xiao)的(de)(de)社(she)會(hui)主義方向，成(cheng)(cheng)為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)主要課題，大(da)搞教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)革命，探索社(she)會(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)道路，成(cheng)(cheng)為建(jian)校(xiao)(xiao)初期學校(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)(de)首要任務。全校(xiao)(xiao)師生一(yi)(yi)面艱苦(ku)創業(ye)(ye)，發(fa)奮(fen)圖強，積極(ji)投身(shen)于(yu)艱苦(ku)繁重的(de)(de)建(jian)校(xiao)(xiao)勞動，一(yi)(yi)面在黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針指引下(xia)，不斷完善(shan)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)規章制度，逐(zhu)步建(jian)立(li)了(le)新的(de)(de)教(jiao)學秩序。同全國一(yi)(yi)樣，學校(xiao)(xiao)在這一(yi)(yi)階段經歷了(le)反右派(pai)、大(da)躍進和反右傾(qing)斗(dou)爭，這些運動對學校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)也產生了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)影響。
第二章調整充實鞏固發展（1962--1966）
1962年(nian)至1966年(nian)是學(xue)(xue)校鞏固(gu)發(fa)展(zhan)階段。這一(yi)時期經過三年(nian)自然(ran)災害的(de)考驗，工農業逐(zhu)步得到恢復(fu)和(he)發(fa)展(zhan)，國民經濟有了(le)新的(de)起色。學(xue)(xue)校落實(shi)“調(diao)整、鞏固(gu)、充實(shi)、提高”八字方(fang)(fang)針，總結經驗教訓(xun)，進(jin)一(yi)步明確了(le)辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)(fang)向(xiang)，充分(fen)調(diao)動了(le)教職員工的(de)積極(ji)性，學(xue)(xue)校管(guan)理不(bu)斷完善，學(xue)(xue)校的(de)各項工作都取得了(le)顯著的(de)成就。
第三章十年動亂教育受災(1967--1976)。
文革期間學(xue)校體(ti)制的變化
(一)1968年秋(qiu)，中學學制由“三(san)、三(san)”制改為“二、二”制。
(二(er))1967年至1968年，由于“文革”的(de)干擾，學(xue)校(xiao)(xiao)停止招生。1969年在“數(shu)量就(jiu)是質量”的(de)錯誤思想指導(dao)下，原來的(de)公(gong)辦初中全部改為(wei)高(gao)(gao)中，我(wo)校(xiao)(xiao)成了一所高(gao)(gao)級中學(xue)。同年縣決定各公(gong)社都辦高(gao)(gao)中，時稱(cheng)社社有高(gao)(gao)中，六中被一分(fen)為(wei)二(er)，即穴坊高(gao)(gao)中、躬家莊高(gao)(gao)中。直到1981年又合二(er)為(wei)一，恢復叫萊陽六中。
(三(san))1969年(nian)(nian)2月，學(xue)校(xiao)恢復招生，招收高中(zhong)第一(yi)級(ji)學(xue)生。當時學(xue)生按年(nian)(nian)份編(bian)級(ji)，該年(nian)(nian)度招收的(de)這級(ji)學(xue)生稱“六九級(ji)”，1970年(nian)(nian)招收的(de)學(xue)生稱“七(qi)0級(ji)”，也稱“高中(zhong)一(yi)級(ji)”、“高中(zhong)二級(ji)”。最初招收的(de)三(san)屆高中(zhong)學(xue)生是春(chun)季始業(ye)，直到1974年(nian)(nian)又改為(wei)秋季始業(ye)。
(四)文化大(da)革命時期的領導(dao)體制
1969年，社(she)辦高中(zhong)由公社(she)和縣教育(yu)部門雙(shuang)重領導(dao)(dao)，1974年后高中(zhong)由縣教育(yu)局直接領導(dao)(dao).
“文(wen)革(ge)”前期(qi)，學(xue)校的領導(dao)體(ti)制主要是革(ge)命委員會和“貧(pin)宣隊”管理學(xue)校。“文(wen)革(ge)”后期(qi)，黨支部書記負責學(xue)校工作。
1967年2月，“造反派”一舉奪了學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一切權(quan)力，由于受極(ji)左思潮和無政府主義影響，把干部(bu)(bu)全部(bu)(bu)打倒。奪權(quan)后，成立了臨時領導(dao)班(ban)(ban)子“革(ge)(ge)命造反委員(yuan)會”。領導(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)“無產階(jie)級文(wen)化大(da)革(ge)(ge)命”。3月中(zhong)旬，在中(zhong)國人民解放軍6017部(bu)(bu)隊的(de)幫助(zhu)下，實現了全校(xiao)(xiao)性的(de)“革(ge)(ge)命大(da)聯合(he)”，按照毛主席的(de)干部(bu)(bu)政策，解放了革(ge)(ge)命干部(bu)(bu)，于3月23日選舉了“革(ge)(ge)命委員(yuan)會”，建立了“三結合(he)”的(de)領導(dao)班(ban)(ban)子。
6月，由于(yu)受“極(ji)左(zuo)”思潮的影響。“革(ge)命大聯(lian)合”受到破(po)壞，“革(ge)委會(hui)”處(chu)于(yu)癱瘓(huan)，學校秩序又(you)陷入混(hun)亂(luan)狀態(tai)。
9月中旬，6160毛澤(ze)東(dong)思(si)想宣(xuan)傳隊進駐(zhu)學校，十月底，又(you)實(shi)現了“革命(ming)(ming)(ming)大聯合”，在此(ci)基礎上，改(gai)選了“革命(ming)(ming)(ming)委員會(hui)”，實(shi)現了“復課鬧(nao)革命(ming)(ming)(ming)”。
1968年(nian)3月(yue)底，在6160部(bu)(bu)隊軍訓團的(de)主持下，充實加強了“革(ge)(ge)委(wei)(wei)會”的(de)領導機構(gou)。新成(cheng)立(li)的(de)“革(ge)(ge)委(wei)(wei)會”成(cheng)員共11人(ren)(ren)，革(ge)(ge)命(ming)干部(bu)(bu)3人(ren)(ren)，王生德校長為(wei)主任，革(ge)(ge)命(ming)教師(shi)2人(ren)(ren)，職員1人(ren)(ren)，革(ge)(ge)命(ming)學(xue)生5人(ren)(ren)。1970年(nian)11月(yue)26日，中共穴坊公社革(ge)(ge)委(wei)(wei)核心領導小組下發通(tong)知，批準學(xue)校成(cheng)立(li)黨支部(bu)(bu)，任命(ming)崔立(li)亭為(wei)支部(bu)(bu)書(shu)記，鄒明恩為(wei)組織委(wei)(wei)員，姬振寶為(wei)宣(xuan)傳(chuan)委(wei)(wei)員。
1971年，學(xue)校(xiao)黨(dang)團(tuan)組(zu)織恢復活動(dong)。學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作開始走向正軌。
第(di)四章撥亂反正恢復穩定
（1976.10——1991.12）
“文(wen)化大(da)革(ge)命”中(zhong)，教育(yu)是重災區。1976年10月，“四人幫”反黨(dang)(dang)(dang)集團被粉碎(sui)，教育(yu)事(shi)業(ye)重新煥發生機。1977年8月中(zhong)國共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)第十一次全國代表大(da)會宣告(gao)“文(wen)化大(da)革(ge)命”結(jie)束。1978年12月中(zhong)國共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)十一屆三(san)中(zhong)全會召開(kai)，高度評價了關于真(zhen)(zhen)理標準問題的(de)(de)(de)討論(lun)，明確(que)指(zhi)出了解放思想、開(kai)動腦筋、實事(shi)求是、團結(jie)一致(zhi)向(xiang)前(qian)看的(de)(de)(de)指(zhi)導方針，果斷(duan)地(di)停止使用“以(yi)階級斗(dou)爭(zheng)為綱”的(de)(de)(de)口號，作(zuo)(zuo)出了從1979年起(qi)把全黨(dang)(dang)(dang)工(gong)作(zuo)(zuo)重點轉(zhuan)移到社會主義現代化建設上來的(de)(de)(de)戰略(lve)決(jue)策，開(kai)始全面地(di)、認真(zhen)(zhen)地(di)糾正(zheng)“文(wen)化大(da)革(ge)命”及其以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)“左”傾(qing)錯誤，各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)走(zou)上了健(jian)康(kang)發展的(de)(de)(de)道(dao)路。教育(yu)事(shi)業(ye)通過撥亂(luan)反正(zheng)，正(zheng)本清源，逐步走(zou)向(xiang)正(zheng)軌(gui)。教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)出現了前(qian)所未(wei)有(you)的(de)(de)(de)大(da)好形勢。
1976——1991年(nian)是(shi)萊陽六(liu)中撥(bo)亂(luan)反正、恢復、發(fa)(fa)展的時期。學(xue)(xue)(xue)(xue)校全(quan)面(mian)貫徹“調整、改革、整頓、提高”的方(fang)(fang)針(zhen)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)校實際(ji)出發(fa)(fa)，采取(qu)積極的態度(du)和穩妥(tuo)的步驟，在(zai)(zai)遭受了(le)十年(nian)“浩劫”的“廢墟”上，啟(qi)動了(le)重建(jian)工程：清理“左”傾(qing)錯誤的影響，落實知識分子政策，恢復正常(chang)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校面(mian)貌發(fa)(fa)生(sheng)了(le)顯著變化，教(jiao)育改革逐步深入，陳舊的教(jiao)育思想、教(jiao)育內(nei)容和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法正在(zai)(zai)改變，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量穩步提高。一(yi)切(qie)都在(zai)(zai)迅速地恢復，健康的發(fa)(fa)展。
第五章改革開放(fang)發(fa)展提高(gao)（上(shang)）
（1992.1-2008.8）
90年(nian)(nian)(nian)代(dai)，改革(ge)(ge)開放的(de)(de)春風(feng)吹遍祖國大地(di)，也(ye)(ye)給學校(xiao)(xiao)注入(ru)新(xin)的(de)(de)活力(li)。教(jiao)育改革(ge)(ge)的(de)(de)形式不(bu)僅(jin)要(yao)求迅速提(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)，對校(xiao)(xiao)舍(she)的(de)(de)更新(xin)改造也(ye)(ye)提(ti)(ti)(ti)出(chu)了具體(ti)(ti)的(de)(de)標準。學校(xiao)(xiao)抓(zhua)住這一(yi)有利(li)的(de)(de)發展(zhan)機遇，在深(shen)入(ru)貫徹《綱要(yao)》，實現“三個面向”的(de)(de)同時，也(ye)(ye)把校(xiao)(xiao)舍(she)改造提(ti)(ti)(ti)到(dao)了議(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)。在上級的(de)(de)領(ling)導和(he)支(zhi)持(chi)下，六中學校(xiao)(xiao)規模得到(dao)發展(zhan)，教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)逐年(nian)(nian)(nian)在提(ti)(ti)(ti)高(gao)。1992年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)校(xiao)(xiao)舍(she)改造，1993年(nian)(nian)(nian)以(yi)后的(de)(de)不(bu)斷(duan)擴建和(he)修造，以(yi)及連年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)內部設施(shi)大量(liang)(liang)投入(ru)，使六中的(de)(de)面貌日(ri)新(xin)月異，社會(hui)聲譽也(ye)(ye)進一(yi)步提(ti)(ti)(ti)高(gao)，受到(dao)上級黨(dang)委(wei)(wei)和(he)政府的(de)(de)多次表彰。1993年(nian)(nian)(nian)9月，被(bei)煙臺(tai)(tai)市(shi)教(jiao)委(wei)(wei)授(shou)予“市(shi)級花園式學校(xiao)(xiao)”稱號(hao)；1995年(nian)(nian)(nian)9月被(bei)煙臺(tai)(tai)市(shi)教(jiao)委(wei)(wei)和(he)人(ren)(ren)事(shi)(shi)局授(shou)予“教(jiao)育工作先進集體(ti)(ti)”、“教(jiao)育育人(ren)(ren)先進單(dan)位”稱號(hao)；1998年(nian)(nian)(nian)7月被(bei)煙臺(tai)(tai)市(shi)教(jiao)委(wei)(wei)、人(ren)(ren)事(shi)(shi)局授(shou)予“煙臺(tai)(tai)市(shi)教(jiao)書(shu)育人(ren)(ren)先進單(dan)位”稱號(hao)；2002年(nian)(nian)(nian)11月又(you)獲山(shan)東省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳(ting)體(ti)(ti)育衛生藝(yi)術教(jiao)育處授(shou)予的(de)(de)“山(shan)東省(sheng)(sheng)素質(zhi)教(jiao)育實驗基地(di)”稱號(hao)。
我(wo)心明亮
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