進山(shan)(shan)中(zhong)學（Jinshan school），即太原進山(shan)(shan)中(zhong)學，位于山(shan)(shan)西省太原市(shi)。學校(xiao)是(shi)山(shan)(shan)西首批“山(shan)(shan)西省重點中(zhong)學”，“山(shan)(shan)西省普通高中(zhong)示范校(xiao)”；是(shi)“卓越大學聯(lian)盟”高校(xiao)認定的“優質生源(yuan)基地”，2017年9月(yue)，學校(xiao)被確(que)定為全國航天科技拔尖人才培(pei)養基地特色學校(xiao)。
學(xue)校(xiao)前身(shen)“山(shan)西私立進山(shan)學(xue)校(xiao)”為1922年閻(yan)錫山(shan)召(zhao)開“進山(shan)會(hui)議”后創辦，由閻(yan)錫山(shan)親自選址，并擔任(ren)校(xiao)長(chang)。
學(xue)校十分注重教(jiao)師隊伍建設(she)，要(yao)求教(jiao)師“樹(shu)德立業”，首先要(yao)熱愛(ai)學(xue)生，用(yong)愛(ai)的(de)暖流去啟迪學(xue)生的(de)心(xin)扉；其次要(yao)具有強烈(lie)的(de)事業心(xin)和責任(ren)心(xin)，精通(tong)自己所(suo)教(jiao)學(xue)科知識，潛心(xin)研究教(jiao)學(xue)方(fang)法，形成自己優(you)勢和風格。經過(guo)幾年的(de)積累(lei)，已經有一(yi)大批中(zhong)青年教(jiao)師躋(ji)身于名師行列(lie)。
學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)得到廣泛認可，高(gao)考升(sheng)學(xue)(xue)(xue)率(lv)名(ming)列太原(yuan)前茅，多次受到市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局嘉獎，并(bing)多次獲得市“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)一等獎”，并(bing)先后被授予省“文(wen)明學(xue)(xue)(xue)校”、“文(wen)明單(dan)位(wei)”、省“藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進單(dan)位(wei)”、省“藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校”、省“體育(yu)(yu)傳統學(xue)(xue)(xue)校”、市“德育(yu)(yu)工作模范學(xue)(xue)(xue)校”、市“園林(lin)化單(dan)位(wei)”等稱(cheng)號。
學(xue)校具有鮮明的(de)辦學(xue)特色(se)。民(min)樂(le)(le)隊(dui)聲樂(le)(le)隊(dui)、表(biao)(biao)演(yan)專業(ye)曾多次榮獲全國、省(sheng)、市文藝匯演(yan)，模(mo)特表(biao)(biao)演(yan)一、二(er)等獎；男女排球隊(dui)雙(shuang)雙(shuang)獲省(sheng)亞軍(jun)、女籃屢(lv)獲省(sheng)市冠軍(jun)，在全國中學(xue)生(sheng)籃球比賽中獲得了(le)全國第七名的(de)好成績(ji)。美術特長生(sheng)歷年專業(ye)合(he)格率達(da)100%，升學(xue)率達(da)95%以上。
建校之(zhi)初，趙(zhao)一峰在辦學上受前北大校長蔡元培教育(yu)思(si)想(xiang)影響(xiang)，主張“兼容并蓄，發展個性”。聘用教師，偏重其知(zhi)識才能，而不(bu)很注重其政治傾向和學術派別，因而聘用了不(bu)少思(si)想(xiang)先進，學識豐富(fu)的知(zhi)名人士。
課(ke)程設(she)置，初(chu)(chu)、高中共同科(ke)目有(you)國(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、英文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、數學(xue)、物理(li)、化學(xue)、歷史、地(di)理(li)和體(ti)育。初(chu)(chu)中加設(she)動物、植(zhi)物、礦(kuang)物、音樂、美術、手工課(ke)；高中加設(she)黨義、社會學(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)史學(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)研究法(fa)(fa)、倫理(li)學(xue)、哲學(xue)、心理(li)學(xue)、法(fa)(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)（一(yi)(yi)(yi)九三(san)一(yi)(yi)(yi)年后改上(shang)日文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)）、法(fa)(fa)制、生物課(ke)。此(ci)外，還開設(she)經學(xue)、書法(fa)(fa)兩門選(xuan)(xuan)修課(ke)，每周一(yi)(yi)(yi)節(jie)，不予(yu)考(kao)試。所用(yong)教(jiao)(jiao)材，一(yi)(yi)(yi)部分是固(gu)定課(ke)本(ben)，一(yi)(yi)(yi)部分為(wei)高中英文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、法(fa)(fa)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)等(deng)采用(yong)外國(guo)原文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)本(ben)，一(yi)(yi)(yi)部分例如國(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)史、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)研究等(deng)，則由教(jiao)(jiao)員自行(xing)選(xuan)(xuan)編。國(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材，因任課(ke)教(jiao)(jiao)員而異，一(yi)(yi)(yi)般以文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)較多，也選(xuan)(xuan)有(you)胡(hu)適(shi)、周作人等(deng)作家的白話文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。體(ti)育課(ke)側(ce)重國(guo)技、普通操(cao)。手工則上(shang)勞作，選(xuan)(xuan)擇校園空地(di)，種植(zhi)花(hua)木菜蔬，練習農(nong)耕。
在(zai)教育(yu)實施(shi)中，學(xue)校(xiao)采取(qu)“全(quan)人教育(yu)”的方(fang)針，以“道德教育(yu)（德育(yu)）與藝(yi)的教育(yu)（智育(yu)）”并重。一方(fang)面(mian)注重“發展(zhan)理性，引導學(xue)生(sheng)自身(shen)覺悟，而培養其高尚優異之(zhi)人格”一方(fang)面(mian)注重“發展(zhan)學(xue)生(sheng)智能”尤注重課外自動研究，以訓(xun)練“其精深綿密之(zhi)思想。”同時學(xue)校(xiao)還注意“提倡音樂、美術(shu)與體育(yu)”，以調(diao)養學(xue)生(sheng)感情，改善其生(sheng)活，“扶持(chi)其正(zheng)當之(zhi)方(fang)向”。對(dui)學(xue)生(sheng)總的要求(qiu)是“端品正(zheng)行，謹勤(qin)學(xue)習(xi)”
對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)與管(guan)理，學(xue)(xue)校主(zhu)張(zhang)采用“啟發”的(de)(de)方法，不(bu)(bu)主(zhu)張(zhang)“壓迫(po)”強制。學(xue)(xue)生(sheng)可以根據個人的(de)(de)“嗜好”，任意去講各家的(de)(de)學(xue)(xue)說，自由(you)發展(zhan)，學(xue)(xue)校“不(bu)(bu)加干抑(yi)”。教(jiao)(jiao)師要以自己(ji)的(de)(de)行(xing)動(dong)去影響學(xue)(xue)生(sheng)。“欲學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)吸(xi)煙，先從教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)起；欲學(xue)(xue)生(sheng)勤勞儉樸，亦先自教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)起”。做到“相勉勵(li)不(bu)(bu)相壓抑(yi)”。但這也不(bu)(bu)是(shi)死(si)板不(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)。隨(sui)著學(xue)(xue)生(sheng)程度的(de)(de)高下不(bu)(bu)同，管(guan)理方法也要有(you)“變(bian)更”。
在教學上(shang)，學生(sheng)提(ti)倡“自動研究(jiu)”。校(xiao)領導認為：“人(ren)(ren)求學問，不是只靠教師課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)，就(jiu)能成功(gong)的(de)(de)(de)(de)；必要(yao)自己專(zhuan)心(xin)致志，旁搜博采地去研究(jiu)才行”。為此，學校(xiao)為學生(sheng)專(zhuan)門開設自習室(shi)，“極力擴展(zhan)圖(tu)書(shu)館(guan)”。每天(tian)一般上(shang)四節(jie)課(ke)，最(zui)多(duo)為五(wu)節(jie)。除(chu)了晚自習，山下(xia)午(wu)均(jun)安排有(you)閱讀(du)(du)課(ke)，教師上(shang)課(ke)，很(hen)注重教法，不是照本宣講(jiang)，而(er)是講(jiang)大(da)綱(gang)，講(jiang)難要(yao)的(de)(de)(de)(de)。并且還要(yao)介紹一些參(can)考資料。學生(sheng)上(shang)課(ke)時就(jiu)全神(shen)貫注地聽講(jiang)。課(ke)余時間，很(hen)多(duo)人(ren)(ren)就(jiu)到圖(tu)書(shu)館(guan)去閱讀(du)(du)“皆覺(jue)功(gong)課(ke)上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識不夠應用，去圖(tu)書(shu)館(guan)閱書(shu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)日見增多(duo)。”有(you)些同學的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活甚至全在圖(tu)書(shu)館(guan)里度過。
鑒于當時“學(xue)(xue)(xue)校之(zhi)(zhi)于社會，桿(gan)格深甚”的(de)弊端，進山中學(xue)(xue)(xue)創立之(zhi)(zhi)始，首標為人做(zuo)事(shi)之(zhi)(zhi)旨，在重視學(xue)(xue)(xue)生智力教育的(de)同時，還(huan)很注(zhu)重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)辦事(shi)能力。為此，在實施(shi)中學(xue)(xue)(xue)校采取(qu)了(le)兩項(xiang)措施(shi)：
其一是(shi)鼓勵學(xue)(xue)生自(zi)治。學(xue)(xue)校設(she)有執事(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)和檢查(cha)員(yuan)(yuan)(yuan)。執事(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)負責進(jin)行(xing)全(quan)校性的事(shi)務(wu)，例(li)如：“照(zhao)料全(quan)校秩(zhi)序”、“傳達上(shang)(shang)下消息(xi)”、“召集大眾(zhong)(zhong)開會(hui)及(ji)開會(hui)時之(zhi)準備”，“作對外之(zhi)代表”“督促大眾(zhong)(zhong)共(gong)守學(xue)(xue)生公約”以(yi)(yi)及(ji)“承辦學(xue)(xue)校委(wei)托(tuo)辦理的事(shi)項”等，為全(quan)體學(xue)(xue)生投票選舉品(pin)學(xue)(xue)兼優且有辦事(shi)能力的學(xue)(xue)生擔任(ren)，任(ren)期以(yi)(yi)一月為限(xian)。檢查(cha)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)在(zai)學(xue)(xue)生寢室、教(jiao)室、自(zi)習(xi)室等處(chu)均有設(she)置(zhi)。他們(men)所辦事(shi)項是(shi)：“（1）糾察各地之(zhi)清潔及(ji)照(zhao)管各部分之(zhi)秩(zhi)序；（2）規勸同學(xue)(xue)使(shi)之(zhi)改(gai)劣行(xing)；（3）共(gong)勉同學(xue)(xue)使(shi)之(zhi)竭力上(shang)(shang)進(jin)。檢查(cha)員(yuan)(yuan)(yuan)由學(xue)(xue)生輪流(liu)擔任(ren)，任(ren)期以(yi)(yi)一周為限(xian)。
其二是建(jian)立服務(wu)生(sheng)制(zhi)度，培養(yang)學(xue)生(sheng)為公眾(zhong)服務(wu)的精神。主(zhu)要在于(yu)培養(yang)學(xue)生(sheng)“立身(shen)的道(dao)德、做事的經驗和(he)為公服務(wu)的美德”。
在(zai)這樣的教育和(he)管理下，學(xue)(xue)校逐漸形成(cheng)了(le)“之(zhi)和(he)之(zhi)誠(cheng)之(zhi)努(nu)力不息”的風尚。“教員勤于學(xue)(xue)（教），職員勤于職”，“念茲在(zai)茲”，不離學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)生平時(shi)勤于學(xue)(xue)習。每到周末，師(shi)生濟(ji)濟(ji)，萃于一堂，研討問題(ti)或聆聽演講，時(shi)而中(zhong)間(jian)和(he)佐以音(yin)樂(le)，誠(cheng)可謂(wei)“樂(le)在(zai)其中(zhong)矣”。學(xue)(xue)校素重樸學(xue)(xue)之(zhi)風，要求學(xue)(xue)生“務在(zai)實際(ji)上讀書”，不追求“發(fa)表狂熱(re)”，但為(wei)了(le)檢閱辦學(xue)(xue)成(cheng)績，培養學(xue)(xue)生關心學(xue)(xue)校集體思想和(he)寫作能力，學(xue)(xue)校亦(yi)較重視發(fa)展業余小報組(zu)織。最初(chu)學(xue)(xue)校辦一刊物，名叫(jiao)“課業小報”，由學(xue)(xue)生供稿(gao)，經過編(bian)選(xuan)，在(zai)校內通道兩側的玻璃框內張貼。后來出刊《進(jin)山月刊》，亦(yi)由學(xue)(xue)生投稿(gao)，內容不拘(ju)。
這一階段(duan)，進山中學制定有校(xiao)(xiao)徽、校(xiao)(xiao)訓(xun)和校(xiao)(xiao)歌。
校(xiao)徽的圖(tu)(tu)案，是指省(sheng)府(fu)梅山上(shang)得(de)尖(jian)頂樓鑄造而成的。圖(tu)(tu)案中一(yi)座山上(shang)聳立一(yi)頂尖(jian)高樓，具有代(dai)表“進山”的含義。
校訓為(wei)“智、仁、勇”。
到(dao)1937年被迫停辦以前，學校的教學設(she)備已由初期的圖書880余(yu)冊(ce)，少(shao)量理化儀器、生(sheng)物標本、200余(yu)件樂器和足、籃(lan)、排球(qiu)(qiu)等(deng)體(ti)育設(she)施增至(zhi)圖書2660種(zhong)近萬冊(ce)；并開設(she)五個(ge)籃(lan)球(qiu)(qiu)場(chang)(chang)、三(san)個(ge)網(wang)球(qiu)(qiu)場(chang)(chang)、一個(ge)足球(qiu)(qiu)場(chang)(chang)；體(ti)育用品增至(zhi)537件；理化儀器和生(sheng)物標本增至(zhi)454種(zhong)。
至此，進山中學(xue)已成為(wei)擁有(you)較強師資隊伍較厚物(wu)資基礎和秀麗(li)校園的(de)一所學(xue)校。
一(yi)九四一(yi)年在隰縣復校后，進(jin)山中學的教育(yu)工作則另有(you)了特色。
課(ke)程設置，按教(jiao)(jiao)育部(bu)規定：把(ba)(ba)“黨義”改(gai)為(wei)“公民”，把(ba)(ba)“手(shou)工”改(gai)為(wei)“勞(lao)作(zuo)”。取消(xiao)《詩經》、《論(lun)語(yu)》等(deng)經學選(xuan)修課(ke)，增加軍事訓練(lian)。所用教(jiao)(jiao)材(cai)，一(yi)部(bu)分是從后方買(mai)來的(de)(de)，英語(yu)用的(de)(de)是開明書(shu)店版(ban)本(ben)，語(yu)文(wen)(wen)不用現(xian)成的(de)(de)課(ke)本(ben)，趙(zhao)宗(zong)復和(he)語(yu)文(wen)(wen)老(lao)師一(yi)起選(xuan)編教(jiao)(jiao)材(cai)，由學校的(de)(de)文(wen)(wen)印室石印活頁，發給(gei)學生(sheng)。有的(de)(de)課(ke)沒有教(jiao)(jiao)材(cai)，就由教(jiao)(jiao)師口授，學生(sheng)筆記(ji)(ji)。語(yu)文(wen)(wen)、歷史(shi)、音樂等(deng)課(ke)，具有鮮明的(de)(de)反帝反封建的(de)(de)愛國主義內(nei)容。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材(cai)除了魯(lu)迅，郭沫若等(deng)地(di)文(wen)(wen)章外，象《正氣歌》、《滿江紅》、《畫網巾先生(sheng)傳》、《五人(ren)墓碑記(ji)(ji)》、《最后一(yi)課(ke)》、《劉粹剛(gang)之死》（劉為(wei)飛行員，在對日作(zuo)戰中(zhong)犧牲）、《與妻永別書(shu)》等(deng)，都是要背誦的(de)(de)課(ke)文(wen)(wen)。
當(dang)時正是抗戰時期(qi)，學(xue)校(xiao)在那里復校(xiao)，白手起家，教學(xue)設備(bei)都(dou)很(hen)簡陋(lou)，但(dan)是學(xue)校(xiao)對教學(xue)工作(zuo)抓得很(hen)緊。每(mei)天從(cong)早晨六點到晚九點，除(chu)了(le)中(zhong)午有兩(liang)小時休息外，其他(ta)時間(jian)也都(dou)作(zuo)了(le)固定安排，不容許任何干擾。形勢再緊，也未停過課。
到一(yi)九(jiu)四五(wu)年抗(kang)日戰爭勝利時，進(jin)山(shan)中(zhong)(zhong)學(xue)高中(zhong)(zhong)從22班(ban)(ban)(ban)(ban)辦至26班(ban)(ban)(ban)(ban)，初(chu)中(zhong)(zhong)從22班(ban)(ban)(ban)(ban)辦到56班(ban)(ban)(ban)(ban)，辦了后期(qi)師范(fan)兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)，簡易師范(fan)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)，此外還有(you)兩(liang)個(ge)(ge)補習班(ban)(ban)(ban)(ban)，共招生兩(liang)千多人。高中(zhong)(zhong)畢業兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)，初(chu)中(zhong)(zhong)畢業九(jiu)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)，簡易師范(fan)畢業一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)，共有(you)五(wu)百(bai)多人。可(ke)以說它是抗(kang)日戰爭時期(qi)山(shan)西規模較大的(de)一(yi)所(suo)中(zhong)(zhong)學(xue)。
抗戰勝利后，學(xue)(xue)校遷回太原，從此學(xue)(xue)校結(jie)束戰時(shi)(shi)狀態，轉(zhuan)向正常教學(xue)(xue)軌道。但(dan)(dan)是為(wei)時(shi)(shi)不久，解放戰爭爆發，學(xue)(xue)校師生就處于更為(wei)激(ji)烈(lie)的斗爭之中。但(dan)(dan)是學(xue)(xue)校仍未曾停課，繼續艱苦辦學(xue)(xue)。
學(xue)(xue)校(xiao)這一時期學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)陣(zhen)容也(ye)(ye)是很強的（見附表）。多數教(jiao)(jiao)師(shi)不僅學(xue)(xue)有專長，而(er)且(qie)熱愛教(jiao)(jiao)育事業(ye)，當時學(xue)(xue)校(xiao)設有教(jiao)(jiao)研(yan)組，主(zhu)要依靠(kao)教(jiao)(jiao)師(shi)個人鉆(zhan)研(yan)備課(ke)，遇到了問題(ti)則(ze)同(tong)教(jiao)(jiao)務主(zhu)任直接研(yan)究(jiu)。每(mei)個教(jiao)(jiao)師(shi)都能發揮(hui)個人專長，恪(ke)盡職(zhi)守。盡管戰時條件困(kun)難，也(ye)(ye)都能把全部精力(li)用在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上，認真進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導都代課(ke)，專職(zhi)職(zhi)員比較少(shao)。
師生(sheng)同甘(gan)共苦、共患難，凝結成為一個以進步師生(sheng)為核心的團結戰(zhan)斗集(ji)體(ti)。
這一(yi)階段(duan)，學(xue)校(xiao)教育有一(yi)個最(zui)為顯著地特點，就是用民主、進步的(de)時代精神(shen)來(lai)教育學(xue)生(sheng)，來(lai)辦學(xue)，這實際也就是學(xue)校(xiao)的(de)政治(zhi)方(fang)向。主要表現在四方(fang)面。
（一(yi)(yi)(yi)）提(ti)倡艱(jian)苦(ku)樸(pu)素、一(yi)(yi)(yi)律平等(deng)。當時進(jin)山中學的(de)(de)學生(sheng)：一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)是(shi)閻錫山高級軍官和一(yi)(yi)(yi)般官員的(de)(de)子(zi)(zi)女(nv)(nv)，一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)是(shi)兒童(tong)教(jiao)養(yang)(yang)院收(shou)留的(de)(de)貧(pin)苦(ku)青年；還有(you)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)是(shi)晉(jin)西(xi)數縣的(de)(de)農民(min)子(zi)(zi)弟；以及少(shao)數從(cong)河南、陜(shan)西(xi)等(deng)地流亡失學的(de)(de)青年。學校要求男女(nv)(nv)一(yi)(yi)(yi)律穿統一(yi)(yi)(yi)發給的(de)(de)粗灰布衣(yi)服(fu)，同吃小米飯，而且要同勞動。不允許歧視任何人，任何人不許搞特(te)殊(shu)。在校內(nei)墻上寫著“士(shi)志于道者不恥惡衣(yi)惡食”的(de)(de)大(da)幅(fu)標語，勉勵學生(sheng)。學校領導以身作則，衣(yi)著簡樸(pu)。在學校的(de)(de)教(jiao)育下，很(hen)多同學都養(yang)(yang)成了艱(jian)苦(ku)樸(pu)素的(de)(de)良好習慣。不但(dan)貧(pin)苦(ku)子(zi)(zi)弟思想大(da)有(you)進(jin)步(bu)，有(you)些上層(ceng)高級官員子(zi)(zi)女(nv)(nv)，例如(ru)楊(yang)貞吉之子(zi)(zi)楊(yang)盛欽、王靖國之女(nv)(nv)王瑞(rui)書、于鎮河之子(zi)(zi)于潤滄，思想進(jin)步(bu)也(ye)很(hen)快。
（二）重視勞(lao)動教(jiao)育。抗戰時期，學校在(zai)(zai)隰縣西門外租種(zhong)一(yi)片菜(cai)地，聘請(qing)山(shan)西農專畢業的高梅(mei)軒勞(lao)作教(jiao)師，每(mei)周安排四(si)節勞(lao)動課，組(zu)織學生(sheng)(sheng)參加勞(lao)動，在(zai)(zai)菜(cai)地里種(zhong)菜(cai)、施肥、澆水。同時還把校內的空(kong)地開辟出來，種(zhong)了(le)幾種(zhong)瓜菜(cai)，也都是學生(sheng)(sheng)自己(ji)種(zhong)，自己(ji)收，作為學校改善伙食之用。
（三(san)）培養刻(ke)苦(ku)學(xue)(xue)(xue)習(xi)精神。當(dang)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)條件相當(dang)差。數理化(hua)，每(mei)二人才有一(yi)本教(jiao)材，上(shang)(shang)(shang)課聽(ting)講，主要靠(kao)筆(bi)記(ji)。沒有試驗儀器，上(shang)(shang)(shang)課“純(chun)屬紙(zhi)上(shang)(shang)(shang)談兵”，但學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仍能牢固(gu)地掌(zhang)握教(jiao)材中得(de)公式與原理。沒有課桌課凳(deng)，每(mei)人僅靠(kao)一(yi)張圖板，一(yi)個(ge)小板凳(deng)，把本子放(fang)在(zai)膝蓋上(shang)(shang)(shang)，聽(ting)課記(ji)筆(bi)記(ji)。作業(ye)本都是(shi)自(zi)己買麻紙(zhi)訂的(de)，用(yong)(yong)蘸筆(bi)尖(jian)蘸墨汁(zhi)做作業(ye)。晚(wan)自(zi)習(xi)用(yong)(yong)的(de)是(shi)燈(deng)光如(ru)豆的(de)麻油(you)燈(deng)。但是(shi)同學(xue)(xue)(xue)們懂(dong)得(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會來之(zhi)不易，懂(dong)得(de)抗戰時(shi)(shi)期國家(jia)的(de)艱(jian)難(nan)，大都有較強的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)覺性。他們每(mei)天幾乎把所有的(de)時(shi)(shi)間都用(yong)(yong)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)，就連休(xiu)息的(de)時(shi)(shi)間也很少白(bai)白(bai)放(fang)過(guo)。當(dang)時(shi)(shi)進山中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)所以能如(ru)此(ci)刻(ke)苦(ku)，在(zai)于教(jiao)師的(de)辛勤教(jiao)育和幫助，也在(zai)于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)嚴(yan)格要求形成的(de)校(xiao)風。
（四）民(min)(min)(min)(min)主(zhu)辦學(xue)(xue)。為活躍學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)民(min)(min)(min)(min)主(zhu)氣氛，鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)自治能力，一九四六年下(xia)半年和一九四七年，在校(xiao)(xiao)長趙宗(zong)復主(zhu)持下(xia)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開過(guo)兩次“進(jin)山議會(hui)”（實為師生(sheng)代表(biao)(biao)會(hui)），吸收教(jiao)職員、學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)、各社團、各班級代表(biao)(biao)參(can)加，共商校(xiao)(xiao)事(shi)。在會(hui)上，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導向全(quan)(quan)體師生(sheng)公開提出，要民(min)(min)(min)(min)主(zhu)管(guan)理(li)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，團結并依靠全(quan)(quan)體師生(sheng)，群策群力，把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦好。為此(ci)，衛興華同學(xue)(xue)曾寫過(guo)一篇題為《進(jin)山民(min)(min)(min)(min)主(zhu)，民(min)(min)(min)(min)主(zhu)進(jin)山》的報道，在《復興日報》上發(fa)表(biao)(biao)。
這一(yi)階段，學(xue)校教育工(gong)作(zuo)雖然僅有(you)九年(nian)，但亦取得很大成(cheng)(cheng)績。所(suo)培(pei)養的(de)初、高中(zhong)(zhong)畢業(ye)生，很大一(yi)部(bu)分在革命斗爭和(he)社會建設(she)種成(cheng)(cheng)為各條戰(zhan)線的(de)骨(gu)干，還有(you)不少人成(cheng)(cheng)為卓有(you)成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)科學(xue)家、教授(shou)和(he)學(xue)者。例如中(zhong)(zhong)國人民(min)大學(xue)經濟學(xue)系(xi)(xi)(xi)教授(shou)衛興華、機(ji)械部(bu)設(she)計(ji)總(zong)院高級工(gong)程(cheng)師李成(cheng)(cheng)泉，中(zhong)(zhong)國日報(bao)社黨委書記陰(yin)士先、空軍(jun)工(gong)程(cheng)設(she)計(ji)研(yan)究(jiu)局高級工(gong)程(cheng)師劉瑞寅(yin)、美國加州(zhou)圣地亞哥大學(xue)歷(li)史系(xi)(xi)(xi)教授(shou)朱葆瑨、內蒙自治區電管局高級工(gong)程(cheng)師李毅民(min)、臺灣政治大學(xue)歷(li)史系(xi)(xi)(xi)教授(shou)兼系(xi)(xi)(xi)主任、歷(li)史研(yan)究(jiu)所(suo)所(suo)長閻沁(qin)恒，等等。
從早期趙(zhao)一峰“兼容(rong)并蓄、發展個(ge)性”的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)到趙(zhao)宗復(fu)的民主(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，進山中(zhong)學在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作上走(zou)過(guo)了一個(ge)發展變(bian)化的進步歷程。經過(guo)許多進步教(jiao)(jiao)(jiao)師多年(nian)的共(gong)同(tong)努力，也就形成了團(tuan)結進步、嚴格自治、艱苦樸(pu)素(su)的優良教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)傳統。
學(xue)校坐落于杏花嶺街東部，占地(di)面積150畝，綠地(di)面積18960平(ping)方(fang)米(mi)，建筑面積40241平(ping)方(fang)米(mi)，地(di)處市中心(xin)，距“五一(yi)”廣場、火車站均不到(dao)2000米(mi)，交通(tong)便利(li)。2005年5月，在省市領(ling)導關(guan)懷下，進山中學(xue)又獲得了與某集團合作辦學(xue)的(de)機遇，同時，被(bei)省精(jing)神文明辦確立為“西(xi)部助學(xue)工程”的(de)“宏志班”（又名“愛物班”）的(de)培養基地(di),為加快我校的(de)發展注入了新的(de)活力(li)。
校(xiao)園教(jiao)學(xue)樓、實驗樓、圖書館、閱覽室(shi)、體(ti)育館、運動場、音樂、美(mei)術專(zhuan)用教(jiao)室(shi)、計(ji)算機網絡教(jiao)室(shi)、多媒體(ti)教(jiao)室(shi)、學(xue)術報告廳、學(xue)生公(gong)寓、餐廳等(deng)建筑面積達3萬多平方(fang)米，教(jiao)學(xue)、活(huo)動、生活(huo)設施齊全，育人(ren)氛圍濃郁。
學校在創(chuang)辦(ban)之初時，計劃先辦(ban)中學部，俟(si)條件成熟(shu)再辦(ban)大(da)學部，故始名“山(shan)西省私立進山(shan)學校”；
一(yi)九(jiu)三一(yi)年五(wu)月始(shi)改名為(wei)“山西省私(si)立進山中學(xue)”；
解(jie)放后，改為“山西(xi)省(sheng)立(li)進山中學”
一(yi)九五三年一(yi)月全市進行學校(xiao)調(diao)整時(shi)，改名為“太原市第六中(zhong)學校(xiao)”
后來，為(wei)(wei)了繼承和發(fa)揚學校光榮革命傳統和優良教(jiao)(jiao)育傳統，激(ji)勵師生奮發(fa)向上，為(wei)(wei)國家(jia)培養全(quan)面發(fa)展的“四化”建設(she)人才(cai)，一九八五年十(shi)月(yue)十(shi)六日經太原市(shi)人民(min)政(zheng)府批準(zhun)，山西省教(jiao)(jiao)育廳批準(zhun)備案、由薄一波同志題寫(xie)校名、又恢復原校名——進山中學。
進山中學初(chu)建時(shi)，占用太(tai)原(yuan)市弓步(bu)街(jie)“外國(guo)文(wen)言學校”地址（時(shi)該校遷往前壩陵橋閻氏(shi)別墅東花園），處于舊(jiu)省政府東北隅，舊(jiu)房(fang)(fang)已平毀。學校原(yuan)有房(fang)(fang)屋279間，分為許多不同規格的院落，大部分類似舊(jiu)民房(fang)(fang)，只有禮(li)堂(tang)、辦公(gong)室(shi)和部分教室(shi)是新建的。
一九(jiu)二(er)九(jiu)年在(zai)上蘭(lan)(lan)村(cun)新(xin)(xin)(xin)建校舍632間（解放后為(wei)機(ji)械學院校址(zhi)(zhi)），面積約百八十畝，分為(wei)四個院，全(quan)部(bu)(bu)(bu)校舍紅墻碧瓦，燦(can)然一新(xin)(xin)(xin)。一九(jiu)三(san)一年初(chu)中(zhong)(zhong)部(bu)(bu)(bu)先遷往上蘭(lan)(lan)村(cun)新(xin)(xin)(xin)校址(zhi)(zhi)上課，次年八月(yue)，高中(zhong)(zhong)部(bu)(bu)(bu)亦全(quan)部(bu)(bu)(bu)遷去。新(xin)(xin)(xin)校址(zhi)(zhi)靠近汾河大堤，夏季大樹參天，濃蔭蔽日，校園內(nei)新(xin)(xin)(xin)植花卉，一片(pian)碧綠，環(huan)境(jing)十分優美。一九(jiu)三(san)一年初(chu)中(zhong)(zhong)部(bu)(bu)(bu)遷往上蘭(lan)(lan)村(cun)，一九(jiu)三(san)二(er)年高中(zhong)(zhong)部(bu)(bu)(bu)遷往上蘭(lan)(lan)村(cun)。
一九(jiu)三七(qi)年“七(qi)七(qi)事變(bian)”爆發(fa)，約在八、九(jiu)月之(zhi)間(jian)，因形勢緊(jin)張，學(xue)校被(bei)迫停(ting)辦。
一九四(si)一年(nian)秋(qiu)，抗日(ri)戰爭進入相持階段，山(shan)西后方形勢(shi)趨于相對穩定，為(wei)挽救失學(xue)(xue)青(qing)年(nian)并為(wei)國家培養抗日(ri)和建(jian)設人才，經過(guo)趙宗復(fu)等人的(de)積極籌辦，進山(shan)中(zhong)學(xue)(xue)在(zai)晉西隰縣(xian)復(fu)校。當(dang)時那(nei)里還(huan)是偏僻(pi)山(shan)區(qu)(qu)，離(li)日(ri)軍占領區(qu)(qu)僅百余里，處境(jing)險惡，一切物(wu)質條件都比(bi)較差(cha)，辦學(xue)(xue)有許多困難，但是在(zai)趙宗復(fu)的(de)領導下，經過(guo)師生共同努力(li)，克(ke)服重重困難，卻把學(xue)(xue)校辦得“成(cheng)績日(ri)佳，聲譽日(ri)隆”。
從一(yi)九(jiu)四(si)一(yi)年(nian)(nian)至(zhi)一(yi)九(jiu)四(si)三年(nian)(nian)，學(xue)校先后(hou)在隰縣(xian)南關，北(bei)門外后(hou)寺，大麥郊溫(wen)泉(quan)村(cun)和(he)汾西(xi)縣(xian)窯(yao)上，利用當地學(xue)校舊(jiu)址，破舊(jiu)寺廟和(he)民房，辦起四(si)個分校。總校設在隰縣(xian)南關，其余(yu)三處，名為進山二院（又稱北(bei)校）、東校和(he)西(xi)校。
一九四五(wu)年八月抗(kang)戰(zhan)勝利。消息傳來(lai)，學校(xiao)一片歡騰(teng)。學校(xiao)遷回(hui)太原(yuan)后，合并為一、二(er)院。一院為校(xiao)本部(bu)，設(she)立(li)在新(xin)城西(xi)街前(qian)商(shang)業專(zhuan)科學校(xiao)舊址（現(xian)為太原(yuan)十七(qi)中(zhong)(zhong)）；二(er)院設(she)立(li)在上官巷一號（現(xian)市公安局(ju)職工(gong)宿舍(she)）。兩(liang)(liang)處共有二(er)十四個(ge)初中(zhong)(zhong)班(ban)、五(wu)個(ge)高中(zhong)(zhong)班(ban)、兩(liang)(liang)個(ge)中(zhong)(zhong)師(shi)班(ban)，共計學生988人。
一九六二(er)年，學校(xiao)(xiao)遷至上馬街現校(xiao)(xiao)址(zhi)。
城市(shi)琴淑
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