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學校簡介

深圳(zhen)(zhen)市桂(gui)園(yuan)小(xiao)學(xue)創(chuang)辦(ban)于1982年9月，座落在深圳(zhen)(zhen)羅湖區(qu)寶安南路與桂(gui)園(yuan)路之(zhi)間，緊(jin)鄰深圳(zhen)(zhen)市標志性(xing)建(jian)筑------地(di)王大廈，是(shi)一所區(qu)屬完(wan)全小(xiao)學(xue)。

學(xue)(xue)校占(zhan)地面(mian)(mian)積達9332平方米，建筑(zhu)面(mian)(mian)積達15965平方米，24個教(jiao)學(xue)(xue)班的辦學(xue)(xue)規模，現有學(xue)(xue)生數1209人，教(jiao)工(gong)66人。學(xue)(xue)校建有圖書館、書報(bao)閱覽室(shi)(shi)和電子閱覽室(shi)(shi)，同時配有紅領巾電視臺、多功(gong)能報(bao)告廳、心理健康咨詢(xun)室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)和電腦室(shi)(shi)等功(gong)能室(shi)(shi)；在教(jiao)學(xue)(xue)輔助方面(mian)(mian)，電教(jiao)教(jiao)材、音像資料、學(xue)(xue)科資源庫等能充分(fen)滿足教(jiao)學(xue)(xue)需要(yao)，教(jiao)室(shi)(shi)全(quan)部安裝了多媒(mei)體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)設備；另外還配有師生開展體(ti)育活(huo)動的羽毛館、籃球場、健身房(fang)、游樂場、乒(ping)乓(pang)室(shi)(shi)等場地。

如今的桂園小學是一所功能設備齊(qi)全、校(xiao)園文化豐富、現(xian)代(dai)氣息濃郁的新(xin)桂園，學校(xiao)秩序井然(ran)，寧(ning)靜優美，形成了(le)有(you)利于學生身(shen)心健康的校(xiao)園環境，它已成為深圳(zhen)市(shi)標(biao)志性建(jian)筑-----地王(wang)大廈旁邊(bian)的亮(liang)麗教育風景線(xian)！

經過(guo)多年的(de)努力，學(xue)(xue)(xue)校的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)水平、辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)越(yue)來越(yue)得到社會的(de)認(ren)同、家(jia)長的(de)信賴(lai)和上(shang)級(ji)(ji)的(de)肯(ken)定。2003年，學(xue)(xue)(xue)校全面改造，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件上(shang)了一(yi)個新的(de)臺(tai)階；2004年，以高(gao)分高(gao)評價通過(guo)市(shi)一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校評估(gu)；2005年，以高(gao)分高(gao)評價通過(guo)省一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校評估(gu)；2006年被評為深圳市(shi)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)好(hao)學(xue)(xue)(xue)校和國(guo)家(jia)級(ji)(ji)健(jian)康促進學(xue)(xue)(xue)校。

近幾(ji)年(nian)，學校(xiao)(xiao)(xiao)師生共獲得上(shang)級(ji)獎勵達2498項，其中(zhong)集體獎108項，國(guo)家(jia)(jia)級(ji)獎1193項，省市級(ji)獎529項。學校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后榮獲“深圳市巾幗文明示范崗”、“深圳市先(xian)進(jin)職工之(zhi)家(jia)(jia)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省基礎課程教(jiao)(jiao)育改革加(jia)強思(si)想(xiang)道德教(jiao)(jiao)育實(shi)驗(yan)研究實(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省中(zhong)小(xiao)學心理健康教(jiao)(jiao)育先(xian)進(jin)單位”、“廣(guang)東(dong)(dong)省教(jiao)(jiao)育管理科(ke)學吳漢良獎”、“全(quan)國(guo)科(ke)研課題示范學校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)少先(xian)隊特(te)色(se)中(zhong)隊”、“全(quan)國(guo)學習型學校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)心理健康教(jiao)(jiao)育先(xian)進(jin)學校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育促(cu)進(jin)可持續發展創新獎”、“全(quan)國(guo)科(ke)研課題實(shi)驗(yan)成(cheng)果一(yi)等獎”等榮譽稱號(hao)。

師資力量

我校(xiao)(xiao)領導班子團結務實，郭文(wen)政校(xiao)(xiao)長以其(qi)教(jiao)育(yu)的(de)智慧、創新的(de)勇氣、實干的(de)精神和科學(xue)(xue)的(de)管(guan)理(li)，多次把(ba)當時的(de)普通小學(xue)(xue)辦(ban)成了羅湖(hu)(hu)區有特色(se)、效(xiao)益(yi)好(hao)、社(she)會(hui)一致公認的(de)熱點品牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。由于辦(ban)學(xue)(xue)成績(ji)顯(xian)著，郭文(wen)政校(xiao)(xiao)長近年先(xian)(xian)后(hou)被授予廣東省南粵優(you)秀教(jiao)育(yu)工作者、深(shen)圳市優(you)秀校(xiao)(xiao)長、羅湖(hu)(hu)區十佳(jia)校(xiao)(xiao)長、羅湖(hu)(hu)教(jiao)育(yu)突出(chu)貢(gong)獻獎獲得者、深(shen)圳市數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)、國家級骨(gu)干教(jiao)師培訓學(xue)(xue)員、全國教(jiao)育(yu)科研先(xian)(xian)進個人(ren)等眾多榮譽稱號。兩(liang)位(wei)副(fu)校(xiao)(xiao)長才華出(chu)眾：王(wang)麗萍(ping)副(fu)校(xiao)(xiao)長是南粵教(jiao)壇(tan)新秀，陳燕紅副(fu)校(xiao)(xiao)長是南粵教(jiao)壇(tan)新秀、深(shen)圳市政治學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)。

我校師資隊伍精良，學(xue)校現有正編在(zai)崗教(jiao)(jiao)職工(gong)60人，具有小學(xue)高級教(jiao)(jiao)師任(ren)職資格的有51人，占專任(ren)教(jiao)(jiao)師總(zong)數的85%；有市學(xue)科帶頭2名，區(qu)學(xue)科帶頭人3名，區(qu)骨干教(jiao)(jiao)師3名，另(ling)有三十多人獲得過(guo)區(qu)級以上(shang)優秀教(jiao)(jiao)師、優秀班主任(ren)、優秀青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師、先(xian)進教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者、中(zhong)青(qing)年(nian)骨干教(jiao)(jiao)師等(deng)光榮稱號。連續多年(nian)，我校語文、數學(xue)、英(ying)語、德育(yu)、體育(yu)、音樂、信息技(ji)術等(deng)科組(zu)被評為區(qu)先(xian)進科組(zu)。

全體教職工堅持“每天進步一點點”的(de)工作理念(nian)，不斷(duan)(duan)強化師德(de)修養和服務意識，不斷(duan)(duan)提(ti)高自(zi)身(shen)的(de)教育教學(xue)水平，高度重視學(xue)生的(de)習慣養成，促進學(xue)生全面發展(zhan)，并(bing)為他們未來的(de)發展(zhan)奠定良好的(de)基礎。

辦學特色

在“每天進(jin)步(bu)一(yi)點(dian)點(dian)”的(de)辦(ban)學(xue)思想的(de)指導下，我(wo)們桂園人(ren)在前進(jin)的(de)道(dao)路上變(bian)得更加堅定，更加務實。通過最近兩(liang)年的(de)努力(li)，“好習慣(guan)伴我(wo)成(cheng)(cheng)長之養成(cheng)(cheng)教育”的(de)辦(ban)學(xue)特色逐漸顯現(xian)。“文明勸導員”、“孝心作業”、“體育課安(an)全兒歌”、《師(shi)生在校常規(gui)二十五條(tiao)》、《桂園小學(xue)一(yi)日生活常規(gui)》、班(ban)主任(ren)進(jin)課室辦(ban)公(gong)、追星(xing)爭章評價(jia)機(ji)制、校本課程《好習慣(guan)養成(cheng)(cheng)-----快(kuai)樂成(cheng)(cheng)長》等內容已經成(cheng)(cheng)為養成(cheng)(cheng)教育中的(de)一(yi)個個亮(liang)點(dian)。

“教(jiao)育(yu)就是(shi)培養好(hao)習(xi)慣(guan)。” “好(hao)習(xi)慣(guan)是(shi)加速器，是(shi)助人騰(teng)飛的(de)(de)雙翼(yi)；壞(huai)習(xi)慣(guan)是(shi)枷鎖(suo)、是(shi)難以(yi)掙脫的(de)(de)羈絆(ban)。”課間是(shi)學(xue)生(sheng)生(sheng)活常規(gui)養成(cheng)的(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)，課堂是(shi)學(xue)習(xi)方法養成(cheng)的(de)(de)重(zhong)點(dian)(dian)，在學(xue)校(xiao)發展的(de)(de)新起點(dian)(dian)上我(wo)們全面落實好(hao)習(xi)慣(guan)養成(cheng)教(jiao)育(yu)。

辦學內涵

（一）與時俱進 ?提升辦學理念

辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)是一所學(xue)(xue)(xue)校文化教育(yu)底蘊(yun)的(de)(de)積淀，每一所學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)存在，都要(yao)有體現時(shi)代律動的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)。在經過(guo)不(bu)斷醞釀、討論、提煉、修改、商議、確(que)定(ding)等民主決策的(de)(de)過(guo)程之后，最終確(que)定(ding)“每天進步一點點”為(wei)(wei)我校新(xin)時(shi)期的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，以“辦(ban)一所清新(xin)宜人(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校”為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，以“培養豐富(fu)、陽光、幸福的(de)(de)人(ren)”為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校育(yu)人(ren)目(mu)標(biao)，以“把(ba)一件事(shi)情做(zuo)(zuo)到底”作(zuo)為(wei)(wei)校風，不(bu)斷引導、協助和激勵學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)定(ding)目(mu)標(biao)、自(zi)找方(fang)法(fa)、自(zi)我評(ping)價，學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習、生活和處事(shi)，做(zuo)(zuo)到每天進步一點點。

“每(mei)(mei)天(tian)(tian)進(jin)(jin)(jin)步一點(dian)點(dian)”，聽起來好(hao)像沒(mei)有(you)沖天(tian)(tian)的氣魄，沒(mei)有(you)誘人的碩果，沒(mei)有(you)轟(hong)動的聲勢(shi)，但細(xi)細(xi)地(di)琢磨一下：“每(mei)(mei)天(tian)(tian)，進(jin)(jin)(jin)步，一點(dian)點(dian)”，這(zhe)簡直又是(shi)(shi)在默默地(di)創(chuang)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。進(jin)(jin)(jin)步，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在向前走，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)今天(tian)(tian)比(bi)昨天(tian)(tian)強，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對現(xian)狀(zhuang)有(you)所突破，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在用一種嶄(zhan)新(xin)代替一種陳舊(jiu)，而且是(shi)(shi)每(mei)(mei)天(tian)(tian)都如(ru)此；“每(mei)(mei)天(tian)(tian)進(jin)(jin)(jin)步”就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)永不停止向前邁進(jin)(jin)(jin)的腳(jiao)步，而不是(shi)(shi)今天(tian)(tian)進(jin)(jin)(jin)步一大(da)點(dian)，明后天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)可以歇歇了(le)。

每(mei)天進步一點點，需(xu)要每(mei)天都有具體設計，認真規(gui)劃，既不(bu)能急躁(zao)，又(you)不(bu)能糊(hu)弄，更不(bu)能作(zuo)假，我(wo)們(men)做實實在(zai)在(zai)的工作(zuo)，做影響學生(sheng)一輩子的事情，這正是新理(li)念無窮魅力(li)的體現。

（二）探德智合一新路 ?譜養成教育新章

通過宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)(yu)、行為(wei)示(shi)范、《好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)伴(ban)我(wo)行》錄像片、紅領巾電(dian)視臺、文明勸(quan)導(dao)員、“孝心(xin)作(zuo)業”和(he)《體育(yu)(yu)課(ke)安全兒歌》等形(xing)式(shi)進一(yi)(yi)步深(shen)化好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu)，制定并落實(shi)《桂(gui)園小學教(jiao)師課(ke)堂好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)規范》、《桂(gui)園小學學生(sheng)課(ke)堂好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)規范》，制定并貫徹《教(jiao)師課(ke)堂常(chang)規二十(shi)五條》和(he)《學生(sheng)在校常(chang)規二十(shi)五條》等，開設(she)校本課(ke)程《好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)養(yang)成-----快樂成長》，以十(shi)二個好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)中“把一(yi)(yi)件(jian)事情做到(dao)底(di)”作(zuo)為(wei)核心(xin)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，牢固樹立育(yu)(yu)人為(wei)本、德育(yu)(yu)為(wei)首、注重實(shi)效(xiao)的思(si)想，扎實(shi)開展好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)養(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)，充分發揮(hui)少先隊組織、文明勸(quan)導(dao)員、小干部等形(xing)式(shi)的管理(li)示(shi)范作(zuo)用，以學生(sheng)的實(shi)踐活動和(he)營造良(liang)好(hao)(hao)校園文化為(wei)突破口，提(ti)高學生(sheng)的文明意識、法制意識和(he)安全意識，規范學生(sheng)行為(wei)，養(yang)成良(liang)好(hao)(hao)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，使“好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)”教(jiao)育(yu)(yu)進一(yi)(yi)步深(shen)化。

（三）打造有效課堂，促進學生全面發展

抓有(you)效(xiao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)，苦煉“內(nei)功”。 教(jiao)學(xue)質量是決定(ding)學(xue)校發展的生命線，是造福一(yi)方百姓、造就社會未來人才的艱巨(ju)而光榮的使(shi)命。

我校一直重視加強有效(xiao)課堂管(guan)理，扎扎實(shi)實(shi)抓好(hao)教學質量(liang)。學校圍繞課程改(gai)革、教學常規管(guan)理和教學質量(liang)的評(ping)價(jia)與監控三(san)方面想辦(ban)法(fa)，努力提高(gao)課堂教學的有效(xiao)性。通(tong)過(guo)優(you)(you)(you)化(hua)(hua)(hua)教學行為、優(you)(you)(you)化(hua)(hua)(hua)結對(dui)互助(zhu)、優(you)(you)(you)化(hua)(hua)(hua)教室氛(fen)圍、優(you)(you)(you)化(hua)(hua)(hua)評(ping)教活動、優(you)(you)(you)化(hua)(hua)(hua)課題實(shi)效(xiao)等措施，切實(shi)抓好(hao)教學“六認(ren)真”，確保教學質量(liang)穩步提高(gao)。

不斷強化常(chang)規(gui)教學管理，提升常(chang)規(gui)管理質(zhi)量，讓每個課(ke)(ke)堂(tang)(tang)都(dou)(dou)充(chong)滿活(huo)力(li)和智慧，讓每個四(si)十分(fen)鐘都(dou)(dou)盡可能成(cheng)為(wei)優質(zhi)課(ke)(ke)，努力(li)構(gou)建具有生命活(huo)力(li)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，讓每位學生的(de)積極性都(dou)(dou)能得(de)到(dao)最大(da)限度的(de)發揮。積極探討(tao)有效的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學，做到(dao)：一是(shi)課(ke)(ke)前準(zhun)備充(chong)分(fen)，杜(du)絕無準(zhun)備進課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)現(xian)象；二是(shi)學生主(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)學習過程，杜(du)絕滿堂(tang)(tang)灌(guan)；三是(shi)師(shi)生互(hu)(hu)動(dong)(dong)恰當(dang)、教學氣氛活(huo)躍、不搞(gao)形式；四(si)是(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學效率高，師(shi)生教學輕松；五是(shi)師(shi)生關(guan)系平等，教師(shi)要講誠信，相(xiang)互(hu)(hu)尊重、相(xiang)互(hu)(hu)信任；六是(shi)教師(shi)設法改變自己的(de)行(xing)為(wei)舉止，使之有利于(yu)學生的(de)健康成(cheng)長，有助于(yu)提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學質(zhi)量，幫助學生從依賴走(zou)向(xiang)獨立，從獨立走(zou)向(xiang)相(xiang)互(hu)(hu)依存，從相(xiang)互(hu)(hu)依存最終(zhong)走(zou)向(xiang)美滿生活(huo)。