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學校簡介

萊州市(shi)第六中學(xue)(xue)現有(you)28個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，1540名(ming)學(xue)(xue)生，教(jiao)(jiao)職工139名(ming)。其中，專任(ren)教(jiao)(jiao)師117人(ren)(ren)(ren)，本科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)歷112人(ren)(ren)(ren)，專科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)歷5人(ren)(ren)(ren)，高(gao)級教(jiao)(jiao)師24人(ren)(ren)(ren)，中級教(jiao)(jiao)師49人(ren)(ren)(ren)。多(duo)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校始終堅持以黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針、政策(ce)和“三(san)個代表”重要思(si)想為(wei)指導方針，深入(ru)貫徹落實科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)發展觀，堅持正確的(de)(de)辦學(xue)(xue)方向，大力推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，以創(chuang)辦讓人(ren)(ren)(ren)民群眾滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)目標，不(bu)斷完(wan)善“德育(yu)(yu)為(wei)首，科(ke)(ke)(ke)研(yan)先行(xing)，強化(hua)師資，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)評價，全面育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)綜合管(guan)理措(cuo)施。不(bu)斷增(zeng)加教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)投入(ru)，完(wan)善學(xue)(xue)校的(de)(de)基礎(chu)建(jian)設(she)，注重了各功能(neng)室(shi)的(de)(de)配(pei)套，科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)、美術、圖書、計算機、多(duo)媒體等功能(neng)教(jiao)(jiao)室(shi)齊(qi)全。各種儀器、設(she)備(bei)均按省級規范化(hua)學(xue)(xue)校的(de)(de)標準配(pei)備(bei)。

師資力量

教(jiao)(jiao)職工139名。其中，專任教(jiao)(jiao)師117人(ren)，本科(ke)學歷(li)112人(ren)，專科(ke)學歷(li)5人(ren)，高級教(jiao)(jiao)師24人(ren)，中級教(jiao)(jiao)師49人(ren)。

科學研究

新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形(xing)(xing)勢，要求我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)節時(shi)(shi)高(gao)效，彰顯學(xue)(xue)(xue)生主體。我(wo)們在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)上主要做(zuo)了(le)以下幾點(dian)：一(yi)是建(jian)(jian)設(she)達(da)標課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)。達(da)標課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)成是該(gai)校(xiao)新一(yi)輪(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革數年研(yan)究積累、修(xiu)訂完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果。它源自于(yu)(yu)該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘思(si)探究課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，結(jie)合五環(huan)節教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，最(zui)(zui)終(zhong)形(xing)(xing)成了(le)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達(da)標課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，體現出(chu)學(xue)(xue)(xue)生最(zui)(zui)大程(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與和學(xue)(xue)(xue)生思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻性，以達(da)到(dao)(dao)“和諧(xie)高(gao)效、思(si)維對話”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。達(da)標課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要求人人過(guo)關、人人達(da)標，真正(zheng)做(zuo)到(dao)(dao)向(xiang)有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間要效率，向(xiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要質量。二是開發自主課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。先由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圍繞地域文化、自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)、社會實踐等方面(mian)進(jin)(jin)行命(ming)題，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主選(xuan)(xuan)擇開設(she)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，并(bing)將開設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)算入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作量。既解決了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作量多少不均的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，又增加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引力(li)，有(you)利(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習多樣化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，同(tong)時(shi)(shi)成立了(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發委(wei)員會，負責驗審自主課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發質量，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)成長。三是高(gao)二主要試行了(le)選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)走班(ban)制(zhi)和學(xue)(xue)(xue)分(fen)認定(ding)制(zhi)。該(gai)校(xiao)從高(gao)一(yi)就開始進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)生調研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓，根據省廳要求，結(jie)合該(gai)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際，最(zui)(zui)終(zhong)確(que)定(ding)了(le)文傾理傾式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)走班(ban)制(zhi)。由八個行政(zheng)班(ban)走出(chu)了(le)10個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，配(pei)置了(le)兩套相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，建(jian)(jian)立了(le)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理制(zhi)度，確(que)保了(le)學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習紀律，賦予(yu)了(le)學(xue)(xue)(xue)生足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主選(xuan)(xuan)課(ke)(ke)(ke)(ke)權。