學校簡介

太原市成成中學(xue)是山西省首批示范高(gao)中，始(shi)建(jian)于1924年。截(jie)至2018年，學(xue)校(xiao)校(xiao)園占(zhan)地60余畝(mu)，建(jian)筑(zhu)面積近3.5萬平方(fang)米。有(you)70個教學(xue)班，擁(yong)有(you)專兼職教師300人，學(xue)生4000余人。

所獲榮譽

先進(jin)的辦法(fa)理念、科學(xue)(xue)(xue)的管(guan)理方(fang)法(fa)帶(dai)來(lai)的是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的穩步提高和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作的全(quan)面發展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還先后被(bei)評為(wei)“全(quan)國(guo)德育(yu)(yu)先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“山(shan)西省德育(yu)(yu)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“山(shan)西省文明單位”、“太原市文明單位標兵”；被(bei)國(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)委(wei)確定(ding)為(wei)“全(quan)國(guo)現代教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。校(xiao)男(nan)籃、女排不僅(jin)在(zai)(zai)省市比賽(sai)中連(lian)年奪冠，而(er)且(qie)在(zai)(zai)華北地區女子(zi)排球(qiu)賽(sai)、全(quan)國(guo)中學(xue)(xue)(xue)生排球(qiu)賽(sai)中披(pi)荊斬棘(ji)，榮獲第三名和第六名的驕人佳績(ji)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)國(guo)家(jia)(jia)(jia)體(ti)育(yu)(yu)總局、國(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)育(yu)(yu)部和國(guo)家(jia)(jia)(jia)體(ti)委(wei)命名為(wei)“全(quan)國(guo)群眾體(ti)育(yu)(yu)先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“國(guo)家(jia)(jia)(jia)級體(ti)育(yu)(yu)傳統項目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“全(quan)國(guo)培(pei)養體(ti)育(yu)(yu)后備人才先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“山(shan)西省特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等。

在新(xin)(xin)課程改革(ge)的(de)今(jin)天，成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中學將以更(geng)加嶄新(xin)(xin)的(de)姿(zi)態迎接新(xin)(xin)一輪(lun)挑戰，朝(chao)著全國一流學校(xiao)的(de)目標努力的(de)奮(fen)進！

2019年(nian)9月(yue)，獲(huo)得“全(quan)國(guo)教育(yu)系統先(xian)進集體(ti)”稱號(hao)。

教學設施

截至2018年(nian)，學(xue)校(xiao)有70個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)班，學(xue)生4000余人。校(xiao)園(yuan)占地60余畝，建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)積(ji)近3.5萬平(ping)(ping)方(fang)米(mi)。擁有現代化的化學(xue)、物(wu)理(li)實(shi)驗室(shi)(shi)各4個(ge)(ge)，2個(ge)(ge)生物(wu)實(shi)驗室(shi)(shi)，1個(ge)(ge)生物(wu)標本(ben)室(shi)(shi)；新建(jian)(jian)了近百平(ping)(ping)方(fang)米(mi)的多(duo)媒體語音教(jiao)室(shi)(shi)，裝備(bei)了2個(ge)(ge)60座計(ji)算機網(wang)絡教(jiao)室(shi)(shi)、教(jiao)師(shi)多(duo)媒體制作(zuo)室(shi)(shi)、電子閱覽室(shi)(shi)；雙向閉路電視演播系統(tong)和(he)(he)千(qian)兆校(xiao)園(yuan)網(wang)；投資40余萬元興建(jian)(jian)了近300平(ping)(ping)方(fang)米(mi)的教(jiao)工多(duo)功能活動(dong)室(shi)(shi)和(he)(he)校(xiao)園(yuan)快餐廳、5100平(ping)(ping)方(fang)米(mi)的體育館及塑膠操場(chang)，它(ta)代表(biao)了太原(yuan)市中小學(xue)教(jiao)學(xue)設備(bei)的新潮(chao)流。

歷史沿革

二十世紀

二(er)十年(nian)(nian)(nian)代末，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)誕生(sheng)(sheng)了成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中第(di)一個(ge)中共(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支部(bu)，三(san)十年(nian)(nian)(nian)代初，進(jin)步人(ren)士和(he)我黨(dang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)武新宇(yu)(yu)（武漢三(san)）、劉(liu)墉(yong)(yong)如(ru)（劉(liu)子(zi)堂）、張(zhang)(zhang)衡宇(yu)(yu)等到這(zhe)(zhe)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)教(jiao)。共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)進(jin)步教(jiao)師(shi)(shi)領導生(sheng)(sheng)進(jin)行斗爭逐(zhu)漸在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)掌權(quan)，使它成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)三(san)十年(nian)(nian)(nian)代我黨(dang)在(zai)(zai)太(tai)原(yuan)(yuan)地區地下(xia)(xia)(xia)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)陣地之一,成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)閻錫山(shan)統治下(xia)(xia)(xia)由(you)中國共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)人(ren)掌握領導權(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)西(xi)省學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；一九三(san)四(si)年(nian)(nian)(nian)一月，中共(gong)(gong)山(shan)西(xi)省特委秘書處被(bei)敵(di)破(po)壞，黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)張(zhang)(zhang)衡宇(yu)(yu)被(bei)捕(bu)，該校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)太(tai)原(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)曾緊急(ji)地分散轉移到各地去(qu)，只留下(xia)(xia)(xia)校(xiao)(xiao)(xiao)長劉(liu)墉(yong)(yong)如(ru)一人(ren)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持(chi)。擔任(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)務主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)杜心(xin)(xin)源(杜春仁(ren))轉移到北平后，得知張(zhang)(zhang)衡宇(yu)(yu)在(zai)(zai)獄中堅貞不屈，未吐(tu)露絲毫實(shi)情(qing)，留在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)長劉(liu)墉(yong)(yong)如(ru)安然無事(shi)，有些(xie)離開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)又回到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)課(ke)。杜心(xin)(xin)源通(tong)過(guo)張(zhang)(zhang)柏(bo)園找到即(ji)將(jiang)前去(qu)太(tai)原(yuan)(yuan)隱(yin)蔽的(de)(de)(de)(de)(de)林楓(feng)(feng)(feng)(feng)，向林作了匯報。林楓(feng)(feng)(feng)(feng)和(he)張(zhang)(zhang)柏(bo)園一起前往太(tai)原(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以教(jiao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)身份(fen)作掩(yan)護，做黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)地下(xia)(xia)(xia)工(gong)作。林楓(feng)(feng)(feng)(feng)接替杜心(xin)(xin)源的(de)(de)(de)(de)(de)國文課(ke)，張(zhang)(zhang)柏(bo)園接替教(jiao)務主任(ren)。林楓(feng)(feng)(feng)(feng)來(lai)(lai)前已了解了山(shan)西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)政治情(qing)況及成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，雖然沒有同校(xiao)(xiao)(xiao)中黨(dang)組織(zhi)發(fa)生(sheng)(sheng)橫的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，但彼此互知政治面(mian)目。林楓(feng)(feng)(feng)(feng)利用在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)短暫時間，幫助(zhu)劉(liu)墉(yong)(yong)如(ru)分析校(xiao)(xiao)(xiao)中情(qing)況，總結“治校(xiao)(xiao)(xiao)經驗(yan)”。他認(ren)為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有一批(pi)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，要(yao)在(zai)(zai)白(bai)色恐怖(bu)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)原(yuan)(yuan)，保(bao)(bao)住(zhu)這(zhe)(zhe)塊革(ge)命陣地。教(jiao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作分開(kai)，教(jiao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)教(jiao)好(hao)(hao)書，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)有聲(sheng)譽的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)不要(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中發(fa)展組織(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，由(you)外面(mian)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)做。一定(ding)要(yao)保(bao)(bao)住(zhu)人(ren)，把(ba)書教(jiao)好(hao)(hao)。在(zai)(zai)必要(yao)時，指點一下(xia)(xia)(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)起來(lai)(lai)了。林楓(feng)(feng)(feng)(feng)這(zhe)(zhe)些(xie)正確意(yi)見，劉(liu)墉(yong)(yong)如(ru)、杜心(xin)(xin)源、焦國鼐(nai)都很(hen)贊成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)黨(dang)組織(zhi)領導下(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)命活(huo)動幾次(ci)出問題，已有這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓。但是山(shan)西(xi)黨(dang)組織(zhi)受當時“左”傾(qing)思想影響，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“教(jiao)聯”和(he)林楓(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)正確意(yi)見，未被(bei)上級采納，致使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)革(ge)命組織(zhi)連遭破(po)壞，革(ge)命師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)屢(lv)遭逮捕(bu)。一九三(san)四(si)年(nian)(nian)(nian)四(si)月，杜心(xin)(xin)源通(tong)過(guo)上層關(guan)系(xi)回到成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)復職(zhi)，林楓(feng)(feng)(feng)(feng)離開(kai)太(tai)原(yuan)(yuan)。

抗(kang)日戰爭(zheng)初(chu)期(qi)，一(yi)度(du)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)中共(gong)(gong)北方(fang)局、八路軍駐晉(jin)(jin)辦(ban)事(shi)處、中共(gong)(gong)山(shan)西工委的(de)所在(zai)地(di)，黨的(de)高(gao)級干部(bu)周恩來、朱德、劉少(shao)奇等同志都曾在(zai)這里居住、工作(zuo)過，當時的(de)成(cheng)(cheng)中實際(ji)上(shang)(shang)已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)中國(guo)共(gong)(gong)產黨在(zai)華北抗(kang)日前線的(de)指揮(hui)部(bu)。“七七”事(shi)變后，廣大師(shi)(shi)生響(xiang)應黨的(de)號召，舉校從戎，共(gong)(gong)赴國(guo)難(nan)，組成(cheng)(cheng)六百人的(de)“師(shi)(shi)生抗(kang)日游(you)擊隊”，轉戰晉(jin)(jin)西北，血(xue)沃大青山(shan)，用鮮血(xue)和生命譜(pu)寫了成(cheng)(cheng)中歷史上(shang)(shang)光輝(hui)的(de)篇章，被譽為(wei)(wei)是全國(guo)“青年運動的(de)一(yi)面旗幟”。抗(kang)日戰爭(zheng)勝利后，學(xue)校一(yi)度(du)在(zai)文水復(fu)校，并增設(she)大學(xue)部(bu)改名為(wei)(wei)“成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)學(xue)院”，為(wei)(wei)全國(guo)解放培養了一(yi)大批(pi)優秀干部(bu)。新中國(guo)成(cheng)(cheng)立(li)后，成(cheng)(cheng)中在(zai)太原復(fu)校，定名為(wei)(wei)山(shan)西省立(li)成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)中學(xue)。

1953年

1953年，學(xue)校(xiao)與云山(shan)中學(xue)合并更名為(wei)“太原第(di)三(san)中學(xue)”。1992年，為(wei)了繼承(cheng)并發揚成(cheng)中革(ge)命傳統(tong)，為(wei)了永遠紀念成(cheng)中師生抗日(ri)游擊隊的(de)偉大壯舉，在原成(cheng)中老校(xiao)友的(de)倡議(yi)下，學(xue)校(xiao)再次(ci)恢復(fu)“成(cheng)成(cheng)中學(xue)”校(xiao)名。

1999年

1999年，根據(ju)市教委提出的(de)(de)以強帶弱、優(you)勢互補原則，學校又與原17中(zhong)合(he)并(bing)，形成(cheng)高、初(chu)中(zhong)分設，共同發展的(de)(de)聯合(he)辦學模式(shi)，為成(cheng)中(zhong)向全國重(zhong)點中(zhong)學邁進(jin)打下堅實的(de)(de)基(ji)礎。