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學校簡介

坐落于河湟谷地，象山(shan)腳下的(de)多巴中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于1968年，是(shi)一所青(qing)海省(sheng)內規模(mo)較(jiao)大、辦學(xue)(xue)(xue)規格較(jiao)高、享有(you)(you)較(jiao)高社會聲譽的(de)省(sheng)級標準化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。多巴中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)設施完備，教學(xue)(xue)(xue)資源豐(feng)盈，教學(xue)(xue)(xue)配置、實驗(yan)設備、現代教育技術條件均比以往有(you)(you)很大改善。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地90余畝，建(jian)筑(zhu)面積(ji)(ji)為(wei)24960平(ping)(ping)方(fang)米，運(yun)動場(chang)(chang)地為(wei)17905平(ping)(ping)方(fang)米，綠化(hua)面積(ji)(ji)為(wei)7800平(ping)(ping)方(fang)米，建(jian)有(you)(you)綜合教學(xue)(xue)(xue)樓、公(gong)(gong)寓樓、綜合辦公(gong)(gong)樓及運(yun)動場(chang)(chang)，有(you)(you)300米標準田徑場(chang)(chang)、足(zu)球場(chang)(chang)、籃球場(chang)(chang)、排球場(chang)(chang)等體育設施。

師資力量

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)一支得力的班主任隊伍，管理(li)嚴謹(jin)，班風好，學(xue)風濃；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行全天候、全方位四級跟蹤(zong)管理(li)，校(xiao)(xiao)(xiao)園潔凈(jing)、寧靜、井然(ran)有(you)序，是(shi)有(you)志(zhi)青年學(xue)生(sheng)學(xue)習、生(sheng)活的理(li)想(xiang)場(chang)所。同時學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育注重(zhong)學(xue)生(sheng)全面發展，開設了選修課、活動課，做(zuo)到人盡其(qi)才，學(xue)有(you)特長。

學(xue)(xue)校貧(pin)(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)工(gong)作已經綻放出鮮艷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)朵，到(dao)目前(qian)為止已有(you)近400名高中(zhong)(zhong)貧(pin)(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受到(dao)“格(ge)桑花(hua)西部助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)”、“江河源助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)行動(dong)”、“臺灣古(gu)意(yi)女士”捐(juan)助(zhu)(zhu)等組織和(he)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)捐(juan)助(zhu)(zhu)。社會(hui)各界(jie)反(fan)響強烈，對此(ci)項工(gong)作都是良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)和(he)積極地(di)支持，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長都愿意(yi)把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女送到(dao)多巴中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)上學(xue)(xue)，特別是家庭貧(pin)(pin)困的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更愿意(yi)到(dao)充滿愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多巴中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)；學(xue)(xue)校也專門(men)出臺了“貧(pin)(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理辦法(fa)”，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就在(zai)使(shi)受資助(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更加懂得(de)珍惜來(lai)之(zhi)不易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習機會(hui)，刻苦學(xue)(xue)習；切身(shen)體驗學(xue)(xue)校、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖，樹(shu)立做人和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，端(duan)正自(zi)(zi)己做人做事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，繼(ji)承和(he)發揚中(zhong)(zhong)華民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統美德，從一點(dian)一滴、一言(yan)一行做起，學(xue)(xue)會(hui)感激(ji)，懂得(de)以(yi)自(zi)(zi)己微薄之(zhi)力回報社會(hui)；養成文明禮貌、團(tuan)結互助(zhu)(zhu)、誠實(shi)守信(xin)、遵(zun)紀守法(fa)、勤儉節約、熱愛勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好品(pin)(pin)行，用實(shi)際行動(dong)使(shi)自(zi)(zi)己成為一個品(pin)(pin)學(xue)(xue)兼(jian)優，全面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)用之(zhi)人。

一(yi)(yi)份(fen)耕耘，一(yi)(yi)份(fen)收獲，一(yi)(yi)份(fen)認可。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在精神文明(ming)(ming)建設(she)、素質(zhi)教育(yu)、改善辦學(xue)(xue)條(tiao)件，提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)質(zhi)量等方面取得了顯著成績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后被授(shou)予(yu)“國家體(ti)育(yu)傳(chuan)統項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)向高(gao)(gao)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)輸送人才學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“地區(qu)模范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“地區(qu)文明(ming)(ming)單位”、“西(xi)寧(ning)市(shi)綠(lv)(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“西(xi)寧(ning)市(shi)標(biao)準化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“西(xi)寧(ning)市(shi)文明(ming)(ming)單位”、“西(xi)寧(ning)市(shi)文明(ming)(ming)單位先進(jin)集體(ti)”、“青(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)綠(lv)(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)檔案(an)達(da)標(biao)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)三(san)育(yu)人先進(jin)集體(ti)”、“青(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)文明(ming)(ming)單位”、“中高(gao)(gao)考質(zhi)量獎”、“青(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)(sheng)標(biao)準化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”等殊榮。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面對(dui)這些榮譽，深感(gan)壓力(li)和(he)責(ze)任更大。

學(xue)(xue)(xue)校在(zai)跨越發(fa)展(zhan)的(de)同時，也存在(zai)著(zhu)制約發(fa)展(zhan)的(de)不利因(yin)素，主(zhu)(zhu)要是(shi)：日(ri)(ri)益(yi)擴大的(de)辦學(xue)(xue)(xue)規(gui)模(mo)(mo)與現有辦學(xue)(xue)(xue)條件之間的(de)矛(mao)盾日(ri)(ri)益(yi)加劇(ju)；運(yun)動場狹小(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)生活(huo)動空間小(xiao)(xiao)，許多(duo)體育(yu)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)項目無法開(kai)設，同時學(xue)(xue)(xue)校規(gui)模(mo)(mo)大，參(can)加活(huo)動的(de)學(xue)(xue)(xue)生多(duo)，安全隱(yin)患(huan)大，急需(xu)完善必備的(de)運(yun)動場設施(shi)；圖書、實驗、藝術(shu)等設施(shi)嚴(yan)重不足(zu)；高(gao)中教(jiao)(jiao)育(yu)招生壓力過大，導致教(jiao)(jiao)育(yu)負(fu)債(zhai)多(duo)；學(xue)(xue)(xue)生中貧困學(xue)(xue)(xue)生比(bi)例大、人數多(duo)；教(jiao)(jiao)師編制緊缺(que)，整體素質亟(ji)待提高(gao)。這(zhe)些(xie)問(wen)題的(de)解決，需(xu)要得到上(shang)級黨政部(bu)門(men)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)(zhu)管部(bu)門(men)的(de)支(zhi)持和幫助。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)未(wei)來發展(zhan)設想：力(li)爭在(zai)2008年(nian)底申報(bao)青海省(sheng)示范性(xing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。力(li)爭在(zai)5年(nian)內(nei)把多巴中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)辦成“管(guan)理科學(xue)(xue)(xue)(xue)，設施先進，環境(jing)優美，校(xiao)風嚴(yan)(yan)謹(jin)，師(shi)(shi)資(zi)優良(liang)”，教(jiao)育科研突(tu)出(chu)和課程(cheng)改革等先進的(de)青海省(sheng)示范性(xing)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。到(dao)(dao)2010年(nian)，全(quan)校(xiao)在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生達(da)4000人；教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)逐(zhu)步增加，到(dao)(dao)2010年(nian)達(da)300人。以后基本保持這個規模。按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)總體(ti)規劃方(fang)案，總投(tou)資(zi)5000萬元搞(gao)好學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設。修建(jian)新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)樓、學(xue)(xue)(xue)(xue)生公寓、學(xue)(xue)(xue)(xue)生食堂、綜合(he)樓、塑膠運動場(chang)、看臺、電子閱覽室，圖(tu)書館(guan)，新征地(di)60畝擴大(da)校(xiao)園面積。建(jian)立(li)校(xiao)園計算機網(wang)絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，電視閉路系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，通訊網(wang)絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，廣播網(wang)絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，光亮系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)等五大(da)系(xi)(xi)統(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)。建(jian)設一支(zhi)結構合(he)理，信念堅定，學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達(da)標，綜合(he)能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業績顯(xian)著，品德高尚(shang)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)。建(jian)設一支(zhi)適應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設發展(zhan)的(de)管(guan)理干(gan)部隊伍(wu)(wu)。5年(nian)內(nei)建(jian)設三套(tao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)子，使(shi)在(zai)崗教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)、綜合(he)能(neng)(neng)力(li)、師(shi)(shi)德水(shui)平有(you)大(da)幅提高，各(ge)(ge)年(nian)級(ji)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科均(jun)能(neng)(neng)有(you)3—5名具有(you)市級(ji)影響的(de)名教(jiao)師(shi)(shi)。充分發揮教(jiao)代會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)行政會(hui)、家長(chang)委員會(hui)和“三處兩室”的(de)作用(yong)，在(zai)“嚴(yan)(yan)、細、實(shi)”上狠下功夫(fu)，建(jian)立(li)“分工(gong)(gong)(gong)負(fu)(fu)責，分級(ji)管(guan)理，各(ge)(ge)司(si)其職，層(ceng)層(ceng)負(fu)(fu)責，團結合(he)作，精干(gan)高效”的(de)管(guan)理系(xi)(xi)統(tong)(tong)。

辦學特色

多(duo)巴(ba)中(zhong)學(xue)(xue)在(zai)長(chang)期的(de)辦學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，繼承(cheng)“民主、進步(bu)、開(kai)拓”的(de)辦學(xue)(xue)傳統，制定(ding)了“校園(yuan)美潔，設(she)(she)(she)施先(xian)進，師(shi)資優良，特(te)色(se)新(xin)穎，質(zhi)量高精(jing)，校譽(yu)良好(hao)”的(de)目標，在(zai)“以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)根本(ben)，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)科研(yan)(yan)為(wei)(wei)先(xian)導(dao)，以(yi)(yi)(yi)創建(jian)(jian)(jian)示范(fan)性學(xue)(xue)校為(wei)(wei)動(dong)力”的(de)辦學(xue)(xue)思(si)想指導(dao)下，開(kai)展(zhan)(zhan)全(quan)面(mian)構(gou)建(jian)(jian)(jian)“以(yi)(yi)(yi)德育人，以(yi)(yi)(yi)研(yan)(yan)促教(jiao)，以(yi)(yi)(yi)質(zhi)強校”的(de)教(jiao)育模式，致力于培養“德高志遠，樂學(xue)(xue)善(shan)思(si)，體(ti)強心(xin)健，活潑主動(dong)”的(de)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)校不(bu)斷改革創新(xin)，尤(you)其(qi)是進入新(xin)世(shi)紀，根據形勢(shi)發展(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)，提(ti)出了“以(yi)(yi)(yi)人為(wei)(wei)本(ben)，科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)”的(de)辦學(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)(yi)“三風(feng)(feng)(feng)”建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)為(wei)(wei)突破口，凝(ning)聚師(shi)生(sheng)力量，改善(shan)辦學(xue)(xue)條件，提(ti)高辦學(xue)(xue)水平。校風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)上(shang)，提(ti)出“文明、和(he)諧、務(wu)實(shi)、創新(xin)”。教(jiao)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)上(shang)，提(ti)出“嚴(yan)、實(shi)、細、活”。學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)上(shang)，提(ti)出了“勤奮、持恒(heng)、博學(xue)(xue)、精(jing)思(si)”。經過(guo)廣(guang)大師(shi)生(sheng)的(de)共同努力，學(xue)(xue)校形成了“校風(feng)(feng)(feng)正、教(jiao)風(feng)(feng)(feng)嚴(yan)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)濃”的(de)良好(hao)風(feng)(feng)(feng)氣。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導班(ban)子(zi)堅持以育(yu)人(ren)為(wei)本(ben)，以敬業為(wei)榮的(de)事(shi)業理念，不斷(duan)強素質(zhi)，樹形象，說出點子(zi)，做出樣子(zi)。全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)職工牢記“德高、業精、勤(qin)(qin)奮、嚴(yan)謹、求(qiu)實、創新”的(de)品質(zhi)，發(fa)揚“勤(qin)(qin)研(yan)、善(shan)教(jiao)(jiao)、奉獻、爭(zheng)優”的(de)精神，做到事(shi)業上講(jiang)三愛：“愛校(xiao)(xiao)如(ru)家，愛職如(ru)命，愛生如(ru)子(zi)”；工作上講(jiang)三嚴(yan)：“嚴(yan)律己(ji)，嚴(yan)治學(xue)(xue)，嚴(yan)執教(jiao)(jiao)”；追求(qiu)上講(jiang)三高：“高品位，高效能(neng)，高質(zhi)量”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師資隊伍(wu)整(zheng)體(ti)(ti)素質(zhi)不斷(duan)得到提(ti)升。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理要以實現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)為(wei)本(ben)，教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)建設(she)以實現教(jiao)(jiao)師的(de)發(fa)展(zhan)為(wei)本(ben)。構(gou)建民(min)主(zhu)的(de)、科(ke)學(xue)(xue)的(de)、人(ren)性化的(de)、適應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)管(guan)理體(ti)(ti)制。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)堅持“一(yi)心一(yi)意抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，理直(zhi)氣壯抓質(zhi)(zhi)量(liang)，全(quan)面(mian)(mian)實施素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)”的指導思(si)想(xiang),抓好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規落實、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節管理，重視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)。一(yi)是(shi)(shi)認(ren)真貫徹黨(dang)的教(jiao)育(yu)方(fang)針，面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生。二是(shi)(shi)在開足(zu)開滿國家規定課程的同時，增加選修課、德(de)育(yu)課，開設語(yu)(yu)文(wen)、英語(yu)(yu)閱讀寫作課、英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)課，完善以(yi)研究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習為重點的綜合實踐課，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)面(mian)(mian)發展；三是(shi)(shi)大力(li)(li)開展研究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，充分(fen)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生潛能(neng)(neng)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)和實踐能(neng)(neng)力(li)(li)的培養；四是(shi)(shi)改(gai)革教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)價制度，注重從(cong)思(si)想(xiang)道德(de)、創新(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)和實踐能(neng)(neng)力(li)(li)、身心健康等(deng)方(fang)面(mian)(mian)衡(heng)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績，從(cong)師(shi)德(de)修養、科(ke)研成(cheng)果、課堂效果等(deng)方(fang)面(mian)(mian)評(ping)估教(jiao)師(shi)業績。

學校規模

學(xue)校(xiao)教育教學(xue)質(zhi)量穩(wen)步提(ti)(ti)高(gao)，統考、中(zhong)(zhong)考、高(gao)考成績一直(zhi)穩(wen)居全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)前(qian)列。學(xue)校(xiao)高(gao)考上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)連續跨越200名(ming)(ming)(ming)、300名(ming)(ming)(ming)、400名(ming)(ming)(ming)、500名(ming)(ming)(ming)大(da)關，平均上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)達(da)95.2%，其(qi)中(zhong)(zhong)本(ben)科(ke)以(yi)上(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)平均達(da)43.7%，文(wen)(wen)、理類(lei)考生中(zhong)(zhong)，進入全(quan)(quan)(quan)省、全(quan)(quan)(quan)市、全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)前(qian)100名(ming)(ming)(ming)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)學(xue)生逐年(nian)(nian)增多，名(ming)(ming)(ming)次上(shang)(shang)(shang)升。2002年(nian)(nian)王永林(lin)奪得(de)全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)文(wen)(wen)科(ke)狀(zhuang)元(yuan)，2004年(nian)(nian)王曉玲奪得(de)全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)理科(ke)狀(zhuang)元(yuan)。2005年(nian)(nian)沈海(hai)斌奪得(de)全(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)理科(ke)狀(zhuang)元(yuan)。2008年(nian)(nian)高(gao)考上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)為(wei)(wei)98.2%，本(ben)科(ke)率(lv)為(wei)(wei)86.6%，位居全(quan)(quan)(quan)省104所中(zhong)(zhong)學(xue)第8位，文(wen)(wen)科(ke)學(xue)生賈珊珊以(yi)619分的成績獲得(de)全(quan)(quan)(quan)省第3名(ming)(ming)(ming)，縣(xian)(xian)文(wen)(wen)科(ke)狀(zhuang)元(yuan)，被北京大(da)學(xue)錄取。2009年(nian)(nian)高(gao)考又喜獲豐收，重點上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)共計176人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)應(ying)屆重點人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)150人(ren)(ren)(ren)(ren)，重點率(lv)為(wei)(wei)36.5%，比08年(nian)(nian)提(ti)(ti)高(gao)了10.4%，本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)共計487人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)應(ying)屆生364人(ren)(ren)(ren)(ren)，本(ben)科(ke)率(lv)為(wei)(wei)88.1%，比08年(nian)(nian)提(ti)(ti)高(gao)了5.1%，專科(ke)以(yi)上(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)共計634人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)應(ying)屆生411人(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)為(wei)(wei)100%，比08年(nian)(nian)增長了1.6%。

學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)(yi)教(jiao)育科研(yan)(yan)(yan)為先導，以(yi)(yi)(yi)素質(zhi)教(jiao)育為方(fang)向，以(yi)(yi)(yi)隊伍建設為保障，以(yi)(yi)(yi)全程目標(biao)(biao)管理為主線。有(you)縣級以(yi)(yi)(yi)上教(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)題13個(ge)。其中(zhong)，省市級課(ke)題4個(ge)。教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革專題研(yan)(yan)(yan)究、探索不斷深入。學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)工(gong)發表市以(yi)(yi)(yi)上報刊發表的論(lun)文有(you)158篇。學(xue)校(xiao)(xiao)組織教(jiao)師學(xue)習研(yan)(yan)(yan)究新的課(ke)程標(biao)(biao)準、學(xue)習新的教(jiao)育理論(lun)，提高全體教(jiao)職(zhi)員工(gong)的理論(lun)水平。每年定期召開教(jiao)育研(yan)(yan)(yan)討會(hui)，編印(yin)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究論(lun)文集，加強校(xiao)(xiao)內教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)交流推廣。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)十分重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣的培(pei)養和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)特(te)長的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，十分重視校(xiao)園文化氛圍的建設，十分重視以(yi)開拓(tuo)創新(xin)的精神(shen)從(cong)事(shi)教(jiao)育改(gai)(gai)革。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持進行課(ke)程改(gai)(gai)革，積極(ji)構(gou)建新(xin)的課(ke)程結構(gou)模式和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，積極(ji)利用現代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)和(he)手段，堅(jian)持課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革，不斷提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)賽(sai)成績優異，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)活動及文學(xue)(xue)(xue)、藝術(shu)、體育等頗(po)有特(te)色。在省市級類競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)獎300余人次，省級以(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)獎130人次。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)確立的全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、和(he)諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、特(te)長發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)三大發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體、“自我(wo)管(guan)理、自我(wo)約束(shu)、自我(wo)意識、自我(wo)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的管(guan)理模式在實踐中成效(xiao)顯著。