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辦學理念

“自(zi)主、和(he)諧、發展”是(shi)學校(xiao)的(de)理念(nian)和(he)校(xiao)園(yuan)文化的(de)詮釋(shi)。 “培(pei)養(yang)學生德才兼備、素質(zhi)全面、個性(xing)鮮(xian)明、勇于創(chuang)新”是(shi)我們的(de)辦學目標，學校(xiao)治校(xiao)嚴謹，勤奮(fen)進取，堅(jian)持以學生發展為本、強(qiang)基礎、揚(yang)個性(xing)，注重學生學力(li)的(de)培(pei)養(yang)，穩步提高教學質(zhi)量(liang)。

2015年(nian)，和通錦中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、成都七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)萬(wan)(wan)(wan)達學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組建成都七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)萬(wan)(wan)(wan)達教(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)，接受先進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的引領，現(xian)在發(fa)展處于第一(yi)階段(duan)(duan)，集(ji)(ji)團(tuan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)各個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各自發(fa)展，互相幫助，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名字為是七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)萬(wan)(wan)(wan)達教(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)金牛中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。集(ji)(ji)團(tuan)發(fa)展到第二階段(duan)(duan)，3校(xiao)(xiao)將統一(yi)管理，一(yi)校(xiao)(xiao)三區(qu)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)金牛中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將成為七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)萬(wan)(wan)(wan)達學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部，專注初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育。

辦學特色

美麗的校園承載著學(xue)校的發(fa)展

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)致力于打造一所綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)綠(lv)化(hua)面(mian)積達(da)50%。整個校(xiao)(xiao)園(yuan)整潔(jie)、清爽，使(shi)人感受到一種新(xin)的(de)(de)視覺沖擊和心靈的(de)(de)震顫。校(xiao)(xiao)園(yuan)建筑整體和諧，分區合(he)理，校(xiao)(xiao)門莊嚴肅(su)穆(mu)，校(xiao)(xiao)園(yuan)內綠(lv)蔭如蓋，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習廣場(chang)玲瓏剔(ti)透，教學(xue)(xue)樓窗明(ming)幾凈，行(xing)道旁(pang)的(de)(de)香樟樹，涼廊壁上的(de)(de)小(xiao)葉(xie)榕在明(ming)艷的(de)(de)風(feng)日中搖曳(ye)顧盼，隨處都(dou)能讓學(xue)(xue)生(sheng)受到心靈的(de)(de)陶冶和文化(hua)的(de)(de)浸(jin)染(ran)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)成(cheng)都(dou)市金牛區評(ping)為“綠(lv)化(hua)先進單位”、金牛區“園(yuan)林(lin)式(shi)單位”。

學(xue)校(xiao)致力于(yu)文化(hua)建(jian)設，用文明(ming)裝扮校(xiao)園(yuan)。學(xue)校(xiao)利用各(ge)種場合，運用不同手段，寓(yu)德育(yu)(yu)于(yu)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)豐富的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)潛移默化(hua)養成(cheng)良好的(de)行為習慣(guan)，塑造健(jian)全的(de)人(ren)(ren)格和健(jian)康的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式。豐富多彩的(de)校(xiao)園(yuan)活(huo)動(dong)充實著(zhu)校(xiao)園(yuan)，“與責(ze)(ze)任同行”、“中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形象大家(jia)談”、“心理(li)情景(jing)劇(ju)”、“校(xiao)園(yuan)搖(yao)滾節”、“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才藝展”、“足球、籃球聯賽”等主題鮮明(ming)的(de)教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)有益的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)學(xue)會(hui)“關愛”，學(xue)會(hui)“尊重”，進而(er)培(pei)育(yu)(yu)責(ze)(ze)任心和使(shi)命感(gan)。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)正(zheng)確的(de)輿論氛圍中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得積極向(xiang)上，催人(ren)(ren)奮(fen)進的(de)引導力量，進而(er)形成(cheng)一片“凈土(tu)”。精心設計來(lai)源學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)又高于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)德育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，強(qiang)(qiang)調其(qi)“真(zhen)”，強(qiang)(qiang)調其(qi)“實”，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)得到自(zi)主發(fa)展。從而(er)使(shi)健(jian)康的(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)成(cheng)為提高審美(mei)情趣、個性品位和文化(hua)素養的(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)“沃土(tu)”。近年(nian)(nian)來(lai)，金牛中(zhong)(zhong)學(xue)共(gong)有800 名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被評為各(ge)級各(ge)類優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部和優(you)秀(xiu)(xiu)團員。學(xue)校(xiao)在(zai)市區舉辦的(de)運動(dong)會(hui)、藝術節中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)獎達450 人(ren)(ren)次。學(xue)校(xiao)射(she)擊(ji)(ji)(ji)隊(dui)代表成(cheng)都市參加四川省青(qing)年(nian)(nian)射(she)擊(ji)(ji)(ji)大賽中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得第二的(de)優(you)異成(cheng)績，并取得全國十城市射(she)擊(ji)(ji)(ji)大賽獲(huo)(huo)冠軍。

團(tuan)結、合(he)作(zuo)、互助、共(gong)贏”的人文環境

一(yi)所(suo)學(xue)校靠什(shen)么(me)來支(zhi)(zhi)撐(cheng)？硬(ying)件(jian)？硬(ying)件(jian)設(she)施(shi)自(zi)然能給(gei)人(ren)一(yi)種直觀的震撼力(li)(li)。不過，大家更看(kan)重的是這所(suo)學(xue)校有(you)怎樣的老師(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)們(men)有(you)什(shen)么(me)樣的引(yin)導者。走近(jin)金牛中學(xue)，您就(jiu)(jiu)能感(gan)受(shou)到一(yi)支(zhi)(zhi)兢兢業業、“俯首甘(gan)為(wei)孺子牛”的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的風采。我們(men)追求學(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)校的共(gong)同(tong)發展。我們(men)認為(wei)當我們(men)在挖(wa)掘(jue)出教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的潛力(li)(li)時(shi)，同(tong)樣也(ye)在提升他們(men)的生(sheng)命質量，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會就(jiu)(jiu)此變(bian)得更加自(zi)主、自(zi)信與自(zi)豪(hao)。從某種意義(yi)上講，校長挖(wa)掘(jue)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多少(shao)的潛力(li)(li)，你的辦學(xue)目(mu)標也(ye)就(jiu)(jiu)實現了多少(shao)。同(tong)樣可以說(shuo)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)挖(wa)掘(jue)了學(xue)生(sheng)多少(shao)的潛力(li)(li)，你的教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)的就(jiu)(jiu)達到了多少(shao)，學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)成(cheng)長了多少(shao)。我們(men)堅持“把(ba)課堂還給(gei)學(xue)生(sheng)，讓課堂充滿(man)生(sheng)命活(huo)力(li)(li)；把(ba)班(ban)級還給(gei)學(xue)生(sheng)，讓班(ban)級充滿(man)成(cheng)長氣息；把(ba)創造還給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，讓教(jiao)(jiao)育(yu)充滿(man)智(zhi)慧挑戰；把(ba)精神(shen)發展主動(dong)權還給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，讓學(xue)校充滿(man)勃(bo)勃(bo)生(sheng)機。”

“團結、合作、互助、共(gong)贏”成(cheng)為了金(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)人共(gong)同的(de)(de)行為準則。在金(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)人人都信奉(feng)這樣一(yi)(yi)句話(hua)：用每一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)盡職，來打(da)造我們的(de)(de)品牌(pai)，用每一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)品牌(pai)，來打(da)造金(jin)牛(niu)中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)品牌(pai)。如(ru)今的(de)(de)金(jin)牛(niu)中(zhong)(zhong)(zhong)學已經是一(yi)(yi)個(ge)擁有(you)教(jiao)(jiao)育專家(jia)、教(jiao)(jiao)育拔尖(jian)人才、市區學科帶頭人、享受政府津貼的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達(da)40%，高中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)近60 %，各級(ji)各類(lei)學會(hui)會(hui)員40余(yu)人優秀的(de)(de)師(shi)(shi)資隊伍。

創設適合(he)中等生發展的搖籃

三十多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷程中，金牛中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，即不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)榮譽稱(cheng)號級別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)步步升高，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)資隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)壯大(da)(da)和(he)(he)提升，更(geng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷現(xian)代(dai)化(hua)和(he)(he)美化(hua)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)在這里，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠得(de)(de)到(dao)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)關愛，尋(xun)求(qiu)到(dao)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)教育。近(jin)年來在中考(kao)中成(cheng)(cheng)(cheng)績重(zhong)點線下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)僅在金牛中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實現(xian)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想，不(bu)(bu)少同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還跨入了(le)國(guo)家重(zhong)點和(he)(he)“211”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。鄭瑩瑩、楊波、許江、周勇(yong)、陳亮、付軍(jun)、趙亮、曹丹等同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者，日(ri)前(qian)從鄭州大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳來鄭瑩瑩同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)保送清華的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)訊。在金中同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)通過努力(li)(li)實現(xian)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)金色的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)奮(fen)發(fa)圖強的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)、得(de)(de)到(dao)了(le)細心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)關愛和(he)(he)尊重(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)自(zi)(zi)(zi)信，找到(dao)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，才(cai)能不(bu)(bu)斷進取，實現(xian)自(zi)(zi)(zi)我。是(shi)(shi)(shi)(shi)什么力(li)(li)量(liang)創(chuang)設出了(le)這個(ge)搖籃？對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)而(er)言(yan)(yan)(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)代(dai)代(dai)金中人一(yi)(yi)連串刻骨(gu)銘心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)。是(shi)(shi)(shi)(shi)“雍(yong)家渡(du)”尋(xun)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈辯論，是(shi)(shi)(shi)(shi)以積分第一(yi)(yi)獲(huo)得(de)(de)“成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)風示范(fan)性”后歡笑，是(shi)(shi)(shi)(shi)高考(kao)連年取得(de)(de)突(tu)破的(de)(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌，是(shi)(shi)(shi)(shi)跨入“成(cheng)(cheng)(cheng)都市(shi)示范(fan)性普通高中”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)豪(hao)，是(shi)(shi)(shi)(shi)在困難時(shi)決不(bu)(bu)回頭的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，在迷(mi)茫(mang)時(shi)堅忍不(bu)(bu)拔的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)，在成(cheng)(cheng)(cheng)功后再次積聚的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)。對(dui)(dui)老(lao)師(shi)而(er)言(yan)(yan)(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)愛崗敬業一(yi)(yi)個(ge)個(ge)故事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積淀，是(shi)(shi)(shi)(shi)奮(fen)發(fa)圖強一(yi)(yi)次次跨越的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing)，是(shi)(shi)(shi)(shi)在全國(guo)、省、市(shi)獲(huo)得(de)(de)比賽勝利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)志氣，是(shi)(shi)(shi)(shi)青(qing)年教師(shi)初為人師(shi)卻成(cheng)(cheng)(cheng)績斐然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)朝氣；對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)言(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)追求(qiu)夢(meng)(meng)想，實現(xian)夢(meng)(meng)想的(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)喜(xi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)不(bu)(bu)斷成(cheng)(cheng)(cheng)熟，獲(huo)得(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)堅實步履。對(dui)(dui)家長而(er)言(yan)(yan)(yan)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)進步和(he)(he)發(fa)展，就是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)敬業和(he)(he)責(ze)任。

為特(te)長(chang)生搭建通向成功的階梯

為(wei)了(le)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)(xing)特(te)(te)征(zheng)，幫助(zhu)具有特(te)(te)殊能力(li)和(he)天賦的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，早日實現自己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)，我校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)倡“揚長(chang)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)(xiang)，走多元化培(pei)養(yang)人才之(zhi)路，為(wei)了(le)大(da)(da)力(li)推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，培(pei)育(yu)“優(you)秀+特(te)(te)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)、智、體全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)高素質(zhi)人才。在(zai)(zai)特(te)(te)長(chang)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)中(zhong)(zhong)，我們(men)一方面建立特(te)(te)長(chang)生(sheng)培(pei)養(yang)跟蹤檔案，并建班制(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。另一方面，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)積極(ji)整合校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)外資源，加入職業(ye)俱樂部訓(xun)(xun)練(lian)，外聘專業(ye)教(jiao)(jiao)練(lian)和(he)大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)專業(ye)技能培(pei)訓(xun)(xun)，在(zai)(zai)重(zhong)視(shi)文化教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下兼顧特(te)(te)長(chang)訓(xun)(xun)練(lian)，鼓(gu)勵個性(xing)(xing)發(fa)展(zhan)，培(pei)育(yu)了(le)一批(pi)批(pi)體育(yu)、藝(yi)術人才。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)射(she)擊隊在(zai)(zai)全國(guo)十(shi)城市(shi)(shi)邀請賽中(zhong)(zhong)獲金、銀(yin)牌(pai)，代表成都市(shi)(shi)參(can)加四川(chuan)省“十(shi)運會”獲兩(liang)金四銀(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)異成績，譚正騎等同學(xue)(xue)獲得(de)國(guo)家一級(ji)運動(dong)員(yuan)稱(cheng)號，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也獲得(de)射(she)擊傳統學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)稱(cheng)號，射(she)擊隊的(de)(de)(de)(de)(de)隊員(yuan)們(men)成為(wei)清華(hua)大(da)(da)學(xue)(xue)、西(xi)(xi)南交(jiao)通大(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)石油大(da)(da)學(xue)(xue)錄(lu)取(qu)特(te)(te)長(chang)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)對(dui)象；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)足(zu)球(qiu)隊參(can)加中(zhong)(zhong)國(guo)足(zu)協舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)U-15比賽獲西(xi)(xi)北地區(qu)亞(ya)軍，十(shi)一名(ming)隊員(yuan)獲國(guo)家二級(ji)運動(dong)員(yuan)稱(cheng)號，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)隊又踏(ta)上了(le)“市(shi)(shi)長(chang)杯”足(zu)球(qiu)賽的(de)(de)(de)(de)(de)征(zheng)途。體育(yu)特(te)(te)長(chang)生(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)賴(lai)(lai)勝偉(wei)、毛杰、金榮、鄭陳蜀(shu)、劉軍、賴(lai)(lai)磊、李斯(si)徒等紛(fen)紛(fen)升入西(xi)(xi)華(hua)大(da)(da)學(xue)(xue)、四川(chuan)師(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)、成都體學(xue)(xue)院(yuan)、四川(chuan)人民警官大(da)(da)學(xue)(xue)等院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)；藝(yi)術特(te)(te)長(chang)生(sheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)許江、張(zhang)恩瑞(rui)、詹(zhan)貞林、姚西(xi)(xi)泠、周玲、李珊(shan)珊(shan)、劉蓉、王成瑤(yao)、潘(pan)春等分(fen)別被(bei)江南大(da)(da)學(xue)(xue)、西(xi)(xi)安交(jiao)通大(da)(da)學(xue)(xue)等院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)錄(lu)取(qu)。

在金牛中(zhong)學我們的(de)特長生們不(bu)僅成績取(qu)得(de)進步(bu)，專業得(de)到提升，更重要的(de)是他們獲得(de)了自(zi)信(xin)、尊重，學會了自(zi)立和自(zi)強。他們能(neng)在金中(zhong)“破繭蝶(die)變”，勇敢的(de)面向未來……