在(zai)風景秀麗(li)的潁(ying)河之濱，坐落著(zhu)一所正在(zai)騰飛的省級示范高中(zhong)阜陽二(er)中(zhong)。
阜陽(yang)二中(zhong)坐落在(zai)阜陽(yang)市中(zhong)心城區，學校占地(di)面積105畝(mu)，毗鄰美(mei)麗(li)的外灘公園(yuan)，交通便利(li)，環境宜(yi)人(ren)，是省級“花園(yuan)式學校”。
阜(fu)陽二中(zhong)校園(yuan)規劃科學(xue)(xue)，教學(xue)(xue)、生活、運動三區既聯成一體(ti)又(you)相對獨立，學(xue)(xue)校生活設施一應(ying)俱全(quan)。教學(xue)(xue)樓布局嚴整，圖書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)豐(feng)富，科學(xue)(xue)館設施齊(qi)全(quan)；新建藝(yi)體(ti)中(zhong)心(xin)、信(xin)息中(zhong)心(xin)已投入(ru)使用，籃(lan)球(qiu)場(chang)、足球(qiu)場(chang)、標準塑(su)膠跑道及室內乒乓球(qiu)館、羽毛球(qiu)館、健身館等運動場(chang)所應(ying)有盡有；中(zhong)國銀行、阜(fu)陽商廈超市、新華(hua)書(shu)(shu)店等也落戶二中(zhong)校園(yuan)，為學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習、生活提供了非常便(bian)捷的服(fu)務。正(zheng)在(zai)建設中(zhong)的20000平米(mi)綜合大樓將于今年(nian)秋季竣工。校園(yuan)內百花爭艷、香樟掩映，可謂育人的搖(yao)籃(lan)，學(xue)(xue)子的樂園(yuan)。
阜陽(yang)二中師(shi)資雄厚，截止(zhi)2020年有教(jiao)職員工(gong)280人，具有中學(xue)高級(ji)職稱的教(jiao)師(shi)68人，省(sheng)級(ji)優秀教(jiao)師(shi)4人，市級(ji)名(ming)師(shi)3人，市區級(ji)學(xue)科帶(dai)頭人、骨干教(jiao)師(shi)36人，碩(shuo)士學(xue)位6人。
招(zhao)生總人數為1120名(ming),計劃設20個(ge)班。
2019年阜陽二中招生范圍為市所轄(xia)三區（潁泉區、潁州(zhou)區、潁東區），招生對(dui)象為應屆初中畢業(ye)生。
金種子班(ban)2個，每班(ban)40人。目(mu)標(biao)是沖擊清華、北大、科大等(deng)名校(xiao)；
希望工程班(ban)2個，每班(ban)45人。目(mu)標是考進(jin)全國重點大學；
勵志班(ban)2個，每(mei)班(ban)50人,目標(biao)是考入全國大學；
招(zhao)收特長生20名(ming)，其中女(nv)子足球10名(ming)、女(nv)子籃球6名(ming)、田徑(jing)4名(ming)。目標是(shi)為(wei)高(gao)校輸(shu)送優質特長人才。
省示范(fan)高中阜(fu)陽二(er)中填(tian)報志愿(yuan)代碼為：1005
1、因(yin)材(cai)施教，培(pei)養(yang)。各層次班級、各學(xue)科任課教師，依據每一(yi)位學(xue)生特點(dian)，制(zhi)定個性(xing)化(hua)管理(li)目標、學(xue)習規劃。學(xue)校采取科學(xue)性(xing)、人文性(xing)和現代智能技術相結合的學(xue)生評(ping)價體系(xi)，進行全員、全過程管理(li)。
金種子班(ban)、希望工程(cheng)班(ban)、勵(li)志(zhi)班(ban)，是(shi)我校(xiao)(xiao)舉全校(xiao)(xiao)之力精心打造的(de)精品班(ban)。精品班(ban)實行動態管(guan)理，該班(ban)班(ban)主任由管(guan)理經驗豐富、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成績(ji)突出的(de)教(jiao)(jiao)師擔任，由省市(shi)級名師、學(xue)(xue)科帶頭(tou)人、骨干教(jiao)(jiao)師任教(jiao)(jiao)。對優等(deng)生、學(xue)(xue)科特長生、特色學(xue)(xue)科，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過專項(xiang)集訓、特色夏令(ling)營、精品研學(xue)(xue)等(deng)活(huo)動，指導(dao)，定向培養。
2、推行阜城首(shou)創的“6＋1”課堂(tang)模式，課堂(tang)效率高(gao)，高(gao)考(kao)連創佳績。
3、打(da)造“激情(qing)校園”：包括激情(qing)晨讀、激情(qing)跑(pao)操、激情(qing)課堂等，讓(rang)學生在激情(qing)中(zhong)學習成長。
4、優化學生管理(li)，實行班級(ji)——學生會——學校(xiao)三位一體的管理(li)模式，班主(zhu)任(ren)全(quan)程參與(yu)寢室管理(li)，以(yi)營造良好住宿(su)環境(jing)。
5、學生(sheng)社(she)團(tuan)精彩紛呈，全校共27個學生(sheng)社(she)團(tuan)，多個社(she)團(tuan)獲(huo)國(guo)家、省市(shi)級獎勵，豐富的校園生(sheng)活為學生(sheng)終身(shen)發展打下了良好的基礎(chu)。
1、對(dui)所有貧困(kun)學(xue)(xue)生發放國家(jia)助(zhu)學(xue)(xue)金每年3000元(yuan)(yuan)，并引進社會資(zi)(zi)源對(dui)成績優秀、家(jia)庭特困(kun)的學(xue)(xue)生每年進行1000—5000元(yuan)(yuan)的額(e)外資(zi)(zi)助(zhu)，孤(gu)兒和殘(can)疾學(xue)(xue)生一(yi)律免收學(xue)(xue)費、書本費和住宿(su)費。
2、凡錄取到我(wo)校金種子班的前20名學(xue)生，第一(yi)學(xue)期免(mian)繳學(xue)費，從第二學(xue)期開(kai)始(shi)實行動態管理(li)。
3、學校設立校長獎(jiang)(jiang)學基(ji)金(jin)50萬元，每學年舉行兩(liang)次頒(ban)獎(jiang)(jiang)大會(hui)以激勵(li)學生勤(qin)奮學習。
1、考生根據自己的成(cheng)績、愛好(hao)和特長(chang)科(ke)學填(tian)報(bao)，不可盲(mang)目跟風、扎堆填(tian)報(bao)，以免影響錄取。
2、提(ti)前批(pi)次可報我校特長生。
3、統招(zhao)生和(he)定(ding)向生實行(xing)同一志(zhi)愿(yuan)。符合條件的考生在第一批次A欄中(zhong)填報阜陽(yang)二中(zhong)，錄取(qu)。兩項志(zhi)愿(yuan)合并填寫，先錄取(qu)統招(zhao)生，后錄取(qu)定(ding)向生。
4、咨詢方式：
登錄阜陽二(er)中網(wang)站查看相(xiang)關信息www.ahfyez.com；
設(she)立阜陽二中咨詢(xun)臺，幫助(zhu)初中畢(bi)業生(sheng)解讀招生(sheng)政策和志愿(yuan)填(tian)報；
咨詢電話：0558-2293755，293175（教導(dao)處）
2293731（校辦(ban)室）2292538（招(zhao)生(sheng)辦(ban)）
5、公眾微信號，只要(yao)直(zhi)接輸(shu)入“阜陽市第二(er)中(zhong)學(xue)”即可獲(huo)得。
阜陽(yang)二(er)中(zhong)校址(zhi)：阜陽(yang)市(shi)文峰(feng)路(lu)195號，市(shi)內(nei)乘(cheng)坐2路(lu)、4路(lu)、13路(lu)、14路(lu)、29路(lu)、33路(lu)、51路(lu)公交車(che)(che)到二(er)中(zhong)站（或二(er)中(zhong)西門站）下車(che)(che)即(ji)到。注：阜陽(yang)二(er)中(zhong)沒有任何分校。
潁泉區教學(xue)工作(zuo)示(shi)范學(xue)校
青少年“明(ming)日科技之星”評選活(huo)動貢獻獎
阜陽(yang)市中小學示(shi)范圖書(shu)館
阜陽市體(ti)育(yu)傳統(tong)項目(mu)學(xue)校
阜陽市(shi)教(jiao)育系統(tong)關心下一代工作集體
潁(ying)泉區學(xue)生藝術(shu)節(jie)學(xue)校(xiao)優秀活動展示獎
第十九(jiu)屆英(ying)特爾阜陽市青少年科技(ji)創新大(da)賽優秀組(zu)織獎(jiang)
全(quan)國青少(shao)年科技創新(xin)大賽優秀組(zu)織獎證書
潁泉區教(jiao)育信(xin)息工(gong)作學校
潁泉區教育系統檔案這集體
阜陽市文明單位
阜陽市普(pu)教系(xi)統德(de)育工作集體
青少(shao)年科技教育(yu)貢(gong)獻獎
阜陽(yang)市中小學行為規范示范校稱號(hao)
阜陽市科技(ji)教育特色(se)示范(fan)學校
阜陽市青少年(nian)科普會員單位
阜陽市藝術教育特色學校
獲第二十一(yi)屆阜陽市青少(shao)年科技(ji)創新大賽貢(gong)獻(xian)獎(jiang)
被命名為“中國創造學會創造教育實驗基地”
全國精神(shen)文明建設工作(zuo)單位
阜陽(yang)市知(zhi)識產權特色示范(fan)學校
2010年12月11日(ri)阜陽二中舉行(xing)校園文化藝術節
要(yao)適應(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)產業化和我國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革(ge)的(de)(de)新形勢，普通教(jiao)(jiao)育(yu)就(jiu)須擴展教(jiao)(jiao)育(yu)內容、更(geng)新教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)(nian)。阜(fu)陽(yang)二(er)中(zhong)緊把時(shi)代脈搏，審時(shi)度勢，及(ji)時(shi)轉變思想觀念(nian)(nian)，改革(ge)運行(xing)機制，規范(fan)內部管理，提升(sheng)辦學層(ceng)次，充分整合資源，走創新發(fa)展的(de)(de)道路(lu)。阜(fu)陽(yang)二(er)中(zhong)在管理中(zhong)堅(jian)持以人(ren)為本，以德為先的(de)(de)管理理念(nian)(nian)，強調層(ceng)層(ceng)負責(ze)，推行(xing)職、權、責(ze)、利(li)相結(jie)合的(de)(de)辦法和責(ze)任制、考(kao)核制、獎懲制相結(jie)合的(de)(de)舉措(cuo)，形成(cheng)了(le)一套行(xing)之有(you)效、獨具特色的(de)(de)管理體(ti)制。
校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)認(ren)為(wei)：管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)是一(yi)(yi)門(men)科學，科學的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)在(zai)于(yu)(yu)求真(zhen)；管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)是一(yi)(yi)門(men)藝術，藝術的(de)(de)(de)(de)真(zhen)諱在(zai)于(yu)(yu)創(chuang)新；管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)又(you)是一(yi)(yi)項事業，干好事業要(yao)有(you)奉獻精(jing)(jing)神。校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)要(yao)求二(er)中要(yao)實現管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制度化(hua)(hua)(hua)，避免(mian)隨(sui)意性；管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)前瞻化(hua)(hua)(hua)，避免(mian)應付性；管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)公開化(hua)(hua)(hua)，透明性；管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)民主化(hua)(hua)(hua)，堅持公正(zheng)性。二(er)中的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班子(zi)在(zai)認(ren)真(zhen)研究校(xiao)(xiao)(xiao)情的(de)(de)(de)(de)基礎上，融合現代管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)精(jing)(jing)髓，推(tui)出了“四(si)(si)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)”、“三舉(ju)措(cuo)”以(yi)及“精(jing)(jing)品(pin)戰略”三大有(you)力舉(ju)措(cuo)。“四(si)(si)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)”即(ji)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)四(si)(si)個(ge)方面的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)：干部的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，教職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，學生的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，學校(xiao)(xiao)(xiao)財(cai)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。“三舉(ju)措(cuo)”即(ji)加強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)治(zhi)安保衛工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；加強(qiang)(qiang)師(shi)生的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)思(si)想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；以(yi)財(cai)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)切人點，加強(qiang)(qiang)黨風廉(lian)政(zheng)(zheng)建設。“精(jing)(jing)品(pin)戰略”即(ji)建立一(yi)(yi)支精(jing)(jing)干的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班子(zi)隊(dui)(dui)伍；一(yi)(yi)支精(jing)(jing)良的(de)(de)(de)(de)教師(shi)隊(dui)(dui)伍；實行(xing)精(jing)(jing)細管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班子(zi)清楚(chu)地認(ren)識(shi)到，要(yao)提升管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)層次，不能單純依靠行(xing)政(zheng)(zheng)命令，要(yao)憑借自身的(de)(de)(de)(de)人格(ge)魅(mei)力去感召員工(gong)(gong)，實施心理(li)(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班子(zi)堅持以(yi)德為(wei)先，用人格(ge)表率，形成(cheng)了淡泊名利、堅持正(zheng)義、坦誠磊落(luo)、務實創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)高層面價(jia)值(zhi)取(qu)向，營(ying)造了良好的(de)(de)(de)(de)內環境，他們(men)這種清正(zheng)廉(lian)潔的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)風帶(dai)動了教風，升華了學風。
本著用(yong)人(ren)(ren)唯賢的(de)(de)(de)原則，學(xue)校(xiao)大(da)膽啟用(yong)了一批政治素質高，業(ye)務能(neng)力(li)(li)強，年(nian)齡(ling)結(jie)構合(he)理(li)(li)，有管理(li)(li)才能(neng)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)志擔任(ren)(ren)管理(li)(li)工作。同(tong)(tong)時(shi)，大(da)刀闊斧(fu)地實施減員(yuan)增效：精減各職(zhi)能(neng)部門，裁削人(ren)(ren)員(yuan)，簡化管理(li)(li)層(ceng)次，增強了管理(li)(li)力(li)(li)度。學(xue)校(xiao)設立了年(nian)級主(zhu)任(ren)(ren)負(fu)責制，形成了校(xiao)長(chang)聘(pin)年(nian)級主(zhu)任(ren)(ren)，年(nian)級主(zhu)任(ren)(ren)聘(pin)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)聘(pin)任(ren)(ren)授課(ke)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)金字(zi)塔式的(de)(de)(de)聘(pin)任(ren)(ren)體(ti)系，各部門之(zhi)間實現了職(zhi)責分明、配合(he)協調、操作有序(xu)的(de)(de)(de)科學(xue)化動態(tai)管理(li)(li)，從而使教(jiao)學(xue)管理(li)(li)這一核心工作得以順利開展。二(er)(er)中人(ren)(ren)被這種人(ren)(ren)文力(li)(li)量和(he)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)高層(ceng)面價(jia)值取向凝(ning)聚在一起，上下同(tong)(tong)心，共同(tong)(tong)發展，為阜陽二(er)(er)中的(de)(de)(de)騰飛提供了有力(li)(li)。
雄厚的(de)(de)師(shi)資(zi)力(li)量(liang)是學(xue)校教學(xue)質量(liang)。阜(fu)陽二(er)中(zhong)始(shi)終堅持(chi)以教學(xue)為中(zhong)心，實(shi)施內涵發展和(he)外延發展并舉的(de)(de)戰略，采取一系列得(de)力(li)的(de)(de)激勵措施，精心打造了一支年齡(ling)配(pei)比合理、業務能力(li)強、師(shi)德高尚、整體素質精良(liang)的(de)(de)精銳之師(shi)。
為(wei)了適應現(xian)代社會知識(shi)(shi)經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，學(xue)(xue)校(xiao)本著政治(zhi)素質和業務能(neng)力并(bing)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，堅持(chi)(chi)以德治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，加(jia)強師(shi)德建(jian)設(she)，啟動(dong)名師(shi)工程。一方面鼓勵(li)和引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)歷，增強能(neng)力，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)熟(shu)練掌握、靈(ling)活(huo)運用(yong)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，另一方面學(xue)(xue)校(xiao)還(huan)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走出(chu)去(qu)學(xue)(xue)習(xi)，”把外校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和優秀經(jing)(jing)驗引(yin)進來(lai)，為(wei)我(wo)所用(yong)。通(tong)過內(nei)部培(pei)養(yang)、外部引(yin)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)和感(gan)情、事業、待遇(yu)三留人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，二中(zhong)(zhong)已經(jing)(jing)構筑(zhu)一方人(ren)才(cai)高(gao)地，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)年(nian)年(nian)攀升(sheng)(sheng)。科(ke)研(yan)興(xing)校(xiao)是(shi)阜陽二中(zhong)(zhong)為(wei)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)整體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)打出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又一張名片，有了雄厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)，還(huan)須充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)。阜陽二中(zhong)(zhong)清楚地認(ren)識(shi)(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)可(ke)持(chi)(chi)續提(ti)(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)水源頭，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)既(ji)要(yao)超前創新(xin)，又要(yao)聯(lian)系實際(ji)。在確(que)立了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)興(xing)校(xiao)，科(ke)研(yan)強校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)指(zhi)導思(si)想(xiang)后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)之風蔚起(qi)，專(zhuan)門指(zhi)派(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)去(qu)兄弟學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習(xi)取(qu)經(jing)(jing)，在校(xiao)內(nei)設(she)立了專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文理科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)室，每周都安排固定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間進行(xing)各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)。由于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)目標明確(que)，內(nei)容(rong)豐(feng)富，形(xing)式(shi)靈(ling)活(huo)，取(qu)得了好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)效，也(ye)為(wei)明星教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)生(sheng)提(ti)(ti)供了適宜(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)土壤。阜陽二中(zhong)(zhong)有20多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被評(ping)(ping)為(wei)區(qu)(縣)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)星，8人(ren)被評(ping)(ping)為(wei)市(shi)(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)星，2人(ren)被評(ping)(ping)為(wei)全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，發(fa)(fa)表論文500多(duo)篇，學(xue)(xue)生(sheng)在區(qu)(縣)市(shi)(shi)級(ji)以上獲獎(jiang)700多(duo)項，研(yan)究性學(xue)(xue)習(xi)呈現(xian)出(chu)蓬(peng)勃發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勢頭。
推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新精神和(he)(he)實踐能(neng)力(li)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)(wei)適合21世紀(ji)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新人(ren)才。阜陽(yang)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)堅持以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，以養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)；以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)渠(qu)道，以提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)為(wei)(wei)(wei)核心，建立了(le)“成人(ren)十(shi)成才”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，在常規教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)融進“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)本(ben)，以素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)基礎”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)。注(zhu)重(zhong)(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度(du)，健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲(yu)，充分挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)。學(xue)(xue)(xue)校通過開(kai)展(zhan)校運(yun)會(hui)、主(zhu)題班會(hui)、各類競賽等(deng)形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)、內容(rong)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，多(duo)方(fang)面(mian)、多(duo)層次、多(duo)渠(qu)道地培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受性，提(ti)高(gao)了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受層面(mian)和(he)(he)意識(shi)境界，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴展(zhan)提(ti)供了(le)更多(duo)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弘揚、各方(fang)面(mian)興致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴展(zhan)發(fa)揮到(dao)(dao)了(le)一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)和(he)(he)深度(du)。隨著阜陽(yang)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)規模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴大，管理(li)難度(du)也增大了(le)，后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化工(gong)作更是(shi)尤為(wei)(wei)(wei)重(zhong)(zhong)要。阜陽(yang)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在“培優、轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)差”方(fang)面(mian)有著獨到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功夫，他(ta)們注(zhu)重(zhong)(zhong)“對癥下藥”，實施(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)愉快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。善(shan)于發(fa)現(xian)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)后(hou)(hou)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，也善(shan)于發(fa)現(xian)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)(dian)，因(yin)勢(shi)利導(dao)，使(shi)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)揚長避短，在自信中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)認識(shi)自我，肯(ken)定自我，發(fa)揮自我價值。在二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，“培優”和(he)(he)“轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)差”同樣(yang)光榮。沒有歧視，沒有專制，和(he)(he)諧、民主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)，使(shi)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化更加(jia)迅(xun)速(su)，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體水(shui)平(ping)迅(xun)速(su)提(ti)高(gao)。
有一(yi)支(zhi)目光遠大、團(tuan)結協(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)領導(dao)班子，有一(yi)支(zhi)愛(ai)崗(gang)敬業(ye)、樂于(yu)奉獻(xian)的(de)(de)(de)精英(ying)團(tuan)隊，有一(yi)種勇立(li)潮頭、敢(gan)為人(ren)先的(de)(de)(de)時代魄力(li)，有一(yi)種實事求(qiu)是、踏實穩重的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態(tai)度(du)，阜(fu)陽(yang)(yang)(yang)二(er)中(zhong)以的(de)(de)(de)辦學(xue)理念、科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)管理方法、和諧的(de)(de)(de)育人(ren)環境、齊心的(de)(de)(de)拼搏精神，用智慧和汗水寫(xie)下(xia)了(le)一(yi)部教(jiao)育傳奇(qi)。在成(cheng)功(gong)申報省級示范高(gao)中(zhong)后(hou)，二(er)中(zhong)人(ren)又把它作(zuo)(zuo)為一(yi)個新的(de)(de)(de)起點，以更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)標準要(yao)求(qiu)自己，力(li)爭向省級優秀(xiu)示范高(gao)中(zhong)邁(mai)進。我們深信，在阜(fu)陽(yang)(yang)(yang)市(shi)委(wei)、市(shi)政府和上級教(jiao)育主管部門的(de)(de)(de)大力(li)支(zhi)持下(xia)，阜(fu)陽(yang)(yang)(yang)二(er)中(zhong)會迎來更(geng)加輝煌燦爛的(de)(de)(de)明天。
