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學校簡介

上海赫德雙語學校成立于2016年(nian)9月，是(shi)一所放眼世(shi)界、融合中西(xi)、面向未來的高端民辦雙語學校。赫德旨在為中國家庭提供全(quan)方(fang)位、創(chuang)新(xin)式(shi)、國際化基礎教育，探索雙語環境下的融合創(chuang)新(xin)模式(shi)。

學校(xiao)植根中(zhong)國傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化、讓學生成為(wei)(wei)中(zhong)華文(wen)(wen)化在世界(jie)范(fan)圍內優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)播(bo)者的同時，整合優質教育資(zi)源、吸(xi)納創新(xin)教育理念，幫助(zhu)孩子通曉世界(jie)、建立(li)跨文(wen)(wen)化的適應力及(ji)協(xie)作力，成為(wei)(wei)明辨篤行的全球英才。

辦學理念

上海赫德(de)雙語學(xue)校是一所植根(gen)中國(guo)文(wen)(wen)化和(he)家庭的(de)(de)(de)學(xue)校，我們(men)相(xiang)信(xin)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)本質是通過建立與自(zi)(zi)(zi)我內(nei)心、外(wai)部世(shi)界和(he)未來(lai)社(she)會的(de)(de)(de)連接，促進生(sheng)命自(zi)(zi)(zi)由(you)、自(zi)(zi)(zi)在(zai)、自(zi)(zi)(zi)如、自(zi)(zi)(zi)然的(de)(de)(de)成長。基于這樣的(de)(de)(de)理念，我們(men)致力于探索雙語環境(jing)下的(de)(de)(de)融合(he)創新育(yu)人模(mo)式，幫助中國(guo)孩子(zi)扎根(gen)本土文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)同時，面向世(shi)界和(he)未來(lai)，建立跨文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)適應力及協作力、成為明辨篤行的(de)(de)(de)全(quan)球英才(cai)。

通往這一愿景的核心路徑包括：提供因材施(shi)教的(de)(de)(de)個性化系統解決(jue)(jue)方案，幫(bang)助孩子(zi)(zi)達成內在(zai)驅動(dong)的(de)(de)(de)個人愿景挖(wa)掘及實(shi)現，全(quan)面實(shi)施(shi)“大(da)主題+跨學(xue)(xue)科(ke)+項目式(shi)”的(de)(de)(de)中文全(quan)課程，塑造孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)素養(yang)(yang)和(he)(he)民族文化認同(tong)(tong)感，打造多(duo)領域浸潤式(shi)雙(shuang)語課程體系，培(pei)養(yang)(yang)具有跨文化理解力及協作(zuo)力的(de)(de)(de)世界公民，建(jian)立(li)以(yi)大(da)數(shu)據為支(zhi)撐的(de)(de)(de)追蹤測(ce)評體系及路徑規劃，孵化多(duo)興趣領域的(de)(de)(de)卓(zhuo)越成績和(he)(he)自(zi)信，基(ji)于(yu)設計思(si)維(wei)和(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)課程，培(pei)養(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)理心(xin)、批(pi)判思(si)維(wei)及解決(jue)(jue)問題的(de)(de)(de)能(neng)力建(jian)立(li)自(zi)我進化的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)，滋養(yang)(yang)有好奇(qi)心(xin)、成長型思(si)維(wei)和(he)(he)踐行力的(de)(de)(de)教育(yu)者確立(li)共同(tong)(tong)認可和(he)(he)切實(shi)執行的(de)(de)(de)價值觀(guan)同(tong)(tong)樣重要，我們基(ji)于(yu)傳(chuan)統文化確立(li)了智、仁、勇作(zuo)為赫德的(de)(de)(de)核(he)心(xin)目標。智、仁、勇，源自(zi)《中庸》：“智、仁、勇三(san)者，天下之達德也”。

智

智(zhi)(zhi)的(de)定義絕(jue)不僅僅指智(zhi)(zhi)商(shang)，而是能(neng)(neng)夠形成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)人生觀、價值(zhi)觀和(he)世(shi)界(jie)觀，過一種富有(you)智(zhi)(zhi)慧的(de)生活，能(neng)(neng)與自(zi)(zi)己(ji)的(de)內心(xin)對(dui)(dui)話，認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)、接納自(zi)(zi)己(ji)；并且能(neng)(neng)理(li)解和(he)擁抱這(zhe)個世(shi)界(jie)的(de)多(duo)樣性。當面對(dui)(dui)差異、面對(dui)(dui)變化(hua)、面對(dui)(dui)不確定性的(de)時(shi)候，能(neng)(neng)夠用(yong)從容(rong)和(he)自(zi)(zi)信的(de)態度去(qu)發現、去(qu)包容(rong)、去(qu)適應，這(zhe)就是我們希(xi)望赫德(de)學子達到的(de)智(zhi)(zhi)慧境界(jie)。

仁

仁(ren)者無敵(di)。能夠無敵(di)于天下的仁(ren)，并不(bu)僅(jin)僅(jin)是指(zhi)善(shan)良，而(er)是更廣博意義(yi)上(shang)對生(sheng)命的理(li)解(jie)(jie)、悲憫和同情(qing)。仁(ren)始于理(li)解(jie)(jie)、始于同理(li)心，我們努力引(yin)導(dao)赫(he)德學(xue)(xue)子基于內(nei)心選擇而(er)非外在標準看待(dai)自(zi)己(ji)，我們引(yin)導(dao)赫(he)德學(xue)(xue)子通(tong)過換(huan)位(wei)思考(kao)理(li)解(jie)(jie)他人(ren)和這個世界，由己(ji)及人(ren)、感同身受(shou)，學(xue)(xue)會(hui)關懷、體諒和感恩，以(yi)真誠、溫暖和善(shan)意的方式融(rong)入世界。

勇

勇(yong)不是指單純(chun)的(de)勇(yong)氣(qi)和勇(yong)敢(gan)，而(er)是指基于(yu)(yu)(yu)信念和目標(biao)下的(de)堅韌的(de)態度和堅持的(de)精(jing)神。我們期待赫德學子面對人生不可避(bi)免的(de)種種障(zhang)礙與(yu)困難時，能(neng)夠勇(yong)于(yu)(yu)(yu)擔(dan)當、勇(yong)于(yu)(yu)(yu)實踐、勇(yong)于(yu)(yu)(yu)改變(bian)、勇(yong)于(yu)(yu)(yu)進取，最終勇(yong)敢(gan)地做最好(hao)的(de)自己。

招生政策

上(shang)海赫德雙(shuang)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)招收3至18周歲適齡學(xue)(xue)生(sheng)，開設有幼(you)兒園(yuan)、小學(xue)(xue)部及中學(xue)(xue)部，A Level 預(yu)科項目也將于2020年9月開學(xue)(xue)。上(shang)海赫德雙(shuang)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為所有符合條件的(de)、認(ren)可學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)核心價值觀(guan)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)提供雙(shuang)語(yu)多元文化(hua)教育機會，我們執行男女同(tong)校(xiao)(xiao)的(de)政(zheng)策。

上海童德托班為(wei)18-36個月的嬰(ying)幼兒(er)(er)及(ji)(ji)其家(jia)庭(ting)提供(gong)全(quan)日制(zhi)雙(shuang)母語的生態教育服務，建構一個以(yi)嬰(ying)幼兒(er)(er)、中外教師、育嬰(ying)師、家(jia)長及(ji)(ji)看護者(zhe)所組(zu)成的成長社區(qu)，讓孩子在(zai)家(jia)庭(ting)般的氛(fen)圍中，感受愛(ai)與被(bei)愛(ai)，在(zai)本(ben)土(tu)及(ji)(ji)世界文(wen)化(hua)的融合中健康成長。

辦學特色

1.培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)完(wan)善的(de)人(ren)(ren)格(ge)。在(zai)赫(he)德，學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)首要意義是人(ren)(ren)格(ge)培(pei)養(yang)。孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)都(dou)(dou)是從(cong)“我(wo)(wo)”開始，繼而(er)進(jin)入自然(ran)與社會(hui)，最終是人(ren)(ren)格(ge)修養(yang)、知識結構(gou)(gou)和經(jing)驗(yan)結構(gou)(gou)都(dou)(dou)良好發展了的(de)“我(wo)(wo)”。赫(he)德課程通過(guo)符合孩(hai)(hai)子(zi)年齡(ling)特點的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，激(ji)發孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)主動(dong)性和成就感，建立對自我(wo)(wo)的(de)認同，與外界的(de)鏈接。從(cong)低齡(ling)段幫(bang)(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)建立安全(quan)感和自信；到(dao)高齡(ling)段引導孩(hai)(hai)子(zi)對自我(wo)(wo)的(de)探(tan)索認知、挑戰(zhan)自我(wo)(wo)面對困(kun)難，幫(bang)(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)理解人(ren)(ren)生的(de)軌跡。

2.培(pei)養孩(hai)子強大的(de)(de)讀寫能(neng)力(li)。赫德(de)孩(hai)子們在課程的(de)(de)學(xue)習(xi)中，會在一(yi)、二(er)年級閱(yue)讀大量(liang)(liang)繪本和(he)橋(qiao)梁書中培(pei)養閱(yue)讀興趣(qu)，三(san)、四(si)年級完(wan)成幾百萬字的(de)(de)閱(yue)讀量(liang)(liang)（中英(ying)文）以完(wan)成閱(yue)讀自(zi)(zi)動化，五(wu)年級能(neng)夠細讀《西(xi)游記》這樣(yang)的(de)(de)原典書籍。在赫德(de)的(de)(de)課程理念中，寫作(zuo)是(shi)“和(he)他人、世界(jie)、自(zi)(zi)我的(de)(de)真實對話”。在學(xue)習(xi)中，孩(hai)子們在真實的(de)(de)生活、深(shen)刻的(de)(de)體驗和(he)深(shen)度的(de)(de)思考中，自(zi)(zi)然能(neng)有自(zi)(zi)如、流暢的(de)(de)寫作(zuo)表(biao)達。

3.培養孩(hai)(hai)子基于解(jie)決(jue)問題的(de)思(si)(si)(si)維(wei)能力(li)(li)。赫(he)德數(shu)(shu)(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)程始終把培養學(xue)生的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)思(si)(si)(si)維(wei)能力(li)(li)作為核(he)心目(mu)標。赫(he)德全課(ke)(ke)(ke)程數(shu)(shu)(shu)學(xue)有三大特點：有用(yong)(yong)的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)、多學(xue)科(ke)融合的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)和思(si)(si)(si)維(wei)的(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)。數(shu)(shu)(shu)學(xue)有六大課(ke)(ke)(ke)型(xing)：目(mu)錄課(ke)(ke)(ke)、單元開(kai)啟課(ke)(ke)(ke)、自主研討課(ke)(ke)(ke)、交流展示課(ke)(ke)(ke)、主題項目(mu)課(ke)(ke)(ke)、整理反思(si)(si)(si)課(ke)(ke)(ke)。赫(he)德的(de)孩(hai)(hai)子會在數(shu)(shu)(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)上有這樣的(de)感受(shou)：數(shu)(shu)(shu)學(xue)變(bian)的(de)有用(yong)(yong)了(le)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)與自己本身關聯在一起了(le)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)與其它學(xue)科(ke)因(yin)為需(xu)要而融合了(le)，數(shu)(shu)(shu)學(xue)變(bian)得好玩了(le)，孩(hai)(hai)子們(men)更會感受(shou)到數(shu)(shu)(shu)學(xue)的(de)思(si)(si)(si)維(wei)之(zhi)樂(le)！

4.培養孩子(zi)的(de)(de)(de)中國(guo)靈(ling)魂。赫德的(de)(de)(de)傳統文化課程，強調經典學(xue)習(xi)一定是和小(xiao)朋友的(de)(de)(de)生活(huo)、生命(ming)(ming)有關聯的(de)(de)(de)。從一年級的(de)(de)(de)說(shuo)唱唐詩、二年級的(de)(de)(de)跟著唐詩去旅行(xing)，到三、四年級的(de)(de)(de)24節氣古詩詞之旅，最后到五年級的(de)(de)(de)經典古文學(xue)習(xi)，讓孩子(zi)理(li)解、體會(hui)傳統文化的(de)(de)(de)精(jing)髓，并最終能內化為自己的(de)(de)(de)生命(ming)(ming)底色。

教學設施

防霾(mai)氣膜體育館，雙語圖書館、多功(gong)(gong)能大劇(ju)場(chang)、籃球(qiu)場(chang)、足球(qiu)場(chang)、網球(qiu)場(chang)、游泳(yong)館、餐廳、多功(gong)(gong)能功(gong)(gong)能教室(shi)（音樂，美(mei)術(shu)，實驗室(shi)，舞蹈，ICT）等。