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學校簡介

合(he)肥(fei)(fei)市(shi)安慶(qing)路幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)于2018年(nian)成立。形成以(yi)總園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)中心，集(ji)(ji)早(zao)教(jiao)(jiao)中心、桃蹊分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、城市(shi)之(zhi)光分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、三(san)(san)十崗(gang)鄉第三(san)(san)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（在建(jian)）、迎(ying)松路幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（待建(jian)）為(wei)一(yi)體的(de)一(yi)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)六地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)。家(jia)長學校(xiao)曾(ceng)受國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)委和全(quan)國(guo)婦聯通(tong)報表(biao)彰(zhang)，成功入選全(quan)國(guo)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共育(yu)(yu)百所示范(fan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、全(quan)國(guo)體育(yu)(yu)健康特(te)色幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；榮獲(huo)安徽(hui)省(sheng)幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體；合(he)肥(fei)(fei)市(shi)綠色學校(xiao)，合(he)肥(fei)(fei)市(shi)衛生先(xian)進(jin)單(dan)位，合(he)肥(fei)(fei)市(shi)文明單(dan)位， 合(he)肥(fei)(fei)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)研基(ji)地(di)，合(he)肥(fei)(fei)市(shi)雙擁模范(fan)單(dan)位、合(he)肥(fei)(fei)市(shi)平安校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、合(he)肥(fei)(fei)市(shi)師德(de)先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體、合(he)肥(fei)(fei)市(shi)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)研組等榮譽稱號(hao)。集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)制定“一(yi)二三(san)(san)四五”式(shi) 發(fa)展(zhan)戰略(lve)，以(yi)總園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)基(ji)地(di)，建(jian)立“一(yi)個(ge)(ge)發(fa)展(zhan)共同體”，實現 “辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 理(li)(li)念(nian)、管理(li)(li)模式(shi)”兩個(ge)(ge)統一(yi)，構建(jian)“人(ren)力資源、教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研、后(hou)勤保障”三(san)(san)個(ge)(ge)中心，通(tong)過實施“集(ji)(ji)團(tuan)(tuan)化(hua)(hua)運作，規(gui)范(fan)化(hua)(hua)管理(li)(li)，均(jun)衡化(hua)(hua)配置，個(ge)(ge)性(xing)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)”四個(ge)(ge)策略(lve)，以(yi)達到“管理(li)(li)高(gao)(gao)起(qi)點、工作高(gao)(gao)標準(zhun)、隊伍高(gao)(gao)素(su)質、保教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)質量、辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)(gao)品味(wei)”的(de)五高(gao)(gao)要求。

合(he)(he)肥市安慶路幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團總園(yuan)始創(chuang)于(yu)上世紀50年代，隸屬于(yu)廬陽區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體育(yu)(yu)(yu)局，是(shi)安徽(hui)省一(yi)(yi)級一(yi)(yi)類(lei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)。在求(qiu)索(suo)發(fa)(fa)展過程中(zhong)，總園(yuan)秉承(cheng)“孩子(zi)陽光大氣，老師(shi)激情智慧，家長(chang)善解熱情”的(de)(de)理(li)念(nian)，倡導“蹲下(xia)來講話、抱起來交流、牽著手教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式，以(yi)(yi)《幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作規程》和《3—6歲兒(er)童學習(xi)與(yu)發(fa)(fa)展指南(nan)》為綱領，遵(zun)循幼(you)(you)(you)(you)兒(er)發(fa)(fa)展規律，尊重幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)年齡(ling)特點，把“讓每一(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)(you)兒(er)快樂、自(zi)信、健(jian)康地(di)成(cheng)長(chang)”作為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)使(shi)命，形成(cheng)了“溫馨摯愛、嚴謹求(qiu)實、和諧(xie)奮進”的(de)(de)園(yuan)所文(wen)化(hua)。在特色(se)品牌的(de)(de)建設中(zhong)，安幼(you)(you)(you)(you)充分利用已有的(de)(de)成(cheng)熟教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式，繼承(cheng)與(yu)創(chuang)新，以(yi)(yi)多元教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論為支(zhi)撐，構(gou)建了以(yi)(yi)“黃梅戲創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”、“STEAM課(ke)程”等個性化(hua)課(ke)程相結合(he)(he)的(de)(de)多元化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特色(se)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)化(hua)水平，“一(yi)(yi)課(ke)三研(yan)”、“同(tong)課(ke)異構(gou)”的(de)(de)實踐研(yan)究(jiu)，打造了一(yi)(yi)批樂業(ye)、專業(ye)、敬業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

師資力量

現(xian)集團共有150名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)，幼(you)兒1119名(ming)(ming)(ming)(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業和學(xue)(xue)歷100%達(da)標。其中(zhong)安(an)(an)徽省(sheng)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)(ming)(ming)(ming)，高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)(ming)(ming)(ming)，一(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)24名(ming)(ming)(ming)(ming)，二級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15名(ming)(ming)(ming)(ming)，三級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)10名(ming)(ming)(ming)(ming)，安(an)(an)徽省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新星1名(ming)(ming)(ming)(ming)，合肥市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新星1名(ming)(ming)(ming)(ming)，廬陽區教(jiao)(jiao)(jiao)壇新星4名(ming)(ming)(ming)(ming)，合肥市(shi)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人1名(ming)(ming)(ming)(ming)，省(sheng)級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3名(ming)(ming)(ming)(ming)，市(shi)區級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5名(ming)(ming)(ming)(ming)等。

辦學理念

合肥市安(an)慶路(lu)幼兒園(yuan)(yuan)教育集團桃蹊分園(yuan)(yuan)秉承“尋(xun)自(zi)然樸質(zhi)資源(yuan)，行(xing)自(zi)主本真教育”辦園(yuan)(yuan)理念，是全省最(zui)美(mei)鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)園(yuan)(yuan)。倡導“體驗(yan)生活(huo)、快樂(le)運(yun)動(dong)、自(zi)主學(xue)習”，以(yi)“自(zi)然景、自(zi)由心(xin)、自(zi)主行(xing)”為(wei)主旨，形成具有地域特(te)色(se)的良好(hao)校園(yuan)(yuan)文(wen)化。推行(xing)品質(zhi)教育與睿智運(yun)動(dong)有機結合的教學(xue)模(mo)式，讓每個(ge)孩(hai)子(zi)成為(wei)更好(hao)的自(zi)己。探索鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)學(xue)前教育發展模(mo)式，切實保障共享優質(zhi)公辦教育資源(yuan)，從“好(hao)上園(yuan)(yuan)”到“上好(hao)園(yuan)(yuan)”，補強(qiang)“教育短板”鄉(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)學(xue)前教育。

合(he)肥(fei)市(shi)(shi)安慶(qing)路幼(you)兒(er)(er)園教育集團城市(shi)(shi)之光分園本著“科(ke)(ke)(ke)學(xue)性(xing)與(yu)靈活性(xing)結合(he)、規范性(xing)與(yu)創造性(xing)結合(he)”的課程開發(fa)原則(ze)，以(yi)“保(bao)護(hu)兒(er)(er)天性(xing)，尊重兒(er)(er)童(tong)個性(xing)，培養兒(er)(er)童(tong)創造性(xing)”為主旨，促進幼(you)兒(er)(er)身心(xin)(xin)和諧全面發(fa)展(zhan)的培養目標。堅持“以(yi)父母心(xin)(xin)愛(ai)孩(hai)子、以(yi)朋友心(xin)(xin)誠待家長(chang)”的原則(ze)，遵循“立足科(ke)(ke)(ke)學(xue)，探尋科(ke)(ke)(ke)學(xue)”理念，依托科(ke)(ke)(ke)學(xue)主題實(shi)踐，將科(ke)(ke)(ke)學(xue)實(shi)驗與(yu)課程融合(he)，開啟幼(you)兒(er)(er)率性(xing)發(fa)展(zhan)之門。

辦學特色

合(he)肥市安慶(qing)路(lu)幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)團早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心“立足本(ben)區，領(ling)跑全省(sheng)”，構(gou)(gou)建“一網、十站、百點(dian)、千家”格局，形成計生(sheng)(sheng)、醫療(liao)、衛(wei)生(sheng)(sheng)、街道、婦聯(lian)等多(duo)方協作的“廬(lu)陽(yang)早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)”社(she)區服務體系(xi)。積極(ji)開拓1—3歲嬰幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育服務，做好(hao)托幼(you)課程銜接(jie)、習慣(guan)培養銜接(jie)，出版《1—3歲幼(you)兒(er)親(qin)子(zi)活(huo)動指導與設(she)計》，填補了安徽省(sheng)早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)材的空白，開設(she)新媽(ma)媽(ma)課堂，架構(gou)(gou)廬(lu)陽(yang)區早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)網絡格局，聯(lian)合(he)婦聯(lian)實現(xian)1—6歲托幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育一體化(hua)。

合(he)肥市安慶路幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團以(yi)(yi)(yi)創(chuang)建(jian)(jian)品(pin)質(zhi)集(ji)團為(wei)(wei)契機，深化(hua)(hua)(hua)常規精致(zhi)管理(li)(li)(li)，形成(cheng)(cheng)常態化(hua)(hua)(hua)；提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)水(shui)平，打造(zao)專(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)(hua)；深化(hua)(hua)(hua)園(yuan)(yuan)本課(ke)程建(jian)(jian)設(she)，實(shi)現綜合(he)化(hua)(hua)(hua)；實(shi)施快(kuai)(kuai)樂(le)校園(yuan)(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)，實(shi)現特(te)色(se)化(hua)(hua)(hua)；實(shi)施人(ren)文管理(li)(li)(li)辦(ban)園(yuan)(yuan)，實(shi)現幸福化(hua)(hua)(hua)。秉承(cheng)(cheng)“愛心(xin)(xin)滋養孩子(zi)，誠(cheng)心(xin)(xin)關注孩子(zi)，恒心(xin)(xin)塑造(zao)孩子(zi)，心(xin)(xin)心(xin)(xin)相映，結伴成(cheng)(cheng)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)保(bao)教(jiao)(jiao)理(li)(li)(li)念，合(he)肥市安慶路幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團與(yu)您牽(qian)手，精心(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)、關心(xin)(xin)，擁抱著(zhu)每(mei)一(yi)個快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)童心(xin)(xin)。于(yu)廬陽區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體育(yu)(yu)局，是安徽省一(yi)級一(yi)類幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)。在求(qiu)索發(fa)展(zhan)過程中，總園(yuan)(yuan)秉承(cheng)(cheng)“孩子(zi)陽光大氣，老師(shi)激情(qing)智(zhi)慧，家(jia)長(chang)善解(jie)熱情(qing)”的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念，倡導“蹲下(xia)來(lai)講(jiang)話(hua)、抱起來(lai)交流、牽(qian)著(zhu)手教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，以(yi)(yi)(yi)《幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)規程》和(he)《3—6歲(sui)兒(er)(er)(er)童學習(xi)與(yu)發(fa)展(zhan)指南(nan)》為(wei)(wei)綱(gang)領(ling)，遵(zun)循(xun)幼(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)規律(lv)，尊(zun)重幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點，把“讓每(mei)一(yi)位幼(you)兒(er)(er)(er)快(kuai)(kuai)樂(le)、自信、健(jian)康(kang)地(di)成(cheng)(cheng)長(chang)”作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)使(shi)命，形成(cheng)(cheng)了(le)“溫(wen)馨摯愛、嚴謹求(qiu)實(shi)、和(he)諧奮進”的(de)(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)所文化(hua)(hua)(hua)。在特(te)色(se)品(pin)牌的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)中，安幼(you)充分利(li)用已有的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)熟(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，繼承(cheng)(cheng)與(yu)創(chuang)新，以(yi)(yi)(yi)多元教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)(li)論為(wei)(wei)支(zhi)撐，構建(jian)(jian)了(le)以(yi)(yi)(yi)“黃梅戲創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”、“STEAM課(ke)程”等個性化(hua)(hua)(hua)課(ke)程相結合(he)的(de)(de)(de)(de)多元化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)，提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)(hua)水(shui)平，“一(yi)課(ke)三研(yan)”、“同課(ke)異構”的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐研(yan)究，打造(zao)了(le)一(yi)批樂(le)業(ye)、專(zhuan)業(ye)、敬(jing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。